【必備】語(yǔ)文百花園四教案3篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文百花園四教案3篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文百花園四教案 篇1
【內容簡(jiǎn)析】
本次百花園安排了四項訓練內容，包括“語(yǔ)海暢游”“讀一讀”“說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)”“能說(shuō)會(huì )道”等。通過(guò)這些訓練，培養學(xué)生使用工具書(shū)的能力，進(jìn)行語(yǔ)言積累，提高說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。
【設計理念】
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識的整合與運用，重視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養。要積極運用自主、合作和探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
【教學(xué)目標】
1毖習掌握用部首查字法查字典的方法。
2蓖ü讀詞說(shuō)詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。
3蓖ü背誦兒歌，閱讀短文，感受語(yǔ)言魅力，悟出其中道理。
4蓖ü說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì )道)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和語(yǔ)言表達能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
第一題：用部首查字法查字典。
第四題：說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
【教具準備】
字典，第四題課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】第一課時(shí)
本課學(xué)習內容：語(yǔ)海暢游、讀一讀。
一、激趣導入
1蹦閬不丁隊鏤陌倩啊仿穡課什么？
2碧富埃河鏤陌倩暗鬧識非常豐富，聰明好學(xué)的孩子，每到一個(gè)“語(yǔ)文百花園”做客，經(jīng)過(guò)自己的努力，一定都會(huì )有很大的收獲。
3毖生自由組合，到“語(yǔ)文百花園”里攻克知識堡壘。每攻下一個(gè)堡壘，獎給自己一面小紅旗。
二、用部首查字法查字典
1苯淌Ρ呤痙恫樽鄭邊揭示用部首查字法查字典的方法。
2彼鄧滌貌渴撞樽址ú樽值淶姆椒ā
3背⑹圓楸咎庵械陌爍鏨字，說(shuō)說(shuō)你在查字的過(guò)程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。
4倍撂庵械畝曰埃想想自己還有什么問(wèn)題解決不了的，請同學(xué)或老師幫忙。
5貝由字表中抽出生字進(jìn)行查字典比賽，看誰(shuí)查得又準又快。
三、讀詞語(yǔ)
1弊雜啥簾咎獯視鎩
2蹦憒穎咎獾拇視鎦蟹⑾至聳裁矗
3北冉希呵宄——清清楚楚 反復——反反復復
說(shuō)說(shuō)：重疊詞比原來(lái)有什么不同？
4蹦慊鼓芩黨穌庋的詞語(yǔ)嗎？試著(zhù)開(kāi)火車(chē)說(shuō)詞語(yǔ)。
四、讀一讀
1弊雜汕嶸讀短文，想想寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。
2庇米約合不兜姆絞蕉煉濤模邊讀邊悟，再與同學(xué)交流。
�、佟拔摇笨匆�(jiàn)的音樂(lè )是什么樣子的？畫(huà)出有關(guān)的句子，邊讀句子邊想象音樂(lè )噴泉奇異的模樣和美妙的音樂(lè )。
�、谟懻撘魳�(lè )噴泉是怎樣形成的。
3卑訊濤鬧心閬不兜拇示湔錄在你的采集本上。
五、學(xué)生談收獲，教師作小結
六、布置作業(yè)
熟練運用部首查字法查字典的方法。
第二課時(shí)
本課學(xué)習內容：說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
一、導語(yǔ)激趣，引出題目
二、出示課件或掛圖，仔細觀(guān)察，圖上畫(huà)的是什么
三、引導學(xué)生閱讀題中的問(wèn)題提示
1卑鹽氈敬嗡禱靶椿耙求。
2備據問(wèn)題提示，仔細看圖，看清圖意，加以想象。
四、自由練說(shuō)
先一幅圖一幅圖地說(shuō)，再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)。
五、合作交流
1．同桌或小組交流，比比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)、具體。2．誰(shuí)知道要下雨了，哪些動(dòng)物會(huì )怎么樣？在組內交流。
六、練習寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導，把好的習作推薦給大家
七、教師小結八布置作業(yè)
把你最喜歡的小制作帶到班里來(lái)，下節課與同學(xué)交流。
第三課時(shí)
本課學(xué)習內容：能說(shuō)會(huì )道。
一、設置情境
1背鍪究渭或掛圖。
2幣導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么？他們是怎樣做、怎樣說(shuō)的？
板題：我的小制作。
二、明確要求
引導學(xué)生閱讀本題的提示與要求，明確訓練要求。
三、在情境中練習口語(yǔ)交際
1卑涯闋釹不兜男≈譜髡故境隼�；叵肽愕男≈谱魇窃鯓幼龀傻�。
2彼愿意和老師合作，給大家做示范？
�、僦该粚W(xué)生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。
�、诖蠹以u議。
3彼娜誦∽榛ハ嘟檣蘢約旱男≈譜鰲Ｆ酪黃浪的小制作做得最好，誰(shuí)介紹得最清楚。
4卑涯閎銜最好的小制作，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
四、教師小結
五、課外擴展
如果你們有興趣的話(huà)，把你們的小制作集中起來(lái)，在教室一角辦個(gè)小制作展覽。
語(yǔ)文百花園四教案 篇2
教學(xué)主題：語(yǔ)海暢游、讀讀猜猜
所屬學(xué)科：語(yǔ)文
適于年級：一年級上冊
教材版本：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）
建議學(xué)時(shí)數：1學(xué)時(shí)
教學(xué)設計：
一、教學(xué)目標
1．引導學(xué)生通過(guò)認識動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識字。
2．通過(guò)對比形近字讓學(xué)生復習前面所學(xué)過(guò)的生字。
3．通過(guò)猜謎語(yǔ)培養學(xué)生的想像能力和思維能力。
4．通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
二、內容分析
“語(yǔ)文百花園四”的“語(yǔ)海暢游”和“讀讀猜猜”兩個(gè)欄目主要是引導學(xué)生通過(guò)認識動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識字；通過(guò)對比形近字讓學(xué)生復習前班學(xué)過(guò)的生字；通過(guò)猜謎語(yǔ)培養學(xué)生的想像能力和思維能力；通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。教學(xué)重點(diǎn)是：（1）“我愛(ài)識字”——動(dòng)物園。（2）“比一比”。教學(xué)難點(diǎn)是：第二題“比一比”。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了在生活中識字的途徑和方法，掌握了熟字增減筆畫(huà)識字的方法，本課鞏固識字方法；針對學(xué)生感性思維豐富、富有想象的特點(diǎn)，本課安排了猜謎語(yǔ)活動(dòng)，包括字謎和物謎。
四、設計思路
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的'生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習，構建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能在“樂(lè )中學(xué)，趣中學(xué)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”。（出示課件——一個(gè)百花園，拱形門(mén)上寫(xiě)著(zhù)“語(yǔ)文百花園”）百花園中的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。
點(diǎn)評：導入有新意，把學(xué)習當作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，自然地引入新課。
二、參觀(guān)“動(dòng)物園”。（學(xué)習語(yǔ)海暢游第一題）
1．出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了，你認識它們嗎？）
2．指名說(shuō)。（在說(shuō)的過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。）
3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語(yǔ)，邊讀邊找出圖中對應的動(dòng)物。
4．同桌合作，一人讀詞語(yǔ)，一個(gè)指對應的動(dòng)物。
5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語(yǔ)，不會(huì )讀的向同學(xué)請教。
6．看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認詞語(yǔ)卡片，然后貼到圖上相應的動(dòng)物身上。
7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
8．師小結。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說(shuō)“你們真棒！”）
點(diǎn)評：教學(xué)過(guò)程中的四個(gè)環(huán)節很有創(chuàng )意，分別命名為“參觀(guān)動(dòng)物園”“逛游識字園”“勇闖猜謎宮”“漫步句子林”，變學(xué)為玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)充分利用圖畫(huà)，讓學(xué)生認識動(dòng)物，讀準字音，通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手等多項活動(dòng)進(jìn)行結合識字。
三、逛游“識字園”。（學(xué)習語(yǔ)海暢游第二題）
1．師引入：參觀(guān)完動(dòng)物園，咱們繼續往前走吧！喲，前面就是識字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧�。ǔ鍪径嗝襟w畫(huà)面——“識字園”。）
2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。
3．同桌互相說(shuō)一說(shuō)各組字有什么不同。
4．指名說(shuō)說(shuō)各組字有什么不同。
5．指導學(xué)生用“了——子”、“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。
6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯的詞，有不懂的向同學(xué)請教。
7．師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結。（出示課件：一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在“識字園”上說(shuō)：“你們的識字頂呱呱！”）
點(diǎn)評：讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中識字。通過(guò)讀一讀、比一比辨別形近字，運用字卡進(jìn)行小組交流組詞，糾正錯字，教學(xué)扎實(shí)有效。
四、勇闖“猜謎宮”。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習語(yǔ)海暢游第三題。
1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。）
2．出示課本第三題的圖。并聽(tīng)錄音，猜出其中的字謎。
3．自由找伙伴說(shuō)一說(shuō)自己搜集的字謎，猜一猜。
4．全班交流猜字謎。
5．做猜字謎游戲——摘蘋(píng)果。（出示課件：一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹(shù)”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個(gè)字謎。鼠標點(diǎn)擊蘋(píng)果，蘋(píng)果就會(huì )下落。）
�。ǘ⿲W(xué)習讀讀猜猜。
1．學(xué)生自讀謎語(yǔ)。
2．指名讀謎語(yǔ)，要求讀得正確、流利。
3．學(xué)生說(shuō)出謎底。
4．教師補充三則謎語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。
鼻子像鉤子，
耳朵像扇子，
四肢像柱子，
身體像房子。
�。ú乱环N動(dòng)物）
水兒見(jiàn)我皺眉，
樹(shù)兒見(jiàn)我點(diǎn)頭，
花兒見(jiàn)我彎腰，
云兒見(jiàn)我逃走。
�。ú乱环N自然現象）
像糖不是糖，
有圓也有方，
幫你改錯字，
自己不怕臟。
�。ú乱环N文具）
5．教師小結。
點(diǎn)評：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生識字的興趣�！安轮i”的活用，使古板的文字活了起來(lái)，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。
五、漫步“句子林”。（學(xué)習語(yǔ)海暢游第四題）
1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。
2．齊讀例句：爸爸看書(shū)，媽媽看書(shū)，我也看書(shū)。
3．出示課文中要求補充說(shuō)的句子：
爸爸，媽媽?zhuān)乙�，我�?/p>
4．同桌互說(shuō)句子，互相糾正。
5．指名說(shuō)。
6．補充練習：學(xué)會(huì )了，學(xué)會(huì )了。
點(diǎn)評：學(xué)習規范語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。照樣子說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生充分地說(shuō)，是訓練學(xué)習說(shuō)話(huà)能力。
六、教師總結。
今天，同學(xué)們游覽了語(yǔ)文百花園，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀(guān)察周?chē)囊磺�，就�?huì )有新的發(fā)現。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園中的小主人，收獲更多的知識。
教學(xué)反思：
1．識字的途徑是多種多樣的，在生活中處處都可以識字。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在日常生活中主動(dòng)識字。
2．小學(xué)生富有想象力，老師應該鼓勵學(xué)生大膽想象。猜謎活動(dòng)是鍛煉學(xué)生想象力的很有效的方法，可鼓勵學(xué)生在課余舉行一些生動(dòng)有趣的猜謎活動(dòng)。
語(yǔ)文百花園四教案 篇3
教學(xué)主題：語(yǔ)文百花園四說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
所屬學(xué)科：語(yǔ)文
適于年級：一年級下冊
教材版本：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）
建議學(xué)時(shí)數：1學(xué)時(shí)
教學(xué)設計：
【教學(xué)目標】
1．能夠看懂圖意，知道圖中物品、符號所表達的意思。
2．能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
3．能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習正確使用標點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
課件、實(shí)物投影儀、有關(guān)節水資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入：
同學(xué)們，在我們中，有一種非常重要的東西，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。它是通常是一種液體。能猜出來(lái)是什么嗎？
對于“水”，同學(xué)們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的貧乏等。
二、出示圖片，整體觀(guān)察。
1．仔細觀(guān)察圖畫(huà)。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著(zhù)說(shuō)說(shuō)。
2．指名說(shuō)，大家評議、補充、教師點(diǎn)撥。
有的同學(xué)看懂了第一幅圖，知道了有人沒(méi)有關(guān)水龍頭。
有的同學(xué)看懂了后來(lái)水龍頭被關(guān)上了。
3．引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)明圖中說(shuō)明的事情。（有人沒(méi)有關(guān)上水龍頭，后來(lái)有人關(guān)上了。）
板書(shū)：沒(méi)關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭
4．引導學(xué)生觀(guān)察“？”，思考問(wèn)什么？如果是你你想知道什么？
通過(guò)學(xué)生討論，教師歸納學(xué)生問(wèn)題并板書(shū)：
�。�1）誰(shuí)關(guān)的？
�。�2）怎樣發(fā)現的？
�。�3）怎樣關(guān)的？（動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、想法）
三、自己試著(zhù)想象當時(shí)的情景，說(shuō)一說(shuō)。
四、小組交流，選出代表。
五、各組代表發(fā)言，全班評議。
六、指導學(xué)生練筆習作。
1．回憶寫(xiě)話(huà)格式：題目寫(xiě)在中間，正文開(kāi)頭空兩個(gè)格。
2．學(xué)生當堂寫(xiě)話(huà)。
3．教師巡視，隨時(shí)投影展示、講評。
4．寫(xiě)完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評議。
板書(shū)設計：
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