《好學(xué)的爸爸》教案
《好學(xué)的爸爸》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)多音字。認識2個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解“充電”是再學(xué)習的意思，讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生朗讀和識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)用具：課件 生字卡片
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，談話(huà)導入
1、教師板書(shū)：爸爸。小朋友談?wù)勛约喊职值那闆r，生介紹。你們知道小利的爸爸是怎樣的人嗎？老師告訴你，他是一個(gè)好學(xué)的爸爸。教師在爸爸前板書(shū)：好學(xué)的。
2、教師講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字，當讀“hào”時(shí)組詞為“愛(ài)好”、“好學(xué)”，當讀“hǎo”時(shí)組詞為“好人”、“好事”、“好好學(xué)習”。
3、小朋友齊讀課題：好學(xué)的爸爸。過(guò)渡：小朋友爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀指導
1、自由讀課文。
要求：
�。�1）畫(huà)出生字新詞，讀準字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。
�。�2）標出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫(xiě)了哪些內容？學(xué)生自讀課文。
2、檢查學(xué)生自讀情況。
�。�1）出示生字詞：好學(xué)、爸爸、最近、吃飯、夾著(zhù)、資料、完了、業(yè)余、簡(jiǎn)單、鍵盤(pán)、現在、上網(wǎng)、光明。(加拼音）
�。�2）小朋友誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，指名讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）小朋于如果把拼音娃娃去掉，你還認識他們嗎？指名讀。開(kāi)火車(chē)認讀。讀的真不錯，老師希望你們繼續努力，把課文讀流利，有感情。
�。�4）小朋友本文共有幾個(gè)自然段？（7個(gè)自然段）現在我們分自然段朗讀課文，指名7生讀課文，找生給予評價(jià)。
�。�5）請小朋友們再自由朗讀課文，想一想每一段的主要內容。
�。�6）生匯報每段的主要內容。
三、寫(xiě)字指導
1、出示生字：業(yè)、光、吃、網(wǎng)、近，小朋友怎樣才能把這些字寫(xiě)好呢？請小朋友們看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結。業(yè)、網(wǎng)：為了寫(xiě)得對稱(chēng)、美觀(guān)，一定要安排好開(kāi)始的兩筆�！皹I(yè)”的兩豎寫(xiě)在和豎中線(xiàn)等距離的兩側，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn) �！熬W(wǎng)”是半包圍結構，偏旁部首是冂字框，里面是兩個(gè)××，書(shū)寫(xiě)規則是從外到內�！俺浴笔亲笥医Y構，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬，最后一筆是橫折彎構，“近”是半包圍結構，書(shū)寫(xiě)規則是從里到外。
3、小朋友請仔細觀(guān)察這幾個(gè)生字在田字格里的位置，認真描紅，學(xué)生描紅。
4、教師發(fā)字帖，小朋友請認真仿影，看誰(shuí)仿的同書(shū)上一樣，生仿影。
5、小朋友有沒(méi)有信心把漢字寫(xiě)漂亮，請在練習本上認真書(shū)寫(xiě)，生練寫(xiě)字姿勢氣功，生書(shū)寫(xiě)。
6、展評優(yōu)秀作業(yè)。
四、作業(yè)有感情朗讀課文
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、指名學(xué)生上講臺讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)。
2、指名分自然段讀課文。
二、精讀訓練
1、 小朋友請自由讀課文，互相交流自己已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。
2、 學(xué)生提出問(wèn)題估計較多，
教師預設以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）“充電”是什么意思？爸爸為什么要充電？三個(gè)“充電”為什么有兩種標點(diǎn)符號？
�。�2）什么叫“業(yè)余電腦培訓班”？
�。�3）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思？
�。�4）爸爸好學(xué)表現在什么地方？
3、小朋友請繼續讀書(shū)，開(kāi)展自由討論。
4、小朋友誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段，指名讀，小朋友“充電”是什么意思？現在明白了吧！
5、爸爸不是早就會(huì )在電腦上打字了嗎？為什么還要培訓？請小朋友齊讀第四自然段，指名回答。誰(shuí)再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)。小朋友，在電腦里還能學(xué)習什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)。那你們現在知道六個(gè)小點(diǎn)的作用了吧？它是省略號，表示電腦的用途非常廣泛，在這里不一一列舉了。
6、揭示練習題。
�。�1）小朋友下面兩句話(huà)，還可以怎么說(shuō)？①你不是早就會(huì )在電腦上打字了嗎？②這還不簡(jiǎn)單！生討論后交流。
�。�2）讀下面的兩組句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同。①A、光會(huì )打字是不夠的。B、光會(huì )打字是遠遠不夠的。②A(yíng)、爸爸把我要找的資料找到了。B、爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤(pán)，鼠標點(diǎn)得飛快，一會(huì )兒就把我要找的資料找到了。
生討論后交流。
三、朗讀指導
1、出示下列句子。
�。�1）爸爸說(shuō)：“充電就是再學(xué)習呀�！�
�。�2）我說(shuō)：“你不是早就會(huì )在電腦上打字了嗎？”
�。�3）我說(shuō)：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”
�。�4）“這還不簡(jiǎn)單！”
2、各自練習朗讀，認為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。
3、學(xué)生讀后，請他們說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。教師相機給予鼓勵。
4、學(xué)生繼續體會(huì )、朗讀，指名朗讀全文，師生評議。
四、寫(xiě)字指導
1、教師出示：飯、完、爸、學(xué)，小朋友我們怎樣才能把這四個(gè)字寫(xiě)好呢？請小朋友們仔細觀(guān)察它們在田字格里的位置，生觀(guān)察。
2、教師范寫(xiě)：爸。小朋友，“爸”是上下結構�！案浮弊诸^，張開(kāi)的幅度要比寫(xiě)獨體字時(shí)大些，以便覆蓋住下面的巴。小朋友請你們練一練，生練習。
3、小朋友我們在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)一定要看清字的結構，記住字的筆順，一筆一劃照著(zhù)字帖描，再認真書(shū)寫(xiě)，請小朋友在書(shū)上認真描紅，拿出字帖請認真仿影。
4、小朋友有沒(méi)有信心把漢字寫(xiě)漂亮，請在自己的練習本上認真書(shū)寫(xiě)。生練習書(shū)寫(xiě)。
5、展評優(yōu)秀作業(yè)。
五、作業(yè)。
1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著(zhù)包往外走。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
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