（精）英語(yǔ)閱讀理解技巧15篇

英語(yǔ)閱讀理解技巧1

　　答題技巧一： 詳略得當

　　對于大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀來(lái)說(shuō)，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當�？朔�精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。

　　題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀(guān)點(diǎn)的細節舉例處或者通常有數個(gè)名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對應的詳細列舉處，都可以略讀。

　　答題技巧二：顯性信息

　　查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

　　特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意

　　(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等

　　(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等

　　(3) 表示轉折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等

　　(4) 表示對比關(guān)系的'詞或詞組：contrary to， unlike， like等

　　答題技巧三：題文同序

　　英語(yǔ)四級考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。

　　答題技巧四：分解對應

　　分解對應四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對比。

　　答題技巧五：選小不選大

　　四級閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

　　不能選的選項為：

　　(1) 選項的信息與原文內容相反

　　(2) 選項將原文的意思張冠李戴

　　(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素

　　(4) 改變原文中的條件、范圍等

　　如何準備四級閱讀

　�。ㄒ唬�、練習閱讀方法，提高閱讀速度。傳統的三種方法：

　�。�1）先看文章后作題。是用這種方法應注意三點(diǎn)：

　　1、注意文章中心與作者基本觀(guān)點(diǎn)，即抓大的放小的。

　　2、注意重要細節的位置，第一遍閱讀時(shí)在了解主題之后知道某個(gè)東西在哪里，勝過(guò)你知道他是什么。

　　3、閱讀速度稍快。不能過(guò)分沉迷于原文，速度要快一點(diǎn)。

　�。�2）先看問(wèn)題再讀文章 要抓對重點(diǎn) 適用于文章：

　　1、難度較大的文章

　　2、只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問(wèn)題，確定大概的位置。

　�。�3）讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進(jìn)行。本方法適用于段落較多的文章

　�。ǘ�）、閱讀速度較慢的同學(xué)。

　　注意事項：

　　1、每次閱讀一小段或者一長(cháng)段的一半；

　　2、閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思；

　　3、每次讀新的內容之前，最好把接下來(lái)要回答的問(wèn)題要先看一下。每篇文章為9分鐘，讀原文要5分鐘，做題要4分鐘。

　�。ㄈ�）、注意不良的閱讀習慣：

　　1、逐詞指讀 正確方法要讀意群；

　　2、出聲閱讀；

　　3、分析句子結構 注意句子的主干，其他可以不看；

　　4、熟悉體型 主題 （main mainly primary primarily中心思想 寫(xiě)作目的 標題）細節（定位原文 關(guān)注考試原則）詞意（包括指帶 上下文推斷詞義 詞根 ）推理（細節性推理題 infer題型 conclude題型）態(tài)度（表示態(tài)度的首段 選項的含義）；

　　5、課外閱讀 主要是看復旦大學(xué)和上海交大的書(shū)；

　　6、授課內容與方式 對閱讀一般性了解，結合一篇文章講一講四級的閱讀方法 細節題的導入。

英語(yǔ)閱讀理解技巧2

　　1.講究詞匯記憶質(zhì)量，提升閱讀理解能力

　　英語(yǔ)閱讀能力高低，關(guān)鍵在于詞匯量，所以考生一定要注意詞匯記憶的質(zhì)量，注意積累和掌握處理詞匯的四個(gè)基本能力：①根據構詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力;②根據篇章語(yǔ)境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語(yǔ)言能力;③嫻熟掌握篇章中語(yǔ)言借代的現象;④準確判斷與閱讀理解密切相關(guān)的一些語(yǔ)言功能現象，如：邏輯連詞，遞進(jìn)銜接詞和語(yǔ)法連接詞。

　　2.精讀泛讀相互融合，確保能力開(kāi)闊視野

　　精讀的目的是：弄清每個(gè)詞匯的確切含義和其語(yǔ)言功能，整體把握篇章，了解謀篇布局和熟悉作者的語(yǔ)言結構。通過(guò)精讀反過(guò)來(lái)促進(jìn)詞匯記憶和應用，同時(shí)又能達到學(xué)習他人的寫(xiě)作目的。

　　泛讀的目的是：堅持每天讀一點(diǎn)，旨在開(kāi)闊視野，增加英美文化背景知識，擴大知識面有助于提升閱讀理解能力，以此不斷豐富自己處理語(yǔ)言現象的能力。

　　3.正確掌握閱讀速度，強化閱讀理解精度

　　近年來(lái)的高考閱讀篇章的篇幅較長(cháng)，對考生的閱讀速度和理解的精度要求較高。因此，考生應采用正確的閱讀方法，把自己的關(guān)注力集中在語(yǔ)義上，準確領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖為閱讀第一要素。應用“意群理解”的閱讀方式，多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的快捷方法，在最短的時(shí)間內找尋關(guān)鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。為提高閱讀速度，最好堅持有針對性的限時(shí)閱讀訓練策略的強化，提升閱讀速度的'同時(shí)又能把握閱讀理解的精度。

　　針對高考閱讀理解的命題原則和思路，建議考生應在閱讀理解策略上多下功夫，動(dòng)動(dòng)點(diǎn)子。針對高考閱讀理解設題思路，考生可根據不同題型采用不同策略。

　�、僦髦即笠忸}??“篇章首尾兼顧”策略

　　這類(lèi)題稱(chēng)之為“主題句定位原則”，通�？稍谖恼率锥蔚牡谝痪浠蚨温涞氖孜簿湔业街髦即笠獾年P(guān)鍵詞語(yǔ)。

　�、诰C合細節題??“語(yǔ)義類(lèi)似定位”策略

　　今年高考的綜合細節題多運用同義解釋或反義轉換形式，側重考查考生的語(yǔ)言的理解和把握能力，故解題時(shí)宜采用相關(guān)同義或反義表述搜尋策略即可。

　�、弁茰y判斷題??“因果關(guān)聯(lián)定位”策略

　　這類(lèi)題為“依據事實(shí)推測未知結論”的類(lèi)型理解題，解題時(shí)須遵循客觀(guān)規律，符合邏輯推理，根據已知事實(shí)依據判定動(dòng)作趨勢和相關(guān)結果的因果關(guān)聯(lián)思考。

　�、茏罴褬祟}題??“中心詞+概括性詞語(yǔ)”策略

　　這類(lèi)題的詞語(yǔ)短而精煉，解題時(shí)應遵循“概括性詞語(yǔ)加上中心詞”的搭配原則，這類(lèi)題的短語(yǔ)構成具有概括性、針對性和醒目性的特點(diǎn)。

　�、葑髡咭鈭D題??“尾段言語(yǔ)定位”策略

　　這類(lèi)題主要考查考生能否正確判定作者為何寫(xiě)這篇文章，他對所描述的事件的真正看法是什么，所以，解題時(shí)重點(diǎn)關(guān)注短文的最后一段含有結論性的詞語(yǔ)就能獲得關(guān)鍵信息詞語(yǔ)。

英語(yǔ)閱讀理解技巧3

　　閱讀理解題一般有以下幾種形式：

　　1)根據短文內容，判斷正、誤

　　2)根據短文內容，選擇最佳答案

　　3)根據短文內容，回答問(wèn)題

　　4)根據短文內容，填寫(xiě)表格

　　5)根據短文內容，在改寫(xiě)后的短文中填詞

　　閱讀理解部分的短文內容非常廣泛，有人物傳記、政治經(jīng)濟、天文史地、社會(huì )文化、科普小品、風(fēng)土人情、幽默故事及日常生活的各個(gè)方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處靈活地提出問(wèn)題，所用的句型和詞語(yǔ)也往往不同于短文中相應部分的句型和詞語(yǔ)。

　　掌握豐富的詞匯及必要的語(yǔ)法知識是提高閱讀理解能力的先決條件，而了解文化差異及歷史背景常常是十分重要的。因此，同學(xué)們應該對講英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情及歷史發(fā)展有一般的常識，同時(shí)對科普、科幻、天文、地理等都要有所了解。你們還必須經(jīng)常進(jìn)行大量的各種體裁、各種風(fēng)格的課外閱讀，逐步加快閱讀速度，不斷增進(jìn)閱讀技巧。下面向同學(xué)們介紹

　　閱讀理解的解題步驟和方法：

　　1.通讀全文，掌握大意

　　做閱讀理解題一定要學(xué)會(huì )通過(guò)快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會(huì )

　　出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個(gè)題目，這樣會(huì )影響答題的正確率。但是對于一些長(cháng)句和難句要作語(yǔ)法分析，以便掌握短文的大意和每個(gè)句子的確切含義。短文的開(kāi)頭和結尾往往是全文內容的概括，對理解、推理都會(huì )有很大的幫助。

　　2.細審題意，獲取信息

　　認真審閱文后的理解題。在審題時(shí)要弄清楚試題問(wèn)的是細節（如人物、時(shí)間、地點(diǎn)）

　　還是主題大意；是事實(shí)還是觀(guān)點(diǎn)；是從正面問(wèn)還是從反面問(wèn)�？辞逶囶}后，帶著(zhù)問(wèn)題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點(diǎn)與所給的答案逐一進(jìn)行認真的比較，以便作出正確的判斷。

　　3.分層推理，正確答題

　　有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的`

　　信息點(diǎn)，要經(jīng)過(guò)分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接信息點(diǎn)為依據，根據作者的意圖，憑借你們自己的社會(huì )文化知識和生活經(jīng)驗，加進(jìn)短文中所沒(méi)有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進(jìn)行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。

英語(yǔ)閱讀理解技巧4

　　一、考研閱讀的基本解題思路（四步走）：

　　第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項。

　　第二，通讀全文，抓住中心。

　　1．通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：

　�、偈锥危ㄖ行木�、核心概念常在第一段，常在首段出題）；

　�、谄渌�各段的段首和段尾句。（其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀）

　　2．抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問(wèn)題：

　�、傥恼聰⑹龅闹饕獌热菔鞘裁�？

　�、谖恼轮杏袩o(wú)提到核心概念？

　�、圩髡叩拇笾聭B(tài)度是什么？

　　第三，仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）

　　定位原則：

　�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數字等）

　�、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。

　　要樹(shù)立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。

　　第四，重疊選項，得出答案。（重疊原文=對照原文）

　　1．通過(guò)題干返回原文：判斷四個(gè)選項，抓住選項中的關(guān)鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。

　　2．作題練習要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由

　　二、閱讀理解的解題技巧

　　1．例證題：

　�、倮�證題的標記。當題干中出現example，case，illustrate，illustration，exemplify時(shí)。

　�、诜祷卦�文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

　�、鬯阉髟摾�證周?chē)�的區域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀(guān)點(diǎn)。例子周?chē)�具有概括抽象性的表達通常就是它的論點(diǎn)。

　　注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句。舉例后馬上問(wèn)這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題？不能用例子中的話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

　�、苷页鲈撜擖c(diǎn)，并與四個(gè)選項比較，得出選項中與該論點(diǎn)最一致的答案。

　�、堇�證題錯誤答案設計的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。？即用例子中的某一內容拉出來(lái)讓你去選。（╳）

　　要求：在閱讀中，遇到長(cháng)的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開(kāi)始到哪結束。

　　2．指代題：

　�、俜祷卦�文，找出出題的指代詞。

　�、谙蛏纤阉�，找最近的名詞、名詞性短語(yǔ)或句子（先從最近點(diǎn)開(kāi)始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì )離得太遠）。

　�、蹖⒄业降脑~、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

　�、軐⒄业降脑~、詞組或句子與四個(gè)選項進(jìn)行比較，找出最佳答案。

　　3．詞匯題：“搜索代入”法

　�、俜祷卦�文，找出該詞匯出現的地方。

　�、诖_定該詞匯的詞性

　�、蹚纳舷挛模ㄔ~匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語(yǔ)義是否合適

　�、苷页鲞x項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案

　　注意：

　　a．如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。

　　b．考研閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。

　　c．詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

　　d．尋找時(shí)要注意同位語(yǔ)、特殊標點(diǎn)（比如分號，分號前后兩句話(huà)的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語(yǔ)義上的并列，也就是兩句話(huà)的意思相同，所以可用其中一句話(huà)的意思來(lái)推測另一句話(huà)的意思從而推出所給詞匯含義）、定語(yǔ)從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組（動(dòng)詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動(dòng)詞詞組）。

　　▲隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。

　　4．句子理解題：

　�、俜祷卦�文找到原句。

　�、趯υ�句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義的精確分析（找主干），應該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。

　�、垡话銇�(lái)說(shuō)，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達而已。

　�、芫渥永斫忸}的錯誤選項干擾項特征：推得過(guò)遠。做題時(shí)應把握住推的度。

　　思路：對句子微觀(guān)分析？不行就依據上下文？選擇時(shí)不要推得過(guò)遠。

　　5．推理題：“最近原則”

　�、贅酥荆簂earn，infer，imply，inform

　�、诳词欠窨梢酝ㄟ^(guò)題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。

　�、垡罁�原文的意思進(jìn)行三三錯一對的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們原文中的某幾個(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問(wèn)題我們讀透了沒(méi)有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的要好。

　�、芡评眍}的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。（原文的某句話(huà)變個(gè)說(shuō)法）

　　注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過(guò)遠。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。

　　6．主旨題：“串線(xiàn)摘帽”

　　即在自然段少的時(shí)候串串線(xiàn)，串線(xiàn)法解不出來(lái)時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。

　�、僦髦碱}的標志：mainlyabout，mainlydiscuss，thebesttitle

　�、诖�線(xiàn)法：抓首段和其余各段的第一句話(huà)，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的）

　�、坌⌒氖锥蜗葳�。

　�、苤髦碱}錯誤選項的干擾特征經(jīng)常是：

　�、啪植啃畔�，即選項的內容小于文章的內容；

　�、品秶�過(guò)寬，即選項的內容大于文章的內容。

　�、菽嫦蛩季S法、快速作文法：在兩個(gè)選項看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí)，試著(zhù)從選項出發(fā)，想象一下如果自己以此選項來(lái)寫(xiě)文章會(huì )有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。

　　7．作者態(tài)度題：

　�、贅酥荆篴ttitude

　�、趹�精確理解四個(gè)選項的含義。

　�、鄄灰獡诫s自己的'觀(guān)點(diǎn)。

　�、芸梢詫ふ椅闹幸恍┚哂懈星樯�彩的詞。如：fortunately，excessively，toomany．

　�、菖e例的方式。

　�、拮フ撌龅闹骶�(xiàn)。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來(lái)，看整個(gè)文章的謀篇結構。

　�、咦鲎髡邞B(tài)度題時(shí)特別注意：首先看清楚是誰(shuí)對誰(shuí)的態(tài)度。

　　8．判斷題：

　�、倏纯煞裢ㄟ^(guò)四個(gè)選項具體化到文中一點(diǎn)或者根據自然段原則定位。

　�、诿總�(gè)選項都應返回原文，不能憑主觀(guān)印象進(jìn)行判斷。

　�、垡�重點(diǎn)抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關(guān)系（做題是要看清題目）。

　　9．細節題：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案

　　10．重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問(wèn)題：

　�、僭~匯題：字面意思不是答案，要根據上下文推測其深刻含義。

　�、诰渥永斫忸}：一般不要求推理，只看句子本身。

　�、弁评眍}：答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文中得出。

　　11．正確答案的特征：

　�、僬�確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。

　�、谡�確答案的位置，最常見(jiàn)的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。

　�、壅�確答案經(jīng)常運用的原則是：同義替換、正話(huà)反說(shuō)、反話(huà)正說(shuō)。

　�、軓恼Z(yǔ)氣角度來(lái)看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達的用詞。如：can，may，might，possible，notnecessarily，some．⑤正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。

　　12．錯誤答案的特征：

　　第一大層次：

　�、贌o(wú)中生有（未提及的概念）；

　�、谡�反混淆（選項的意思跟原文的意思正好相反）；

　�、鬯�答非所問(wèn)（雖然選項的說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題，符合原文，但和題干搭不上邊）

　　第二大層次：

　�、龠^(guò)分絕對；

　�、跀U大范圍（注意隱蔽型的擴大范圍mostly）；

　�、垡蚬�倒置；

　�、艹ＷR判斷；

　�、萃频眠^(guò)遠；

　�、奁�離中心；

　�、咦儞Q詞性。

　　常識判斷：如果一個(gè)選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類(lèi)似的意思有沒(méi)有出現；如果一個(gè)選項不符合常識，一定不是正答案。

　　能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

　　三、閱讀的技巧

　　1．標點(diǎn)符號在閱讀中的作用：

　�、倬涮�。用來(lái)分割句子，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。團？條

　�、诙禾�。在兩個(gè)逗號中間是一個(gè)補充說(shuō)明成分時(shí)，在閱讀過(guò)程中可以獻跳過(guò)去不讀。

　�、勖疤�。冒號的后面進(jìn)一步補充說(shuō)明前面的內容，冒號的前后有一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程。

　�、芊痔�。分號是用來(lái)分隔句子的，并列結構：語(yǔ)意上的并列、結構上的并列。

　�、萜普厶�。兩個(gè)破折號之間是補充說(shuō)明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內容加以理解。

　�、抟�號。

　　引用和諷刺兩種作用：

　�、乓�用某人的觀(guān)點(diǎn)（是支持還是反對）；

　�、朴脕�(lái)反諷，諷刺。

　　引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說(shuō)明核心概念、中心思想，否則就沒(méi)有意義。

　�、呃ㄌ�。兩種作用：補充說(shuō)明、解釋生詞。

　　2．微觀(guān)閱讀的技巧：

　�、僮ブ鞲�。

　�、诳礃它c(diǎn)符號。

　�、郾粍�(dòng)變主動(dòng)。

　�、芟麥p否定法。

　�、葜匦聰嗑�。

　�、迣φ辗�。抓一些重點(diǎn)詞：

　�、沤忉屧~：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；inotherword（換句話(huà)說(shuō)）；thatistosay（那就是說(shuō)）……

　�、妻D折詞？？目的：體會(huì )一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。but，yet，although，however，incontrast（與之形成對照的是）

　�、潜硎窘Y果的詞：thus，asaresult，consequence

　�、缺硎具f進(jìn)的詞：furthermore，inadditionto⑸表示重要的詞：prime（首要的）；aboveall（最重要的）；firstofall

　　3．宏觀(guān)閱讀的方法：怎樣對待一篇文章：

　�、僖话銇�(lái)說(shuō)，任何一篇文章都講一個(gè)主題。

　�、谧⒁庾�兩類(lèi)文體：一個(gè)是議論文，抓作者中心觀(guān)點(diǎn)和作者態(tài)度；二是說(shuō)明文，抓說(shuō)明對象和作者態(tài)度。

　�、圩⒁饪辞宄�文章是由幾個(gè)自然段構成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結構還是轉折結構。

　�、茏⒁馕恼碌囊恍┕逃心Ｊ剑�

　　第一類(lèi)型：?jiǎn)⒊袀骱闲�，要特別注意啟和合的前后呼應。

　　第二類(lèi)型：花開(kāi)兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區別和聯(lián)系。

　　第三類(lèi)型：?jiǎn)?wèn)題答案型，一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問(wèn)題的答案。

　　第四類(lèi)型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

　　第五類(lèi)型：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型。

　　4．總結段落的固有模式：

　�、僦行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述

　�、谥行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼應的話(huà)，那么其之間的話(huà)必然是支持句，也可能反著(zhù)說(shuō)一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。

　�、圻^(guò)渡句（段首句）具體論述

　�、苤行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述轉折具體論述⑤具體論述中心句（段尾句）

　�、蘧渚湔归_(kāi)式（無(wú)明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒(méi)有必要在段首給出一個(gè)中心，后面再展開(kāi)。而是直接把事情給描述一下就可以了。

　　5．讀文章時(shí)需特別留意的細節：

　�、倥e例、打比喻處

　�、谌宋镎摱�

　�、坜D折處后

　�、軓碗s句

　�、菀蚬�句

　�、尢厥鈽它c(diǎn)

　�、叨问锥挝簿渥畛３鲱}的地方是：中心思想或核心概念。中心思想+細節=文章

　　6．獨句段在文章中的作用：

　�、傥奈驳莫毦涠嗡�起的作用是總結全文；

　�、谖恼轮虚g的獨句段的作用是承上啟下。

英語(yǔ)閱讀理解技巧5

　　首先，細節題。

　　細節題的特征如下：1.題干出現文中具體的人、概念、時(shí)間等，2.題干重現文中某句的信息，3.直接問(wèn)某句某詞或短語(yǔ)的意思。

　　細節題題解題技巧如下：

　　1.局限定位：在做題時(shí)一定要找準題干定位詞，定位至句找出答案。

　　2.三句原則：如果在定位句中找不出答案，在定位句前后找找，一般答案不會(huì )出這三句。

　　3.正選優(yōu)先：識別正確選項特征。好多學(xué)生看到這種說(shuō)法可能會(huì )比較迷茫，下面我們一起來(lái)看一下英語(yǔ)四級仔細閱讀正確選項及錯誤選項的特征。

　　四級閱讀細節題正確選項的特征：

　　1.對應：選項對應自文中某句的信息，不含推理、無(wú)憑空臆想、忌照搬常識。

　　2.改寫(xiě)：選項進(jìn)行同義改寫(xiě)，沒(méi)有大量照抄原文或者選項進(jìn)行了同義詞替換、句式變換、合理概括歸納。

　　四級閱讀細節題錯誤選項的特征：

　　1.對應錯誤：選項文章未提及或文章提及，但答非所問(wèn)。

　　2.改寫(xiě)錯誤：選項與原文相反、偷換原文概念、拼湊無(wú)關(guān)信息或與原文有偏差、過(guò)于絕對。

　　第二，段落題。

　　段落題特征如下：題干問(wèn)整段大意、或從整段歸納及推理;題干只能定位至段、無(wú)法更細;題干問(wèn)的某信息在某段中出現多次。

　　仔細閱讀題解題技巧

　　一、題型揭秘

　　考生需要對該部分的測試重點(diǎn)有所了解，只有了解了測試重點(diǎn)復習才有針對性。該部分測試重點(diǎn)在于把握文章的結構，主要考查考生對諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體特征以及單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的理解，即要求考生在理解全文的'基礎上弄清文章的宏觀(guān)結構和具體細化到每個(gè)單詞的微觀(guān)理解。本題型和原來(lái)的詞匯題相比，更注重實(shí)際運用，從單一的一句話(huà)考查上升到篇章的理解。這一題型要求我們對上下文有很好的理解，尤其是對上文的理解，要求比較高。

　　本題型考查的對象皆為實(shí)義詞，主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，所以要求我們熟知大學(xué)英語(yǔ)四級的積極詞匯，熟知單詞的詞類(lèi)和不同意思。由于考試的形式是選詞填空，所以我們必須熟悉一些基本的語(yǔ)法知識，例如：詞性的歸納、基于語(yǔ)法的判斷、常用搭配的掌握等。

英語(yǔ)閱讀理解技巧6

　　摘 要： 眾所周知，職業(yè)教育有其特殊性，針對職專(zhuān)學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)生的閱讀理解能力是英語(yǔ)學(xué)習的主要手段和途徑，必須重視和提高。本文著(zhù)重從激發(fā)閱讀興趣、強化詞匯的積累、了解文化背景、培養閱讀習慣、善用閱讀技巧等幾方面來(lái)闡述如何提高職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。

　　正文

　　英語(yǔ)是未來(lái)國際化交流的必備工具。對于面臨就業(yè)和升學(xué)雙向選擇的職專(zhuān)學(xué)生而言，英語(yǔ)是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，英語(yǔ)閱讀技能是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的主要手段和途徑。因此，培養并提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力極為重要。

　　一、激發(fā)興趣

　　面對職專(zhuān)生源日益減少，學(xué)生素質(zhì)不斷下降的現實(shí)問(wèn)題，職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)有太多困境，提高職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力更是難上加難。常言道，興趣是最好的老師。提高閱讀能力的前提是要激發(fā)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生主動(dòng)的自主閱讀行為。第一，合理選材，由簡(jiǎn)入難兼顧趣味，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的興趣和需求，讓閱讀給學(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)足感和成就感。第二，創(chuàng )設情境，引導參與，讓學(xué)生在順境中體驗歡樂(lè )，在逆境中體驗成功，培養樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地英語(yǔ)閱讀習慣。第三，運用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)。多媒體改變了傳統教學(xué)的單調乏味，利用形象生動(dòng)的畫(huà)面刺激學(xué)生多種感官，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )設具有沖擊力的視聽(tīng)效果�？傊�，在閱讀課的英語(yǔ)教學(xué)中要以學(xué)生為中心設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè )趣，在互動(dòng)中提高閱讀理解能力。

　　二、強化詞匯

　　一磚一瓦都是高樓大廈的根基，正如詞匯是語(yǔ)言的'基礎，是英語(yǔ)教學(xué)的必備條件。教師應注重學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的累積，有了豐厚的磚瓦，才能構建英語(yǔ)學(xué)習的高樓大廈。教師可利用晨讀或英語(yǔ)角集中學(xué)習單詞，在掌握課本詞匯的基礎上擴充現有詞匯�？梢越Y合使用聯(lián)想法、歸納法等構建詞匯大廈，消除英語(yǔ)閱讀的最大障礙。

　　三、了解背景

　　語(yǔ)言和文化密不可分。在職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候學(xué)生雖然沒(méi)有生詞或語(yǔ)法障礙，但是也很難理解教學(xué)內容及思想內涵，因為不了解相關(guān)的文化背景。因此，教師首先應該知識淵博，自己先熟知一定的文化背景、相關(guān)典故，并在講授教學(xué)內容之前向學(xué)生介紹相關(guān)背景知識作為鋪墊，引導學(xué)生了解西方思想理念和風(fēng)俗習慣，既可以輔助學(xué)生順利閱讀，又可以開(kāi)拓學(xué)生視野。

　　四、培養習慣

　　教師要注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣，這是提高閱讀速度和效率的保證。教師把學(xué)生按照英語(yǔ)成績(jì)的“優(yōu)-良-一般”分成若干小組，形成幫扶小隊，利用晨讀時(shí)間或者英語(yǔ)角，經(jīng)常背誦各類(lèi)經(jīng)典文章和段落，潛移默化地培養英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)，也有利于學(xué)生之間進(jìn)行口語(yǔ)溝通和交流。當然，口語(yǔ)也是和閱讀相互促進(jìn)的。需要注意的是，閱讀不能只停留在某個(gè)單詞或某個(gè)句子上。一篇文章，或長(cháng)或短，都有中心思想。一個(gè)句子，或簡(jiǎn)或繁，走會(huì )有中心詞。閱讀中重要的就是要善于抓住文中的中心詞匯或句子。閱讀時(shí)要整體閱讀，快速瀏覽，連貫性理解，逐步訓練學(xué)生提高感知文字符號的視讀能力，堅持速讀習慣。絕對不能逐字逐句的翻譯，不僅耽誤時(shí)間，效率也不高。

　　五、善用技巧

　　凡事皆有技巧。掌握一定的閱讀技巧能有效地提高英語(yǔ)閱讀理解能力。

　　1.符號法

　　首先要快速瀏覽閱讀文章，了解文章大意，用符號勾畫(huà)重要信息。如：將文中相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因用符號勾畫(huà)出來(lái)，不同信息按照組別用不同的符號勾畫(huà)。對于閱讀文章，要略讀問(wèn)題及選項，了解大意之后再帶著(zhù)問(wèn)題細讀原文，特別是關(guān)鍵詞句，及時(shí)理解。這種方法有利于全面理解，掌握文中上、下文的聯(lián)系。需要注意的是平時(shí)注重培養學(xué)生善于在短時(shí)間內通過(guò)中心詞或者關(guān)鍵詞理解核心內容的能力，以免反復查找耽誤時(shí)間。

　　2.反讀法

　　先讀選項，明確問(wèn)題，再讀文章，抓住重點(diǎn)，最終確定答案�！胺醋x法”非常適用于表層問(wèn)題，如：提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。對于深層問(wèn)題，還需對全文進(jìn)行概括和分析，但是可以在很短時(shí)間內了解文章大意，適用于議論文。如果時(shí)間比較有限，“反讀法”比較適用，可以先了解問(wèn)題，回頭閱讀原文的時(shí)候就可以有目的有側重的閱讀了。

　　3.猜詞法

　　注重培養學(xué)生有意識的猜詞能力。閱讀文章中不可能所有詞匯都能看懂，很多詞語(yǔ)可能非常生澀，無(wú)從理解。但是閱讀時(shí)切莫逐字逐句釋義，很多詞并不影響對文章的理解，所以完全可以忽略不計。對有必要理解的陌生詞匯，平時(shí)教師就要指導學(xué)生通過(guò)上下文的相關(guān)信息進(jìn)行猜詞練習。此外，還可以根據構詞法進(jìn)行猜詞。如：unforeseeable，其詞根see，fore有“早先、預先”之意，un是否定前綴“不”的意思，所以可以猜得詞義“未能預見(jiàn)的”。多數詞匯的構成都是遵循一定規律的，所以掌握一定的猜詞技巧也是閱讀理解成功的保證。教師在日常教學(xué)中可以經(jīng)常指導學(xué)生練習，不僅可以掌握一定的構詞規律，也可以熟記單詞，更是有利于閱讀理解。

　　4.推斷法

　　在英語(yǔ)閱讀中，經(jīng)常會(huì )有一兩道題要求分析“言外之意”。也就是說(shuō)，作者并沒(méi)有提出表面性、可觀(guān)性問(wèn)題，可以在文中直找出關(guān)鍵詞句來(lái)回答，而是需要學(xué)生根據表面文字理解邏輯關(guān)系，領(lǐng)悟作者意圖，體會(huì )出“引申義”。學(xué)生需要注意的是一定要忠實(shí)于原文，搜索體現作者思想觀(guān)點(diǎn)和感情色彩的詞句，用已得信息客觀(guān)推斷，找出符合文章作者思維方式的結論作為答案。當然，有的時(shí)候問(wèn)題的四個(gè)選項可能會(huì )有不止一個(gè)答案選項，這就需要學(xué)生們尊重客觀(guān)事實(shí)和作者意圖，關(guān)聯(lián)對比，挑選最佳選項。

　　綜上，提高職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。職業(yè)教育有其特殊性，針對職專(zhuān)學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。作為職專(zhuān)英語(yǔ)教師，更需要長(cháng)期不懈的努力，探索更加適合職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習之路。

英語(yǔ)閱讀理解技巧7

　　策略一、緊扣主旨大意

　　高考英語(yǔ)閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎上運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對文章進(jìn)行高度的概括或總結的能力。常見(jiàn)的設問(wèn)方式有：

　　●標題類(lèi)：What's the best title/headline for the passage?

　　●大意類(lèi)：The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passageis _ .From the passage，we can conclude that _ .

　　●作者意圖類(lèi)：What's the writer's purpose in writing the passage?

　　針對主旨大意類(lèi)型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結構，快速找出主題;尋找主題句，確定文章中心思想;將首段中心句和各段第一句話(huà)連接成一個(gè)整體，得出文章主題;逆向思維法解標題類(lèi)問(wèn)題。

　　一、把握文章邏輯結構，快速找出主題

　　高考閱讀理解文章的主要邏輯結構：

　　1、時(shí)間順序。按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件、某一理論的發(fā)展過(guò)程，屬于這種結構的文章主題通常在首段或末段。

　　2、“總說(shuō)-分述”結構。首段做總的說(shuō)明，其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的`觀(guān)點(diǎn)，屬于這種結構的文章主題在首段。最典型的是新聞報道類(lèi)文章，此類(lèi)體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類(lèi)文章都有固定格式：城市名稱(chēng)(新聞社)———新聞內容。掌握一些國際知名新聞社的英文名稱(chēng)是必要的，路透社Reuters，美聯(lián)社AssociatedPress，法新社Agence France Presse。

　　3、“分述-總說(shuō)”結構。前面幾段分別說(shuō)明，末段總結。屬于這種結構的文章主題在末段。

　　二、尋找主題句，確定文章中心思想

　　不是所有的文章都有主題句，對于大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō)，主題句表達了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現的形式有：

　　1、在文首。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出主題，隨后擺事實(shí)、講道理來(lái)解釋、支撐和發(fā)展主題句所表達的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問(wèn)題，隨之陳述細節引出主題，而后做進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。3、在文尾。在表述細節后，歸納要點(diǎn)，得出結論，以概括主題。

　　三、將首段中心句和各段第一句話(huà)連接成一個(gè)整體，得出文章主題

　　通常有些文章會(huì )在首段提出一個(gè)重要論點(diǎn)，隨后在各段分別進(jìn)一步從不同角度繼續闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯(lián)在一起，就可以得出文章的中心思想。

英語(yǔ)閱讀理解技巧8

　　一、快速閱讀一遍文章，務(wù)求理解文章大意

　　在第一遍閱讀文章的時(shí)候，不要太在意對細枝末節的追究，主要是要弄清楚文章的大體意思即可。有時(shí)候一遍還是難以把握其大意，這時(shí)候就需要耐心的多讀幾遍，主要是要弄清楚作者寫(xiě)作的意圖和文章的主要說(shuō)明的問(wèn)題，這一步相當重要，要直到弄清楚大意才能進(jìn)入第二個(gè)階段的學(xué)習;

　　二、反覆思量，力猜大意

　　弄懂大意后，要對考博英語(yǔ)閱讀過(guò)程中存在的難點(diǎn)和沒(méi)有完全弄明白的句子反復琢磨，實(shí)在不明白時(shí)再去參閱翻譯部分，對于生詞要結合上下文來(lái)進(jìn)行猜測，相信當你猜出的意思與翻譯意思相近時(shí)，這將帶來(lái)很大的`成就感，無(wú)疑會(huì )增強考博士氣;

　　三、注重結構分析、提高閱讀速度

　　在平時(shí)練習考博英語(yǔ)閱讀時(shí)，要有意識的對于遇到的長(cháng)句和難句進(jìn)行分析，熟練后就可以提高做題的閱讀速度和準確率。同時(shí)要有耐心，不能急躁。在備考期間，對于遇到的難句和長(cháng)句要在理解文章大意后，選出一兩個(gè)難句或長(cháng)句(參照閱讀)來(lái)進(jìn)行分析，直到想明白為止。當然對于每天的閱讀任務(wù)也不宜過(guò)多，我認為2篇為好，因為認真學(xué)習2篇文章效果會(huì )比較好。

　　閱讀理解最怕的就是失去耐心，大篇的文章放在你眼前，還要一個(gè)字一個(gè)字的去閱讀去里理解，碰到自己認為簡(jiǎn)單易懂的文章還好，考試的心情也會(huì )變好，但是遇到很難的，需要考生一點(diǎn)點(diǎn)去理解分析的文章，可能會(huì )對其失去做題的興趣。

　　所以對付閱讀理解的有效方法就是多積累一些有效的詞匯，平時(shí)多閱讀句型。如果詞匯掌握的量大了就算一句話(huà)你可能有一兩個(gè)不認識的單詞也沒(méi)關(guān)系了，大概的猜也能猜的出這句話(huà)的意思了。最后想要提醒各位考生的是，考試的時(shí)候靜下心，不要太浮躁，要對自己有信心。

英語(yǔ)閱讀理解技巧9

　　一、先看題還是先讀文章?

　　很多考生都會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：閱讀理解需要先看題還是先讀文章?這不是立場(chǎng)問(wèn)題，只是個(gè)人習慣問(wèn)題，不過(guò)一般還是建議大家先看題。題目不需要細讀，甚至有時(shí)只讀題干即可，目的是讓我們心里先有個(gè)數，知道這么文章在講什么，問(wèn)的問(wèn)題有是什么。這樣在閱讀過(guò)程中可以有的放矢，更加快速而準確地定位出考點(diǎn)的位置。

　　二、哪些重點(diǎn)讀，哪些略讀或不讀?

　　我們都知道，四六級英語(yǔ)重速度，考研英語(yǔ)重理解，但這是不是意味著(zhù)我們一定要細摳文章，讀得越慢越好?很顯然不是的，理解，也需要講究技巧，兼顧速度�？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀中，有些地方容易出題，需要重點(diǎn)讀，它們一般是：首段和尾段，每段首句，論點(diǎn)部分，轉折詞后面的內容等等。而有些地方則屬旁支信息或不重要內容，完全可以略讀或不讀，它們是：補充說(shuō)明性的插入語(yǔ)、同位語(yǔ)，專(zhuān)有名詞，破折號后的內容，例證或引用的名人名言等。

　　三、做一篇閱讀理解用時(shí)多久?

　　一般情況下，建議考生花在一篇閱讀理解上的時(shí)間以15~20分鐘為宜，這樣完成四篇閱讀共耗時(shí)1~1.5小時(shí)，已經(jīng)占了近一半的時(shí)間，也算足夠重視了。建議大家在平時(shí)練習過(guò)程中也以這個(gè)標準來(lái)要求自己，初期可以慢一些，但最后要穩定在這個(gè)速度，才能保證考場(chǎng)上的`效率。

　　四、讀幾遍合適?

　　考場(chǎng)上時(shí)間有限，一般只能允許你通讀一遍，然后再有針對性地根據題目去回顧和定位。有的同學(xué)會(huì )讀兩遍甚至三遍，時(shí)間就會(huì )很緊張了。此外，讀的次數也要根據效果考慮，一般來(lái)說(shuō)，只要把文章的邏輯結構把握好，一遍通讀加重點(diǎn)定位足矣。這是在考場(chǎng)上，如果是在平時(shí)訓練中，則建議小伙伴們在做完題之后再回去重讀文章，多讀幾遍，越多越好，直到完全理解透為止。尤其是對待真題，特別有必要這么做。

英語(yǔ)閱讀理解技巧10

　　高一英語(yǔ)閱讀理解技巧

　　解剖文章的第1段.

　　在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.

　　通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞.

　　停下來(lái)，總結一下文章大意.

　　開(kāi)始答題.

　　1. 解剖文章的第1段.

　　積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題(現象或觀(guān)點(diǎn))，和一些關(guān)于文章內容的概念和詞匯，如這篇文章講的`是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運動(dòng)。文章的論題是什么，作者想說(shuō)什么?

　　2. 在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.

　　在腦子里或者在草稿紙上畫(huà)一個(gè)文章的結構思路題。各個(gè)段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，GMAT考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個(gè)細節。(其實(shí)，你也沒(méi)有那么多時(shí)間)。相反，你應該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當你讀完這篇文章時(shí)，你就能對文章的結構思路有總體的把握。

　　3. 通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞

　　在快速閱讀文章時(shí)，特別留意段落開(kāi)頭或者結尾可能出現的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞。這樣做有助于你對作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。

　　4. 停下來(lái)，總結一下文章大意.

　　在回答問(wèn)題前，花幾秒鐘總結一下文章的思路和主題。

　　5. 開(kāi)始答題.

　　根據你對文章的整體思路來(lái)答題。將問(wèn)題(或選項)定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里，你可以比第3個(gè)步驟更仔細。

英語(yǔ)閱讀理解技巧11

　　1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對于考場(chǎng)上的考生來(lái)說(shuō)非常重要。因為只有在心理放松的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會(huì )敏捷，從而才能將自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來(lái)。

　　2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標題。若有，應給予高度重視。因為標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒(méi)有標題的情況下，應充分重視短文的首、尾句。因為大多數文章都是按照“總---分---總”的結構布局的。據統計，英語(yǔ)中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說(shuō)明。

　　3.克服不良習慣，提高閱讀速度。由于考試的時(shí)間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習慣，就可以大大提高閱讀速度：①心讀�？紙�(chǎng)上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時(shí)考生的嘴唇也在動(dòng)。這是非常不好的習慣，一定要下決心克服。因為這樣做會(huì )直接制約著(zhù)閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無(wú)效勞動(dòng)，所以應一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的`。在平時(shí)的學(xué)習中就應當引起注意并加以克服;③一個(gè)詞一個(gè)詞地看。閱讀時(shí)，視線(xiàn)應從左向右跳躍式移動(dòng)，著(zhù)重掃描意群，同時(shí)注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語(yǔ)言信息�？蓪⒐谠~、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞及不定式符號等小品詞一掃而過(guò)，不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標出那些與文后所設問(wèn)題有關(guān)的信息。這樣，在做題時(shí)就用不著(zhù)重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節省一些時(shí)間。

　　4.判斷要有依據，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價(jià)性之類(lèi)的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結局等，加以綜合考慮才能得出正確結論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。

英語(yǔ)閱讀理解技巧12

　　1、分門(mén)別類(lèi)識別文體

　　不同的閱讀文體采用不同的方法。記敘文，主要抓四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、發(fā)展和結果，從中分析他們的思想品質(zhì)、性格特征等;議論文必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理得出結論;應用文其形式多樣，題材各異，對這類(lèi)文體的閱讀應簡(jiǎn)明扼要地抓住所需信息，理解文章內容。

　　2、統覽全篇摘錄要點(diǎn)

　　閱讀理解是對整個(gè)文章的目的、意圖、觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內在的邏輯關(guān)系的理解，統覽全篇和問(wèn)題找出提供信息或暗示的.文章細節部分。

　　3、開(kāi)動(dòng)腦筋推測詞意

　　初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求規定，學(xué)生應能根據上下文及構詞法推測詞義，旨在使學(xué)生的知識內化，同時(shí)運用知識和生活經(jīng)驗及邏輯推理去理解短文。

　　4、條分縷析理解長(cháng)句

　　在實(shí)際考試中，長(cháng)句是初中生閱讀理解的難點(diǎn)之一，對于這類(lèi)句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補，再找出修飾它的從句或短語(yǔ)等。經(jīng)過(guò)分析，化整為零，化繁為簡(jiǎn)。

英語(yǔ)閱讀理解技巧13

　　一、文章組織結構

　　文章和段落在長(cháng)度上有明顯不同，但是在結構上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出，接著(zhù)是一系列說(shuō)明主題句的細節，最后是結尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對主題分點(diǎn)闡述，結論段對全文歸納總結。同時(shí)，無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則�？梢哉f(shuō)，文章是段落的擴展， 段落是文章的縮影。

　　1.篇首段目的在于揭示主題，也就是說(shuō)，引出文中要討論的核心問(wèn)題，從而起到統領(lǐng)全文的作用。

　　通常，篇首段由引語(yǔ)句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的`興趣，同時(shí)使讀者對文章要討論的問(wèn)題在心理上有所準備。后者向讀者交待該文的主題或寫(xiě)作目的�？傊�，篇首段的作用就是使讀者順利地進(jìn)入正文。

　　2.主體段一般由若干段落組成，它們從不同的側面對文章的主題展開(kāi)討論。各段闡述的內容必須與主題一致，有助于說(shuō)明中心思想，但是只涉及主題的一個(gè)方面。

　　3.結尾段概括全文的內容，使讀者對全文有一個(gè)完整、清晰的認識。它往往使用不同的話(huà)重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應。

　　二、段落組織與發(fā)展方式

　�。ㄒ唬� 段落的組織結構

　　段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或為表達一個(gè)統一的主題而組合在一起的寫(xiě)作單位。一般而言，段落結構的組織有如下四種方式：

　　1.演繹型（general-specific）：即段落開(kāi)頭先給一個(gè)General statements，之后為Specific sentences.這種段落組織模式最為常見(jiàn)，而且多應用于說(shuō)明、解釋類(lèi)主題結構的文章中。

　　2.匹配型（matching）：段落的發(fā)展主線(xiàn)為兩種事物之間的類(lèi)比，可以是兩種事物各自?xún)?yōu)缺點(diǎn)的一一對應，也可以是先介紹完一個(gè)事物，再接著(zhù)介紹另一個(gè)事物。這種結構多用于比較類(lèi)主題結構的文章中。

　　3.假設-真實(shí)型（hypothetical-real）：即作者先提出一種普遍認可或某些人認可的主張和觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張和觀(guān)點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結構常見(jiàn)于反駁類(lèi)主題結構的文章中。

　　4.問(wèn)題-解決型（problem-solution）：首先陳述文章背景（situation），在該背景下問(wèn)題（problem）提出，然后給出問(wèn)題的解決方法（solution）或對該問(wèn)題的反應（response），最后評估該方法（evaluation）。該模式常用于科學(xué)論文和新聞報道主題結構的文章中。

英語(yǔ)閱讀理解技巧14

　　理順文章思路，弄清題目的類(lèi)型

　　閱讀理解的測試重點(diǎn)在詞匯、閱讀速度和理解能力三個(gè)主要方面。按測試題型可分為文章的話(huà)題、中心思想、結構、寓意、細節、詞義猜測及邏輯推理等。閱讀與完型的共通之處是：都對考生在上下文理解方面有較高的要求。給學(xué)生以下幾條建議：

　　一、一切要以文章為出發(fā)點(diǎn)，切忌以自己的觀(guān)點(diǎn)取代文章中作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　二、注意把握文章的題材和體裁，在閱讀過(guò)程中保持清晰的思路，順著(zhù)文章的脈絡(luò )讀下去。

　　三、弄清題目的類(lèi)型，如細節往往是散布在文章各處的，詞義猜測或指代關(guān)系則要看其上下的幾句句子，主旨題可以在文章或段落的開(kāi)頭結尾部分尋找答案。

　　四、掌握詞匯手冊中所列的詞語(yǔ)，在閱讀時(shí)不要因為遇到不認識的單詞而影響閱讀速度，要以文章整體為主。但有時(shí)也可采取文章與題目相結合的方法，尤其當文章難度較大時(shí)，不妨從題目中尋找一下提示。

　　五、注意閱讀理解中的.干擾項，主要包括脫離原文、以偏概全、擴縮范圍、偷換概念、正誤并存等。

　　速讀全文，了解大意知主題

　　閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力�？忌�必須在十分有限的時(shí)間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節、人物、觀(guān)點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò )，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開(kāi)頭和結尾。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

　　邏輯推理，做好深層理解題

　　在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細節的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

　　仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）

　　定位原則：

　�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數字等）

　�、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。

　　要樹(shù)立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。

英語(yǔ)閱讀理解技巧15

　　從細節邏輯上判斷---例證關(guān)系

　　前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質(zhì)而言無(wú)非是思維上的形象(例子、類(lèi)比等)和抽象(觀(guān)點(diǎn))的辯證關(guān)系，用到的思維過(guò)程無(wú)非就是基本的歸納(從例子到觀(guān)點(diǎn))和推理(從觀(guān)點(diǎn)到例子)。

　　從細節邏輯上判斷---遞進(jìn)關(guān)系

　　遞進(jìn)關(guān)系主要指英語(yǔ)行文中后句對前句是一種順承邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話(huà)之間是邏輯上的層進(jìn)關(guān)系，則空格處很有可能是個(gè)遞進(jìn)的句子。

　　表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞有：also也,而且, further另外(的);, furthermore而且，此外, likewise同樣地，照樣地;也，又,similarly相似地，類(lèi)似地, moreover而且再者，此外, in addition另外，加之, what’s more更重要的是, too也，還,either也, neither兩者都不, not only…but also不但…而且等。

　　從細節邏輯上判斷---平列關(guān)系

　　表示列舉關(guān)系的有：first首先,第一, second第二, third第三…; firstly第一,首先, secondly第二(點(diǎn));其次,thirdly第三…; first第一, next其次, then那么,然后…; in the first place第一，首先, in the secondplace第二,其次…; for one thing首先，一則, for another thing其次…; to begin with首先，第一, toconclude首先，第一等

　　從詞匯線(xiàn)索上判斷---代詞

　　英語(yǔ)表達中的代詞出現的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的`指代關(guān)系和根據代詞的單復數差異可以準確而快速地解題。

　　從詞匯線(xiàn)索上判斷---同義詞/近義詞

　　英語(yǔ)前言后語(yǔ)之間往往有同義詞、近義詞、近義表達語(yǔ)甚至相同詞匯的重復使用，這是我們解題的一個(gè)很好的判斷線(xiàn)索。其實(shí)就其本質(zhì)而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。

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