小學(xué)語(yǔ)文一年級教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》1
在情境中提高學(xué)生交際能力——《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設計
《可愛(ài)的小動(dòng)物》要求“學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面內容，培養觀(guān)察能力。能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。并通過(guò)問(wèn)答、評議、補充等，培養口語(yǔ)交際能力�！苯虒W(xué)時(shí)，教師必須抓住教材和課型特點(diǎn)，從培養觀(guān)察能力人手，努力創(chuàng )設富有情趣的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達欲望，使學(xué)生樂(lè )于交際，善于交際，提高課堂訓練效果。
一、走一走，看一看——豐富感性認識
課前，布置學(xué)生利用雙休日時(shí)間，在家長(cháng)的陪同下，到動(dòng)物園里或親友家、鄰居家問(wèn)一問(wèn)，走一走，看一看有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物，哪些動(dòng)物讓你喜歡。不傷人的小動(dòng)物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛(ài)吃什么，它們的生活習性等。通過(guò)走、看、問(wèn)、聽(tīng)、摸等一系列活動(dòng)，豐富感性認識，為課內口語(yǔ)交際作好鋪墊。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)——啟發(fā)鼓勵創(chuàng )新
1．播放錄像，引發(fā)學(xué)生興趣
上課時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課前播放一段“動(dòng)物世界”的錄像，看后提問(wèn)：“動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？誰(shuí)能把你課前看到的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導學(xué)生回想一下自己見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，在什么地方看到的，它們長(cháng)得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見(jiàn)所聞的小動(dòng)物后，教師小結：“剛才同學(xué)們介紹了這么多小動(dòng)物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動(dòng)物都很可愛(ài)。這節課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物�！边@樣的引導，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說(shuō)起來(lái)，思維異�；钴S。
2．觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生興趣
教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問(wèn)題的基礎上，逐步引導學(xué)生完整、連貫地說(shuō)出圖意：一位大哥哥正在拿著(zhù)胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰(shuí)能用不同的話(huà)說(shuō)出圖意？”以發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著(zhù)它們吃得這么甜，心里多高興��！看、說(shuō)第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學(xué)生看、說(shuō)第二、三幅圖，教師應注意學(xué)生口語(yǔ)表達的準確性，啟發(fā)鼓勵創(chuàng )新，從而提高學(xué)生的觀(guān)察能力與口語(yǔ)表達能力。
3．自愿結合，共同討論
教師讓喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結成小組討論，要求說(shuō)意思完整、連貫的話(huà)。本課教學(xué)要著(zhù)重引導學(xué)生圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)通順連貫�？梢宰寣π�(dòng)物了解的同學(xué)先講自己喜愛(ài)什么小動(dòng)物，再講它的樣子、顏色、動(dòng)作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種小動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛(ài)這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)，這樣可以促使學(xué)生加強口語(yǔ)交際的`雙向互動(dòng)，了解小動(dòng)物的生活習性，與人類(lèi)的關(guān)系以及用途等等。
三、畫(huà)一畫(huà)，演一演——訓練思維能力
這一環(huán)節通過(guò)“畫(huà)—評—說(shuō)”三個(gè)步驟使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調活動(dòng)，參與機會(huì )更多，交流更廣，訓練效果更好。
1．要求學(xué)生把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，涂上漂亮的顏色。
2．夸夸自己的畫(huà)，評選“小畫(huà)家”。
3．將學(xué)生“作品”做成頭飾，請學(xué)生上臺表演。通過(guò)這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，訓練他們的思維能力。
四、評一評，做一做——鼓勵學(xué)生敢說(shuō)
本次訓練要求通過(guò)回答、評議，呈現積極交流、雙向互動(dòng)的局面，這有利于學(xué)生形成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
1．提出問(wèn)題，開(kāi)展評議
�。�1）大家最喜愛(ài)什么小動(dòng)物？（可從小動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作、小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的生活習性、小動(dòng)物與人的關(guān)系，小動(dòng)物的用途等方面交流表達。）
�。�2）今天誰(shuí)表現最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話(huà)標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價(jià)，鼓勵學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）
2．完成家庭作業(yè)
回家把你最喜愛(ài)的小動(dòng)物畫(huà)好后，涂上顏色，再剪下來(lái)，或拍攝下來(lái)貼在班級墻報上。也可以把你喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲用錄音機錄下來(lái)。
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訓練內容：
小學(xué)語(yǔ)文人教版第一冊復習三.口語(yǔ)訓練《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
教學(xué)目標：
1.能認真地觀(guān)察畫(huà)面內容，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
2.聽(tīng)音想象，培養學(xué)生的想象能力。
3.用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)訓練。能用一句或幾句話(huà)說(shuō)出自己最喜歡哪種動(dòng)物和喜歡的原因。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
看圖，理解圖意，用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交流，說(shuō)一種自己最喜歡的小動(dòng)物，練習說(shuō)完整的話(huà)。
教學(xué)準備：
1.投影儀、相關(guān)投影片，錄音機、相關(guān)磁帶，小動(dòng)物圖片。
2.學(xué)生認真聽(tīng)相關(guān)的錄音帶2至3遍，做好預習。
3.畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，并想想為什么喜歡它。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音激趣：
1.談話(huà)引入。欣賞配套音樂(lè )歌曲《小毛驢》片段。（學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）
2.聽(tīng)相關(guān)配套錄音、猜謎語(yǔ)。（謎底：小白兔、金魚(yú)）
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里養過(guò)哪些小動(dòng)物。教師貼出小動(dòng)物圖片，板書(shū)：可愛(ài)的小動(dòng)物。
�。ǘ┛磮D說(shuō)話(huà)：
1.談話(huà)引入。
師：同學(xué)們，老師帶你們去幾位小朋友家里觀(guān)看種幾小動(dòng)物，請同學(xué)們認真觀(guān)察。
2.投影訓練內容插圖1。
�、畔胍幌�，圖上畫(huà)有誰(shuí)？正在干什么？圖中小動(dòng)物長(cháng)得怎樣？你喜歡嗎？
�、埔龑W(xué)生根據圖意說(shuō)話(huà)。
3.投影訓練內容插圖2。學(xué)法如上。
4.投影訓練內容插圖3。學(xué)法如上。
5.同桌之間根據3幅圖的意思進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
6. 小結。
�。ㄈ┞�(tīng)音想象：
1.播放配套教師用帶3至13（有關(guān)貓、狗、雞、鳥(niǎo)等小動(dòng)物的叫聲）。
2.你聽(tīng)到了哪些聲音？（可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音，并進(jìn)行模仿）
3.聽(tīng)到這么多的小動(dòng)物的叫聲，你想起哪些小動(dòng)物在干什么？
4.分4人小組進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
�。ㄋ模┩卣顾季S，延伸課外：
1.檢查課前布置學(xué)生“畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物”的完成情況。
2.讓學(xué)生拿自己的畫(huà)上講臺前說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪種動(dòng)物及喜歡的原因。
3.好朋友之間互相看畫(huà)、說(shuō)話(huà)。
4.播放歌曲《小毛驢》。小結：讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動(dòng)物的可愛(ài)，從而更加愛(ài)護小動(dòng)物。
5.布置課后要求：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的小動(dòng)物的故事給家人聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》3
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面內容，培養觀(guān)察能力。
2、能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3、培養喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
三、教學(xué)準備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀(guān)察小動(dòng)物。帶來(lái)喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)設計
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ⿲� ：
這節課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集
小影集里都有誰(shuí)的照片呢？我們一起來(lái)看看，好嗎？
展示頁(yè)面：小貓、小狗、金魚(yú)、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問(wèn)：這是誰(shuí)？這是什么？
展示完小結：這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物，你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？這節課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。板書(shū)課題。
�。ㄈ┛磮D說(shuō)話(huà)：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦！你們看，他們在干嘛？展示書(shū)中三張插圖。
提問(wèn)引導，指名說(shuō)第一幅。
分組同桌互相說(shuō)，然后指名說(shuō)。
�。ㄋ模┭由熘笇В�
老師也養過(guò)小動(dòng)物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養過(guò)這樣一只小狗……講述一段例話(huà)。
那么，現在老師想聽(tīng)小朋友來(lái)講一講了，展示“講一講”頁(yè)面。
你們養過(guò)小動(dòng)物嗎？
你喜歡哪種小動(dòng)物呢？
為什么喜歡它呢？
誰(shuí)愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象，師生補充評價(jià)。
�。ㄎ澹┯螒蛑笇В�
猜一猜
大家都對小動(dòng)物這么熟悉，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。
1、你說(shuō)我猜，小朋友說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來(lái)猜是學(xué)的誰(shuí)。
3、猜謎語(yǔ)。
胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長(cháng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳。
飛舞花叢，快樂(lè )逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
�。┛偨Y談話(huà)。布置回家對父母說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。
可愛(ài)的小動(dòng)物
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》4
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、懂得做一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)心胸坦蕩的人才能生活得快樂(lè )，知錯能改還是好孩子的道理。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、聽(tīng)故事《狼來(lái)了》，提問(wèn)導入。師：放羊娃第三次喊狼來(lái)了，為何沒(méi)人理他？
2、板書(shū)課題，讀題質(zhì)疑。（貼可愛(ài)的娃娃圖）師：讀了課題，你想知道什么？
二、讀通讀懂課文
1、熟讀課文，整體感知。
自由讀書(shū)，用多種方法識字；
聽(tīng)錄音，正字音，進(jìn)一步認字。
2、讀通課文，互學(xué)生字。
同桌互學(xué)，互糾；
開(kāi)火車(chē)檢查。
3、讀懂課文，情感體驗。
讀書(shū)質(zhì)疑：讀了課文，你能提出哪些問(wèn)題？
合作學(xué)習、匯報交流。
三、課后延伸
結合日常生活，說(shuō)說(shuō)生活中你或別人有關(guān)誠實(shí)方面的事情。
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》5
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在朗讀中體會(huì )誠實(shí)的可貴
3.學(xué)做一個(gè)誠實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀中體會(huì )誠實(shí)的可貴。
教學(xué)準備：
一個(gè)布娃娃、課題卡
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你覺(jué)得這個(gè)布娃娃可愛(ài)嗎？
師：對，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛(ài)，在父母的眼里你們是乖巧可愛(ài)的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇課文——
生：可愛(ài)的娃娃
2.齊讀題目：可愛(ài)的娃娃
3.質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)我的？
師：我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文（思考：通過(guò)讀課文,你知道了什么）
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛(ài)?
——“多可愛(ài)的娃娃！”參觀(guān)的人人連連稱(chēng)贊，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！”（女同學(xué)讀一下這個(gè)句子）
師:連連稱(chēng)贊什么意思？
——一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美
3..仿寫(xiě)
�、傧戎v解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。
�、诶蠋熍e例子
�、蹖W(xué)生口頭練習
多么！多么！
4.分析第三自然段
——看了又看，舍不得離開(kāi)。閉館的鈴聲響了�？纯粗�?chē)鷽](méi)人，她拿起娃娃，裝到書(shū)包里，趕在人群后面，來(lái)到大街上。
5.分析第四自然段
�、俾�(tīng)了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì )不開(kāi)心？
為什么珍珍不敢回家？
為什么珍珍會(huì )心驚肉跳？
為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè )？（板書(shū)：偷布娃娃）
最后，珍珍為什么又大哭起來(lái)了，她當時(shí)的心情會(huì )是怎樣的？（板書(shū)：不快樂(lè )）
�、趲е�(zhù)珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)讀）
�、� 小結：對，她用不誠實(shí)的手段“得到”的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西————快樂(lè )的心情
6.分析第五自然段
師：珍珍承認錯誤后，快樂(lè )嗎？（板書(shū)：快樂(lè )）
小結：原來(lái)，勇于承認錯誤也是誠實(shí)的一種表現，而唯有誠實(shí)，生活才會(huì )快樂(lè )。
三、可愛(ài)的娃娃的含義
1.師：你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子？——可愛(ài)、用于承認錯誤、知錯能改
2.含義
師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個(gè)可愛(ài)的孩子。
師：這里可愛(ài)的娃娃除了指珍珍外，還指什么？——布娃娃
四、全文總結
師：在我們的生活中，誠實(shí)會(huì )給我們帶來(lái)快樂(lè )、高興，愿我們都做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
五、拓展（語(yǔ)文天地）
1.踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒(méi)人看見(jiàn)，
我。
2.有一道難題我不會(huì )做，小剛讓我抄他的，
我。
板書(shū)：
快樂(lè )
可愛(ài)的娃娃偷布娃娃（不快樂(lè )）
(誠實(shí))
承認錯誤（快樂(lè )）
小學(xué)語(yǔ)文一年級教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》6
教學(xué)目標：
了解家庭的基本成員及關(guān)系。
展示家人共同的活動(dòng)，體驗家庭的可愛(ài)。
初步形成對加的歸屬感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗家庭的可愛(ài)，初步形成對家的歸屬感。
教學(xué)準備：
錄像、課件、“全家�！闭掌�、歌曲《可愛(ài)的家》、圖畫(huà)紙、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一看看聽(tīng)聽(tīng)激發(fā)情感
1．（多媒體演示）配樂(lè )故事《七色光》
2．小鳥(niǎo)、馬義、小雞還有小羊，為什么要回家？
3．學(xué)生回答，教師小結：因為小鳥(niǎo)倦了，螞蟻累了，所以它們要回家休息；因為天黑了，所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方，當我們結束了一天的工作和學(xué)習，感覺(jué)到倦了和累了的時(shí)候，我們都會(huì )想到回家休息。
4．小朋友，你知道“家”字怎么寫(xiě)嗎？（媒體演示書(shū)寫(xiě)“家”，教師結合講解“家”的含義。）
二做做議議初感“家”
1．為了適應自己的生活習慣，每一種動(dòng)物的家都不相同。小鳥(niǎo)的家筑在樹(shù)上，螞蟻的家在樹(shù)下，小雞的加搭在雞窩，小羊的家建在羊圈。每種動(dòng)物有自己不同的家，我們小朋友的家在那兒呢？
2．介紹自己的家庭地址。
�。�1）（媒體出示）我住在
�。�2）指名學(xué)生介紹。
�。�3）小組內交流。
�。�4）自由組對，邀請伙伴來(lái)家做客
�。�5）游戲：打電話(huà)
3．聽(tīng)了大家的介紹，也許有的小朋友想去你家參觀(guān)，請你告訴他去你家的路線(xiàn)，好嗎？
4、學(xué)生介紹回家路線(xiàn)
5、（多媒體出示）放學(xué)了，丁丁第一次獨自回家，請你幫他設計路線(xiàn)。
�。ㄐ〗M討論）
5、生述，老師操作演示。
6、小朋友真聰明，選擇了不同的路線(xiàn)。那你想想，一般情況下，我們會(huì )選擇哪一條路線(xiàn)呢？為什么？
三、看看議議感知“可愛(ài)”
1、如果這一天，丁丁繞了一個(gè)圈子才回到家里，請你們想想，他的爸爸、媽媽會(huì )怎么樣？為什么？小組討論，集體交流。
2、老師小結：一家人在一起，會(huì )相互關(guān)心，相互照顧，每個(gè)人心里都有家人，生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)家庭。（播放錄像）
3、小組討論，這一家子是怎樣生活的？
4、像這樣的例子，小朋友一定都有經(jīng)歷，請你說(shuō)說(shuō)你自己的家。（結合展示“全家�！保�
5、小結：有快樂(lè )，家人齊分享；有煩惱，家人齊分擔；這樣的家體多么可愛(ài)�。。ń沂就暾n題）
四、說(shuō)說(shuō)演演體驗“可愛(ài)”
1、請小朋友把自己心目中可愛(ài)的家畫(huà)出來(lái)。（音樂(lè )伴奏）
2、可愛(ài)的家造好了，現在，我們要在這個(gè)可愛(ài)的家里生活了，比一比，那一組小朋友能獲得最佳家庭稱(chēng)號。（游戲：臨時(shí)家庭）
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