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《化蝶的傳說(shuō)》閱讀訓練題目及答案
居年代，我曾在蠶房里住過(guò)兩年，我洞悉蠶在其生命輪回過(guò)程中每一個(gè)隱秘的細節。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最后羽化①成蛾，這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異。
�、谟^(guān)察這樣的過(guò)程是需要耐心的。不過(guò)，我愿意等，我始終認為，這樣的等本身就是詩(shī)意的。當可愛(ài)的蠶兒吸取了充足的甘露潤澤之后，便用生命的絲線(xiàn)織繭而棲，沉沉而睡。生命被無(wú)盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。其實(shí)，它是在做一個(gè)堅實(shí)的夢(mèng)，蘊蓄著(zhù)一次生命的復活。
�、劢K于，它咬破自己織制的繭子，出來(lái)了，由蛹化蛾，完成了生命本質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。請原諒我的固執，讓我稱(chēng)它為蝶。因為它讓我想到化蝶的傳說(shuō)（2)。我想，這個(gè)細小的生命，它短暫的沉睡，類(lèi)似于一次死亡。而當它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復活。這個(gè)小精靈，在其短暫的一生中，是那么專(zhuān)注于自己的生命，用重生來(lái)拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過(guò)它的生命過(guò)程，從某種性質(zhì)上說(shuō)，它接近于神話(huà)中涅磐的鳳凰
�、芪腋袆�(dòng)于破繭成蝶帶來(lái)的美學(xué)意蘊。很多時(shí)候，我看著(zhù)它振動(dòng)透明的薄翼，時(shí)而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時(shí)而款款行走于墻壁之上。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實(shí)的空間。我在想，當初它的沉睡，就是在做著(zhù)一個(gè)蝶夢(mèng)，一個(gè)死與生相連的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)既洋溢著(zhù)古典的氣息，又充滿(mǎn)著(zhù)生命的哲思。
�、萜鋵�(shí)在生活中，很多時(shí)候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會(huì )陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。對于我們個(gè)體生命而言，有時(shí)心靈也會(huì )結上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構筑的外殼，盡管這一過(guò)程會(huì )很痛苦，但于生命的重生，它又實(shí)在是一種必須。
�、匏云评O成蝶，是人生的一種境界。能夠破繭成蝶，就會(huì )重獲生命的歡愉和快慰。
20．選文的標題“破繭成蝶”，請你結合全文談?wù)勀銓@一標題內涵的理解。（2分）
答：（1） 沉睡繭中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。（1分）
�。�2）個(gè)體生命掙脫自織之“繭”，獲得重生。（1分）
【關(guān)鍵詞 “破（掙）”“繭（困難或障礙）”“成蛾”（重生）】
21．第4自然段畫(huà)線(xiàn)句中，“我”的思緒在“虛”與“實(shí)”之間的“穿越”，既指認識上由感性到理性的 升華（飛躍）（1分）過(guò)程，又指寫(xiě)作上由此及彼的聯(lián)想（類(lèi)比）（1分） 過(guò)程。（3分）
22．第3自然段“化蝶的傳說(shuō)”指的是梁山伯與祝英臺為愛(ài)殉情，雙雙化蝶。的故事，引用它的目的是 豐富文章的內容，增強文章的詩(shī)意美。。（3分）
23．第5自然段劃線(xiàn)句是說(shuō)“我們”猶如“蛹”處于織繭而棲，沉沉而睡（沉睡繭中）（兩者任選其一即可）之時(shí)，而“我們”要想“破繭成蝶”，必須突破自織之“繭”，從生存的窒息或絕望境地中走出來(lái)。（1分）。從這里，我們可以獲得只有不斷突破、超越自身或外在的障礙，才能實(shí)現自我生命的不斷更新和升華。（2分）的啟示。（4分）
24．明朝詩(shī)人于謙《石灰吟》詩(shī)云：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！笔以谏钌�，像蠶一樣“被無(wú)盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中”，它在經(jīng)歷“千錘萬(wàn)鑿”“烈火焚燒”，甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考驗之后，才贏(yíng)得了“清白”昭世的美譽(yù)。這首詩(shī)與《破繭成蝶》一文同樣采用了“托物言志”的手法，所言之“志”是否完全一樣？你認為《石灰吟》表達了詩(shī)人怎樣的情志？（4分）
答案：不完全一樣。（1分）雖兩者遭遇困境、甘受考驗，但《石灰吟》通過(guò)對石灰的贊美，著(zhù)重表達了自己要以石灰為榜樣，能經(jīng)得起任何嚴酷的考驗，做一個(gè)無(wú)比堅強、正直清白的人。（關(guān)鍵答對《石灰吟》所言之“志”，給3分以上）
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