一千個(gè)橘子的閱讀附答案
那一年，我讀高三。食堂通往寢室的路上，一草一木，一瓦一石，在呼呼的寒風(fēng)中更顯得蕭瑟�！班毙欣钕涞穆曇�，又老又舊，一如拖行李箱的這個(gè)老人——須發(fā)花白，瘦如柴枝，一口接一口喘著(zhù)氣，步履蹣跚……
我真怕老人一口氣提不起來(lái)就……倏地，他真的一頭栽倒了。我趕上前扶起他，一觸他額頭，驚叫：“呀，滾燙的！”路上的同學(xué)們一下子沸騰了，一個(gè)體育生一個(gè)轉身，背起了老頭，朝醫務(wù)室奔去。
老人高燒竟達40℃，這孱弱的身子怎么熬得��？幸虧到傍晚就退下了。我們都松了一口氣，這才知道他叫果老頭，是新來(lái)的寢室門(mén)衛兼宿管。原先的門(mén)衛也許覺(jué)得任務(wù)過(guò)于艱巨，已經(jīng)辭職了。
學(xué)校有一條傳統校規，就是每天都要早起晨練，歷任校長(cháng)都說(shuō)這象征著(zhù)永不倒的長(cháng)征精神。在我們看來(lái)，晨練很痛苦，尤其在隆冬時(shí)節。六點(diǎn)鐘，天還是烏黑一片，路上的燈，寢室的燈，一瞬間亮起了。門(mén)衛鼓起中氣，吹響了哨子。
“這討厭的哨聲！”我們一顆顆腦袋瓜刷刷地縮進(jìn)了被窩。門(mén)衛就來(lái)掀我們男生的被子。冷風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我們只好磨磨蹭蹭地起來(lái)了。走在路上，也睡眼蒙地耷拉著(zhù)腦袋。
門(mén)衛也真的不容易，他的責任是按時(shí)讓學(xué)生離開(kāi)寢室。新校長(cháng)上任后，門(mén)衛換了八個(gè)，一個(gè)比一個(gè)嚴厲，校長(cháng)、主任都幫著(zhù)一起監督，但收效甚微。一班子領(lǐng)導發(fā)下狠話(huà)，打算嚴懲一部分問(wèn)題“嚴重”的'學(xué)生。
當晚夜自修后，我們鬧鬧哄哄地涌進(jìn)了寢室。運氣真不好，果老頭查的第一間寢室就是我們的。地上到處是果皮和零食袋，洗腳水灑在地上都快成河了。果老頭一個(gè)勁搖頭：“不行啊，這久了非得風(fēng)濕不可！”他拿起門(mén)后的拖把拖起來(lái)，嘴里不忘念叨：“都人高馬大的了，在外頭咋還不知照顧自己，不叫家里人操心么？”他聲音不高不低，卻清清楚楚地在寢室里回蕩著(zhù)。
我們都瞠目結舌，繼而面面相覷。換了以前的門(mén)衛，一見(jiàn)這種情況，免不了一頓痛罵。睡在我下鋪的兄弟立刻蹦下床，羞怯地說(shuō)：“我……我來(lái)……”
果老頭又一個(gè)勁擺手：“快回去，要月考了，你們可感冒不起呀！明天開(kāi)始可得保持好啦�！薄皼](méi)事，你看我多壯��！”下鋪的兄弟猛吸一口氣，肌肉隆得很結實(shí)，隨手就奪過(guò)了拖把……后來(lái)，我們都說(shuō)這一夜是我們讀高中以來(lái)睡得最香沉的一夜。
清晨，哨子又響起來(lái)了，我們掙扎著(zhù)開(kāi)始起床。路燈下，果老頭一手扶著(zhù)鐵門(mén)，一手向我們揮著(zhù)：“孩子們，快點(diǎn)兒！”剛塞嘴里的哨子又掉了下來(lái)。大家看到果老頭這樣，加緊了步子，出操速度如此之快，是非常難得的。
一星期后，校長(cháng)又找了一個(gè)年輕人，說(shuō)給果老頭做幫手。果老頭很健談，這時(shí)已經(jīng)和我們很多同學(xué)都熟了。有一次，我揶揄他：“別人都管你叫果老頭，是因為你家種果樹(shù)嗎？”果老頭大笑：“對，對，以后我還請你們吃呢！”
圣誕節這天安排了月考，抱怨聲不絕，考完試，大家只想趕緊去休息。一進(jìn)寢室，我們都愣了，女生宿舍樓也傳來(lái)驚呼：“是圣誕老人來(lái)過(guò)嗎？”每張床上放著(zhù)一個(gè)金黃色的大橘子。原來(lái)圣誕老人就是果老頭！他說(shuō)：“我不是答應過(guò)要請你們吃水果嗎？”
滿(mǎn)屋飄溢著(zhù)橘子的香味。我們沒(méi)有馬上吃掉，因為想讓它的香氣飄散得更久些，把它輕輕地放在枕邊，攜著(zhù)美好的遐想，進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉。
第二天清晨，我們按例出操早練。值勤的是新來(lái)的年輕人，怎不見(jiàn)果老頭的身影？還以為他病了，后來(lái)才知他昨夜就走了。我們早就懷疑過(guò)，學(xué)校請門(mén)衛是不會(huì )找老頭的，果老頭來(lái)得神秘，走得也蹊蹺，到底什么來(lái)頭呢？
這件事一直覆著(zhù)一層神秘的面紗。后來(lái)，我回過(guò)一趟母校。聽(tīng)一個(gè)年長(cháng)的老師說(shuō)，二十年前，果老頭就在這兒做校長(cháng)了。他了解到我們當時(shí)的情況后，勸領(lǐng)導們別沖動(dòng)，讓他自己一試，于是第二天就拖著(zhù)病軀趕來(lái)了。
我的心里燃起了一束溫暖熾熱的火焰，我又想起了果老頭來(lái)后的每一天，想起了那個(gè)橘香飄飄的圣誕夜。一千個(gè)橘子是他自個(gè)兒掏腰包買(mǎi)的，領(lǐng)導感激他，要給他報銷(xiāo)，他還是一個(gè)勁搖頭：“把錢(qián)花在孩子們身上吧�！�
16.請用一句話(huà)概括文章的主要內容。（2分）
17.請問(wèn)第一段在文中有何作用？（2分）
18.“我們都瞠目結舌，繼而面面相覷�！钡脑蚴鞘裁�？（2分）
19.試說(shuō)說(shuō)文中“果老頭”是怎樣一個(gè)人？（3分）
20.請說(shuō)說(shuō)文章以“一千個(gè)橘子”作為標題的妙處？（3分）
答案：
16.退休的老校長(cháng)“果老頭”重回學(xué)校當門(mén)衛，用善良和愛(ài)感化學(xué)生，按時(shí)參加早操的故事，委婉地表達教育學(xué)生不能依靠“懲罰”手段，而要運用愛(ài)心和智慧來(lái)感化學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。
17.倒敘開(kāi)頭，描寫(xiě)“果老頭”的肖像和動(dòng)作，設下懸念，為后文作鋪墊。
18.門(mén)衛“果老頭”不僅沒(méi)有毒罵我們，相反而為我們拖地板，發(fā)自?xún)刃牡乩斫馕覀�，體貼我們，呵護我們。
19.慈祥、善良、體貼、有愛(ài)心，富有教育智慧的一位長(cháng)者。
20.用“一千個(gè)橘子”作為標題，醒目，設下懸念，吸引讀者眼球；有利于刻畫(huà)老校長(cháng)的性格，突出和深化用愛(ài)心轉化學(xué)生這一主題。
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