五年級閱讀理解（精選17篇）

　　現如今，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們在解答閱讀題時(shí)的參考。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的五年級閱讀，歡迎大家分享。

　　五年級閱讀理解 1

　　從前有個(gè)小孩兒叫方仲永，出生在一個(gè)農人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人，沒(méi)有一個(gè)文化人。他長(cháng)到5歲了，還從未見(jiàn)過(guò)紙墨筆硯是個(gè)什么模樣。

　　可是有一天，方仲永突然哭著(zhù)向家里人要紙墨筆硯，說(shuō)想寫(xiě)詩(shī)，他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來(lái)筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫(xiě)了4句詩(shī)，而且還給詩(shī)寫(xiě)了個(gè)題目。同鄉的幾個(gè)讀書(shū)人知道了這件事，都跑到方仲永家來(lái)看，一致認為他寫(xiě)得不錯。于是這件事很快傳開(kāi)了，知道的人不免個(gè)個(gè)稱(chēng)奇。

　　從此，方仲永家熱鬧起來(lái)，經(jīng)常有人來(lái)家玩，有的當場(chǎng)出題要小仲永作詩(shī)。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩(shī)，而且內容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。

　　不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動(dòng)，人們都認為他是個(gè)神童�？h里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著(zhù)提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢(qián)幫助他。這樣一來(lái)，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書(shū)的念頭，每天帶著(zhù)方仲永輪流拜訪(fǎng)縣里的那些名流、富人，找機會(huì )表現方仲永的作詩(shī)天才，以博得那些人的夸贊和獎勵。

　　這樣一來(lái)，神童漸漸才思不濟，久而久之，由于只一味憑著(zhù)一點(diǎn)“天才”而沒(méi)有后天的`再學(xué)習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩(shī)比以前大為遜色，前來(lái)與他談詩(shī)的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華己全部消失，跟一般人并無(wú)什么不同，人們都遺憾地搖著(zhù)頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。

　　1.用幾句話(huà)概括這篇短文的主要內容。

　　______________________________________

　　2.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　平常(　　)　　聰穎（　　)　　稱(chēng)贊（　　)

　　3.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　每況愈下：______________________________________

　　大為遜色：______________________________________

　　4.根據這篇短文的意思造句。

　�。�1）因為……所以……______________________________________

　�。�2）如果……就……______________________________________

　　5.把你讀了這篇短文后最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在下面。

　　_________________________________________________________

　　五年級閱讀理解 2

　　我家住在北達科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱(chēng)之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類(lèi)的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀(guān)察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售。

　　在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節前不久，當時(shí)我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著(zhù)一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買(mǎi)不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來(lái)的位置。

　　爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著(zhù)，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買(mǎi)什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買(mǎi)一件圣誕禮物。爸爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。

　　大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢(qián)？”

　　“你有多少錢(qián)？”爸爸問(wèn)。

　　小男孩握著(zhù)的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因為緊握著(zhù)錢(qián)而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價(jià)值3.98美元。

　　“你的錢(qián)正好夠�！卑职终f(shuō)著(zhù)接過(guò)他手中的錢(qián)。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著(zhù)這件事，當小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的.容光煥發(fā)的男孩。

　　1.文中所寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候？請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內容。

　　2.文章第二段對小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。

　　3.文中父親明知小男孩的錢(qián)不夠買(mǎi)玩具飛機，但為什么說(shuō)“你的錢(qián)正好夠”？

　　4.認真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？

　　5.你最喜歡文章中哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？

　　參考答案：

　　1.圣誕節前（我在八年級的時(shí)候）父親接待一個(gè)小男孩來(lái)店里買(mǎi)玩具飛機。

　　2.外貌句子略 作用：說(shuō)明小男孩非常窮，為下文故事情節發(fā)展作鋪墊。

　　3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或為了保護一顆幼小而又自尊的心）

　　4.“我”懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售，還懂得了人與人之間與要關(guān)愛(ài)。

　　5.能結合文中內容符合人物的性格特點(diǎn)就可。

　　五年級閱讀理解 3

　　一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢（tio）迢來(lái)到普濟寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對老釋圓說(shuō)：像我這樣屢屢失意的人，活著(zhù)也是茍且，有什么用呢？

　　老僧釋圓靜靜聽(tīng)這位年輕人嘆息和絮叨，什么也不說(shuō)，只是吩咐小和尚：施主遠道而來(lái)，燒一壺溫水送過(guò)來(lái)。小和尚諾諾著(zhù)去了。

　　少頃，小和尚送來(lái)一壺溫水。釋圓老僧抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾下，微微一笑說(shuō)：施主，請用些茶！年輕人俯身看看杯子，只見(jiàn)杯子里微微地裊出幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著(zhù)。年輕人不解地詢(xún)問(wèn)釋圓：貴寺怎么用溫茶？釋圓微笑不語(yǔ)，只是示意年輕人說(shuō)：施主，請用茶吧。年輕人呷了兩口。釋圓說(shuō)：請問(wèn)施主，這茶可香？

　　年輕人又呷了兩口，細細品了又品，搖搖頭說(shuō)：這是什么茶？一點(diǎn)茶香也沒(méi)有呀。釋圓笑笑說(shuō)這是江浙的名茶鐵觀(guān)音啊，怎么會(huì )沒(méi)有茶香？年輕人聽(tīng)說(shuō)是上乘的鐵觀(guān)音，又忙端起杯子吹開(kāi)浮著(zhù)的茶葉呷兩口，又再三細細品味，還是放下杯子肯定地說(shuō)：真的沒(méi)有一絲茶香。

　　老僧釋圓微微一笑，吩咐門(mén)外的小和尚：再去膳房燒一壺沸水送過(guò)來(lái)。小和尚又諾諾著(zhù)去了。少頃，便提來(lái)一壺壺嘴吱吱吐著(zhù)濃濃白汽的沸水進(jìn)來(lái)。釋圓起身，又取過(guò)一個(gè)杯子，撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上，年輕人俯首去看杯子里的茶，只見(jiàn)那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著(zhù)茶葉的沉浮，一絲清香便從杯里裊裊地溢出來(lái)。

　　嗅著(zhù)那清清的茶香，年輕人禁不住欲去端那杯子，釋圓忙微微一笑說(shuō)：施主稍候。說(shuō)著(zhù)便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見(jiàn)那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了，同時(shí)，一縷更醇（chn）更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子，在禪房里彌漫著(zhù)。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿(mǎn)了，那綠綠的一杯茶水，沁得滿(mǎn)屋津津生香。

　　釋圓笑著(zhù)問(wèn)道：施主可知道同是鐵觀(guān)音，卻為什么茶味迥（jiǒng）異嗎？年輕人思忖說(shuō)：一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧。

　　釋圓笑笑說(shuō)：用水不同，則茶葉的`沉浮就不同。用溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水之上，沒(méi)有沉浮，茶葉怎么會(huì )散逸它的清香呢？而用沸水沖沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨般的（ ），夏陽(yáng)的（ ），秋風(fēng)的（ ），冬霜的（ ）。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，平平靜靜的生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著(zhù)，彌漫不出他們生命和智慧的清香。而那些（zh）風(fēng)沐雨的人，那些飽經(jīng)滄桑的人，那些被坎坷和不幸一次又一次襲擊的人，他們就像被沸水沏了一次又一次的釅茶，在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的一膽脈脈清香。

　　是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮生命的清茶？

　　而命運又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？茶葉因為沸水才釋放了它們本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。

　　1、根據文章內容補充填空：（7分）

　　一個(gè) 的年輕人，千里迢迢找到老僧釋圓，沮喪地認為像自己這樣的人 。老僧釋圓靜靜地聽(tīng)這位年輕人的 和 ，以溫水沏茶和沸水沏茶，形象地比喻了兩種不同的人生： 的人，彌漫不出他們生命和智慧的清香；只有 的人，只有 的人，只有 的人，才能留下一脈脈人生的幽香。

　　2、依次填入文中四處括號里的詞語(yǔ)，恰當的一項是（ ）

　　A、清冽 熾烈 醇厚 清幽 B、清幽 醇厚 熾烈 清冽

　　C、清幽 熾烈 醇厚 清冽 D、清冽 醇厚 熾烈 清幽

　　3、連線(xiàn)：（ ）

　　同是鐵觀(guān)音，不同的水沏，就會(huì )有不同的結果。茶的香味與茶葉在杯子里的不同狀態(tài)有著(zhù)密切的關(guān)系。請聯(lián)系文章內容用線(xiàn)把它們相對應地連起來(lái)：

　　茶葉靜靜地浮著(zhù) 茶水沁得滿(mǎn)屋津津生香

　　茶葉上上下下地沉浮 沒(méi)有一絲茶香

　　茶葉上上下下沉浮得更嘈雜 一絲清香便從杯里裊裊地溢出來(lái)

　　注了五次水，杯子終于滿(mǎn)了 一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子

　　4、文中說(shuō)而命運又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？根據要求回答后面的問(wèn)題。

　�。�1）一壺溫水指什么命運？

　�。�2）一壺熾烈的沸水指什么命運？

　�。�3）（加分題）我們的人生，可能會(huì )在如同溫水的命運中舒舒服服卻平平靜靜，也可能在像沸水的命運中沉沉浮浮而清香四溢。如果命運可以選擇，這兩種命運你自己會(huì )如何選擇？請說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由，言之成理即可。

　　5、（加分題）釋圓先用溫水沏茶，再用沸水多次注入來(lái)沏茶，這樣做的用決是什么？

　　6、（加分題）而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。讀罷此文，我們仿佛對生命有了更加真切的理解，文學(xué)作品中一個(gè)個(gè)與命運抗爭的鮮活形象瞬間在腦海中浮現�；貞涀约鹤x過(guò)的課外書(shū)，寫(xiě)出兩個(gè)人物與大家共勉。

　　五年級閱讀理解 4

　　一個(gè)南方女孩曾對我講過(guò)這么一件事。

　　女孩每天早晨上班時(shí)，都要去父親的住處，并且坐下來(lái)陪父親喝一杯茶。女孩的父親每天都要做上早點(diǎn)等著(zhù)女兒，因為他不想讓女兒不吃早餐就去上班。

　　在一個(gè)下雨的早晨，外面刮著(zhù)冷風(fēng)，女孩因為前一天晚上鬧鐘忘了定時(shí)而睡過(guò)了頭，因此來(lái)不及看望父親。于是女孩給父親打了一個(gè)電話(huà)，并做了解釋。

　　“你真的不來(lái)嗎？”話(huà)筒里傳來(lái)了父親關(guān)切的聲音，話(huà)音里包含著(zhù)一種明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸爸，我明天一定去看您，真的�！�

　　說(shuō)完，女孩便騎上車(chē)上班了。車(chē)剛出家門(mén)拐彎處，繞到房后時(shí)，女孩發(fā)現冰冷的雨中站著(zhù)自己孤零零的父親，手里提著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)早點(diǎn)的方便袋，如一座愛(ài)的豐碑聳立在那里。原來(lái)女孩的父親為了讓女孩能夠吃上早點(diǎn)，他一接完電話(huà)便趕了過(guò)來(lái)。更令人感動(dòng)的是，女孩的父親怕女孩還要坐下陪自己喝茶而耽誤上班，他便一直默默地守候在女兒的.屋后，絲毫沒(méi)有上樓打攪女兒的意思……

　　女孩講述到這兒，她的眼睛明顯地濕潤了，并且一閃一閃地晶瑩著(zhù)一種稱(chēng)作愛(ài)的亮光。我們常說(shuō)：“爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸�！逼鋵�(shí)，爸爸對我們的愛(ài)是大海，而我們對爸爸的愛(ài)至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō)：父愛(ài)無(wú)邊。

　　1．在括號里填上適當的詞語(yǔ)。

　�。ǎ┞曇簦ǎ└赣H（）雨中（）守候

　　2．每天早上上班時(shí)，女兒都要陪父親____________，父親為女兒____________。從這看出________________________。

　　3．女孩的父親為何孤零零地站在雨中等女孩？

　　_________________________________________________________________

　　4．為什么說(shuō)爸爸對我們的愛(ài)像大海，而我們的愛(ài)至多也只算小溪，微不足道？

　　_________________________________________________________________

　　五年級閱讀理解 5

　　提起龍，中國人莫不引以為自豪，有時(shí)還自稱(chēng)為“龍的傳人”。古往今來(lái)，有關(guān)龍的傳說(shuō)，以龍為名字、以龍為圖案設計的工藝品、壁畫(huà)、裝飾，數不勝數。在十二生肖中，龍也深受人們喜愛(ài)。有人認為龍是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，也有人認為龍只是傳說(shuō)中的東西。那么，龍到底是什么呢?

　　遠古時(shí)期，我國就有龍的傳說(shuō)。在距今五六千年前的紅山文化和仰韶文化遺址上，挖掘出了大量玉龍、蚌龍，它們有的似豬，有的類(lèi)蛇，還有的像鹿或馬。當時(shí)的人們供奉或佩掛它們，是為了避邪或祈雨祈福�！吨芤住吩�有“飛龍在天”、“云從龍”、“震為龍”的說(shuō)法，意思是說(shuō)，天上的烏云、閃電和雷鳴，都是龍所為。從保留下來(lái)的文物古跡看，那時(shí)龍的形象比較簡(jiǎn)單，樣子也并不完全一致。唐宋之后，才逐漸形成我們今天看到的龍的形象。宋代畫(huà)家董羽認為，龍集九種動(dòng)物的特征于一身：“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚(yú)，須似人，腹似蛇，足似鳳�！边@里所描繪的龍，已經(jīng)接近現在我們所看到的龍的形象了。

　　到了今天，我們都知道，龍并不是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，它只存在于中國人的想象和傳說(shuō)中。是中華民族古時(shí)期崇拜的圖騰。

　　龍之所以備受中國人崇敬，是因為在中國人的心目中，龍是威力無(wú)比、變幻萬(wàn)千、無(wú)所不能的。龍王高居天上，也能潛入深淵;它能呼風(fēng)喚雨，也能翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。

　　因此，龍被看做是至高無(wú)上的權力的`象征，皇帝自認為是“真龍天子”。他的身體稱(chēng)為“龍體”，他穿的衣服是“龍袍”，他坐的椅子是“龍椅”……故宮里單是太和殿，便裝飾有一萬(wàn)三千多條龍。

　　但龍的形象并非帝王所專(zhuān)有，在老百姓的心目中，龍又象征著(zhù)自由歡騰和完美。所謂“金龍獻瑞”、“龍鳳呈祥”、“龍飛鳳舞”、“龍騰虎躍”，說(shuō)的就是這種祥和幸福、歡騰自由的景象。

　　西方也有龍的傳說(shuō)，但西方的龍不同于中國的龍，西方的龍往往是惡的化身，專(zhuān)干害人的事情。中國的龍則集各種能力于一身，象征著(zhù)中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱(chēng)為“龍的傳人”。

　　一、解釋詞語(yǔ)。

　　1、龍騰虎躍：______

　　2、金龍獻瑞：______

　　3、呼風(fēng)喚雨：______

　　4、數不勝數：______

　　二、你知道哪些關(guān)于“龍”的成語(yǔ) 請寫(xiě)出來(lái)，并選擇一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。

　　_______________________

　　五年級閱讀理解 6

　　衣衫

　�、儆幸惶�，美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：咱們到海里去游泳吧。

　�、谟谑撬齻兠撓乱律�，在海水里游泳。過(guò)了一會(huì )兒，丑回到海岸上，穿上本來(lái)屬于美的衣衫，徑自走她的路了。

　�、劢又�(zhù)美也從海里出來(lái)了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸體。于是她只好給自己穿上本來(lái)屬于丑的衣衫。美也徑自走她的路了。

　�、芩�以，直至今日，世上的男男女女，錯把丑當作美，美當作丑。

　�、萑欢�，有些人看見(jiàn)過(guò)美的真面目，盡管她穿錯了衣服，他們還是能認出她來(lái)。有些人認得丑的'真面目，衣衫蒙騙不了他們的眼睛。

　　閱讀題：

　　1.根據上下文，推斷下列詞語(yǔ)意思。

　�、馘忮耍篲___________________。

　�、趹Z恿：_______________________。

　　2.這篇文章共有5段，可分作三部分。請用‖在下面劃分。

　�、� ② ③ ④ ⑤

　　3.世上的男男女女，錯把丑當作美，美當作丑。揭示這句話(huà)的含義是

　　4.這篇文章的中心是

　　5.從內容和表現形式來(lái)看，這篇文章的體裁是_______(童話(huà)、神話(huà)、寓言)

　　參考答案：

　　1.①偶然相見(jiàn) ②鼓動(dòng)別人做某事(通常指不好的事情)

　　2.①‖②③‖④⑤

　　3.世上有許多人在分辨美與丑時(shí)，往往只看外表。

　　4.認識美與丑，不能只看外表，要看其本質(zhì)。

　　5.童話(huà)。

　　五年級閱讀理解 7

　　閱讀這首詩(shī)的第一節，完成下列問(wèn)題：

　　在山的那邊

　　小時(shí)候，我常伏在窗口癡想

　　──山那邊是什么呢？

　　媽媽給我說(shuō)過(guò)：海

　　哦，山那邊是海嗎？

　　于是，懷著(zhù)一種隱秘的想望

　　有一天我終于爬上了那個(gè)山頂

　　可是，我卻幾乎是哭著(zhù)回來(lái)了

　　──在山的那邊，依然是山

　　山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉，

　　給我的幻想打了一個(gè)零分！

　　媽媽?zhuān)�那個(gè)海呢？

　�。�、為什么我爬上了山頂，卻哭著(zhù)回來(lái)了？

　　第１題考對詩(shī)歌內容的理解。答案：在山的那邊，依然是山。

　�。�、“山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉，給我的幻想打了一個(gè)零分！”這個(gè)詩(shī)句采用了什么修辭手法？請簡(jiǎn)析其表達效果。

　　第２題考對詩(shī)歌所采用的修辭手法的'理解。答案：擬人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”心中的感受，表現“我”內心極度的失望。

　�。�、從這節詩(shī)中可以讀出“山”與“�！钡木唧w含義嗎？請簡(jiǎn)析。

　　第３題考對詩(shī)歌精練含蓄語(yǔ)言的理解。答案：對于“�！�，我是懷著(zhù)隱秘的想望去追求的，這里的“�！笔且环N光明、自由、理想境界的象征。而“山”，卻“給我的幻想打了個(gè)零分”，敲碎了“我”的美夢(mèng)，讓“我”的理想落空。這里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難關(guān)。

　　五年級閱讀理解 8

　　課文鏈接。

　　現在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì )到我當初是多么幸運。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴厲的父親，他總是皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了�！币粋�(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的________。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要________的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“________________�！�

　　1．將文中空白處補充完整。

　　2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的.反義詞。

　　全面——（ ） 精彩——（ ） 慈祥——（ ）

　　3．為什么作者說(shuō)“當初是多么幸運”？

　　___________________________________________________________

　　4．你怎樣看待巴迪父母對他的愛(ài)？你父母對你的愛(ài)屬于哪種形式？

　　___________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．源泉 警告 小心，注意，總結，提高

　　2．片面 糟糕 嚴厲

　　3．是因為“我”有個(gè)常常鼓勵“我”的母親，她常�？隙ā拔摇�，給“我”力量，母親的愛(ài)是“我”創(chuàng )作的靈感和源泉；二是因為“我”還有一個(gè)嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走入歧途。

　　4．“略”

　　五年級閱讀理解 9

　　閱讀歡樂(lè )島。杯弓蛇影

　　樂(lè )廣有個(gè)親密的客人，分別很久沒(méi)有再見(jiàn)到面。

　　一次，樂(lè )廣見(jiàn)到了他，問(wèn)是什么緣故。

　　這位客人回答說(shuō)：“上次在您家里做客，承蒙您賜酒給我喝。我端起杯子正要喝的時(shí)候，發(fā)現杯中有一條蛇，心里感到特別不舒服，喝下去后就病倒了�！�

　　樂(lè )廣回來(lái)后仔細想，終于想明白了。于是，他又在前次招待客人的地方重擺了酒，讓客人還坐在他上次坐的地方。然后問(wèn)客人說(shuō)：“你在杯中看到了什么？”

　　客人端起酒杯看了看，回答說(shuō)：“跟上次一樣，酒里面有一條蛇�！�

　　樂(lè )廣就指著(zhù)墻上的'弓告訴了客人真相�？腿艘幌伦用靼琢�，原來(lái)墻上掛著(zhù)一張弓。治了很久的病，頓時(shí)全好了。

　　1．樂(lè )廣與朋友為什么很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)再見(jiàn)面？在文中畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　2．你知道樂(lè )廣的朋友一下子明白了什么嗎？

　　______________________________________________________________

　　3．這個(gè)故事告訴我們（ ）。

　　a．做人要勇敢，沒(méi)有什么可怕的。

　　b．“心病要用心藥醫�！毕�除疑惑的最好辦法是說(shuō)明事情的真相。

　　參考答案:

　　1．“上次在您家里做客，承蒙您賜酒給我喝。我端起杯子正要喝的時(shí)候，發(fā)現杯中有一條蛇，心里感到特別不舒服，喝下去后就病倒了�！�

　　2．他明白了原來(lái)杯子里沒(méi)有蛇，而是弓在杯子里的影子。（意思對即可）

　　3．b

　　五年級閱讀理解 10

　　清清的溪水

　　小兔家門(mén)前有一條彎彎的小溪，溪水清清的，亮亮的，能照出藍天的影子。

　　可是有一天，小兔突然發(fā)現自家門(mén)前的小溪水變黃了。它非常奇怪，就順著(zhù)小溪往前走，想去看看到底發(fā)生了什么事。

　　小兔走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)了高高的大象和胖胖的野豬，他們正喘著(zhù)粗氣，使出全身力氣比賽拔溪邊的一棵粗壯的大樹(shù)，想比試一下誰(shuí)的力氣大。

　　小兔邊跑邊向他們大聲喊道：“快停下！你們把泥土弄松了，泥土掉進(jìn)了小溪里，我們就沒(méi)有干凈的水喝了！”

　　大象和野豬看到小兔的臉都急紅了，都知道錯了，于是齊心合力把大樹(shù)又種了回去。

　　不久小溪又變清了，照出了藍天上潔白的云彩的影子。

　　1．短文共有（ ）個(gè)自然段。

　　2．短文中出現了（ ）個(gè)小動(dòng)物，它們是（ ）、（ ）和（ ）。

　　3．從文中選擇恰當的.詞語(yǔ)填空。

　�。� ）的小溪 （ ）的溪水 （ ）的大樹(shù) （ ）的云彩

　　4．小兔一共說(shuō)了（ ）句話(huà)，請用“____”畫(huà)出來(lái)。

　　5．為什么小兔不讓大象和野豬拔小溪邊的大樹(shù)？

　　_________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．短文共有（6）個(gè)自然段。

　　2．短文中出現了（3）個(gè)小動(dòng)物，它們是（小兔）、（大象）和（野豬）。

　　3．（彎彎）的小溪 （清清）的溪水 （粗壯）的大樹(shù) （潔白）的云彩

　　4．小兔一共說(shuō)了（2）句話(huà)。

　　快停下！你們把泥土弄松了，泥土掉進(jìn)了小溪里，我們就沒(méi)有干凈的水喝了！

　　5．不讓大象和野豬把泥土弄進(jìn)小溪里，因為只有保護溪水，才能喝到干凈的水。

　　五年級閱讀理解 11

　　蜜蜂與排雷

　　有些動(dòng)物天賦的生理機制和特殊本領(lǐng)，可利用來(lái)造福人類(lèi)。

　　科學(xué)家發(fā)現，經(jīng)過(guò)特殊訓練的蜜蜂可以在污染控制和環(huán)境監測上大顯身手。美國蒙大拿大學(xué)研究人員還發(fā)現，蜜蜂在尋找地雷以及其他爆炸物方面同樣具有非凡的能力。與警犬相比，蜜蜂除了容易訓練且工作起來(lái)更吃苦耐勞外，在尋找獵物(各類(lèi)爆炸物品)的準確性方面也顯得高出一籌。

　　目前世界各地約有1.1億顆地雷等待排除，每年約有2.6萬(wàn)人因觸雷而死或致殘。小小蜜蜂可以為搜尋這些重大隱患開(kāi)辟新路并做出貢獻。

　　為什么蜜蜂能有這種本領(lǐng)?因為蜜蜂在長(cháng)期生存競爭中形成的嗅覺(jué)十分敏銳，可以識別出狗無(wú)法分辨的許多種細微氣體。加之這種昆蟲(chóng)經(jīng)常是群體出動(dòng)，因此在搜索同樣面積的情況下，它們的工作遠遠比狗更有效�？茖W(xué)研究表明，這些探雷蜜蜂只需要接受短短幾天訓練，就可以適應搜索地雷的要求。

　　閱讀題：

　　1. 本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷高出一籌表現在 、 、 三個(gè)方面。(3分)

　　2. 善于捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)，有助于把握主要信息，快速理解語(yǔ)意。上文畫(huà)線(xiàn)句子中能概括主要內容的關(guān)鍵詞語(yǔ)是口口和口口。(4分)

　　3. 請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運用仿生學(xué)造福人類(lèi)的`事例。

　　參考答案：

　　1. 容易訓練(訓練)吃苦耐勞(工作)準確性高(準確性)(3分)

　　2. 嗅覺(jué) 敏銳(4分)

　　3. 示例①利用豬的靈敏嗅覺(jué)來(lái)緝毒示例 ②運用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達，應用于軍事、氣象等領(lǐng)域。(3分)

　　五年級閱讀理解 12

　　信任的力量

　　有一個(gè)年輕人，好不容易獲得一份銷(xiāo)售工作，勤勤懇懇干了大半年，非但毫無(wú)起色，反而在幾個(gè)大項目上接連失敗。而他的同事，個(gè)個(gè)都干出了成績(jì)。他實(shí)在忍受不了這種痛苦。在總經(jīng)理辦公室，他慚愧地說(shuō)，可能自己不適合這份工作�！鞍残墓ぷ靼�，我會(huì )給你www.足夠的時(shí)間，直到你成功為止。到那時(shí)，你再要走我不留你�！崩峡偟膶捜葑屇贻p人很感動(dòng)。他想，總應該做出一兩件像樣的事來(lái)再走。于是，他在后來(lái)的工作中多了一些冷靜和思考。

　　過(guò)了一年，年輕人又走進(jìn)了老總的辦公室。不過(guò)，這一次他是輕松的，他已經(jīng)連續七個(gè)月在公司銷(xiāo)售排行榜中高居榜首，成了當之無(wú)愧的業(yè)務(wù)骨干。原來(lái)，這份工作是那么適合他！他想知道，當初，老總為什么會(huì )將一個(gè)敗軍之將繼續留用呢？

　　“因為，我比你更不甘心�！崩峡偟幕卮鹜耆�出乎年輕人的預料。老總解釋道：“記得當初招聘時(shí)，公司收下100多份應聘材料，我面試了20多人，最后卻只錄用了你一個(gè)。如果接受你的辭職，我無(wú)疑是非常失敗的。我深信，既然你能在應聘時(shí)得到我的認可。也一定有能力在工作中得到客戶(hù)的認可，你缺少的'只是機會(huì )和時(shí)間。與其說(shuō)我對你仍有信心，倒不如 我就是那個(gè)年輕人。從老總那里，我懂得了：給別人以寬容，給自己以信心，就能成就一個(gè)全新的局面。

　�。�1）讀短文，說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了一件什么事？

　�。�2）原來(lái)的業(yè)績(jì)平平的“我”怎么會(huì )成為后來(lái)的業(yè)務(wù)骨干？

　�。�3）讀了短文，你對老板更加了解。說(shuō)說(shuō)你眼中的老板的是怎樣的人？

　　(4) 短文說(shuō)明了什么道理？結合你的生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　《信任的力量》參考答案：

　　1、一家公司招聘了個(gè)優(yōu)秀的年輕人，但是年輕人勤勤懇懇地工作了大半年，工作卻毫無(wú)起色，他開(kāi)始懷疑自己是否適合這工做作，但是老板的寬容讓他最終成了一個(gè)業(yè)務(wù)骨干。

　　2、因為在老板的寬容和鼓勵下，他在以后的工作中多了冷靜和思考，所以他會(huì )成為業(yè)務(wù)骨干。

　　3、略。

　　4、略。

　　五年級閱讀理解 13

　　野菊

　　[宋]楊萬(wàn)里

　　未與騷人當糗糧①,況隨流俗作重陽(yáng)。

　　政②緣在野有幽色,肯為無(wú)人減妙香?

　　已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。

　　花應冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。

　　【注】①糗糧:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。

　　(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?

　　答: ________________________________________________________________

　　(2)請自選角度賞析頸聯(lián)。

　　答: ________________________________________________________________

　　(3)尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩(shī)?表達了作者怎樣的`志趣?

　　答: ________________________________________________________________

　　【解析】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的能力。這是一首詠物詩(shī),第(1)題，從“政緣在野有幽色,肯為無(wú)人減妙香?”可以看出野菊的形象特點(diǎn)——幽色、妙香,而且不因無(wú)人欣賞而有所減損,彰顯了菊花一貫高潔的品性。第(2)題,可從修辭手法、色彩、詩(shī)人心情等角度進(jìn)行賞析,指出詩(shī)句中蘊含的意境或寫(xiě)景特點(diǎn)。第(3)題,第一問(wèn)可從“東籬族”聯(lián)想到“采菊東籬下”,第二問(wèn),“猶向陶翁覓寵光”可知作者與陶淵明有著(zhù)同樣的心性與喜好,再結合上聯(lián)“便忙也折一枝黃”,更能看出作者的性情特點(diǎn)。

　　答案：

　　(1)野菊生長(cháng)于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內心的高潔。

　　(2)修辭:對偶,借代。

　　煉字:“逢”“忙”等。

　　色彩:“碧”與“黃”映襯。

　　情感:喜愛(ài)之情。

　　賞析：略。

　　(3)采菊東籬下。

　　表達了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。

　　五年級閱讀理解 14

　　畫(huà)雞蛋

　　四百多年前，有個(gè)意大利人叫達·芬奇，他是個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家。

　　達·芬奇開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，老師先讓他畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)。他畫(huà)得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天要我畫(huà)雞蛋，這不是太簡(jiǎn)單了嗎？”老師嚴肅地說(shuō)：“你以為畫(huà)雞蛋很容易，這就錯了。在一千個(gè)雞蛋當中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣，我讓你畫(huà)雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫(huà)技巧，使你能看得準確，畫(huà)得熟練�！�

　　達·芬奇聽(tīng)從老師的話(huà)，用心畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一張又一張，每一張都畫(huà)了許多形狀不同的雞蛋。

　　后來(lái)，達·芬奇無(wú)論畫(huà)什么，都能畫(huà)得又快又像。

　　1.判斷題：達·芬奇是意大利著(zhù)名的畫(huà)家【√】。

　　2..判斷題：畫(huà)雞蛋不容易的原因是：在一千個(gè)雞蛋當中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣【√】。

　　3..判斷題：達·芬奇后來(lái)能成為著(zhù)名的畫(huà)家的原因是：達·芬奇聽(tīng)從老師的話(huà)，用心畫(huà)雞蛋，畫(huà)了一張又一張，每一張都畫(huà)了許多形狀不同的雞蛋【√】。

　　4.連一連。

　　“著(zhù)名”的反義詞是（ ） 認真

　　“著(zhù)名”的近義詞是（ ） 無(wú)名

　　“容易”的近義詞是（ ） 簡(jiǎn)單

　　“容易”的反義詞是（ ） 困難

　　“用心”的近義詞是（ ） 聞名

　　“用心”的反義詞是（ ） 大意

　　正確答案:

　　“著(zhù)名”的.反義詞是（ ） ------無(wú)名

　　“著(zhù)名”的近義詞是（ ） ------聞名

　　“容易”的近義詞是（ ）------簡(jiǎn)單

　　容易”的反義詞是（ ） ------困難

　　“用心”的近義詞是（ ） ------認真

　　“用心”的反義詞是（ ）------大意

　　5.照樣子寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　例子：又快又好（ABAC式）

　　答：又高又大、又細又小、又吵又鬧

　　五年級閱讀理解 15

　　半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著(zhù)顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著(zhù)。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著(zhù)的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著(zhù)火堆小聲地談著(zhù)話(huà)。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著(zhù)了。

　　小題1:．通讀選段，寫(xiě)出本段記敘的要素。

　　時(shí)間_____________；地點(diǎn)_____________ ；人物_____________；事件_____________。

　　小題2:．用橫線(xiàn)在選段中標出劃線(xiàn)詞語(yǔ)“此”所指代的具體內容。（2分）

　　小題3:．試找出選段中表示觀(guān)察順序的詞語(yǔ)：_____________、_____________、_____________、_____________。

　　小題4:．選段可以劃分為三個(gè)層次，試用“||”在文中標出。

　　小題5:．選段劃線(xiàn)句運用了什么表現手法？有什么表達效果？

　　參考答案：

　　小題1:時(shí)間：半夜里 地點(diǎn)：半山腰 人物：我及紅軍戰士 事件：凍醒觀(guān)山景

　　小題1:天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著(zhù)的.寶石……凍醒了的同志們圍著(zhù)火堆小聲地談著(zhù)話(huà)

　　小題1:天上、面前、四圍、上邊和下邊

　　小題1:半夜里……睡不著(zhù)。||天上……像一口井。||上邊和下邊……睡著(zhù)了。

　　小題1:劃線(xiàn)句運用了以聲襯靜的表現手法。 表達效果：作者用耳朵里感覺(jué)到的聲響，烘托午夜雷公巖的寂靜，生動(dòng)具體地將自己的深切感受細膩入微的描繪出來(lái)，并使讀者似乎也調動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)器官去感受它，以便體會(huì )當時(shí)的寂靜情景。

　　略

　　五年級閱讀理解 16

　　閱讀下面的選段，回答后面的問(wèn)題。

　　侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

　　將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(cháng)史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

　　1．文段中與“賢臣”意思相似的.是哪一句話(huà)？指文中哪些人？

　　______________________________________________________

　　2．諸葛亮在安排內政時(shí)推薦郭攸之等人的理由是什么？

　　______________________________________________________

　　3．“漢室之隆，可計日而待”的主要條件是什么？（用文中原句回答）

　　______________________________________________________

　　4．選文第3段，諸葛亮向后主提出了怎樣的建議？用“先漢興隆”與“后漢傾頹”對比，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

　　______________________________________________________

　　參考答案：

　　1．“貞良死節之臣�！笔讨�、尚書(shū)、長(cháng)史、參軍。

　　2．此皆良實(shí)，志慮忠純；先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。

　　3．親賢臣，遠小人。

　　4．親賢遠佞。說(shuō)明能否親賢遠佞關(guān)系到國家的興亡。（意對即可）

　　五年級閱讀理解 17

　　松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

　　它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著(zhù)身子坐著(zhù)，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

　　松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上，滿(mǎn)樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們在樹(shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在田野里，在平原地區，是找不到松鼠的。它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹(shù)叢里，只喜歡大的樹(shù)林，住在高大的樹(shù)上。在晴明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著(zhù)叫著(zhù)，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類(lèi)，常吃的是杏仁、榛子，櫸實(shí)和橡粟。

　　18、松鼠討人喜歡的原因是：（2分）

　　19、第2段中哪一句話(huà)說(shuō)明松鼠最不像四足獸？（1分）

　　20、第3段主要從哪些方面說(shuō)明松鼠馴良的特點(diǎn)？（3分）

　　21、簡(jiǎn)析尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（2分）

　　22、運用擬人手法是本文的主要特點(diǎn)，試從選文中摘錄相關(guān)句子并分析其作用。（2分）

　　參考答案：

　　18、漂亮，馴良，乖巧，

　　19、他們常直豎身子吃

　　20、活動(dòng)的`范圍、活動(dòng)時(shí)間、主要食物及尋食習慣。

　　21、既說(shuō)明了翹的狀態(tài)和高度，又流露出作者的喜愛(ài)之情。

　　22、句子：白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。

　　分析：把松鼠當人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)、形象、具體地表現了松鼠晝伏夜出的生活習性，夜晚活動(dòng)的情狀。

【五年級閱讀理解】相關(guān)文章：

五年級閱讀理解08-04

(經(jīng)典)五年級閱讀理解10-23

五年級閱讀理解05-28

五年級的閱讀理解09-12

五年級閱讀理解11-21

五年級閱讀理解08-21

五年級閱讀理解（精選）10-22

黑白閱讀理解答案 黑白閱讀理解10-05

五年級閱讀理解大全11-02

五年級閱讀理解[必備]10-19