【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案三篇
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、初步學(xué)會(huì )給多義詞據詞定義的方法，知道把詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思連起來(lái)想一想，就能明白整個(gè)詞語(yǔ)的意思，是理解詞語(yǔ)的一種方法。
2、自讀課文，初步感受節日大街的絢麗和歡樂(lè )。
3、教學(xué)第一自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、初步學(xué)會(huì )查字典據詞定義，查出多音字在詞語(yǔ)中的意思。
2、有感情地
三、課前準備
1、查出多音字在詞語(yǔ)中的意思;
2、想象節日大街的繁華景象，體驗節日里人們的歡樂(lè )心情。朗讀課文。
四、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)導入。
談話(huà):新年剛過(guò)，節日的歡樂(lè )一定還在同學(xué)們心中蕩漾，節日的情景一定還深深地印在同學(xué)們的腦海之中。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的節日是怎樣的呢?(節日是——————)該怎樣把這種熱鬧歡樂(lè )的氣氛寫(xiě)出來(lái)呢?
今天我們要學(xué)的課文是《節日的大街》，題目告訴我們什么?(寫(xiě)景的——寫(xiě)大街的景象——寫(xiě)節日的大街景象)
2、學(xué)習多義字的據詞定義。
1)自讀課文，讀準生字和新詞。
2)讀后說(shuō)說(shuō)課文中哪些句子寫(xiě)得好，就像春節時(shí)自己在大街上看到的景象一樣。一邊說(shuō)一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。
重點(diǎn)是“摩托車(chē)、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語(yǔ)要連讀。
3)剛才同學(xué)們在讀的時(shí)候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦?(查字典)但一個(gè)字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢?讀單元提示，根據學(xué)生不懂的詞語(yǔ)，一部分一起查，一部分單獨查。
(張燈結彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動(dòng)、變幻、人來(lái)人往、娛樂(lè )、應有盡有)
學(xué)生查字典——交流——把幾個(gè)字的意思連起來(lái)說(shuō)出詞語(yǔ)的意思——完成課堂練習3、4
3、再讀課文，學(xué)習第一段。
1)在理解字詞的基礎上再讀課文，讀后說(shuō)一說(shuō)節日的大街是怎樣的?為什么?
課文中是怎樣寫(xiě)的?為什么說(shuō)節日的大街是彩色的河，歡樂(lè )的河?
2)齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)你對這段話(huà)的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫(xiě)的。
它是一個(gè)比喻句，揭示了“節日大街”的特點(diǎn)——彩色的、歡樂(lè )的。用歡樂(lè )的語(yǔ)氣讀讀這段話(huà)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教材分析：
課文記敘了紅軍長(cháng)征途中軍愛(ài)民的一個(gè)感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的'心腸為藏民著(zhù)想、替藏胞春耕，以實(shí)際的愛(ài)民行動(dòng)贏(yíng)得了藏胞的信賴(lài)與歡迎。
全文按照故事發(fā)展的順序，雙線(xiàn)并進(jìn)。一條線(xiàn)正面寫(xiě)朱德領(lǐng)導的紅軍部隊，一條線(xiàn)側面寫(xiě)藏胞。寫(xiě)紅軍部隊，著(zhù)重寫(xiě)典型人物的典型語(yǔ)言，從而體現紅軍的菩薩心腸，略寫(xiě)紅軍怎么找藏胞，怎么搞春耕，詳略得當。
學(xué)情分析：
估計學(xué)生能通過(guò)課前預習讀通課文，理解課文內容，體會(huì )朱德和紅軍戰士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì)，課上要讓學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言反復朗讀，體會(huì )人物的內心，并學(xué)會(huì )在習作中通過(guò)語(yǔ)言表達心聲。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )講這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì )18個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。
3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語(yǔ)描寫(xiě)同學(xué)們大掃除的情景。
4、理解課文內容，學(xué)習朱德司令和紅軍戰士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì )藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解朱總司令的話(huà)，體會(huì )其中包含的意思。
教學(xué)準備：生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：初讀課文，讀講第1自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、簡(jiǎn)述紅軍長(cháng)征背景。
2、板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”？
二、初讀課文
1、自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞及不認識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)）
出示：
菩薩糟蹋藏族一段同胞反動(dòng)朱德翻譯糊涂
不饒人哪怨不得春耕挨餓播種干干凈凈
2、檢查詞語(yǔ)及課文朗讀情況。
3、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
三、讀講第1自然段
1、自由讀。
2、指名說(shuō)說(shuō)對“長(cháng)征”、“藏族”的理解。
3、這一自然段講了什么？
4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
讀講課文，理解藏胞為什么稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”，體會(huì )紅軍對少數民族同胞的赤誠愛(ài)心，領(lǐng)悟軍愛(ài)民的優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、講讀第二至第五自然段。
1、自由讀，思考：課文講了什么？
2、討論、交流（講朱總司令想辦法動(dòng)員藏胞回來(lái)）。
3、出示“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？”
4、指名讀、齊讀，體會(huì )朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情。
5、范讀、自由讀、指名讀、齊讀，體會(huì )朱德深知藏民疾苦的感情和對藏胞的一片愛(ài)心。
6、分角色朗讀。
三、講讀第六、七自然段。
1、自由讀。
2、畫(huà)出朱德同志對藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語(yǔ)。
3、交流所畫(huà)詞語(yǔ)。
4、出示“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果……”引導理解含義：表面講春耕，實(shí)質(zhì)是要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心為民的。
5、說(shuō)說(shuō)這兩段講了什么。
四、讀講第八、九自然段。
1、自由讀。
2、默讀思考：藏胞為什么全都流出了感激的淚水？為什么會(huì )說(shuō)出“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀？”
3、感情朗讀。
五、總結全文。
1、自由朗讀全文。
2、說(shuō)說(shuō)藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱(chēng)為“菩薩兵”？
3、小結：本文記敘了長(cháng)征途中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰士幫藏胞春耕，以實(shí)際的愛(ài)民行動(dòng)得到了藏胞信任和感激的事。從中體會(huì )到藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。
六、布置作業(yè)。
1、朗讀全文。
2、寫(xiě)話(huà)：描寫(xiě)同學(xué)們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”、“干干凈凈”。
板書(shū)：
10、菩薩兵
朱德 急壞了 怎么受得了 盡心盡力
藏民 躲跑 返回 流淚
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教材分析：
本冊編有課文35篇。其中保留了現行教材中20篇文質(zhì)兼美的課文，增選了15篇內容新、時(shí)代感強的新課文。35篇課文之中，有21篇精讀課文（內含2篇看圖學(xué)文），14篇略讀課文。為了增強語(yǔ)文學(xué)習的系統性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項語(yǔ)文基本功的訓練，在五冊的基礎上，安排“讀文章，想畫(huà)面”“了解敘述的順序”“抓住主要內容”三個(gè)重點(diǎn)訓練內容，分別在第二、第四和第七組體現出來(lái)。另外，本冊教材按8組編排，每組之前設“導讀”，每組課文之后設“積累運用”內容。
教學(xué)總目標：
1、能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )常用漢字270個(gè)，認識90個(gè)。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來(lái)查字典。學(xué)習積累詞語(yǔ)。
3、能熟練地運用鉛筆寫(xiě)字，字寫(xiě)得正確、端正、整潔；學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，努力把字寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(cháng)句子中段落間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續學(xué)習默讀課文后能回答教師提出的問(wèn)題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學(xué)習預習課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問(wèn)題。學(xué)習用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會(huì )思想感情。每學(xué)年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩(shī)文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
5、認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，邊聽(tīng)邊想，了解主要內容并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事。
6、學(xué)習有順序地比較細致的觀(guān)察圖畫(huà)，留心周?chē)氖挛�，養成觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，把話(huà)寫(xiě)清楚。學(xué)寫(xiě)通知。學(xué)習使用冒號、引號、頓號。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬宏P(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的指導。
�。ǘ宏P(guān)于看圖學(xué)文
指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì )畫(huà)面的內容。圖文結合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
�。ㄈ╆P(guān)于精讀課文
1、繼續重視詞句訓練：
�。�1）是學(xué)生學(xué)會(huì )借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
�。�2）重視詞語(yǔ)的積累和運用。
�。�3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
�。�4）詞句的訓練，要側重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
2，加強預習的指導
3，滲透閱讀學(xué)習重點(diǎn)。
4，精讀課文的教學(xué)，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，強調自主學(xué)習，引導學(xué)生合作、探究學(xué)習。
5，重視朗讀指導，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
�。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設計的少量思考題，指導學(xué)
閱讀、討論。
�。ㄎ澹╆P(guān)于積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
�。╆P(guān)于讀寫(xiě)例話(huà)
讀寫(xiě)例話(huà)屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。
教學(xué)措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng )設情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習知識。
3、教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4、對新知識點(diǎn)要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長(cháng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續做好差生轉化工作，使他們的成績(jì)再上臺階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
教學(xué)方法：
講授法討論法 朗讀法 表演法情景模擬法練習法質(zhì)疑法
課時(shí)分配：
講讀課文 66課時(shí)
閱讀課文 14課時(shí)
積累運用 32課時(shí)
附教學(xué)進(jìn)度表：
周次
內容
第一周1、2課
第二周3、4課 《積累運用一》
第三周5、6、7課
第四周8、9課 《積累運用二》
第五周10、11、12課
第六周放假
第七周12、13課《積累運用三》
第八周14、15、16課
第九周16、17課《積累運用四》
第十周 18、19、20課
第十一周20、21、22課 《積累運用五》
第十二周23、24、
第十三周25、26課《積累運用六》
第十四周27、28、29
第十五周30、31、《積累運用七》
第十六周 32、33、34課
第十七周35課 《積累運用八》
第十八周期末復習
第十九周 期末考試
第二十周 工作總結
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