語(yǔ)文拼音教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文拼音教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文拼音教案1
一、情境導入
小朋友，今天老師收到了一封從拼音王國寄來(lái)的信，信中特別邀請我們一年級八班坐的正、聲音亮、愛(ài)動(dòng)腦、會(huì )傾聽(tīng)的小朋友去游玩，你們想去嗎？
二、復習聲母
1、這是聲母的家，已經(jīng)有兩對好朋友出來(lái)歡迎大家了(b—dp—q)，快來(lái)讀一讀�。ㄖ该x——齊讀）
2、還有哪些聲母長(cháng)的象，小朋友容易搞錯呢？（指名說(shuō)——齊讀）
3、剛才有一些聲母找了朋友，小ü知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是誰(shuí)嗎？他們一邊交朋友還一邊說(shuō)著(zhù)兒歌呢，一起說(shuō)一說(shuō)。
4、兒歌說(shuō)的這么好，做幾個(gè)小練習吧。比一比誰(shuí)先做到三個(gè)一，誰(shuí)做的又對又快。（學(xué)生練習、校對，師小結）
5、小朋友表現這么棒，聲母家族的成員都來(lái)了，讓我們一起讀一讀。誰(shuí)的本領(lǐng)大能來(lái)背一背。
三、復習韻母
1、走出聲母家，讓我們去韻母家看一看。瞧！韻母家還分為紅、黃、藍、綠四個(gè)房間呢！紅房間里住著(zhù)誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)讀一讀單韻母。(分別指讀單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)
2、在復韻母家里有哪幾個(gè)不見(jiàn)了？原來(lái)他們拉著(zhù)手去玩了。ei—ie怎么會(huì )成為好朋友呢？（指名讀——齊讀）iu—ui呢？（指名讀——齊讀）
3、小結：像這兩對復韻母交換兩個(gè)單韻母的位置讀音就不同了。搞不清楚的時(shí)候可以想想復韻母的發(fā)音方法，從前面一個(gè)音慢慢地滑向后面一個(gè)音。
4、再看看復韻母的房間你還發(fā)現什么？特殊在哪里？（1、沒(méi)有口型的變化。2、自成音節。3、其他的復韻母是由兩個(gè)單韻母在一起組成的，er是由單韻母和聲母在一起組成的。）兩個(gè)單韻母在一起帽子給誰(shuí)帶呢？復習標調歌，集體練習改錯題。
5、和聲母玩了這么久，閉上眼睛能不能按順序說(shuō)出他們的名字呢？（分組說(shuō)）
四、復習整體認讀音節
1、走出韻母的家，哇！前面好大一條河，別著(zhù)急誰(shuí)來(lái)幫忙了？只要把整體認讀音節按順序排成四排搭成一座橋就能過(guò)去了！請你做小小建筑師在二人小組里商量商量你準備怎么搭？（指名上黑板搭）
2、一起讀一讀
3、你又覺(jué)得哪個(gè)比較特殊？
4、再讀一讀，會(huì )背的可以閉上眼睛背一背。
五、復習音節詞
1、過(guò)了橋，到了哪里？（動(dòng)物園）一些小動(dòng)物也來(lái)了，找到自己喜歡的動(dòng)物拼出他們的名字。（自由讀----指名領(lǐng)讀）
2、對你喜歡的動(dòng)物說(shuō)句話(huà)吧！
六、復習拼音句
今天在拼音王國里玩的開(kāi)心嗎？國王還要送大家禮物呢！每大組一份（學(xué)拼音真快樂(lè )我愛(ài)學(xué)拼音漢語(yǔ)拼音幫助我識字），趕快去拼一拼，看看哪一組最先收到禮物！
七、全課總結
是啊，漢語(yǔ)拼音可以幫助我們識字、學(xué)好普通話(huà)，老師希望小朋友能永遠與拼音成為——好朋友！
語(yǔ)文拼音教案2
一、活動(dòng)設計背景
漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內容只有抽象的表音符號，沒(méi)有詞句等豐富的內容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來(lái)感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前孩子的特點(diǎn)，他們注意力持續時(shí)間短，因而，好動(dòng)是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲，活動(dòng)。拼音教學(xué)活動(dòng)對于善于直觀(guān)形象的孩子來(lái)說(shuō)更是枯燥、單調、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是孩子教師們一直困擾的問(wèn)題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢？我一直在探索，并且進(jìn)行了多次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》 的教學(xué)活動(dòng)這節課。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )j這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )j與單韻母i、ü 相拼。
3、能夠用j與單韻母相拼的音節練習組詞或說(shuō)話(huà)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )j這個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )j與單韻母i、ü 的拼讀。
2、用與音節相應的漢字組詞或說(shuō)話(huà)。
四、活動(dòng)準備
1、拼音卡片，圖片，《漢語(yǔ)拼音書(shū)》每人一冊。
2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個(gè)，獎品數個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
1、孩子們好！請問(wèn)大家喜歡旅游嗎？（喜歡）今天，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國，好嗎？（好）
2、請大家站起來(lái)，排成兩縱隊，讓我們乘上這“快樂(lè )列車(chē)”出發(fā)吧！“小小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同時(shí)播放音樂(lè )《我們去郊游》。
3、��！我們到了，拼音王國的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
�。ǘ⿵土曥柟�。
1、出示拼音卡片，認讀6個(gè)單韻母（a、o、e、i、u、ü ）.
2、現在，這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧�。ㄗx帶聲調的單韻母）
3、再讓我們一起坐上汽車(chē)去請出我們的聲母朋友吧！
�。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子們讀一讀）
4、小結過(guò)度：孩子們讀得真好！記住了我們已學(xué)的拼音。今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友，他究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識他吧！
�。ㄈ⿲W(xué)習聲母j。
1、出示課本上的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)什么？他們在干什么？
�。ㄒ恢荒鸽u在捉蟲(chóng)子喂小雞）
教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同，教師板書(shū)：j
教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰；母雞母雞，咯咯咯”。
2、學(xué)習j的發(fā)音。
(1)示范發(fā)音，仔細聽(tīng)，看口形。
(2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門(mén)齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短。
(3)學(xué)生跟讀，自由讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、記清字形。
啟發(fā)想像：j像什么？（像一只翹著(zhù)尾巴的雞昂著(zhù)頭在捉蟲(chóng)子吃的樣子）
4、練習。
(1)學(xué)習聲母j與單韻母i、ü 四聲的拼讀，重點(diǎn)講解與ü拼讀的規則。
�。è股蟽牲c(diǎn)要去掉）比如：jū、jú、jǔ、jù。
用游戲“擊鼓傳鈴”來(lái)完成這個(gè)教學(xué)內容。
游戲要求：老師擊鼓小朋友傳鈴鐺，鼓聲停止時(shí)鈴鐺就要停止了，到最后看鈴鐺落在誰(shuí)的手里，就讓誰(shuí)來(lái)拼讀。如果讀得好的就讓大家一起跟他讀兩遍，并發(fā)給獎品，對于拼讀有困難的孩子就及時(shí)給予指導。
(2)認識相應的漢字：jī雞、jǐ幾、jù句。
(3)用以上漢字練習組詞或說(shuō)話(huà)。
5、鞏固j的發(fā)音。
(1)指導看書(shū)中的插圖，了解大意。
(2)學(xué)習兒歌：“大母雞，咯咯咯；捉來(lái)蟲(chóng)子喂小雞”
強調讀準“母”、“捉”、“蟲(chóng)”的音。領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)別讀，背誦，對背得好的孩子給予表?yè)P和獎勵。
6、指導書(shū)寫(xiě)。
(1)教師示范書(shū)寫(xiě)，小朋友們觀(guān)察。
(2)指名小朋友說(shuō)出j在四線(xiàn)格中的格式。
(3)先進(jìn)行書(shū)空練習，再在書(shū)上的四線(xiàn)格中描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視指導。
(4)找幾個(gè)孩子上去板演，凡是能寫(xiě)得對的孩子都發(fā)給一份禮品。
�。ㄋ模┲R延伸： 直呼音節。
出示抽讀式卡片：jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù
�。ù騺y順序讓學(xué)生認讀）目的是對已學(xué)過(guò)的拼音能進(jìn)一步的.鞏固與提升。
�。ㄎ澹├蠋熜〗Y。
今天的拼音王國之旅就要結束了，在今天的旅游的過(guò)程中，我們結識了拼音朋友聲母j，能叫出他的名字，記清了他的字形，幫他結交了單韻母朋友，小朋友們真是棒極了！今天，你們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）。拼音王國里還有很多拼音朋友等著(zhù)我們去認識，去和他們交朋友。我們結識了拼音朋友以后，我們就可以認識好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！那讓我們乘上這“快樂(lè )列車(chē)”回家吧！“小小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”同時(shí)播放音樂(lè )《我們去郊游》。
語(yǔ)文拼音教案3
一、教學(xué)目標
1、 學(xué)會(huì )韻母ɑn、ɑnɡ，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2、 能準確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的音節。體會(huì )前后鼻韻母發(fā)音的不同。
3、 在教師的幫助下試著(zhù)自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
讀準韻母ɑn、ɑnɡ和相應的音節。
三、教學(xué)方法
導讀法、引導法
四、學(xué)習方法
自主、合作、探究
五、教學(xué)準備
拼音卡片、投影
六、教學(xué)時(shí)間
1～2課時(shí)。
七、教學(xué)設計
�。ㄒ唬┘とひ�
1、復習d、t一課的兒歌。出示注音字卡團、甜、碗，讓學(xué)生在兒歌中找找讀讀。
2、觀(guān)察，找出三個(gè)音節的相同部分。
3、(出示ɑn)慢慢地讀一遍團、甜、碗，猜猜ɑn念什么。
4、小朋友們猜得對不對呢?用表音圖檢驗一下。
�。ǘ⿲W(xué)讀ɑn、ɑnɡ
1、學(xué)習ɑn。
(1)看圖：圖上畫(huà)的是什么地方?讀準天安門(mén)。
(2)讀準ɑn，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻韻母。
2、學(xué)ɑnɡ�？磮D，讀準昂著(zhù)頭。由昂引出ɑnɡ，講發(fā)音要點(diǎn)，輔以形象的手勢演示，介紹后鼻韻母。
3、讀帶調的韻母。師生共同糾正。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)，完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記
�。ㄋ模┢醋x練習
1、兩拼音
射線(xiàn)圖出示聲母與ɑn、ɑnɡ相拼的練習。
2、三拼音
拼讀帶調音節詞。
qian mian lan tian piao yang yuan fang
�。ㄎ澹⿲W(xué)讀兒歌
�。┩瓿勺x讀連連。
�。ㄆ撸┲笇�(shū)寫(xiě)
板書(shū)
ɑn ɑnɡ
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