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《溫暖的橘子》現代文閱讀附答案
閱讀《溫暖的橘子》，完成小題。
溫暖的橘子 包光潛
那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅游觀(guān)光。由于路途遙遠，精神萎靡不振。大約過(guò)了幾個(gè)隧道之后，豁然開(kāi)朗，兩邊的山坡出現大片的橘林。剛剛成熟的橘子，在一片翠綠中若隱若現地泛著(zhù)橘紅色的光彩。我使勁地揉著(zhù)眼睛，以為是幻覺(jué)。在我的印象中，大片的橘林應該是在南方的。
到了一個(gè)小站，火車(chē)尚未停穩，月臺上已經(jīng)到處都是奔跑的橘子。推著(zhù)板車(chē)或自行車(chē)的小販們便將橘子遞到車(chē)窗下，許多人紛紛拉開(kāi)車(chē)窗買(mǎi)橘子。在我們側面的座位旁，站著(zhù)一個(gè)瘦弱的小女孩兒。她咂著(zhù)嘴巴，睜大眼睛望著(zhù)窗外，兩條腿因踮足而輕輕地顫抖。我遞給她一個(gè)又紅又大的橘子，她搖搖頭表示拒絕。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，是叔叔送你的。但她還是一邊搖頭，一邊朝著(zhù)身邊的一位中年婦女張望。中年婦女終于開(kāi)口了：“接著(zhù)吧�！比缓蟪艺f(shuō)：“謝謝！”小女孩兒這才遲疑地接過(guò)橘子。她低著(zhù)頭，悄悄地剝著(zhù)橘子皮。兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開(kāi)橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著(zhù)。她抬頭望望母親，將手中的橘瓣遞到母親的唇邊。母親說(shuō)，你自己吃吧。小女孩兒搖搖頭，硬是將一瓣橘子塞進(jìn)了母親的嘴里。母親不好意思地對我們笑笑，露出苦澀的靦腆。
車(chē)輪在鋼軌接頭處顛簸了一下，塑料袋里有一個(gè)橘子從開(kāi)口處擠了出來(lái)，在地上滾動(dòng)著(zhù)。小女孩兒突然朝著(zhù)橘子滾動(dòng)的方向沖了過(guò)去，正當小女孩兒的手夠得著(zhù)橘子的時(shí)候，鋼軌微微向下傾斜，橘子滾得越來(lái)越快，越來(lái)越遠。小女孩兒緊追不舍，終于一手按住了那個(gè)橘，整個(gè)身體匍匐在地——橘子泊在一洼污水里。小女孩露出了滿(mǎn)足的微笑，這種滿(mǎn)足里洋溢著(zhù)莫名其妙的幸福。小女孩來(lái)到我們的旁邊，雙手遞過(guò)那個(gè)臟兮兮的橘子。我的女伴眉頭直擰，一邊雙手往外推擋，一邊說(shuō)，太臟，太臟，還不快扔掉。小女孩兒這時(shí)才發(fā)現橘子上面沾有許多污水。她將橘子使勁地在衣服上蹭來(lái)蹭去，感覺(jué)已經(jīng)蹭干凈了，又將橘子遞給我。我的眼里已經(jīng)飽含淚水，一把將女孩兒攬到懷里，鄭重其事地接過(guò)女孩兒遞過(guò)來(lái)的橘子……
當我將這個(gè)故事講給女兒的時(shí)候，女兒兩眼噙滿(mǎn)淚水，汪汪的目光直視著(zhù)電腦桌上的兩瓣橘子——這是女兒覺(jué)得味道不好，吃剩下扔過(guò)來(lái)的。
小題1:“我”給女兒講述這個(gè)故事的目的是什么？（2分）
小題2:文中的小女孩是一個(gè)怎樣的女孩子？請結合文章內容說(shuō)一說(shuō)。（4分）
小題3:結合具體詞語(yǔ)，賞析下面這句話(huà)中人物描寫(xiě)的方法及作用。（3分）
兩只并不干凈的瘦纖的小手掰開(kāi)橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著(zhù)。
小題4:閱讀文章最后一段，分析女兒的淚水中蘊含著(zhù)怎樣的情感？（3分）
小題5:讀罷此文，小女孩的形象深深地打動(dòng)著(zhù)我們。請結合你自己的生活實(shí)際，就小女孩身上所體現出來(lái)的某種精神品質(zhì)談?wù)勛约旱母形�。（不超�?0字）（5分）
參考答案：
小題1:我們應該學(xué)會(huì )珍惜現有的幸福生活。（大意正確即可得2分）
小題1:小女孩是一個(gè)家境貧窮但懂事、孝順、懂得感恩的孩子。舉例略。
概括2分，舉例2分
小題1:（3分）此句主要運用了外貌描寫(xiě)/動(dòng)作描寫(xiě)。（細節描寫(xiě)）/如“瘦纖”一詞寫(xiě)出了小女孩的羸弱，/“迫不及待”“吮吸”等詞寫(xiě)出了小女孩對橘子的渴望，家境的貧寒，使讀者心生憐愛(ài)。）
小題1:一是感動(dòng)，為故事中小女孩的懂事、孝順；/二是同情，為小女孩的貧窮；/三是慚愧，為自己隨意扔掉吃剩的橘子。（大意正確即可）
小題1:略
小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合文章的主題來(lái)分析即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章中對“小女孩”的具體描寫(xiě)來(lái)分析“小女孩”這個(gè)人物形象即可。
小題1:本題考查人物描寫(xiě)的方法以及作用。結合具體語(yǔ)句加以分析，一定要體現作者的情感態(tài)度。
小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合文章的具體情節來(lái)分析“女兒的淚水中蘊含著(zhù)怎樣的情感”的情感即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。能?chē)@著(zhù)小女孩懂事、孝順、知恩圖報等品質(zhì)中的一種或幾種品質(zhì)，結合自己的生活實(shí)際談感悟。
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