【必備】語(yǔ)文教案集合5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“秋、色、黃”等九個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受秋天的美。
課前準備：
帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，觀(guān)察秋天里大自然中有哪些顏色。
教學(xué)流程：
一、激趣導入
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一副很美麗的圖畫(huà)，你們要仔細看，看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節的景色。
師：這副畫(huà)描繪的是什么季節的景色？（秋季）畫(huà)里描繪的秋天景色美不美呢？美在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、板題，讀題
師（過(guò)渡）：秋天真美啊，秋天的顏色真多啊。這節課我們一起來(lái)學(xué)習第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。
三、初讀課文，讀準字音
1、老師范讀，同學(xué)們認真聽(tīng)感受一下秋天美的色彩。
2、學(xué)習生字詞。
�。�1）老師讀得好不好？那我們也像老師這樣來(lái)讀一讀。請大家打開(kāi)書(shū)本24頁(yè)，輕聲朗讀課文，注意讀準字音，不添字，不漏字，把課文中的生字詞畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生讀課文，劃生字詞，師巡視輔導）
�。�2）剛才同學(xué)們自學(xué)時(shí)找出了生字詞，老師也把它們找出來(lái)，你會(huì )讀了嗎？誰(shuí)來(lái)拼讀。（指名讀，齊讀）你想提醒大家注意哪個(gè)生字的讀音。（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）秋姑娘把詞語(yǔ)里的生字娃娃請出來(lái)，你們認識嗎？（出示字卡，請小老師考同學(xué)；開(kāi)火車(chē)讀。）
3、讀通課文。
師（過(guò)渡）：同學(xué)們真厲害，一下子就把生字娃娃學(xué)會(huì )了。我想讀課文應該沒(méi)問(wèn)題了吧？
誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？（指名讀，小老師點(diǎn)評）
四、品讀課文，理解課文內容
1、（出示掛圖）觀(guān)察圖，圖上有哪些景物，它們是什么顏色？（指名回答結合板書(shū)，相應貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍色）
2、下面我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，在圖上找到這些詞卡的朋友，貼在它們的身上。
3、結合掛圖指導朗讀。
師（過(guò)渡）：“同學(xué)們真厲害，幫稻谷、棉花、蘋(píng)果、松樹(shù)、天空找到了朋友，它們可開(kāi)心啦，高興得說(shuō)起了話(huà)。（稻谷說(shuō)……棉花說(shuō)……）
4、編詩(shī)。
師：誰(shuí)來(lái)當當小詩(shī)人像這樣編一編。（指名說(shuō)。）
5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著(zhù)一個(gè)表示顏色多的詞寶寶，你能把它找出來(lái)嗎？（五顏六色）誰(shuí)能用五顏六色說(shuō)一句話(huà)？（指名回答）
齊讀最后一句話(huà)。（小朋友說(shuō)：“秋天是五顏六色的�！保�
6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋(píng)果、松樹(shù)、天空說(shuō)話(huà)。
7、秋天可真美啊，把你覺(jué)得最美的一句讀給你的好伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，可以離開(kāi)座位。
8、接下來(lái)，我們再把課文美美地讀一遍。（全班齊讀）邊讀邊想象秋天的美景，感受秋天的美。
五、作業(yè)
把你最喜歡的一處秋天景物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的景物是什么顏色的，你為什么喜歡它，下節課告訴大家。
語(yǔ)文教案 篇2
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì )師生之間的深厚感情。
�。�、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習生字，朗讀體會(huì )課文。
�。�、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣導入
�。�、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：
有誰(shuí)認識這株植物？
�。�、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
�。�、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
�。�、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
�。�、交流：
讀了課文后你了解了什么？
三、識字
�。�、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認讀。
�。�、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
�。�、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
�。�、匯報記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
�。�、猜字謎：
舌頭嘗出甘蔗味（甜）。
一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀
�。�、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
�。�、小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
�。�、分小節檢查朗讀情況。
�。�、朗讀展示：
讀自身喜歡的小節，相機引導評議。
五、寫(xiě)字
�。�、出示要寫(xiě)的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音，認字形。
�。�、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項。
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、同學(xué)練習，教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字效果。
�。�、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評議。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。
師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：汽車(chē)開(kāi)到我這里，我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
�。�、放歌曲（《每當我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
�。�、同學(xué)練讀，指導同學(xué)讀出對老師的尊敬之情。
�。�、教師引讀。
�。�、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節？
�。�、配樂(lè )朗讀全詩(shī)，把對老師的愛(ài)表示出來(lái)。
三、朗讀感悟
�。�、小組內再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
�。�、指讀第三小節，引導同學(xué)：
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì )到什么，或者聯(lián)想到什么？
�。�、假如讓你去陪老師你會(huì )為老師做點(diǎn)什么？
�。�、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�、小組挑戰讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
�。�、全班包括對老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背
�。�、說(shuō)出你想對老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習自由說(shuō)）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
�。�、看著(zhù)畫(huà)面自身練習背誦。
�。�、扮演背誦。
五、寫(xiě)字指導
�。�、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
�。�、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評。
�。�、同學(xué)練習。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
�。�、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。
�。�、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
語(yǔ)文教案 篇3
教材簡(jiǎn)析先引導學(xué)生回憶回憶，再同桌說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì )哪些本領(lǐng)。學(xué)生說(shuō)的有可能是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如，煮面條、洗碗、干農活；也可能是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如畫(huà)畫(huà)、速算，彈鋼琴，做手工。教師巡視，根據學(xué)生交流的情況適當總結評價(jià)，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開(kāi)拓學(xué)生的習作思路。
教學(xué)目標
知識與能力
寫(xiě)自己學(xué)會(huì )的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì )到會(huì )的.過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感。
過(guò)程與方法
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)自己學(xué)會(huì )的一項本領(lǐng)。
�。�、寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感。
3、培養學(xué)生自主修改作文的習慣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.表達出自己的真情實(shí)感。
2.培養學(xué)生努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)要把由不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)培養學(xué)生努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
課前準備
1、表演絕招的道具
2、習作例文
教學(xué)過(guò)程
（一）定向觀(guān)察收集素材
1、同學(xué)們學(xué)習了《絕招》一課，都非常佩服小柱子的本領(lǐng)，同學(xué)們也很了不起，在我們的口語(yǔ)交際課上，也有許多同學(xué)大顯身手展示了令人吃驚的絕招，比如我們班的“悠悠球冠軍王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星劉浩”“小巧手吳雯綺”等同學(xué)，咱們這節課就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你的“絕招”，讓更多的人了解你是怎么學(xué)會(huì )的，看看你的“絕招”是不是很吸引同學(xué)，好嗎？
2、板書(shū)課題1.回顧口語(yǔ)交際所學(xué)內容。
2.齊讀課題
(二)合作交流拓展思路
1．請一位準備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師來(lái)扮演記者，進(jìn)行采訪(fǎng)，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察。
舉例一：一位同學(xué)表演繡“十字繡”。
�。�1）提問(wèn):你什么時(shí)候學(xué)的？你繡過(guò)幾幅作品？有什么竅門(mén)嗎？
�。�2）表演神態(tài)、動(dòng)作：眼疾手快、專(zhuān)心致志、不慌不忙、穿針引線(xiàn)、靈巧、針線(xiàn)在手中跳躍……（引導學(xué)生準確表達）
(3)表演的同學(xué)回答提出的問(wèn)題，并介紹操作步驟。
�。�4）引導學(xué)生有條理的介紹，用“先……然后……接著(zhù)……最后……”清晰地表述。
2．自由交流。
首先交代本次習作的要求：教的人要說(shuō)清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做？這一招好在哪里?你是怎么練成的?學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問(wèn)題，可以馬上提出來(lái)。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。
3．全班交流。
在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價(jià)。
（三）放膽試寫(xiě)自主修改
剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，“絕招”的講述也非常清楚。只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家寫(xiě)作文時(shí)好好練習，把自己拿手的“絕招”有條理地表述清楚。1、學(xué)生仔細觀(guān)察。
2、表演的同學(xué)回答提出的問(wèn)題，并介紹操作步驟。
3、學(xué)生自由交流。
4、全班交流。
5、確定自己要寫(xiě)的內容。
6、學(xué)生認真習作。
7、初步修改自己的習作。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標：
1、能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌
2、在誦讀的過(guò)程中，展開(kāi)想象，感悟詩(shī)中表達的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準備：圖片、實(shí)物投影儀
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、今天，我們一起來(lái)學(xué)習一首新的古詩(shī)，名字叫《登幽州臺歌》。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。自由讀詩(shī)，學(xué)習生字詞。
二、自學(xué)古詩(shī)自由讀讀古詩(shī)，注意把每個(gè)字的字音都讀準了。
三、整體感知，理解古詩(shī)：
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，借助注釋理解古詩(shī)
2、指名讀詩(shī)，及時(shí)正音。
3、交流。
四、借助畫(huà)面，理解詩(shī)意，感情朗讀。
1、（實(shí)物投影儀：插圖）請學(xué)生觀(guān)察，師講解詩(shī)意，并進(jìn)行范讀。
2、學(xué)生自由練習感情朗讀。
3、指名誦讀，指導朗讀。
4、全班齊讀。
五、指導背誦。
語(yǔ)文教案 篇5
教材分析：
猴子很有靈性，不但聰明，而且知識豐富，懂得很多科學(xué)知識。這不，猴爸爸竟然會(huì )利用地球引力得到桃子。本課以童話(huà)形式，通過(guò)桃子落地的事，生動(dòng)形象的告訴人們地心引力這一科學(xué)常識，引導學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
設計理念
要重視學(xué)生在讀中思考，讀中感悟，尊重學(xué)生的感受，體驗和理解，提倡自主、合作的學(xué)習方式。培養學(xué)生獨立閱讀的能力，能自讀自悟理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標
1、認讀本課的生字。
2、正確、流利、有表情的朗讀課文。
3、理解課文內容。
課時(shí)安排二課時(shí)
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、揭題導入
小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦�？山裉焖麄儾挥脛�(dòng)手摘桃子了，地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來(lái)了。地球爺爺的手什么樣？請大家讀課文，看水從課文中找出答案。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，讀準字音。
2、劃出生字，多讀一讀。
3、數一數共有幾段，標出序號。
4、把各小節連起來(lái)讀兩遍，讀熟。
5、可同齊桌讀，互讀。
6、指名分段讀一讀。
三、學(xué)習理解課文
1、地球爺爺有手嗎？他的手什么樣？
小組討論找出答案。
2、指名匯報,讓學(xué)生說(shuō)，不要提任何要求去約束學(xué)生。
教師引導出地球有地心引力。
地心引力能讓成熟的桃子掉下來(lái)，能讓踢到半空中的足球掉下來(lái)。
1)、齊讀地球爺爺的話(huà)。
2)、想一想：如果沒(méi)有地心引力，會(huì )是什么樣？
3)、展開(kāi)想象。
四、指導朗讀
1、小組分角色進(jìn)行表演朗讀。
2、練習讀好小猴子的話(huà)，讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。
3、練習讀好小兔的話(huà)。要有禮貌。
4、練習讀好猴爸爸的話(huà)，要讀出慈祥、和藹的態(tài)度。
5、練習讀好地球爺爺的話(huà)。
聲音要緩慢、粗壯、有力。
五、小結
學(xué)了這一課，你懂得了什么知識？
第二課時(shí)
一、復習
1、朗讀課文
2、舉例說(shuō)明地球爺爺是有手的。
3、分角色朗讀，評價(jià)，給予鼓勵。
二、分析記憶生字
1、認讀生字卡，鞏固字音
2、板書(shū)生字，自行分析字形，從中你發(fā)現了什么？
3、用比較的方法記憶生字
4、如：跳桃剛網(wǎng)玩元樹(shù)對
5、口頭組詞練習
三、指導書(shū)寫(xiě)
學(xué)生描紅臨寫(xiě)教師巡視,各別輔導，擴詞練習各寫(xiě)三個(gè)
四、實(shí)踐活動(dòng)
小實(shí)驗：地球的引力
1、想想做做：小組討論，舉例說(shuō)明一些地球有手的例子。
2、討論并試驗：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地？為什么？
板書(shū)設計：
31、地球爺爺的手
桃子
足球
掉下來(lái)
掉下來(lái)
地球爺爺的手
地心引力
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