語(yǔ)文百花園四教案匯編5篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文百花園四教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文百花園四教案 篇1
課前思考：
1、第一題的教學(xué)可以結合前面的“形聲結合識漢字”字的內容接著(zhù)教學(xué)�？梢援斪魇亲R字教學(xué)的一個(gè)延續和拓展。
2、讓學(xué)生掌握提取部首的基本規律。
3、對AABB樣式的詞語(yǔ)，學(xué)生以前也有積累，這次的教學(xué)讓學(xué)生豐富了以前的積累。也可以告訴學(xué)生，大部分這樣的詞語(yǔ)，都是形容詞的重疊。
4、對于“讀一讀”的內容，讓學(xué)生自讀自悟。
教學(xué)目標：
1.繼續學(xué)習部首查字法，養成良好的學(xué)習習慣。
2.加強語(yǔ)言積累，增強語(yǔ)感，提高閱讀能力。
3.培養語(yǔ)言表達能力和口語(yǔ)交際能力。
4.促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的全面提高。
教學(xué)重點(diǎn):
1.讓學(xué)生認識并掌握不同類(lèi)型的字該如何確定部首。
2.擴大閱讀積累，培養學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
3.培養學(xué)生觀(guān)察、思維能力；提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.培養學(xué)生觀(guān)察、思維能力，提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。
2.體會(huì )AABB式詞語(yǔ)在情感、語(yǔ)氣等表達方面的特色。
教具準備：詞語(yǔ)卡、教學(xué)掛圖
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1.讓學(xué)生認識并掌握不同類(lèi)型的字該如何確定部首。
2.體會(huì )AABB式詞語(yǔ)在情感、語(yǔ)氣等表達方面的特色。
教學(xué)過(guò)程：
一、用部首查字法
1.讀課文內容。
�。�1）如果一個(gè)字的兩個(gè)部分都是部首，怎樣提取部首？
�。�2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）
2.歸納查字法的順序。
�。�1）確定要查的部首。
�。�2）在“部首目錄”里找到部首和頁(yè)碼。
�。�3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。
�。�4）按頁(yè)碼在文中找要查的字。
3.完成練習。
�。阂蟛槌觥皳� 凹 視 巖 柔 聞 闖 軟”這些字的部首、除部首外幾畫(huà)、讀音、組詞。
二、讀詞語(yǔ)
1.自由讀。
2.從中找出這些詞語(yǔ)的規律。（AABB）
3.理解詞語(yǔ)。
4.你還知道多少這樣的詞語(yǔ)？請說(shuō)一說(shuō)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1.閱讀短文，培養學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
2.培養學(xué)習的觀(guān)察、思維能力，提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀
1.自由讀短文
2.為什么說(shuō)“我看見(jiàn)它了”？
3.作者看到的音樂(lè )噴泉是什么樣的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）
4.“音樂(lè )噴泉”為什么能?chē)姵鏊兔烂畹囊魳?lè )？
二、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
出示教學(xué)掛圖：要下雨了
1.導入：
要下雨了，各種動(dòng)物有什么與平常不同的表現呢？請看圖。
2.觀(guān)察第一幅圖。
�。�1）圖上是什么動(dòng)物，在干什么？
�。�2）還觀(guān)察到什么？（燕子飛得很低）
�。�3）說(shuō)說(shuō)要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）
3.觀(guān)察二、三幅圖。
�。�1）認真觀(guān)察，給每幅圖說(shuō)一句話(huà)。
說(shuō)說(shuō)要下雨了，小魚(yú)、螞蟻會(huì )怎么樣？
三、選擇一幅圖，編一個(gè)故事，寫(xiě)下來(lái)
1.由學(xué)生自由說(shuō)，選哪一幅圖。
2.將自己選中的圖，編一個(gè)故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
3.將所編的故事寫(xiě)下來(lái)。
語(yǔ)文百花園四教案 篇2
【內容簡(jiǎn)析】
本次百花園主要安排了六項訓練內容，包括認識同音字、改寫(xiě)被字句、讀讀背背、閱讀、語(yǔ)文大課堂（綜合性學(xué)習）、練習觀(guān)察與習作等，通過(guò)這些訓練，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生學(xué)習積累語(yǔ)言，提高說(shuō)話(huà)和習作等能力。
【設計理念】
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知識，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè )，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習，構建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習方式。
【教學(xué)目標】
1.認識部分多音字，培養辨識同音字的能力。
2.通過(guò)語(yǔ)句訓練，學(xué)習多種句式表達一個(gè)意思。
3.通過(guò)讀讀背背，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，積累語(yǔ)言。
4.通過(guò)閱讀訓練，了解我國葡萄溝的景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，使學(xué)生初步獲得情感體驗，培養愛(ài)國之情。
5.通過(guò)綜合性學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力和運用語(yǔ)言的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練。
【教具準備】
多媒體課件；自制小紅花。
【教學(xué)時(shí)間】
四課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
內容：“語(yǔ)海暢游”“積少成多”。
一、激趣導入
同學(xué)們，今天我們又要去一個(gè)百花園中玩一玩，你們想去嗎？（出示課件“語(yǔ)文百花園”。）百花園中的知識可豐富了，我們分成四小組游百花園，分別是“蜜蜂”組、“蝴蝶”組、“小鳥(niǎo)”組和“蜻蜓”組。今天看看哪一組的收獲大。（出示一些紅紙花。）比比哪一組得到的紅花多。
二、第一站“漢字真有趣”
1.小組合作學(xué)習同音字。
�、僮x詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)中哪些字讀音相同。
�、谛〗M內說(shuō)說(shuō)自己是怎樣區分這些字的。
�、壅f(shuō)說(shuō)這些字讀音相同，意思有什么不同。
�、苣氵�能給這些同音字組詞嗎？
2.改寫(xiě)句子。
�、僮x例句，說(shuō)說(shuō)例子中第一句和第二句的異同。
�、趪L試把“大風(fēng)刮斷了樹(shù)枝”改為被字句。
�、蹤z查學(xué)生完成情況。
�、苡瞄_(kāi)火車(chē)的形式，分別為每小組出示五個(gè)不同的句子，讓每組學(xué)生改被字句，給優(yōu)秀的小組貼上紅花。
�、菪〗M討論：改寫(xiě)被字句要注意什么？
3.師小結。
三、第二站“積少成多”
1.自由讀古詩(shī)。
2.師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想詩(shī)句的意思。
3.自由讀讀背背，邊讀邊背邊感悟。
4.討論：讀了這些詩(shī)句，你想到了什么？
5.同桌互相背誦，能背的舉起手來(lái)，哪組舉手的多獎給紅花一朵。
四、總結收獲
五、作業(yè)
1.課外積累認識多音字。
2.把本次學(xué)的古詩(shī)積累下來(lái)。
第二課時(shí)
內容：“閱讀平臺”“語(yǔ)文大課堂”（部分）。
一、導入情境
1.同學(xué)們，我們的祖國物產(chǎn)豐富，景色迷人，請大家到新疆吐魯番去看看。
2.觀(guān)看吐魯番葡萄溝的錄像。
二、閱讀理解短文《葡萄溝》
1.自由讀短文。
2.小組討論：為什么說(shuō)葡萄溝真是好地方？
3.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。
4.畫(huà)出你喜歡的詞句，并積累下來(lái)。
三、學(xué)習“語(yǔ)文大課堂”
1.設置情境，出示課件。（分別是校園、田野、社區等景色。）
2.指導學(xué)生認真觀(guān)察圖畫(huà)。
3.我們怎樣才能使這些地方永遠保持整潔和美麗？我們怎樣當好綠色小衛士？
4.教師引導學(xué)生明確說(shuō)話(huà)要求：態(tài)度要自然大方；語(yǔ)言要熱情、有禮貌；語(yǔ)句通順連貫。
5.在情境中練習口語(yǔ)交際。
�。�1）組成小組，大家商量一下在什么地方開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)。
�。�2）小組內共同討論如何當綠色小衛士。
�。�3）小組中評出優(yōu)秀的綠色小衛士，給他戴上“優(yōu)秀小衛士”的頭飾。
6.選出每組的“優(yōu)秀小衛士”在班中發(fā)言，談?wù)勛约簠⒓泳G色行動(dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì )。
7.總結收獲。
四、課外作業(yè)
課外做一些環(huán)保的實(shí)際工作。
第三課時(shí)
內容：“語(yǔ)文大課堂”習作部分。
一、復習導入
同學(xué)們，上節課我們談了如何當綠色小衛士�；貞浺幌�，在這次“綠色行動(dòng)”中印象最深的是什么。
二、設置情境，引導說(shuō)話(huà)
1.屏幕顯示：校園里，美麗的小花壇里鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木青翠挺拔，草坪綠油油的。有幾位同學(xué)在打掃校園，有兩位同學(xué)在澆花，還有一位高年級同學(xué)對一位小同學(xué)說(shuō)著(zhù)什么。
2.啟發(fā)說(shuō)話(huà)。
�。�1）這是什么時(shí)候？
�。�2）這是什么地方？
�。�3）這些同學(xué)叫什么名字？他們在做什么，說(shuō)什么？他們臉上的表情怎樣？
3.分小組交流：說(shuō)說(shuō)在校園里的“綠色行動(dòng)”同學(xué)們做什么，說(shuō)什么。
4.選代表說(shuō)說(shuō)校園“綠色行動(dòng)”的情景。
5.師生評議，所選的代表說(shuō)得怎樣，如何修改補充。
6.引導學(xué)生觀(guān)察社區、公園的圖畫(huà)，展開(kāi)“綠色行動(dòng)”的情境說(shuō)話(huà)。
三、指導寫(xiě)作
1.思考：你準備按什么順序寫(xiě)觀(guān)察到的情景？
2.小組探討寫(xiě)作順序。
3.教師小結同學(xué)們的討論結果：
按時(shí)間的先后順序把觀(guān)察到的印象深刻的情景寫(xiě)下來(lái)，我們怎樣說(shuō)就怎樣寫(xiě)。
4.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)，教師巡視輔導。
四、教師總結
在“綠色環(huán)保行動(dòng)”中，同學(xué)們真聰明，在為我們這個(gè)美麗的大家庭做了不少好事的同時(shí)，還把看到的、聽(tīng)到的、說(shuō)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)，大家再繼續修改補充，習作一定會(huì )更精彩。
五、作業(yè)
繼續寫(xiě)作，讀自己的習作，修改習作。
第四課時(shí)
內容：講評習作。
一、復習導入
同學(xué)們在上一節課寫(xiě)的習作都挺不錯，下面我們一起來(lái)讀一讀，評一評。
二、講評習作
1.請同學(xué)們把自己的習作讀一遍。
2.用開(kāi)火車(chē)的形式把自己的習作題目說(shuō)出來(lái)。
3.選代表把習作投影出來(lái)，全班邊讀邊評邊改。
4.分小組互評、互改習作。
5.自己再次修改習作。
三、抄寫(xiě)成文
今天，真是“功夫不負有心人”，把習作寫(xiě)好、修改好，我們可以說(shuō)都成了“小作家”，下面還要當“小書(shū)法家”，把習作抄端正。
語(yǔ)文百花園四教案 篇3
【內容簡(jiǎn)析】
本次語(yǔ)文百花園共安排了五項訓練，包括語(yǔ)海暢游、讀一讀、我的采集本、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、能說(shuō)會(huì )道，其中語(yǔ)海暢游欄目又包括辨別聲母、看圖識字、句子訓練三個(gè)內容。通過(guò)這些練習的訓練，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和語(yǔ)文綜合能力。
【設計理論】
本次語(yǔ)文百花園教學(xué)設計力求體現自主、合作、探究的學(xué)習方式，并通過(guò)各種形式的讀、說(shuō)、寫(xiě)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，強調學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程。
【教學(xué)目標】
1閉確讀字詞、朗讀詩(shī)歌和背誦諺語(yǔ)。
2迸嘌看圖說(shuō)話(huà)的能力，進(jìn)行詞語(yǔ)和句子的訓練。
3敝傅佳生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：看圖讀字詞和說(shuō)句子的訓練。
難點(diǎn)：進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
【教具準備】
課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
本節課學(xué)習的內容是語(yǔ)海暢游、讀一讀、我的采集本。
一、激趣導入
今天，我們又去逛語(yǔ)文百花園，讓我們到花園里走一走，相信你們一定能尋找到很多知識。
二、學(xué)習第一題(連一連，讀一讀)
1繃一連。
出示第一題，百花園里，蘋(píng)果成熟了，一個(gè)個(gè)像大燈籠，你們想不想把它摘下來(lái)?請你動(dòng)手吧，把它們摘到合適的籃子里。(動(dòng)筆連一連。)
2弊雜啥烈歡痢
3背鍪究ㄆ認讀，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。
里你蘭南流牛龍農
三、學(xué)習第二題(漢字真有趣)
百花園里，漢字真有趣，有些字讀音相同，但字形不同，它們表示的事物也不相同，你發(fā)現這個(gè)秘密了嗎?請趕快去找吧。
1彼狄凰擔讀一讀。
2斃∽樘致郟耗閌竊躚記住這些字的?
四、學(xué)習第三題(看圖說(shuō)一說(shuō))
1水果和蔬菜也真豐富，你能說(shuō)出這些水果和蔬菜的名稱(chēng)嗎?逐個(gè)出示課件。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2哪些是水果和蔬菜?把你知道的告訴大家。
3________、_________、_________和是水果。
_________、_________、_________和是蔬菜。
五、學(xué)習第四題(讀一讀)
1讀詞語(yǔ)
2互相正音。
3學(xué)生有感情朗讀。
六、學(xué)習第五題(我的采集本)
在讀書(shū)時(shí)，你會(huì )經(jīng)常發(fā)現一些令你感動(dòng)或特別喜歡的句子，如果把這些句子都記錄下來(lái)，相信同學(xué)們會(huì )積累許多好詞好句。
師：這個(gè)句子真美啊!讀一讀，體會(huì )體會(huì )。
2讀過(guò)讓你特別喜歡的句子嗎?試說(shuō)出幾句，與同學(xué)們分享一下。
3寫(xiě)到采集本中。
七、教師總結
第二課時(shí)
本節課學(xué)習的內容是“說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)”和“能說(shuō)會(huì )道”。
一、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
1同桌互相說(shuō)一說(shuō)，圖中畫(huà)的是什么。
2想象一下，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)關(guān)上了水龍頭，他是在什么樣的情況下關(guān)上水龍頭的，他心里是怎樣想的。
二、能說(shuō)會(huì )道
�。ㄒ唬┣榫耙�
1(課前準備游戲或課件)觀(guān)看幾個(gè)游戲，你喜歡嗎?今天，我們再來(lái)玩一玩，樂(lè )一樂(lè )。
�。ǘ┟鞔_要求
1倍烈歡粒你從課本里了解了什么?
2備嫠哐生，今天我們不但要把游戲玩好，還要認真觀(guān)察，會(huì )把游戲生動(dòng)地說(shuō)出來(lái)，看看哪組同學(xué)玩得好，哪個(gè)同學(xué)說(shuō)得好。
�。ㄈ┗ネ嬗螒�
1你們先商量一下，玩什么游戲，分好工，再開(kāi)心地玩。
2評一評，看誰(shuí)說(shuō)得好。
3請同學(xué)表演游戲，其他同學(xué)注意把游戲看清楚，記住情節，然后有條理地說(shuō)出來(lái)。(盡可能讓多些同學(xué)演一演，說(shuō)一說(shuō)，評一評。)
語(yǔ)文百花園四教案 篇4
【教材簡(jiǎn)析】
“語(yǔ)文百花園四”共安排了“溫故知新”“口語(yǔ)交際”和“習作”三部分內容。
“溫故知新”欄目包括“詞語(yǔ)和句子”“拓展與交流”“積少成多”三項內容；“口語(yǔ)交際”的內容緊密結合本單元課文的主題，要求圍繞“誠信”這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)；“習作”要求寫(xiě)一件關(guān)于誠信的事。
【設計理念】
綜合性學(xué)習應尊重和保護學(xué)生學(xué)習的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。
【教學(xué)目標】
1.初步認識表假設或讓步的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì )其用法并懂得正確運用這些關(guān)聯(lián)詞。
2.通過(guò)評價(jià)本單元中自己印象最深的幾位人物，加強對本單元訓練要點(diǎn)的理解和體會(huì )。
3.積累名言警句，豐富語(yǔ)言，受到誠實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。
4.提高學(xué)生的口頭表達能力，培養良好的語(yǔ)言習慣。
5.通過(guò)寫(xiě)一件關(guān)于誠信的事，加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際的聯(lián)系，培養習作興趣，提高習作能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.懂得正確運用表假設或讓步的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.通過(guò)評價(jià)本單元的印象深刻的人物和圍繞誠信說(shuō)心里話(huà)，加深對本單元訓練要點(diǎn)的體會(huì )，提高口頭表達能力和交際能力。
3.通過(guò)習作懂得對人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)表達人物的性格特點(diǎn)的寫(xiě)法。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
4課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
教學(xué)內容：“溫故知新”
一、完成“詞語(yǔ)和句子”。
1.出示課件，明確學(xué)習要求。
2.自由朗讀兩個(gè)句子，弄懂兩個(gè)句子的基本意思，引導學(xué)生體會(huì )帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的用法。
�、佟叭绻汀笔潜硎炯僭O的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設，用在前一個(gè)分句，“就”用在后一個(gè)分句，是根據前一個(gè)分句推出結論或提出疑問(wèn)。
�、凇凹词埂病笔潜硎炯僭O和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設和讓步，先承認假定的情況，再轉入正意。后面常常同“也”配合用，說(shuō)明正意，表示對前面假設的態(tài)度。
3.課堂練習。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，進(jìn)行填空練習，學(xué)習運用，加深理解。
�、伲词梗┪覀內〉昧撕芎玫某煽�(jì)，（也）不能驕傲自滿(mǎn)。
�、冢ㄈ绻┠悴蛔袷刂Z言，（就）會(huì )推動(dòng)別人對你的信任。
4.用“如果……就……、即使……也……”各說(shuō)一句話(huà)。
二、完成“拓展與交流”。
1.啟發(fā)談話(huà)
本單元的課文中，有好幾位可敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠地幫助老師糾正錯誤的劉東東；坦誠地正視錯誤、接受意見(jiàn)的語(yǔ)文老師；信守諾言的音樂(lè )大師愛(ài)德華·格里格；勤勞、誠實(shí)、純樸的小女孩；用特別方式承認并改正錯誤的庫伯；誠實(shí)守信的林海燕等。
2.明確交流的內容及要求。
�、僮x一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評價(jià)丹尼斯的爸爸的？
�、诒締卧n文中誰(shuí)給自己留下的印象最深？你能結合具體的事例來(lái)評價(jià)他們嗎？
3.組織交流。
�、傩〗M交流。
�、诿拷M推選代表發(fā)言，師生評議，全班交流。
三、完成“積少成多”。
1.自由朗讀名言警句，初步了解每句話(huà)的意思。
2.小組交流自己讀了這些句子后的體會(huì )。
3.熟讀成誦。
4.你還知道哪些關(guān)于誠實(shí)守信方面的名言警句？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
5.把這四句名言警句認真抄寫(xiě)在自己的本子上。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：“口語(yǔ)交際”
一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。
讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠信的美德深深地打動(dòng)了。你有過(guò)“承諾了別人的事情一定想辦法完成”或者“答應了別
教案《語(yǔ)文S版五年級語(yǔ)文上冊《語(yǔ)文百花園四》教案》，
人的事情卻沒(méi)有完成”的經(jīng)歷嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)誠信的故事嗎？你對講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個(gè)話(huà)題，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)吧。
二、閱讀“活動(dòng)建議”，明確活動(dòng)要求。
1.讀一讀“活動(dòng)建議”，想一想這次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求是什么？
2.這次口語(yǔ)交際要講的內容主要是什么？
重點(diǎn)指導學(xué)生明確這次活動(dòng)要講的是自己經(jīng)歷過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的講誠信或不講誠信的故事。
三、確定內容，小組交流。
1.回憶自己經(jīng)歷或聽(tīng)過(guò)的講誠信或不講誠信的事，想一想哪件留給自己的印象最深刻？
2.小組內互相說(shuō)一說(shuō)自己的故事。講的時(shí)候注意要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果講清楚。還可以適當地使用平時(shí)積累的名言警句或成語(yǔ)，以增強表達效果。
3.小組內同學(xué)之間相互補充，有不同意見(jiàn)的可以展開(kāi)討論。
四、全班交流，師生評價(jià)。
1.出示課件，明確評價(jià)要點(diǎn)：
�、侔l(fā)言是否觀(guān)點(diǎn)明確，有事例，表達是否連貫。
�、诠适率欠裾鎸�(shí)，能否準確地說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。
�、墼u價(jià)、補充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌，并恰當使用文明用語(yǔ)。
2.每小組派出代表講一講自己的故事，師生共同評價(jià)。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：習作
一、啟發(fā)談話(huà)。
誠信乃做人之本。你是一個(gè)講信用的人嗎？你有過(guò)失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠信的事寫(xiě)下來(lái)吧。
二、閱讀提示，明確習作要求。
朗讀本次習作提示，幫助學(xué)生了解本次習作的具體要求，特別要使學(xué)生知道本次習作主要寫(xiě)：
1.克服困難，信守諾言的事；
2.由于各種原因而無(wú)法完成答應了別人的事；
3.超出自己的能力范圍而無(wú)法做到的事。
三、走進(jìn)“習作討論平臺”確定習作內容，打開(kāi)習作思路，安排習作步驟。
1.你想選擇哪一件事情來(lái)描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應了誰(shuí)？
后來(lái)遇到什么困難？結果怎樣？
2.你打算按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)這篇文章？
3.在寫(xiě)遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應該寫(xiě)得具體些，并把你當時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。
四、說(shuō)“誠信”，評說(shuō)議寫(xiě)。
1.說(shuō)一件與“誠信”有關(guān)的事。
2.小組交流。
3.選代表說(shuō)。
4.按上面要求評一評，議一議，指導學(xué)生把事情說(shuō)具體。
五、想一想寫(xiě)作提綱，擬好題目，學(xué)生習作。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)生習作，師生評改。
一、學(xué)生繼續習作，完成初稿。教師巡視、點(diǎn)撥。
二、展示交流。
誰(shuí)愿意將自己的習作讀給大家聽(tīng)，請大家評一評。（讀評2至3篇）
評議時(shí)，提示學(xué)生：
1.事情的'起因、經(jīng)過(guò)、結果是否寫(xiě)清楚寫(xiě)完整。
2.是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
3.是否把自己當時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。
三、同桌之間相互交流、評改，提出修改意見(jiàn)。
四、進(jìn)行自我修改。
引導學(xué)生修改自己習作時(shí)要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。
五、把修改后的習作認真謄抄在作文本上。抄寫(xiě)時(shí)注意不寫(xiě)錯別字。
教案《語(yǔ)文S版五年級語(yǔ)文上冊《語(yǔ)文百花園四》教案》，，語(yǔ)文S版五年級語(yǔ)文上冊《語(yǔ)文百花園四》教案-五年級語(yǔ)文教案
語(yǔ)文百花園四教案 篇5
【內容簡(jiǎn)析】
“語(yǔ)文百花園四”共安排了四項內容，主要是引導學(xué)生通過(guò)認識動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識字；通過(guò)對比形近字讓學(xué)生復習前面學(xué)過(guò)的生字；通過(guò)猜謎語(yǔ)培養學(xué)生的想象能力和思維能力；通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力；通過(guò)讀讀背背練習朗讀、背誦詩(shī)歌，進(jìn)行語(yǔ)言積累。本次“語(yǔ)文百花園”還安排了一次“能說(shuō)會(huì )道”，目的是培養學(xué)生的觀(guān)察能力與口語(yǔ)交際能力，同時(shí)使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
【設計理念】
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習，構建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能在樂(lè )中學(xué)，趣中學(xué)。
【教學(xué)目標】
1．引導學(xué)生通過(guò)認識動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識字。
2．通過(guò)對比形近字讓學(xué)生復習前面學(xué)過(guò)的生字。
3．通過(guò)猜謎語(yǔ)培養學(xué)生的想象能力和思維能力。
4．通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
5．練習朗讀并背誦詩(shī)歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6．培養學(xué)生的觀(guān)察能力與口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．“我愛(ài)識字”——動(dòng)物園。
2．“比一比”。
3．“能說(shuō)會(huì )道”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“比一比”和“能說(shuō)會(huì )道”。
【教具準備】
1．多媒體課件。
2．一幅“動(dòng)物園”平面圖。
3．詞語(yǔ)卡片。
4．“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會(huì )”等幾組字的卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
本課的內容是完成第一至第六項內容。
一、激趣導入
師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”。（出示課件——一個(gè)百花園，拱形門(mén)上寫(xiě)著(zhù)“語(yǔ)文百花園”。）百花園中的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。
二、參觀(guān)“動(dòng)物園”（學(xué)習第一項內容）
1．出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了，你認識它們嗎？）
2．指名說(shuō)。（在說(shuō)的過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。）
3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語(yǔ)，邊讀邊找出圖中對應的動(dòng)物。
4．同桌合作，一人讀詞語(yǔ)，一個(gè)指對應的動(dòng)物。
5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語(yǔ)，不會(huì )讀的向同學(xué)請教。
6．看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認詞語(yǔ)卡片，然后貼到圖上相應的動(dòng)物身上。
7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
8．老師小結。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說(shuō)：“你們真棒！”）
三、逛游“識字園”（學(xué)習第二項內容）
1．老師引入：參觀(guān)完動(dòng)物園，咱們繼續往前走吧！喲，前面就是識字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧�。ǔ鍪径嗝襟w畫(huà)面——“識字園”。）
2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。
3．同桌互相說(shuō)一說(shuō)各組字有什么不同。
4．指名說(shuō)說(shuō)各組字有什么不同。
5．指導學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。
6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯的詞，有不懂的向同學(xué)請教。
7．老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結。（出示課件：一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在“識字園”上說(shuō)：“你們的識字頂呱呱！”）
四、勇闖“猜謎宮”
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三項內容。
1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。）
2．出示課本第三項內容的圖，并聽(tīng)錄音，猜出其中的字謎。
3．自由找伙伴說(shuō)一說(shuō)自己
搜集的字謎，猜一猜。
4．全班交流猜字謎。
5．做猜字謎游戲——摘蘋(píng)果。（出示課件：一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹(shù)”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個(gè)字謎，鼠標點(diǎn)擊蘋(píng)果，蘋(píng)果就會(huì )下落。）
�。ǘ⿲W(xué)習第六項內容。
1．學(xué)生自讀謎語(yǔ)。
2．指名讀謎語(yǔ)，要求讀得正確、流利。
3．學(xué)生說(shuō)出謎底。
4．教師補充三則謎語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。
鼻子像鉤子， 水兒見(jiàn)我皺眉， 像糖不是糖，
耳朵像扇子， 樹(shù)兒見(jiàn)我點(diǎn)頭， 有圓也有方，
四肢像柱子， 花兒見(jiàn)我彎腰， 幫你改錯字，
身體像房子。 云兒見(jiàn)我逃走。 自己不怕臟。
�。ú乱环N動(dòng)物） （猜一種自然現象） （猜一種文具）
5．教師小結。
五、漫步“句子林”（學(xué)習第四項內容）
1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。
2．齊讀例句：爸爸看書(shū)，媽媽看書(shū)，我也看書(shū)。
3．出示課文中要求補充說(shuō)的句子：
爸爸________，媽媽__________，我也__________。
__________ ，__________ ，我也__________。
4．同桌互說(shuō)句子，互相糾正。
5．指名說(shuō)。
6．補充練習：__________學(xué)會(huì )了__________， 學(xué)會(huì )了__________。
六、走進(jìn)“讀書(shū)屋”
正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩(shī)，然后把它背下來(lái)。
七、教師總結
今天，同學(xué)們游覽了“語(yǔ)文百花園”，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀(guān)察周?chē)囊磺�，就�?huì )有新的發(fā)現。老師希望同學(xué)們以后做“語(yǔ)文百花園”中的小主人，收獲更多的知識。
第二課時(shí)
本課的學(xué)習內容是第七項內容“能說(shuō)會(huì )道”。
一、談話(huà)引入
1．同學(xué)們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來(lái)了，你該怎樣辦呢？今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請看他是怎樣做的？
2．出示掛圖，板書(shū)課題，讀題。提出口語(yǔ)交際要求。
二、看圖說(shuō)話(huà)
1．一共有多少幅圖？圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？（華華和客人。）
2．看圖一，誰(shuí)在干什么？（客人輕輕地敲門(mén)。）
3．看圖二，華華聽(tīng)到后怎樣做？（華華連忙去開(kāi)門(mén)。）
4．把一、二幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5．看圖三，開(kāi)門(mén)后，華華說(shuō)些什么？（請進(jìn)。）
6．三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7．看圖四，客人進(jìn)屋后，華華干什么？（請客人坐，倒茶，回答客人的問(wèn)題……）
8．四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（先小組互相說(shuō)，再由代表面向全班說(shuō)。）
三、角色表演
1．同學(xué)扮演角色，看看怎樣接待客人。
2．找你的好伙伴分角色演一演。
3．面向全體同學(xué)分角色演一演，評選優(yōu)秀演員。
四、教師總結
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