【精選】語(yǔ)文教案匯編6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案6篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過(guò)觀(guān)察，了解輪船的主要結構，并會(huì )用基本圖形畫(huà)出大輪船。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)，發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)系生活經(jīng)驗裝飾節日的大輪船。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)作業(yè)感受美術(shù)發(fā)明的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：教會(huì )同學(xué)用基本形畫(huà)出大輪船。
2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)對節日的回憶，畫(huà)出自身對節日的感受。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p回憶，了解大輪船的結構。
1、媒體欣賞，知道大輪船是水上的交通工具。（乘過(guò)大輪船嗎？上面有些什么？）
2、了解大輪船的結構并用基本圖形繪畫(huà)，反饋到實(shí)物驗證。（大輪船可以分成哪幾大局部？是什么形狀的？我們來(lái)看看對不對? 還可以用哪些圖形畫(huà)大輪船？）
3、教師示范講解。同學(xué)繪畫(huà)。
�。ǘ┣榫皩�，揭示課題。
1、通過(guò)啟發(fā)發(fā)生聯(lián)想。揭示課題。(大輪船孤零零的一點(diǎn)也不高興，我們讓它熱鬧起來(lái)。你看到過(guò)哪些鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴的熱鬧的場(chǎng)景？你們知道哪些節日��？)
2、找異同。（誰(shuí)能看出節日的輪船和平時(shí)有什么不同��？它用什么來(lái)裝飾呢？）
3、再次啟發(fā)同學(xué)畫(huà)出節日感受。讓我們再來(lái)重溫一下節日的快樂(lè )吧。節日我們是不是和親人在一起？在做些什么呢？（媒體）
想一想還可以添畫(huà)什么來(lái)增加節日的氣氛呢？
�。ㄈ┳鳂I(yè)要求：
1、請大家用喜慶、歡快的色調畫(huà)出花球、彩帶等裝飾物來(lái)裝點(diǎn)我們的大輪船。
2、還可以添上快樂(lè )的朋友和自身。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展示：
展示同學(xué)作業(yè)：把自身的大輪船開(kāi)到我們祖國遼闊的海面上，讓全世界的朋友一起來(lái)慶祝我們快樂(lè )的節日。
�。ㄎ澹┬〗Y：
1、討論：這節課你開(kāi)心嗎？為什么？
2、你在這幅畫(huà)中有沒(méi)有與眾不同的地方？
3、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)讓你很佩服？為什么？
語(yǔ)文教案 篇2
【教學(xué)目的】
�。�、認識８個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握生字詞，并理解課文表達的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握生字詞，并理解課文表達的思想感情。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)及媒體資源播放。
【教學(xué)用具】
生字卡片、動(dòng)畫(huà)、ＰＰＴ。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
小朋友們，我們班的班干是怎樣選出來(lái)的？你有沒(méi)有勇氣當著(zhù)大家的面，宣布你選你自己呢？
板書(shū)：
我選我
二、學(xué)習生字詞
�。�、學(xué)生自讀課文，并把生字作好標記，思考：
�、艦槭裁蠢蠋熥尨蠹已a選班干時(shí)，教室里靜悄悄的？
�、仆鯇帪槭裁匆x自己？
�、菫槭裁雌鸪醮蠹叶笺蹲×�？
�、葹槭裁春髞�(lái)大家都鼓掌？
�。�、學(xué)習生字詞：
委補室寧愣切集掌
注意：“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”。
�、懦鍪旧衷~卡片，學(xué)生跟讀、小組輪流讀。
�、茖W(xué)生拼讀，互相糾正。
�、墙處煶椴閷W(xué)生拼讀以上生字詞。
�。�、教師講解重要的生字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�、爬蠋熤v解重要的生字，幫助學(xué)生初步認識這些字的筆畫(huà)、筆順、結構、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。容易寫(xiě)錯的字，如：切。還有筆畫(huà)多，結構復雜的字，如：教、班。
�、茖W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
�、亲寣W(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)，其它同學(xué)到黑板批改。
第二課時(shí)
一、范讀課文
�。�、播放視頻或動(dòng)畫(huà)，范讀課文
�。�、學(xué)生思考剛才提出的問(wèn)題，把相關(guān)的句子和詞語(yǔ)劃下來(lái)。
二、朗讀課文
�。�、分組朗讀課文。
�。�、點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文，看看誰(shuí)讀得更有感情。
三、課文分析
�。�、學(xué)生討論剛才提出的問(wèn)題。
�、艦槭裁蠢蠋熥尨蠹已a選班干時(shí)，教室里靜悄悄的？
�。ㄌ崾荆阂驗榇蠹叶荚诳紤]誰(shuí)合適。）
�、仆鯇帪槭裁匆x自己？
�。ㄌ崾荆核麗�(ài)勞動(dòng)也愛(ài)集體，他想向李小青學(xué)習。）
�、菫槭裁雌鸪醮蠹叶笺蹲×�？
�。ㄌ崾荆捍蠹覜](méi)想到，之前也沒(méi)有過(guò)自己選自己做班干的事情。）
�、葹槭裁春髞�(lái)大家都鼓掌？
�。ㄌ崾荆阂驗橥鯇幍挠職饬畲蠹遗宸�，從他的話(huà)也可以看出，他很合適做勞動(dòng)委員，同時(shí)，大家也為他希望為集體服務(wù)的精神感動(dòng)了。）
�。�、請同學(xué)想想：
如果是您，您有勇氣選自己?jiǎn)�？如果是您參加競選，您打算競選什么班干，您打算怎么說(shuō)？
四、小結
這篇課文寫(xiě)王寧小朋友自已選自己做勞動(dòng)委員，說(shuō)明了一個(gè)人要自信，要敢于表現自己。
語(yǔ)文教案 篇3
愛(ài)國是一種崇高而神圣的情感，卻并不都表現為輝煌而壯烈的行動(dòng)。那些小事有時(shí)更能體現這種偉大精神，卻也更難讓人做到。
愛(ài)國不是一味夸耀祖先的業(yè)績(jì)，不是謾(màn)罵國人之無(wú)能，更不是虛偽的誓言，做作的感嘆;愛(ài)國意味著(zhù)一種深深的責任。
愛(ài)國意味著(zhù)你每天都要按交通規則走路，乘車(chē)時(shí)買(mǎi)票要具有主動(dòng)精神，不在舞廳和足球場(chǎng)發(fā)動(dòng)“戰爭”，不偷稅漏稅，不給警察找麻煩。
愛(ài)國意味著(zhù)你要把自來(lái)水當成茅臺酒來(lái)珍惜，把糧食看作是黃金和珍珠，不搶購商品，不攀折花木，愛(ài)護公用電話(huà)亭，意味著(zhù)除了腳印之外你不要把任何東西留在馬路上。
愛(ài)國意味著(zhù)衣著(zhù)整潔、談吐文雅、舉止端正;意味著(zhù)尊老愛(ài)幼、謙和有禮、熱誠助人;意味著(zhù)你要經(jīng)常面帶微笑，讓別人和你一起感受到:噢，生活是多么美好!
愛(ài)國意味著(zhù)少發(fā)牢騷，多點(diǎn)幽默感;少抽煙，多買(mǎi)國庫券;不打麻將，多看健康有益的書(shū)刊。
愛(ài)國意味著(zhù)你每天多認識一個(gè)漢字，多背誦一首古詩(shī)詞，多欣賞一曲中國民歌，地了解祖國豐富璀(cuǐ)璨(càn)的文化;意味著(zhù)經(jīng)常讀報，天天看新聞聯(lián)播，時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)祖國的一切。
愛(ài)國意味著(zhù)當有人向你求救時(shí)，你絕不會(huì )使他失望，而是使他覺(jué)得他沒(méi)有找錯人。
愛(ài)國意味著(zhù)你必須時(shí)時(shí)忍受著(zhù)克服弱點(diǎn)的痛苦，把自己變成一個(gè)受人歡迎和令人尊敬的中國人。
如果人人皆如此，那么中國將擁有世界上最偉大的進(jìn)步和文明。
愛(ài)國需要做小事，但即便對小事來(lái)說(shuō)，也應該少說(shuō)多做。我想我說(shuō)得夠多了，還是讓我們去做吧!
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標：
1．理解課文內容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
2．學(xué)會(huì )“能、原、別、身”4個(gè)生字，理解“覺(jué)得、那樣、原來(lái)。別的、用處、身于”等詞語(yǔ)的意思。
3．會(huì )流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查
�。�1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書(shū)寫(xiě)，評議后每個(gè)學(xué)生各寫(xiě)1個(gè)。
�。�2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。
�。ǘ┲v讀第1自然段
�。�1）出示松鼠的投影片，下面請大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？
�。�2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學(xué)習課文第1自然段，請一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。
�。�3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兔于是怎么想的，兔子心里覺(jué)得怎么樣，兔子想的話(huà)我們應該怎樣念？要念得稍微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出奇怪的疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。（試讀--評議--齊讀）
�。�4）練習朗讀：下面我們把第1自然段連起來(lái)讀一下，“......大尾巴”的“大”要念得重一點(diǎn)，強調一些。
�。ㄈ┲v讀第2、3自然段
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書(shū)：用處）下面我們就來(lái)學(xué)習第2、3自然段。
�。�1）請小朋友一邊聽(tīng)錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？
�。�2）討論、學(xué)句式說(shuō)話(huà)。
a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘�！�
師，這個(gè)句子比較長(cháng)，我們可以在“大尾巴”后面停一會(huì )兒再念，大家齊讀一遍。
b.“大尾巴”怎么會(huì )像“降落傘”呢？
�。骸按笪舶汀焙汀敖德鋫恪敝g有些相同的地方，所以說(shuō)松鼠的大尾巴就像降落傘。
c.你能不能用“（）就像（）�！钡木涫絹�(lái)說(shuō)一句話(huà)。
�。�3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉動(dòng)附片，使畫(huà)面上的松鼠從一棵大樹(shù)上往下跳，輕輕落在一棵小樹(shù)上。）為什么小松鼠從那樣高的樹(shù)上跳下來(lái)，是輕輕落在小樹(shù)上的呢？
�。�4）這時(shí)候，小白兔會(huì )怎么說(shuō)呢？請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
�。�5）小白兔剛才為什么“覺(jué)得很奇怪”呢？現在明白了嗎？對，這里的“原來(lái)”表示明白了情況，小白兔說(shuō)的話(huà)要讀出“哦，現在我明白”的語(yǔ)氣來(lái)。（指名讀--齊讀）
�。�6）學(xué)習生字：“能、原”。
�。ㄋ模┲v讀第4、5自然段
�。�1）松鼠的尾巴除了可以當降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
�。�2）教學(xué)生字“別”。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這個(gè)生字？
�。�3）剛才小朋友都念了課文，誰(shuí)知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當被子呢？演示投影片：旋轉尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）
�。�4）小白兔又明白了什么呢？練習讀課文里的最后一句話(huà)。
�。ㄎ澹┱n文
�。�1）讀了課文，你知道了些什么？
�。�2）齊讀全文。
�。�3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫(xiě)句子。
�。┳鳂I(yè)
抄寫(xiě)生子。
在田字格中指導書(shū)寫(xiě)“能、原、別、身”4個(gè)生字。
課后習題3、4（誰(shuí)覺(jué)得怎么樣？我今天覺(jué)得很高興，為什么覺(jué)得這樣？今天老師表?yè)P我的字寫(xiě)得好，我覺(jué)得很高興。）
板書(shū)設計：
32松鼠的尾巴
特點(diǎn)用處
又輕又軟像降落傘
的大尾巴
又軟又暖當作被子
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標
1、體味作者對書(shū)信的喜愛(ài)和懷念之情，對人間真情的渴盼。
2、欣賞作者古雅的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
(一)、小調查：當你想念親人和朋友時(shí)，你最喜歡、最經(jīng)常采取的方式是什么?(請學(xué)生舉手選擇)
A、寫(xiě)信 B、寫(xiě)信 C、打電話(huà)
(二)、請選擇“打電話(huà)”的某一兩個(gè)學(xué)生談?wù)勛约哼x擇的理由。
(三)師：確實(shí)，電話(huà)的方便、快捷使生活的無(wú)數不可能變成了可能，它連接了七大洲、四大洋，使諾大的世界變成了觸手可及的地球村。但在古代，人們卻只能靠書(shū)信來(lái)聯(lián)系。想念駐扎在邊塞的丈夫了，抓來(lái)一只大雁，在腳上綁上一封信，雁兒雁兒，你幫我捎封信給我的丈夫;漂泊異鄉，想念家鄉親人了，喚來(lái)一只小魚(yú)，魚(yú)兒魚(yú)兒，你幫我帶個(gè)口信給家里人。
就在七八十年前，人們也還是主要靠綠衣天使來(lái)傳情達意。今天我們將一起來(lái)學(xué)習的就是一篇關(guān)于書(shū)信的文章--我國文壇著(zhù)名的作家柯靈老先生的散文《魚(yú)書(shū)》�？吕舷壬谶@篇文章中表達了對書(shū)信的喜愛(ài)和懷念。文章內容很簡(jiǎn)單，所以，今天我們一起從一個(gè)更能展示大家的聰明才智和文學(xué)功底的方面來(lái)學(xué)習。剛才同學(xué)們都說(shuō)到最喜歡用打電話(huà)的方式，正好我這里有一些關(guān)于電話(huà)的作用和魅力的小短詩(shī)，那同學(xué)們讀了《魚(yú)書(shū)》這篇散文后，能否根據文章的內容和自己的理解，也寫(xiě)出一些關(guān)于書(shū)信的小短詩(shī)，來(lái)表達書(shū)信的作用和對書(shū)信的喜愛(ài)呢?我相信大家一定能夠寫(xiě)出，而且一定會(huì )寫(xiě)得更好。那下面就請大家先用自己的方式閱讀品味文章，然后試著(zhù)寫(xiě)一則關(guān)于書(shū)信的`小短詩(shī)。到時(shí)侯我們請一些同學(xué)上臺來(lái)展示他們的作品。
提醒學(xué)生注意：
1、可以仿照印發(fā)材料上的小詩(shī)的句式，也可以根據自己的風(fēng)格創(chuàng )造。
2、所寫(xiě)的小詩(shī)的內容要盡量以文章內容為依據，可以直接用文中的句字，也可以進(jìn)行適當改編和創(chuàng )造。
3、閱讀時(shí)可以根據給出的問(wèn)題畫(huà)出相關(guān)的詞句，也可以把自己喜歡的其它詞句畫(huà)上記號、做好旁批。
(四)投影建議思考的問(wèn)題和建議注意的字詞
1、為什么柯老先生如此喜愛(ài)和懷念書(shū)信呢?在他眼中，書(shū)信具有怎樣的魅力?
2、建議注意的字詞(加點(diǎn))：
懶散因循 風(fēng)流云散的故舊 友情的具體表征 取償于精神的密接
推誠相與 交流情愫 雋品 分道揚鑣 惡札
二、讀
學(xué)生自主閱讀，感受全文，分析作者對書(shū)信的態(tài)度和看法，喜愛(ài)、懷念書(shū)信的原因，并將相關(guān)語(yǔ)句和自己喜歡的詞句畫(huà)上記號，做好旁批。教師巡查指點(diǎn)。
三、寫(xiě)
學(xué)生依據課文內容仿寫(xiě)關(guān)于書(shū)信的小短詩(shī)。
四、討論交流
學(xué)生分小組討論交流所寫(xiě)的小短詩(shī)，推薦出優(yōu)秀作品，準備上臺展示。
五、作品展示
學(xué)生上臺展示所寫(xiě)的小短詩(shī)，并解釋詩(shī)句意思，說(shuō)明詩(shī)句寫(xiě)作的課文根據;教師針對學(xué)生展示的作品，聯(lián)系課文思想內容作簡(jiǎn)要評點(diǎn)。
六、總結
(一)情感內容
提問(wèn)：從以上的展示和分析中，我們可以知道了，書(shū)信在作者筆下只不過(guò)是一個(gè)傳情達意的載體，那作者到底是想借書(shū)信表達一些什么呢?
(二)語(yǔ)言特色
1、教師列舉仿寫(xiě)短詩(shī)中的一些古雅的用詞。
2、提問(wèn)：這些用詞使整篇文章充滿(mǎn)一種什么味道?這樣用有什么表達效果呢?
明確：作者在流暢的現代漢語(yǔ)的行文中自如地穿插著(zhù)文言詞匯，不僅使所要表達的意思言簡(jiǎn)意賅，而且產(chǎn)生一種文雅、含蓄的修辭效果。這些詞語(yǔ)古樸典雅，典故疊現，含義豐富而又意思明白淺顯，一點(diǎn)也不晦澀、深奧，反而增強了表情達意的力度和深度。
七、再次品讀
師生一起品讀第四、五自然段，再次感受作者對人間真情的渴盼和文章古雅的語(yǔ)言。
八、擴展思考和作業(yè)
同學(xué)們都知道，魚(yú)書(shū)雁足正在悄悄遠離我們的生活，那種企盼來(lái)信的焦苦，那種接讀來(lái)信的喜悅，那種深夜寫(xiě)信的溫馨，都在悄悄遠離我們的心頭。難道未來(lái)的天空將會(huì )只有電波的傳遞而消失鴻雁的往來(lái)?對此，你怎么看呢?請將它寫(xiě)成文字，交給老師。
語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標：
1、讀準“剝”這個(gè)多音字。理解詞語(yǔ)：“斂聲息氣”“瞻前顧后”“小心翼翼”等。
2、正確、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句。
3、通過(guò)對語(yǔ)言文字的研讀、品味、感悟等，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際逐漸領(lǐng)悟到在磨難中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生圍繞著(zhù)“瞻前顧后”在自主學(xué)習中，品味文本的語(yǔ)言，體會(huì )作者對母親心理活動(dòng)的細膩描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
從對兒子的行動(dòng)描寫(xiě)中想象體會(huì )人物內心，感受兒子面對挑戰與失敗的良好人生態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、有這樣一本書(shū)，上面沒(méi)有一個(gè)字，可是處處都是學(xué)問(wèn)，書(shū)上沒(méi)有作者的名字，而我們每個(gè)人都是作者，這本書(shū)的名字就叫“生活”。的確，普通的生活蘊含著(zhù)哲理，平凡中又包容著(zhù)偉大，今天我們要學(xué)習一則很普通的家庭生活小故 事，希望我們學(xué)完后也能從中有所發(fā)現，收獲啟迪。我們要學(xué)習的課文就是——《剝豆》。
2、解決多音字“剝”。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不好的地方多讀幾遍。
2、文中的母親在經(jīng)過(guò)這件生活小事之后有了什么收獲呢？
三、品讀課文，體會(huì )情感。
1、母親知道了“瞻前顧后”是沒(méi)有必要的，那“瞻前顧后”是什么意思？文中哪些地方寫(xiě)出了母親剝豆時(shí)的那種瞻前顧后？
“慢——快——緩——緊”（指導朗讀）
2、母親除了在剝豆的時(shí)候“瞻前顧后”，還有哪些地方也可以可以看出她的“瞻前顧后”呢？
�。ㄗザ菇o兒子；淡化比賽結果）
3、是啊，像母親這樣一會(huì )兒擔心這個(gè)，一會(huì )兒擔心那個(gè)，一會(huì )兒考慮這個(gè)，一會(huì )兒考慮那個(gè)，就叫瞻前顧后。這真是一位用心良苦的母親啊�？墒�，她到底需要不需要這樣，讓我們一起來(lái)看看兒子的表現吧。
4、默讀課文，劃出有關(guān)兒子表現的句子，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)從這些句子你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的兒子？（自信、大氣、認真、執著(zhù)、不氣餒、不灰心……）
5、你在生活中有沒(méi)有遇到類(lèi)似的事情，而你媽媽卻沒(méi)有像文中的母親那樣，而是一味的照顧你，袒護你？
6、如果你就是這個(gè)故事中的兒子，你想對因為愛(ài)你、因為怕你受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害、受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈的媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？
四、提升明理，總結升華
從結果上看兒子輸了，但兒子的自信、認真、執著(zhù)，面對失敗的坦然讓母親欣慰不已，對于母親來(lái)說(shuō)有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢？母親不但看到了一個(gè)懂事、樂(lè )觀(guān)、堅強的兒子，還讓她收獲了教育孩子的哲理。
1、引導學(xué)生讀最后一段的內容�！皠兌埂边@件事讓一位母親明白了一個(gè)道理“對孩子來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應該讓他體驗。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。 ”
2、引導學(xué)生從課文引到生活，從文本到自己，升華主題。
讀了這篇課文以后，我們也明白了：“對于我們來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應該讓我們自己去體驗。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。 ”
3、語(yǔ)言積累。把自己認為值得積累的詞語(yǔ)、句子抄寫(xiě)到本上去。
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