一年級語(yǔ)文教案：《好學(xué)的爸爸》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的一年級語(yǔ)文教案：《好學(xué)的爸爸》，歡迎閱讀與收藏。
一年級語(yǔ)文教案：《好學(xué)的爸爸》1
課堂上，我和學(xué)生一起回想自己家中有哪些東西需要充電，學(xué)生眼睛一亮：“媽媽的手機、電動(dòng)車(chē)沒(méi)有電了，就要用充電器充電了�！�
“那文中的爸爸是不是也缺電呢？”
幽默的話(huà)語(yǔ)惹得孩子哄堂大笑。
“那爸爸是缺什么？到課文里去找找�！�
“爸爸只會(huì )電腦打字，還不會(huì )上網(wǎng)、制圖……”
“爸爸電腦知識很少”
“爸爸需要更多的電腦知識�！�
“爸爸在充電，就是再學(xué)習，再學(xué)習電腦上的上網(wǎng)、制圖、計算……”
“爸爸充電就是充知識，充智慧呀！”
學(xué)生的答案真是精彩紛呈，有誰(shuí)比孩子更聰明，能想到這么豐富的答案呀！看來(lái)對學(xué)生的認識也需要充電的呀！
突然想到朱永新教授在詮釋如何做新教育時(shí)關(guān)于一鍋石頭湯的描述，好像也是基于對人性的正確認識。石頭湯的美味到底來(lái)自哪里——是來(lái)自佐料，更是來(lái)自參與者投身者的自我奉獻，我想。你找一盒火柴，我拾一點(diǎn)柴火，你找一口鍋，我取一瓢水，你投顆石頭，我灑粒鹽巴，你添絲味精，我放數根蔥，最終熬成的美味源于石頭湯固有的美味，但更多的一定是來(lái)自每一位參與者最自我投入的精神自足。
一年級語(yǔ)文教案：《好學(xué)的爸爸》2
教學(xué)目的
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。
3、理解課文內容，學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
教具：掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、今天，我們要認識一個(gè)小朋友的爸爸，邊說(shuō)邊板書(shū)：爸爸他爸爸非常，邊說(shuō)邊板書(shū)：好學(xué)的。
2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。
3、解題，
二、指導看圖，學(xué)習生字詞。
1、圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？
2、課文會(huì )怎樣寫(xiě)呢？自讀課文。
3、生按要求自讀課文，師巡視指導。
4、出示生字詞。
5、指導讀好長(cháng)句子。
6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。
三、初步理解課文內容。
1、再次開(kāi)火車(chē)朗讀課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫(xiě)了什么？
2、討論：課文寫(xiě)了“爸爸”的什么事？
四、教學(xué)生字。
1、讀讀生字，復習鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、看課后生字的.筆順表，自學(xué)筆順。
4、反饋，檢查。
5、字義區別。
五、指導寫(xiě)字。
1、仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)正確、美觀(guān)？
2、師作適當補充。
3、生描紅、仿寫(xiě)、師巡視指導。
六、布置作業(yè)：
七、教學(xué)后記：“完”與“玩”、“近”與“進(jìn)”、“網(wǎng)”與“晚”會(huì )寫(xiě)亂。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能在感情朗讀課文。
2、理解課文內容，學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、讀讀生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴詞。
3、指名朗讀課文。
二、學(xué)習第1自然段。
1、爸爸的好學(xué)體現在什么地方？自讀第1自然段。
2、讀了第1自然段，你知道了什么？
3、能把爸爸要學(xué)習的那種迫切的心情讀出來(lái)嗎？
三、學(xué)習第2至6自然段。
1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個(gè)詞語(yǔ)叫“充電”，是什么意思呢？你知道嗎？
2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思？
3、大家往下看，爸爸在學(xué)習什么呀？
4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？
5、指導父女對話(huà)。（同座位互讀對話(huà)）
四、教學(xué)第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。
2、從哪兒可以看出爸爸是個(gè)電腦高手？
3、現在你能說(shuō)說(shuō)“高手”的意思嗎？
4、從這個(gè)自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？你也能用“真是”來(lái)造句嗎？
5、指導有感情朗讀第7自然段。
五、總結課文。
1、學(xué)了課文，你有什么想法？
2、齊聲有感情朗讀課文。
六、教學(xué)后記：
對上網(wǎng)的知識有了初步的了解。錯別還是有部分學(xué)生不能改正。
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