鐵圈 閱讀理解（附答案）
一天清晨，一位婦人帶著(zhù)一個(gè)4歲的小男孩在郊區的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著(zhù)考究。她一邊幸福地微笑著(zhù)，一邊細心地照看著(zhù)自己的兒子。孩子正在滾著(zhù)一個(gè)黃色的大鐵圈，他穿著(zhù)短褲，揮動(dòng)著(zhù)棍棒歡快地笑著(zhù)，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來(lái)沒(méi)有那種必要，可他就是那么做的。
真開(kāi)心！方才他還沒(méi)有鐵圈，可是現在有了，真叫人高興！一個(gè)雙手粗糙、衣服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那女人和小孩走過(guò)去。①老頭用那昏花的兩眼凝視著(zhù)孩子，臉上露出呆癡的笑容。
“一個(gè)富戶(hù)人家的公子，”老頭心里思忖道，“是個(gè)好孩子，你看他多么天真可愛(ài)，畢竟是闊人家的孩子！”
當他——這個(gè)老頭兒——還是個(gè)孩子的時(shí)候，他過(guò)的是苦難的日子。即使現在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時(shí)代，他過(guò)的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時(shí)，他沒(méi)有鐵圈，也沒(méi)有其他這類(lèi)闊少爺的玩具。他整個(gè)一生都是在艱辛困苦中度過(guò)的。他沒(méi)有什么值得回憶的事，也沒(méi)有一件讓人高興的事。
他咧開(kāi)沒(méi)有牙齒的嘴朝那小孩微笑著(zhù)，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒，心想：“這種玩意沒(méi)有意思�！奔刀视洲D而變成了煩惱。于是他回到工作的地方——一家他從幼年起一直工作到現在的工廠(chǎng)。
那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機器聲多么嘈雜，他都忘不了那個(gè)孩子和鐵圈，晚上也總夢(mèng)見(jiàn)他們。
第二天早晨，他又做起白日夢(mèng)來(lái)。機器隆隆地響，工作機械單調，沒(méi)有必要過(guò)多操心，再說(shuō)他已干慣了這種活。廠(chǎng)房里的空氣充滿(mǎn)了灰塵，傳送帶平穩地運轉著(zhù)，遠處各個(gè)角落聲音嘈雜，光線(xiàn)晦暗。人們像鬼魂一樣地走來(lái)走去，人的說(shuō)話(huà)聲淹沒(méi)在機器聲里。
這個(gè)老頭仿佛覺(jué)得自己也變成了一個(gè)小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個(gè)鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著(zhù)白褲衩滾著(zhù)鐵圈玩耍。
天天干著(zhù)同樣的活，做著(zhù)同樣的夢(mèng)。
一天晚上下班回家時(shí)，老頭在街上看見(jiàn)一個(gè)從舊木桶上掉下來(lái)的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒(méi)有想過(guò)的愿望進(jìn)入了他的心靈。他小心地朝四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地撿起那個(gè)鐵箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思把它拿回家去。
沒(méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)有人問(wèn)他。這與別人有什么相干？一個(gè)小窮老頭撿了一個(gè)無(wú)論對誰(shuí)都沒(méi)有用處的舊箍，誰(shuí)會(huì )管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要撿？為什么要把它拿回家？他自己也說(shuō)不清。只是由于它像那個(gè)小男孩的玩具，所以他才把它帶回家來(lái)。
鐵箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著(zhù)沒(méi)事的時(shí)候，他就把它拿出來(lái)看看，因為這個(gè)骯臟的鐵箍對他是個(gè)安慰，使那個(gè)經(jīng)常出現在他夢(mèng)境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實(shí)了。
一個(gè)晴朗、溫暖的早晨，當城里樹(shù)上的鳥(niǎo)正叫得比往常更加歡快的時(shí)候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著(zhù)他撿來(lái)的鐵箍出了城。
他一路咳嗽，穿過(guò)了枝葉茂密的森林。他不明白這些陰暗的樹(shù)木為何這樣寂靜，還散發(fā)著(zhù)奇特的香氣，那些昆蟲(chóng)也令他驚奇。露水正像童話(huà)中描述的那樣。那里既沒(méi)有嘈雜聲，也沒(méi)有灰塵，樹(shù)林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。
老頭折下一根干樹(shù)枝穿上鐵箍。
他眼前展現出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹(shù)枝做成的木棒滾起鐵箍來(lái)，鐵箍輕松地在田野里滾動(dòng)，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開(kāi)，像那個(gè)跟著(zhù)鐵圈跑的小男孩一樣，有時(shí)也將木棒高高地舉過(guò)頭去。
他覺(jué)得自己仿佛再一次變成了一個(gè)有教養的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著(zhù)跟在后面�；野椎暮氃阢俱驳哪橗嬌项澏吨�(zhù)，不住的笑聲和咳嗽聲同時(shí)從他那沒(méi)有牙齒的嘴里迸發(fā)出來(lái)。
老頭喜歡早晨到樹(shù)林里來(lái)滾鐵箍，有時(shí)他也怕人看見(jiàn)笑話(huà)他，一想到這里，他便感到有一種難堪的羞愧；羞愧又進(jìn)而發(fā)展為恐懼，致使雙腿開(kāi)始發(fā)軟，他一面滾鐵圈，一面警惕地看著(zhù)四周。
可是沒(méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)他。②他盡情地玩夠了之后，平安無(wú)事地走回城去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。
由于沒(méi)出什么事，他太太平平地一連玩了好幾天�？墒怯幸惶烨逶缢�(zhù)了涼，好長(cháng)時(shí)間竟臥病不起。③在工廠(chǎng)的醫院里，當他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時(shí)候，臉上還是堆著(zhù)寧靜的微笑。
他感到欣慰，因為在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由親愛(ài)的媽媽照看著(zhù)，在樹(shù)蔭下的青草地上嬉戲笑鬧。 (有刪改)
�。�1）下列對小說(shuō)思想內容和藝術(shù)形式的分析和概括，最恰當的兩項是( )（ )(5分)
A．小說(shuō)中的老人是一個(gè)善良、勤勞而不安于現狀，膽怯、謹慎而樂(lè )于遐想并付諸實(shí)踐，衰老、孱弱而渾身充滿(mǎn)朝氣的具有矛盾意義的典型形象。
B．看到孩子快樂(lè )游戲的情景，老人有著(zhù)復雜的心情。既有被天真感染的快樂(lè )，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還有對當時(shí)社會(huì )制度的痛恨。
C．寫(xiě)老人去滾鐵圈，三次描寫(xiě)環(huán)境，有力地襯托了人物內心的欣喜之情；同時(shí)與上文的環(huán)境描寫(xiě)形成強烈反差，突出人物心理的變化。
D．“天天干著(zhù)同樣的活，做著(zhù)同樣的夢(mèng)”中的兩個(gè)“同樣”表達作用不同。第一個(gè)突出生活的單調和機械，第二個(gè)突出滾鐵圈對他內心造成的持久影響和愿望的強烈，為下文作鋪墊。
E．小說(shuō)結尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的對親情溫暖的渴望，其次是表現了下層勞動(dòng)者對和諧溫馨的社會(huì )生活的憧憬，最后是暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。
�。�2）小說(shuō)中多次描寫(xiě)老人的笑容來(lái)表現他豐富的內心世界，請分別分析畫(huà)線(xiàn)句。(6分)
�。�3）文中在寫(xiě)老人做“白日夢(mèng)”時(shí)，比較詳細地描寫(xiě)了工廠(chǎng)里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。(6分)
�。�4）作者用“鐵圈”作為小說(shuō)的標題，自有妙處。請從主題思想、情節結構、人物塑造三方面中任選一個(gè)方面，陳述你的觀(guān)點(diǎn)并作簡(jiǎn)要分析。(8分)
試題答案：
11、（1）D(3分）C(2分）E（1分）
解析 A項，“不安于現狀”“充滿(mǎn)朝氣”等分析依據不足。B項，“對當時(shí)社會(huì )制度的痛恨”不恰當。E項，“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不夠恰當。
�。�2）①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過(guò)快樂(lè )的老人，受到那孩子的天真快樂(lè )的感染，目光久久不愿離開(kāi)。
�、诶先擞稍瓉�(lái)的心有顧忌到不再恐懼，內心的愿望也得以實(shí)現，因此感到輕松愉快。
�、鄯从沉死先伺R終時(shí)內心的欣慰，因為他終于玩了一次幸福孩子才能玩的游戲，又為自己想象了一個(gè)幸福的童年。一個(gè)“堆”字，表現了他內心的極大滿(mǎn)足。
解析： 這三句話(huà)都寫(xiě)到了老人的笑容。第①句，老人看到孩子在母親的帶領(lǐng)下玩鐵圈后露出“呆癡的笑容”，表現出老人被孩子的天真快樂(lè )感染的情形。第②句，寫(xiě)老人在郊區盡情玩耍了鐵圈后的快樂(lè )之情，表現了他愿望得以實(shí)現的愉悅。第③句，因為能夠快樂(lè )地玩耍鐵圈，所以老人在臨死前還是這樣的滿(mǎn)足，可以表現出老人愿望滿(mǎn)足后的欣慰之情等。
�。�3）①反映了嘈雜、晦暗的現實(shí)生活環(huán)境和老人單調、麻木的生活狀態(tài)。②反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來(lái)的變化，他有了自己的`快樂(lè )憧憬。③與下文老人滾鐵圈時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)構成鮮明對比，進(jìn)而突出主題。
解析 分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，一般要從環(huán)境描寫(xiě)與人物刻畫(huà)、主題揭示和下文的關(guān)系等幾個(gè)角度分析。比如，工廠(chǎng)的環(huán)境是嘈雜的，表現了老人單調的生活狀態(tài)，文章以此表現老人看到孩子玩鐵圈后的向往之情；從后文老人到郊外滾鐵圈的環(huán)境描寫(xiě)可以看出，兩處環(huán)境描寫(xiě)的對比表現了老人對親情的渴望以及對美好生活的追求等情感。
�。�4）主題思想——鐵圈是老人快樂(lè )夢(mèng)想的象征：是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。
情節結構——鐵圈是貫串全文的線(xiàn)索：看玩鐵圈——想玩鐵圈——撿舊鐵圈——自玩鐵圈。
人物塑造——鐵圈是造成老人行為心理變化的催化劑，激起了長(cháng)期生活在單調、麻木狀態(tài)下的老人的內心追求，完成了追尋夢(mèng)想的過(guò)程。
解析 作答此題，應先選擇分析的角度。如果從主題思想的角度分析，可分析在文中反復出現貫串全文的“鐵圈”的象征意義；如果從情節結構的角度分析，可分析“鐵圈”與情節的關(guān)系，即“鐵圈”是小說(shuō)的線(xiàn)索，所有的情節都是圍繞著(zhù)“鐵圈”展開(kāi)的；如果從人物塑造的角度分析，可以分析“鐵圈”與老人的關(guān)系，“鐵圈”引起的老人行為心理的變化等。
【鐵圈 閱讀理解附答案】相關(guān)文章：
鐵圈閱讀理解答案05-31
鐵圈的閱讀答案12-07
恒星閱讀理解附答案03-23
散步閱讀理解附答案03-19
落價(jià)閱讀理解附答案03-22
燕子閱讀理解附答案03-30
善良閱讀理解附答案06-12
放學(xué)閱讀理解附答案04-04
子規閱讀理解附答案03-06