《橘子酸 橘子甜》閱讀答案

　　做閱讀題回答盡量用概括，直接答題。通俗地說(shuō)，文章為表現需要是“濕乎乎”的，而你的答案為明了需要則需是“干巴巴”“直截了當”的，簡(jiǎn)單地說(shuō)，回答主觀(guān)閱讀題要直來(lái)直去，不要拐彎抹角。如表現了。突出了。說(shuō)明了。抒發(fā)了。

　　橘子酸，橘子甜

　　(1)冬天的時(shí)候,母親生病了,城里的一個(gè)親戚拎著(zhù)幾個(gè)橘子來(lái)看望。物質(zhì) 的年代,對于鄉下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那無(wú)異于過(guò)一個(gè)盛大隆重的節日。

　　(2) 親戚走后,睡在床上的母親讓哥哥拿來(lái)那一兜橘子。我知道,她要給我們姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,貪婪地盯著(zhù)那盤(pán)放在瓷碟子里的橘子,昏暗的燈光下,橘子光芒四射,引誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我咧。我用舌頭舔著(zhù)因為冬季的干燥而起皮的嘴唇,一會(huì )兒望著(zhù)橘子,一會(huì )兒望著(zhù)母親,祈求的眼神如絲一樣,越扯越長(cháng)。

　　(3)母親慈愛(ài)地摸摸我的后腦勺,給了我一個(gè)很小的橘子。我小心翼翼地接過(guò)橘子,委屈的眼淚掉了下來(lái)。我沒(méi)有立即吃掉這個(gè)橘子,我想把它帶到學(xué)校。晚上睡覺(jué)時(shí)我把橘子緊緊的攥在手心,舔著(zhù)冰涼的橘子皮,不知不覺(jué)睡著(zhù)了。

　　(4)那時(shí)候上學(xué)很早,天還沒(méi)有亮就要早早起床到學(xué)校。沒(méi)有人給我們做早飯,我們的早飯就是兩個(gè)放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了,在黑暗中我將手伸進(jìn)蒸籠,我摸到的不是柔軟的饅頭,而是一個(gè)冰涼的大橘子!這讓我無(wú)比欣喜,我想是母親特意給我留著(zhù)帶到學(xué)校吃的,我將手又伸到里邊,摸到的是一個(gè)小橘子,再摸,是一個(gè)饅頭。拿大橘子還是小橘子,我猶豫不決。大橘子肯定是留給經(jīng)常幫著(zhù)干家務(wù)、學(xué)習成績(jì)特別好的姐姐吃的，但內心的貪婪使我將大橘子裝進(jìn)書(shū)包。

　　(5)在課堂上我無(wú)心聽(tīng)老師講課,滿(mǎn)腦子全是誘人的橘子味道,愣愣怔怔中那個(gè)橘子如同長(cháng)上翅膀的燕子,飛向我空洞的胃部。

　　(6)終于等到下課了,我迫不及待地拿出那個(gè)橘子,躲到無(wú)人的角落,像科學(xué)家用顯微鏡審視肉眼看不見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)一樣觀(guān)察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最終,我把那個(gè)橘子放進(jìn)書(shū)包,帶回家。又悄悄放到蒸籠里。

　　(7)晚上,母親把我們五個(gè)姐妹叫到跟前,她表?yè)P大姐,說(shuō)她懂事,愛(ài)憐弟弟,把大橘子主動(dòng)放到蒸籠中,留給弟妹吃,而自己卻舍不得吃。母親的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來(lái),說(shuō)：媽,你身體不好,還是留給你吃吧。

　　(8)母親把大橘子分成幾瓣,把最大的一瓣給了我,把其它的給了哥哥姐姐。我們分享著(zhù)冬夜里的溫暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本沒(méi)有我所預想的那么甜。母親看穿了我們的心思,又接連剝了幾個(gè)小橘子。我只顧自己,接連吃了幾瓣,果汁從嘴里流了出來(lái),那個(gè)甜哪,仿佛滲到骨頭里了。姐姐吃得很慢,她說(shuō):媽,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盤(pán)子里的橘子只剩一瓣時(shí),我才發(fā)現,母親沒(méi)有吃一點(diǎn)。母親說(shuō),好好念書(shū),長(cháng)大了你們天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。

　　(9) 我暗暗發(fā)誓,努力學(xué)習,長(cháng)大了考上大學(xué),有了錢(qián)讓全家人天天吃上又大又甜的橘子。

　　(10) 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作,領(lǐng)到第一個(gè)月的工資后,她買(mǎi)了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時(shí),姐姐說(shuō)：如果拿橘子來(lái)比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎?當時(shí)我拿到小橘子,我就慶幸它是甜的,拿到酸橘子就感謝它是大的。

　　(11)頓然間我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再貪玩,我知道自己該干什么了。

　　(12)現在,有了錢(qián),可以隨時(shí)吃到新鮮的橘子,但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子,但多年前那盤(pán)橘子一直閃亮在我的心靈深處。我過(guò)著(zhù)幸福安靜的生活，用不懈的追求采擷著(zhù)生命枝頭上的“橘子”，不與他人爭執，也不太在意得失。我只是默默地感激，格外地珍惜，正如姐姐說(shuō)的：如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。拿到小橘子，我就慶幸她是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。

　　(13)橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著(zhù)酸,酸里頭流著(zhù)甜……

　　《橘子酸，橘子甜》閱讀答案

　　1.從下列詞語(yǔ)中選擇恰當的一項，填入第(1)段的橫線(xiàn)處。

　　A.貧困 B.匱乏 C. 困苦 D.欠缺

　　物質(zhì) B 的年代,對于鄉下的孩子而言,能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了。

　　2.第(2)段劃線(xiàn)句“祈求的眼神如絲一樣,越扯越長(cháng)”中“越扯越長(cháng)”改為“越來(lái)越長(cháng)”好不好?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　改句不好。“扯”字承接前句“如絲一樣”，并與“一會(huì )兒望著(zhù)橘子,一會(huì )兒望著(zhù)母親”相呼應，寫(xiě)出了眼神變長(cháng)的原因，表明眼神是在橘子和母親之間扯動(dòng)，形象地刻畫(huà)了“我”當時(shí)祈求吃到大橘子的神情。而改句只寫(xiě)出了眼神變長(cháng)，沒(méi)有以上表達效果。

　　3.第(8)段中寫(xiě)“母親看穿了我們的心思”，從全文看，“我們的心思”是大橘子應該是甜的，可為什么是酸的呢?(大橘子酸酸的，為什么沒(méi)有我們預想的那么甜呢?)

　　4.下列對第(12)段“多年前的味道”理解不正確的一項是(D)

　　A.那個(gè)年代極少有機會(huì )吃得到水果，所以格外珍惜。

　　B.當時(shí)吃的大、小橘子的味道竟然和想象中的不一樣。

　　C.那時(shí)在吃橘子的過(guò)程中懂得了生活的道理。

　　D.多年前吃的橘子沒(méi)有現在吃的橘子新鮮。

　　5.文中的母親是一個(gè)疼愛(ài)孩子、善于教育子女的人，她的具體做法有：

　　五選三，必須包括疼愛(ài)孩子和善于教育子女兩方面

　　(1)母親悄悄為我們準備了帶到學(xué)校去吃的橘子。

　　(2)母親表?yè)P姐姐懂事，以此教育我們要懂得謙讓。

　　(3)母親分別剝大小橘子給我們吃，讓我們懂得大小橘子各有其優(yōu)劣。

　　(4)母親給我們吃橘子，借此教育我們要好好讀書(shū)。

　　(5)母親把自己生病時(shí)親戚送的橘子分給我們吃，自己卻舍不得吃。

　　6.根據文章內容和你的生活的體驗，說(shuō)說(shuō)你對文章末端“橘子甜,橘子酸。甜里頭裹著(zhù)酸,酸里頭流著(zhù)甜……”這句話(huà)的理解。

　　事物是一分為二的;要辯證地看待問(wèn)題;不要太在意得失。

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