琴王閱讀理解及參考答案
他很會(huì )拉琴。村子里的人都稱(chēng)他叫琴王。
他的琴聲太動(dòng)聽(tīng)了。
琴弦拉動(dòng)，一串串嘹亮的音符就接踵而出。A他的琴聲里,有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見(jiàn)底的潺潺流水，有陽(yáng)春三月的花開(kāi)遍地和鶯歌燕舞,還有萬(wàn)里碧空的藍天白云和艷陽(yáng)高照。聽(tīng)他的琴，讓人變得澄清。
很少有人見(jiàn)過(guò)他，但都聽(tīng)過(guò)他的琴聲。他會(huì )在每個(gè)傍晚準時(shí)拉動(dòng)他的琴弦。
當夕陽(yáng)對著(zhù)山村撒下最后一絲余輝，勞作了一天的人們扛著(zhù)滿(mǎn)身的疲倦回到家的時(shí)候，他的琴聲會(huì )在村子的東頭悠揚地響起。
琴弦一動(dòng)，人們馬上就陶醉在他的琴聲里。白日里所有的疲憊，所有的煩惱和不快，都在他的琴聲里漸漸消融，遠去。最后人們帶著(zhù)微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擻地開(kāi)始新的勞作。
因為他的琴聲，村子里的人們感到幸福和充實(shí)。
這個(gè)傍晚天空被無(wú)數道閃電殘忍地劃破。B洶涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒將村子死死纏住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一個(gè)土包上。洪水一次又一次拍打著(zhù)人們的腳脖子，像死神躍躍欲試的手。
村子在自己的眼前漸漸變小，幾塊瓦片和木板在水里打旋。有人大聲地哭泣，有人唾罵，有人驚叫，有人焦躁地踏著(zhù)腳步，還有人絕望地準備跳水。天漸漸黑下來(lái)。完了，似乎一切都完了。
這時(shí)，村子的東頭，依舊響起了他悠揚的琴聲。C那琴聲里，有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見(jiàn)底的潺潺流水，有陽(yáng)春三月的花開(kāi)遍地和鶯歌燕舞,還有萬(wàn)里碧空的藍天白云和艷陽(yáng)高照。那琴聲像在述說(shuō)，像在安慰，讓人陶醉，讓人忘我。
人們開(kāi)始安靜下來(lái)，認真地聽(tīng)著(zhù)。漸漸沒(méi)有人說(shuō)話(huà),最后連咳嗽的聲音都沒(méi)有。
人們再一次醉了。在他的琴聲面前,所有的行為都顯得粗俗和浮躁。誰(shuí)都不敢妄動(dòng)，生怕打破這份美好。只有安靜,才能維持這份雋永。在人們心里,漸漸裝進(jìn)一湖平靜的水。
終于，遠處亮起了一點(diǎn)火光,是救生船來(lái)了。所有的人站了起來(lái)，但沒(méi)有人擁擠，也沒(méi)有人喧嘩，因為他的琴聲依舊那么悠揚和平靜。當船靠近的時(shí)候，人們像是有人指導，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是婦女和男人，一切都井然有序。
最后，在他悠揚的'琴聲里，人們都順利上了船。這時(shí)水越來(lái)越大，村子很快就沒(méi)了。但直到船順利啟動(dòng)，他的琴聲還在進(jìn)行，人們還陶醉在他的琴聲里。
糟了，還有他!有人忽然回過(guò)神來(lái)。
是呀，怎么漏了他，快喊。
喊，只有琴聲在響。再喊，還是只有琴聲在回答。
他是聾子呀，怎么聽(tīng)得見(jiàn)
對，他就是個(gè)聾子。一個(gè)老人突然想起。
人們這才完全回過(guò)神。原來(lái)他竟是個(gè)聾子!
就在這時(shí)，琴聲戛然而止。
小題1:讀完全文，你認為他被人們稱(chēng)為“琴王”的原因是什么？ (4分)
小題2:請你從修辭的角度，賞析文中B處畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分)
小題3:這篇小說(shuō)中，A處和C處的語(yǔ)句完全相同，卻不顯得啰嗦，這是為什么？(4分)
小題4:有人認為，小說(shuō)的最后一段“就在這時(shí)，琴聲戛然而止”僅有一句話(huà)，完全可以刪去。你覺(jué)得這種看法有道理嗎？請亮出觀(guān)點(diǎn)，陳述理由。(3分)
參考答案：
小題1:（1)演奏水平高，有很強的感染力，讓聽(tīng)者感到幸福和充實(shí)；（2）精神境界高，面臨洪水不慌不忙，用琴聲喚醒人們的良知，用身體的死亡完成精神的升華；（3）他是個(gè)聾子，卻有著(zhù)比常人完美的表現；普通人在他面前會(huì )感到萬(wàn)分慚愧。(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
小題2:比喻，把洪水比作蟒蛇、死神，生動(dòng)形象，突出環(huán)境，同時(shí)為下文表現琴王的精神作鋪墊。
小題3:兩處的具體作用不同。前一處重在表現他的演奏水平高；后一處重在表現他的琴技對身處困境中的人們的影響，同時(shí)也表現了他的精神境界。
小題4:示例一：沒(méi)道理，不可以刪去�！熬驮谶@時(shí)，琴聲戛然而止”，說(shuō)明琴王已經(jīng)遇難，更能烘托出小說(shuō)的悲壯氣氛。同時(shí)有助于塑造琴王這一形象，演奏到生命的最后一秒才停止，這正是不同于普通人，不同于普通琴家的精神境界。
示例二：有道理，可以刪去。刪去結尾，就等于設置了一個(gè)懸念，給讀者留下了想象的空間，顯示了小說(shuō)藝術(shù)東西美麗，同時(shí)也使行文更簡(jiǎn)潔。
小題1:
試題分析：閱讀全文，找到主要情節，根據人物言行表現從其“技藝”“精神品質(zhì)”和“特別的身份”來(lái)概括其被稱(chēng)為“琴王”的原因。
小題2:
賞析句子，一要指出句子主要說(shuō)了什么，二要提出句子運用了什么寫(xiě)作手法，好在哪里，有時(shí)還要抓住關(guān)鍵字詞分析句子有什么深刻的含義，表達了什么情感。本題是環(huán)境描寫(xiě)，首先要點(diǎn)明運用了什么描寫(xiě)方法，然后再根據句中關(guān)鍵的字詞分析其表現事物的特點(diǎn)和對塑造人物的鋪墊作用。要使用評價(jià)語(yǔ)，比如“突出”“形象生動(dòng)”等。
小題3:
試題分析：找到兩句話(huà)的位置，根據前后內容，從表現人物“技藝”和“精神品質(zhì)”來(lái)理解不同的作用。
小題4:
試題分析：可從此句對突出故事氣氛、人物形象和情節對讀者的影響等方面表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
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