幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案1
設計意圖：
肯德基總是孩子最感興趣的話(huà)題。也非常貼近孩子的.生活。下面這一節英語(yǔ)活動(dòng)旨在為孩子創(chuàng )設一個(gè)去肯德基就餐的情景，學(xué)習并運用英語(yǔ)交往交流，提高孩子對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
活動(dòng)目標：
1、對英語(yǔ)游戲感興趣并能積極參與。
2、學(xué)習單詞hamburger和chicken，復習鞏固句型。
3、能聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)指令和教學(xué)用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：KFC的場(chǎng)地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入Go to KFC
Boys and girls,do you want to go to KFC?
Riding in my car,ok?Let’s go !
二、新授單詞Hamburger ,chicken
Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.
I am an assistant and prepared some food for you.
端出一盆，拿出漢堡包問(wèn)：What’s this?用不同聲調說(shuō)hamburger,Touch the hamburger please.拿出雞腿問(wèn)：What's this? Touch the chicken please.
It's chicken ,yes or no? It's hamburger, yes or no?
同時(shí)出現hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.
三、用卡片鞏固所學(xué)單詞
There are some cards under your chairs, take them out please.Let's play a game.
(1)I say you do
If I say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger's card.
(2)I’ll put up the cards,you say it.
(3)xx,come here please ,you say,we do it.
游戲（一）buy someing ,鞏固所學(xué)單詞及句型
Oh,I am very very hungry,are you hungry?Let's buy something OK?Miss zhao ,come
here please.Now ,Look at us carefully,Let’s begin .
教師示范：Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I help you? hamburger please.Ok,here
you are.Thank you.
Who wants to buy something?
Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.
幼兒進(jìn)行情景對話(huà)練習
Look,I have a big box ,there are many many toys in it?Do you want to have a
toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me
like a bird./Run to me like a dog.
四、結束
oh,it's later now,let’s go home.Riding in my car.
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語(yǔ)言點(diǎn)：orangepizzahamburgerI like…
教具準備：故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán)；蘋(píng)果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片；大骰子一個(gè)（六面貼有實(shí)物圖片，詳見(jiàn)游戲部分）。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
�。ǘ┛ㄍ▌�(dòng)畫(huà)學(xué)習：播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍，然后老師提問(wèn)：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說(shuō)他喜歡吃什么��？”請小朋友試著(zhù)回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著(zhù)老師請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題再觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片一遍，仔細聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱(chēng)。
�。ㄈ﹩卧~學(xué)習：老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文名稱(chēng)，請小朋友模仿老師說(shuō)出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢(xún)問(wèn)小朋友是否品嘗過(guò)等。
�。ㄋ模┯螒颍骸秾殹�。游戲時(shí)請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請小朋友睜開(kāi)眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的`食品的英文名稱(chēng)，一邊在教室尋找，看一看誰(shuí)能先找到。
�。ㄎ澹┚湫筒倬殻阂驗樾∨笥岩郧皩W(xué)過(guò)“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著(zhù)蘋(píng)果，做出很喜歡蘋(píng)果的表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過(guò)“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說(shuō)出來(lái)），接著(zhù)再問(wèn)問(wèn)他們這句話(huà)什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋(píng)果”的意思。接著(zhù)，老師可以指著(zhù)“oranges的實(shí)物或圖片，請小朋友們試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)“我喜歡吃…”應該怎樣說(shuō)，以此類(lèi)推，提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著(zhù)飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案3
隨著(zhù)社會(huì )日新月異的發(fā)展，教育改革的推進(jìn)，為了提高全民的綜合素質(zhì)，以確保適應社會(huì )的發(fā)展需要。幼兒從小學(xué)習英語(yǔ)這樣的觀(guān)念也被許多家長(cháng)，幼兒園或教育機構所重視。有研究表現，2.5—12歲是孩子學(xué)習英語(yǔ)的最佳年齡。這一年齡段的孩子對語(yǔ)言非常敏感，語(yǔ)言接受能力最強。許多幼兒園便成為了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙地，由于英語(yǔ)教學(xué)不像健康、科學(xué)、社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)這五大領(lǐng)域有著(zhù)多年的實(shí)踐與效果。所以許多幼兒園將英語(yǔ)教學(xué)設為興趣班，稍有些師資力量或是前期經(jīng)驗較足的幼兒園會(huì )辦一些雙語(yǔ)實(shí)驗班。需要注意的是，我們明確孩子學(xué)習英語(yǔ)的目的是什么，是讓孩子說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，還是會(huì )背幾首英語(yǔ)兒歌，或是會(huì )唱幾首歌曲。語(yǔ)言的學(xué)習需要一個(gè)過(guò)程，應需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)階段，家長(cháng)、教師也應更多地關(guān)注學(xué)習過(guò)程，而不是過(guò)多地注重結果。培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展才是英語(yǔ)教學(xué)的真正目的。
如何才能激發(fā)幼兒對英語(yǔ)的學(xué)習興趣呢?我作為一名英語(yǔ)教學(xué)戰線(xiàn)上的實(shí)踐者，認為與其它科目一樣以游戲為主線(xiàn)的英語(yǔ)教學(xué)是最適合幼兒的。游戲是幼兒的天性，是幼兒發(fā)展的需要，游戲成為教育的手段也是一種必然。新《綱要》也提出幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)。
一、情境性游戲有利于提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
現在幼兒學(xué)習英語(yǔ)一般只停留在聽(tīng)與說(shuō)上，而讀與寫(xiě)對他們來(lái)說(shuō)還不太適合，先聽(tīng)后說(shuō)也是學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)的步驟。英語(yǔ)口語(yǔ)有時(shí)看似簡(jiǎn)單的兩句話(huà)，翻來(lái)覆去地去說(shuō)肯定會(huì )讓幼兒感到枯燥無(wú)味，因此利用游戲教學(xué)會(huì )讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，不知不覺(jué)中就能對簡(jiǎn)單地英語(yǔ)口語(yǔ)熟記于心了�？梢詾橛變簞�(chuàng )設或讓幼兒自己來(lái)創(chuàng )設情境，有了語(yǔ)言環(huán)境，幼兒會(huì )覺(jué)得在這種情境中學(xué)說(shuō)英語(yǔ)是一件十分愉悅的事情。例如：在教幼兒用“You are welcome!”(歡迎你)這句話(huà)的時(shí)候，我先教會(huì )幼兒發(fā)音，并讓大家了解了這句話(huà)的意思之后，就組織大家三個(gè)幼兒為一組，創(chuàng )設一個(gè)能用上“You are welcome!”這句話(huà)的情境。然后表演給大家看。很快有的幼兒表演的是在機場(chǎng)迎接客人，然后對客人說(shuō)：“You are welcome!”;有的幼兒表演的`是到別人家里去作客，主人對客人說(shuō)：“You are welcome!”;還有的幼兒表演的是公園門(mén)口迎接的人、賓館門(mén)口的服務(wù)生等。幼兒在這些自己創(chuàng )設的情境中很快掌握了“You are welcome!”(歡迎你)這句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)。幼兒十分喜歡這種學(xué)習形式，能掌握，能運用，能操作，發(fā)揮了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，激發(fā)了他們的興趣。教師不會(huì )給幼兒施加絲毫壓力，而是為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在自主學(xué)習中體驗成功，品嘗喜悅。再例如：在教幼兒學(xué)習“Up and down(上和下)”的時(shí)候，我說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：小貓釣魚(yú)。讓幼兒來(lái)扮演小魚(yú)，而教師則是小貓。創(chuàng )設一個(gè)故事情境。用一個(gè)釣魚(yú)桿，魚(yú)鉤處系了一個(gè)圖章作誘餌，然后走到小朋友面前，如果圖章高于他手的位置，他就得說(shuō)：“down、down、down(下、下、下)”;如果圖章低于他手的位置，他就得說(shuō)：“up、up、up(上、上、上)”;如果正好到了手能夠抓著(zhù)的位置，便可以給他蓋一個(gè)圖章。幼兒對這樣的游戲十分感興趣，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口體驗成功，滿(mǎn)足幼兒的心理需要，在快樂(lè )中得到發(fā)展。
我主張讓幼兒覺(jué)得上英語(yǔ)課是一件十分快樂(lè )有趣的事情，只要做做游戲，就能輕松學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。只有打下這樣良好的興趣基礎，幼兒才會(huì )產(chǎn)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)的積極愿望，為他們今后不僅是學(xué)習英語(yǔ)，還包括其它方面的學(xué)習都產(chǎn)生美好的憧憬。
二、競賽性游戲有利于提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的效率。
競賽性游戲是中大班幼兒較為喜愛(ài)的一種游戲，可以通過(guò)競賽滿(mǎn)足幼兒成功的需要。學(xué)習英語(yǔ)更是如此，它不象其它科目有成果可以展示，如：美術(shù)以一幅美術(shù)作品為成果，音樂(lè )可以以唱歌跳舞的形式來(lái)展示成果，而英語(yǔ)只是一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、讀的過(guò)程。如何讓這樣的學(xué)習過(guò)程更加豐富，更有利于提高幼兒的學(xué)習效率，就需要教師的精心設計與組織。
在我班的興趣班里，不存在永遠的老師與永遠不變的學(xué)生。我們之間的角色是不固定的，有時(shí)候是老師組織游戲，學(xué)生參與，有時(shí)則是以幼兒來(lái)?yè)谓處煹慕巧M織一些簡(jiǎn)單的游戲。如“一錘定音”的游戲，可以請幼兒用錘子敲一敲黑板上的單詞卡片，其余幼兒搶答，先答出來(lái)者為冠軍。這個(gè)屬于以個(gè)人為單位的競爭性游戲，也可以幼兒之間進(jìn)行分組游戲：將幼兒分成兩個(gè)隊：“apple team”和“orange team”(蘋(píng)果隊和橘子隊),進(jìn)行分組比賽游戲，還可以以教師與幼兒進(jìn)行 “teacher team ”和 “children team”(教師隊和孩子隊) 比賽。有一次，我在教weather(天氣)這一課，有4種天氣：sunny(晴天) 、rainy(雨天) 、cloundy(多云) 、windy(有風(fēng))。4個(gè)英語(yǔ)單詞我教幼兒念雙語(yǔ)口訣：“sunny day,sunny day,去玩水;rainy day,rainy day,雨霏霏;cloudy day,cloudy day,白云飛;windy day,windy day ,大風(fēng)吹”，孩子們很快熟悉了。接下來(lái)是4句課文朗誦詩(shī)：sunny day,sunny day,say hurray(晴天、晴天，說(shuō)萬(wàn)歲).rainy day ,rainy day ,rain rain go away(雨天、雨天，雨快走開(kāi)).cloudy day ,cloudy day,go out to play(多云、多云，出去玩).windy day ,windy day,close the gate(有風(fēng)、有風(fēng)，快關(guān)門(mén)).對于幼兒來(lái)說(shuō)，全英文的4句話(huà)比較長(cháng)，幼兒一時(shí)間難以掌握。我就采用分段來(lái)教，我說(shuō)sunny day,sunny day，幼兒說(shuō)，say hurray然后再進(jìn)行分組競賽，A組說(shuō)前半句，B組接后半句，再交換，最后請幼兒一起4句連起來(lái)說(shuō)。我創(chuàng )設一個(gè)情境：“DoDo豬的媽媽不在家，DoDo豬要到外婆家去，可是不知道要帶哪些東西”。教師為幼兒準備各種日常用具供選擇，如：雨傘、雨衣、太陽(yáng)鏡、跳繩、衣服等等。兩隊進(jìn)行比賽，說(shuō)的好的一隊可以得到一次優(yōu)先選擇權，選一樣東西為DoDo豬準備好，最后看哪一隊的東西多，哪一隊就勝獲，幼兒參與游戲的愿望十分強烈，能用響亮的聲音朗誦。像這樣的游戲教師不需要反復帶領(lǐng)幼兒說(shuō)，孩子們也不會(huì )覺(jué)得說(shuō)了很多遍，沒(méi)有意思，他們在游戲中很快就能掌握四句看似比較復雜的英語(yǔ)句子。
三、以游戲為主的英語(yǔ)教學(xué)有利于幼兒養成良好的心理素質(zhì)
1、培養健康的心態(tài)。
上英語(yǔ)課時(shí)，老師會(huì )要求幼兒大聲的讀，這對平時(shí)膽小怯場(chǎng)的幼兒來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)挑戰，能否順利地走過(guò)這一關(guān)也需要教師與家長(cháng)的引導，養成健康的心態(tài)也是《新綱要》提出的要求。有一次，我們班的孩子在進(jìn)行分組競賽，這次競賽的要求是每隊的隊員“開(kāi)火車(chē)”說(shuō)英語(yǔ)，若有一個(gè)人沒(méi)有接上就得不到前進(jìn)一格的機會(huì )。這樣對每個(gè)孩子的團隊精神有所要求。此時(shí)，有一個(gè)隊落后了，落后隊中有一個(gè)能力較強，說(shuō)得比較好的幼兒劉子豪，他開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。由于平時(shí)他在活動(dòng)中都能得到第一名，而這次輸了，但他認為不是他的原因，因而感到委屈而哭了起來(lái)。我耐心勸說(shuō)后，他稍微平靜下來(lái)。一方面我為子豪的進(jìn)取心感到欣慰，另一方面，我又在為子豪好勝而不能勝的心理?yè)鷳n(yōu)。在以后的幾次活動(dòng)當中，我有意使用一些教學(xué)的藝術(shù)，使兩隊中每個(gè)幼兒都有獲得成功的機會(huì )，一隊先贏(yíng)，另一隊后贏(yíng)，或者并列第一名，這樣幼兒的需要得到滿(mǎn)足之后，像子豪這種情況就很少發(fā)生了。
2、利于自信心的建立。
幼兒感興趣的英語(yǔ)游戲，對他們自信心的建立也有很大的幫助，能使幼兒自信地在眾人面前大膽地說(shuō)英語(yǔ)。有一次，在學(xué)習用英語(yǔ)自我介紹時(shí)，我有意識地引導幼兒做小主持人，主持人在主持節目之前，必須先介紹自己：“My name is xxx”、“I’m six years old”、“I’m from某幼兒園”等等。在我的鼓勵下，孩子們都能大方地做一回“小主持人”，孩子們的游戲中大膽地展示自己，自信也得到了提高。
通過(guò)一年多的一線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)，我的感觸很深，還有許多不成熟的地方，幼兒英語(yǔ)的學(xué)習應注重學(xué)習的過(guò)程，讓幼兒在輕松的氛圍中通過(guò)游戲對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，養成良好的學(xué)習習慣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案4
設計思路：
幼兒對數字不陌生，但對數字和英文數字的對應關(guān)系卻很陌生，本活動(dòng)通過(guò)朗誦數字兒歌、跟錄音讀、玩拍手游戲等一系列環(huán)節旨在讓幼兒感知數字和英文數字的對應關(guān)系，也希望幼兒在游戲中獲得新的收獲。
活動(dòng)目標：
1，感知單詞one to ten與數字1-10的對應。
2，能夠標準發(fā)出單詞one to ten.
3，樂(lè )于參與活動(dòng)游戲，體驗獲得新知識的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，數字卡片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知單詞one to ten與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂(lè )。
難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關(guān)系不簡(jiǎn)單的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、問(wèn)好：Good afternoon!
2、英語(yǔ)數字兒歌：
one two，one two，one—two,草里趴著(zhù)兩只兔;
three four，three four，three—four，四只老鼠偷油喝;
five—six，five—six，六只青蛙小王子;
seven—eight，seven—eight，八只小狗真淘氣;
nine ten，nine ten，nine—ten，十條小蛇不怕冷。
3、導入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
講故事的方式導入(十個(gè)數字寶寶碰到了外國娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不會(huì )用英語(yǔ)作自我介紹，遇到難題了，老師和小朋友一起來(lái)幫助數字寶寶起個(gè)英文名字。)
二、基本部分
1、再朗誦英文數字兒歌，朗誦時(shí)老師用手比劃數字，讓小朋友猜猜英文分別代表哪個(gè)數字。
2、讓小朋友跟著(zhù)老師讀英文數字，注意糾正不正確的發(fā)音。
3、聽(tīng)錄音，提醒幼兒注意英文和數字的對應關(guān)系。
4、鼓勵幼兒跟錄音和模仿錄音讀，進(jìn)一步感知數字和英文的對應。
5、老師和幼兒一起玩拍手游戲，讓幼兒感受邊玩邊學(xué)的樂(lè )趣：
你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one;
你拍二，我拍二，英文two就是二，two two two;
你拍三，我拍三，英文three就是三，three three three;
你拍四，我拍四，英文four就是四，four four four;
你拍五，我拍五，英文five就是五，five five five;
你拍六，我拍六，英文six就是六，six six six;
你拍七，我拍七，英文seven就是七，seven seven seven;
你拍八，我拍八，英文eight就是八，eight eight eight;
你拍九，我拍九，英文nine就是九，nine nine nine;
你拍十，我拍十，英文ten就是十，ten ten ten。
三、結束部分：
游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》，鼓勵幼兒用英語(yǔ)來(lái)表達時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒和家人玩拍手游戲來(lái)進(jìn)一步熟悉英文數字。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案5
設計意圖：
主題《我們的城市》已經(jīng)在班級里轟轟烈烈的展開(kāi)了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建筑物（例如：東方明珠）和交通設施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結合英語(yǔ)游戲將它們整合呢？針對大班孩子已具備一定的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型的對話(huà)能力，教師預設開(kāi)展主題背景下的英語(yǔ)游戲。通過(guò)瑯瑯上口的數來(lái)寶和句型來(lái)幫助幼兒復習鞏固，同時(shí)采用游戲比賽的形式，體驗集體英語(yǔ)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和同伴大膽交流。
2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like ？ I like……）
3、培養幼兒對英語(yǔ)游戲的興趣，有集體比賽的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：城市風(fēng)貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型的對話(huà)能力。
3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂(lè )，小紅旗若干。
活動(dòng)提示：
一、熱身運動(dòng)
英語(yǔ)律動(dòng)歌曲《One ，two ！Open the door》
二、Happy English for a minute（快樂(lè )英語(yǔ)一分鐘�。�
規則：幼兒大膽的站到中間用常見(jiàn)的英語(yǔ)短句或句型向全班幼兒?jiǎn)?wèn)，座位上的孩子根據提問(wèn)進(jìn)行相應的英文回答。等到前一名孩子問(wèn)好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來(lái)?yè)寙?wèn)。
例如：A幼兒?jiǎn)?wèn)：“How are you ？”（你好嗎？）
全班幼兒則回答：“Fine， thank you ， and you ？” （我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）
A幼兒?jiǎn)?wèn)：“I am fine ，too ！”（我也很好）
價(jià)值取向：
鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語(yǔ)和英語(yǔ)短句大膽的提問(wèn)，激發(fā)孩子的自信和表達欲望，同時(shí)加強對個(gè)別孩子的指導。
三、英語(yǔ)游戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片（如銀行）
師問(wèn)：“ What do you like ？” （你喜歡哪個(gè)地方？）
生答：“I like bank �！保ㄎ蚁矚g銀行）胸前掛有銀行卡片的
小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問(wèn)，游戲從新開(kāi)始。
四、小火車(chē)進(jìn)城了
1、創(chuàng )設的城市建筑物的風(fēng)貌
2、師做火車(chē)頭，伴隨著(zhù)音樂(lè )以開(kāi)火車(chē)的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個(gè)建筑物面前停下問(wèn)：“Where will you go ？ ”幼兒回答：“I will go to the ……”
價(jià)值取向：
1、在輕松的`音樂(lè )游戲中復習常見(jiàn)的建筑名稱(chēng)，并鞏固句型：“What do you like ？ I like ……”
五、小小競賽場(chǎng)
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的
人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）
3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導。
價(jià)值取向：
1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場(chǎng)的形式符合孩子的年齡特征。
2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時(shí)也加強孩子之間游戲的規則意識。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案6
游戲目的：
1.學(xué)習數字l～6;
2.理解指令：run，stop，listen，stand up
游戲準備：
數字l～6的大卡片(掛起來(lái)或放在角落，每個(gè)數字都要相隔一段距離)
游戲過(guò)程：
1.讓小朋友坐在地上，同時(shí)將卡片放在教室內的不同角落。
2.教師走到每張大字報旁，指著(zhù)數字讓小朋友認識卡片上的'數字，并請小朋友跟著(zhù)教師復誦這些數字。
3.對小朋友做“stand up”手勢，請他們聽(tīng)教師的口令。
4.教師說(shuō)一個(gè)數字，并示范如何跑到該數字旁。告訴小朋友當教師喊“stop”他們都要站到正確的號碼前。
5.現在教師請小朋友仔細聽(tīng)口令和數字，并適時(shí)幫助小朋友找到正確的數字。教師每次只給一個(gè)數字。
6.小朋友將會(huì )在游戲中了解使用口令： “l(fā)isten” “run”“stop”。
7.如果教師想要讓這個(gè)活動(dòng)更具競爭性，當你喊“stop”時(shí)，淘汰未能及時(shí)找到正確數字的小朋友。
8.游戲一直進(jìn)行到只剩下最后一位冠軍小朋友。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1.教幼兒能聽(tīng)懂并說(shuō)出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(chēng)(eye. Mouse. Mouth)2.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。
3.通過(guò)各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動(dòng)準備
1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴
2.粘貼小紅花若干3.磁帶活動(dòng)過(guò)程：
3.聽(tīng)錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。
4.兒歌：
eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears聽(tīng)聲音2.學(xué)習單詞：eye、mouse、mouth.
(師)：我們每個(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(cháng)有器官，誰(shuí)能告訴我這些器官的名稱(chēng)，小朋友邊說(shuō)老師邊在黑板上畫(huà)五官，并用英語(yǔ)說(shuō):eye twoeyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫(huà)成一個(gè)調度小男孩。幼兒練“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規范。
5.游戲：
摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）方法：
師：touch your eyes, one 、two、three，幼：(手指眼睛)here 、here 、here，師：touch your nose, one 、two 、three，幼(手指鼻子)here 、here、 here，師：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。
活動(dòng)延伸：
方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫(huà)eye nose mouth在添畫(huà)時(shí)告訴大家你畫(huà)的是什么。
結束：
和老師一起做“五官操”，然后逐步下課
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案8
設計意圖
每次在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒總會(huì )對我說(shuō)：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧！”這次活動(dòng)從本游戲出發(fā)，通過(guò)看一看、比一比、做一做。讓幼兒大和小，并結合學(xué)習big circle、small circle，激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)目標
1、能積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，感受活動(dòng)的趣味性。
2、學(xué)習“big、small、circle”三個(gè)英語(yǔ)單詞。
3、能聽(tīng)指令做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
神秘盒、ppt、英語(yǔ)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
1、教師和幼兒互動(dòng)后，進(jìn)行情景表演，引出神秘盒。
2、幼兒拿出物品后，請幼兒自由觀(guān)察自己手上的物品是什么？（學(xué)習單詞circle）
3、幼兒觀(guān)察手上的物品和其他人有什么不同，并請幼兒將自己手中的物品放到相對應的盒子里。（學(xué)習單詞big.small）
二、PPT、視頻教學(xué)環(huán)節
1、教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看PPT。
2、引導幼兒發(fā)現大小的變化。（復習單詞）
3、游戲《我拋你說(shuō)》：教師示范，把玩具拋給配課老師，請接到的老師說(shuō)出Big circle、Small circle（學(xué)習詞組）。
4、教師在游戲中引導幼兒說(shuō)出詞組。
三、游戲：Big circle、Small circle
1、請幼兒觀(guān)看視頻，學(xué)習游戲玩法。
2、幼兒分組玩游戲。
3、幼兒學(xué)習律動(dòng)。（復習詞組）
四、活動(dòng)延伸
請幼兒將Big circle、Small circle放到相對應的盒子里。
活動(dòng)反思
1、第一環(huán)節教師利用英語(yǔ)手指律動(dòng)吸引幼兒的興趣，然后提出問(wèn)題讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題看ppt并回答老師的'問(wèn)題，在回答問(wèn)題時(shí)幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問(wèn)題。
2、第二環(huán)節教師出示神秘盒，讓每個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，并觀(guān)察手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習大big，小small，在教授過(guò)程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，用身體來(lái)表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進(jìn)行互動(dòng)，并把手中的大小玩具分類(lèi)放好，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習，這個(gè)環(huán)節幼兒表現的都很不錯，連平時(shí)不太張嘴的幼兒都能跟著(zhù)老師一起讀。再學(xué)習圈圈circle時(shí)，教師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圓圈，再次請幼兒發(fā)現大小的不同，并學(xué)習詞組：big circle，small circle。在學(xué)習過(guò)程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動(dòng)物的聲音，大小聲的游戲讓幼兒學(xué)習。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中幼兒都能跟著(zhù)老師的思路，跟老師一起進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習。
3、第三環(huán)節教師先請幼兒觀(guān)看視頻學(xué)習游戲的玩法，然后請幼兒分為兩組，一起玩《big circle，small circle》，在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學(xué)習上兩個(gè)環(huán)節的所學(xué)內容。最后請幼兒一起跟著(zhù)視頻做律動(dòng)，進(jìn)行驗收。但在做律動(dòng)時(shí)，雖然所有幼兒跟著(zhù)一起跳了，但有部分幼兒沒(méi)有唱出來(lái)。
不足：
1、教師與幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)較少。
2、第二環(huán)節幼兒分類(lèi)放大小玩具時(shí)，自己發(fā)現幼兒放錯了，也請幼兒觀(guān)察了，但老師沒(méi)有借此機會(huì )讓幼兒再次學(xué)習，讓幼兒加深印象。
3、同樣是第二環(huán)節，教師準備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學(xué)效果可能會(huì )更好。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類(lèi)型音樂(lè )的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的'形象。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習新授單詞：lion
3、引導幼兒體驗英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥(niǎo)、兔子、獅子。
2、小貓、小狗、猴子、鳥(niǎo)、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。
3、錄音機、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以森林舉行“舞會(huì )”引入，激發(fā)幼兒的興趣：
T：小朋友聽(tīng)聽(tīng)看哪里傳了好聽(tīng)的音樂(lè )，原來(lái)是森林里要舉行一個(gè)“舞會(huì )”，我們來(lái)看看，有什么動(dòng)物來(lái)參加了？
2、觀(guān)看幻燈片，復習單詞：dog cat bird monkey rabbit
3、Game：《 I say you do 》
4、新授單詞：lion
�。�1）放音樂(lè )讓幼兒猜猜，Who will coming?
�。�2）It is a lion.
�。�3）糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。
�。�4）幼兒邊跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)lion的動(dòng)作邊念單詞lion。
5、Game：《 lion a
nd animals 》
�。g快地音樂(lè )……）animals跳舞
�。ǔ林氐匾魳�(lè )……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!
�。g快地音樂(lè )……趕走大灰狼）
animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……
We are winner. Yee!
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)內容：
認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復習上一課內容，（stand、sit、walk、run）邊做動(dòng)作邊讀，從而讓幼兒對這些單詞認識和鞏固。然后通過(guò)教師的引導，認識apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習。
活動(dòng)準備：
盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)。
教師與幼兒一起復習stand、sit、walk、run這些單詞，邊做動(dòng)作邊讀，以達到課前的活動(dòng)準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T：Look！what's this？
C：盒子
T：Yes。 A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍。
What's in the box？what's in the box？
Do you know，do you know
Who want to try，let me try
Ding ding dong（敲盒子），let me try
T：Ok，do you want to know？（引導幼兒說(shuō)出Yes或No）
T：Who want to try（作舉手狀，并引導幼兒說(shuō)出Let me try）
當幼兒拿出蘋(píng)果之后
教師用英文輸入：Oh（驚喜的），What's this？
C：蘋(píng)果
T：Yes，apple�。ń處熞謸P頓挫的反復輸入）。
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T：Hmm�。ㄗ髀劦膭�(dòng)作）The smell is good。
然后拿到幼兒面前：Smell it！
接著(zhù)問(wèn)幼兒：What's this？
C：橘子
T：Yes。 Orange（教師也要用抑揚頓挫的'聲調反復輸入）。
3、幼兒辨認水果。
教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱(chēng)，讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange，配班教師摘橘子；教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋(píng)果，然后請個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說(shuō)：Oh，yes，this is apple/orange。Very good，thank you！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著(zhù)教師引導幼兒辨認。
T：Apple，stand up。 Jump�。胊pple的小朋友站起來(lái)跳一下）
Orange，stand up！Jump�。胦range的小朋友站起來(lái)跳一下）
5、結束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉T：OK！We are so tired。 Let's have a rest。
Let's say good bye to the apple。
C：Bye—bye，apple！
T：Say good bye to the orange。
C：Bye—bye，orange。
活動(dòng)反思：
�。�1）在小班的英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
�。�2）在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
�。�3）在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵。
指導教師評點(diǎn)：
該活動(dòng)設計充分考慮小班年齡段兒童的語(yǔ)言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養兒童聽(tīng)的能力和模仿能力為主的游戲活動(dòng)為主，同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。該設計運用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運用得當。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案11
課型：
新授
教學(xué)目的.：
掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動(dòng)作邊唱兒歌。
教學(xué)準備：
Little Bear的頭飾，手偶。
教學(xué)過(guò)程：
導人：Little Bear在動(dòng)物園見(jiàn)到了Monkey(手偶)
Little Bear眼珠一轉想考考Monkey看看它夠不夠機靈，可一轉眼Monkey不見(jiàn)了。
Little Bear 就去找 Monkey。
新授：
1．M先教小朋友學(xué)幾個(gè)英語(yǔ)名字。學(xué)head，shoulders，knees，toes(注意區分knees的發(fā)音，正確區分單復數)
2．Little Bear終于找到了Monkey，原來(lái)Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過(guò)來(lái)，說(shuō)：Monkey，咱們來(lái)做個(gè)游戲吧。
Monkey點(diǎn)點(diǎn)頭：OK。
Little Bear：Touch your head．
Monkey 趕緊摸 shoulders．
Little Bear：No，no! Head!
Monkey趕緊摸head．
Little Bear：Yes! Yes! Right!
Little Bear：Touch your knees．
Monkey 趕緊摸 knees．
Little Bear：Yes! Yes! Right !
3．教小朋友說(shuō)Touch與right．
4．Monkey來(lái)指，小朋友仔細聽(tīng)。
5．小朋友讓Little Bear，Monkey來(lái)指(多重復)
(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。
6．Little Bear讓小朋友指。
7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。
8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾�！�
9．把“聽(tīng)聽(tīng)”串起來(lái)讓小朋友做動(dòng)作。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單詞：butterfly， flower。
2、復習單詞：apple，banana，peach，orange。
3、愿意用簡(jiǎn)單的單詞回答提問(wèn)。
4。 教育幼兒要團結友愛(ài)。、
二、活動(dòng)準備：
1、紅、黃、白三種顏色的`花和蝴蝶形象各一；太陽(yáng)、下雨的形象各一。
2、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子等頭飾若干。
3、錄音機、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、故事：
1、熱身活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒做拍手、點(diǎn)頭、屈膝等動(dòng)作。
2、講故事：the three butterflies
�。�1） 故事里有幾只蝴蝶？how many butterflies are there in the story ？
�。�2） 故事里有幾朵花？how many flowers are there in the story ？
�。�3） 這只蝴蝶是什么顏色的？（分別問(wèn)三次）what colour is it ？
�。�4） 這朵花是什么顏色的？（分別問(wèn)三次）what colour is it ？
�。�5） 天突然下雨了，對嗎？ it rains ， does it？yes or no？
�。�6） 三只蝴蝶是好朋友嗎？她們怎么說(shuō)的？are they good friends？ what did they say？
3、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)故事錄音，進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)故事。
4、聽(tīng)指令做動(dòng)作。
（二）、歌曲：
1、復習幾種水果的名稱(chēng)。
2、復習短句：looking for a good friend。
3、唱歌： looking for a good friend
4、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用英語(yǔ)表達身體部位的動(dòng)作：Clap, nod, wave, shake, touch, stamp
2、能根據指令作出相應的'動(dòng)作。
活動(dòng)準備：身體部位的圖片、幼兒已經(jīng)掌握了身體部位的英語(yǔ)表達
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習身體部位的英語(yǔ)表達：Stomach, foot, arm, head, leg, hand…
二、學(xué)習動(dòng)詞：Clap, nod, wave, shake, touch, stamp
1、結合圖片，并做動(dòng)作，幼兒猜猜這是什么意思？
2、幼兒做做動(dòng)作，回憶這個(gè)動(dòng)作的英語(yǔ)表達。
三、游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作
1、教師講解游戲規則：幼兒根據教師的指令，及時(shí)作出反應。
2、幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
四、幼兒自由游戲
請個(gè)別幼兒上來(lái)喊指令，其他幼兒做動(dòng)作。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案14
White and black(白和黑)
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)習單詞white，black,能大膽地運用“it's…”的句型來(lái)表達。
2、愿意與同伴共同游戲并大膽表達。
活動(dòng)準備：
黑兔白兔圖片各一、黑白圈圈各一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只;黑色和白色各形象圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引趣
1、歌曲“baby bunny”
2、兔媽媽找寶寶
t: i'm mummy rabbit. i can not find my babies. can you help me? you should answer the question“what color can you see?”
c: i can see red.
二、學(xué)習新單詞white ,black
1、黑兔和白兔——thank you for your help. look, what color is my baby?
2、黑兔或白兔——now my babies can change. look carefully, is it white or black?
3、送給小兔子的'禮物—— i want to give some gifts to my babies. i will ask my babies first, and can you send it to them?
三、游戲：bad wolf
1、小兔乖乖
t: do you want to be rabbits now, you can put on your ears. if your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.
2、大灰狼來(lái)了
t: now i'm a bad wolf. i am so hungry. i wanna have my lunch. music on, you can jump here and there. music off, if you are white, you should run to the white circle. if you are black, you should run to the black circle.
玩法：教師扮演大灰狼，幼兒做小兔子，音樂(lè )響起，幼兒可四散在教室中，音樂(lè )停，不同顏色的兔子需回答不同顏色的家中。
幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案15
活動(dòng)內容:大班英語(yǔ)活動(dòng)：好吃的tomato
活動(dòng)目標：
1、復習單詞apple,orange,pear,banana，學(xué)習單詞tomato.感受并運用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的創(chuàng )造力、想象力、動(dòng)手操作能力、對藝術(shù)的感受力以及初步的社交能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種水果（切好和未切好的）；禮物盒兩個(gè)；售貨員胸牌8個(gè)；關(guān)于水果拼盤(pán)的課件。磁帶；照相機；錄音機；電腦等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、“引出課題，學(xué)習單詞tomato”
�。�1）、唱Hello歌，進(jìn)入活動(dòng)室。
師：Good morning,children.
幼：Good morning,teacher.
師：今天，老師為你們準備了兩樣禮物，我們一起去看看吧�。◣熡滓黄鸪狧ello歌，幼兒找到小椅子坐下。）
�。ǎ玻�、出示禮物盒，復習單詞apple,orange,pear,banana。
師：小朋友，看！禮物來(lái)了．小朋友猜一猜這里面是什么？
幼：糖；筆；書(shū)；好吃的；水果等等．
師：那到底是什么呢？禮物盒有一個(gè)要求．他說(shuō)：“要想到我的肚子里面來(lái)拿禮物，必須大聲用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)禮物的名字。我才會(huì )讓你拿走�！倍Y物盒的要求聽(tīng)清楚了嗎？Yes or no?
幼：Yes.
師：我先請一個(gè)小朋友來(lái)找禮物。（禮物盒內有四種水果，分別找四個(gè)幼兒來(lái)找，并提示他們用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名字。同時(shí)，老師領(lǐng)讀。）
師：Say with me,please.請小朋友和我一起讀：apple apple紅紅的`； orange orange 甜又酸；pear pear 黃黃的；banana banana 彎又彎。
幼：（大聲的跟讀。）
�。ǎ常�、出示禮物盒，學(xué)習單詞tomato.
師：老師還有一個(gè)禮物盒呢！猜猜這里面是什么？（幼兒猜）我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營(yíng)養豐富人人愛(ài)。
幼：是西紅柿。
師：對了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)
師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請一位小朋友來(lái)把它請出來(lái)吧！
幼：tomato tomato你出來(lái)吧！
師：哇！原來(lái)真是西紅柿呀�？匆豢次骷t柿長(cháng)的多漂亮呀�。ㄕ埿∨笥迅易x）tomato tomato紅又紅； tomato tomato圓又圓；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。
幼：（有感情地跟讀。）
(二)、玩游戲：西紅柿專(zhuān)賣(mài)店。照全家福。復習學(xué)過(guò)的單詞。
�。ǎ保�、玩“西紅柿專(zhuān)賣(mài)店”游戲。
師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個(gè)，我想請全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢？咦，對了，今天正好有一家“西紅柿專(zhuān)賣(mài)店”開(kāi)張。我們去買(mǎi)好嗎？可是那家商店的老板有個(gè)特殊的要求。他說(shuō)：“想買(mǎi)到西紅柿，必須說(shuō)英語(yǔ)�！痹趺从糜⒄Z(yǔ)買(mǎi)東西呀？我們想買(mǎi)西紅柿就可以說(shuō)：“A tomato,please!（買(mǎi)一個(gè)西紅柿）”這樣，售貨員就會(huì )說(shuō)：“ Here you are. （給你）”我們應該有禮貌的對售貨員說(shuō)：“Thank you. （謝謝）”售貨員也會(huì )很有禮貌的對你說(shuō)：“You are welcome.（不客氣）�！毕旅嬖蹅儊�(lái)練習練習。我當售貨員，小朋友當顧客。（再練一遍，師幼互換角色。）
師：小朋友很聰明，都學(xué)會(huì )了。那我們就可以玩買(mǎi)西紅柿的游戲了。我要請幾個(gè)小朋友當售貨員，（為他們戴上胸牌）其他小朋友當顧客。售貨員賣(mài)的時(shí)候可以大聲的喊： tomato tomato快來(lái)買(mǎi)呀�。◣熡滓黄鹜嬗螒�。）
�。ǎ玻�、“拍全家�！边M(jìn)一步鞏固單詞tomato.
師：小朋友們都買(mǎi)到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個(gè)位置，做一個(gè)漂亮的姿勢。但是老師有一個(gè)要求：我說(shuō)one two之后，小朋友們就一起大聲說(shuō)：tomato。
�。ㄈ�、觀(guān)看“水果拼盤(pán)”課件。豐富幼兒的視野。
師：照的非常好�，F在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會(huì )兒，我們回去洗一洗一起品嘗�，F在，我要請小朋友觀(guān)看一場(chǎng)比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進(jìn)行了一次制作“水果拼盤(pán)”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤(pán)盤(pán)漂亮的作品。一起來(lái)看看吧。（放課件，師適時(shí)的講解。）
�。ㄋ模�、幼兒制作水果拼盤(pán)。
師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤(pán)吧。那好，咱們也來(lái)個(gè)“水果拼盤(pán)”比賽。好了，現在就可以去做了。（幼兒制作拼盤(pán)，同時(shí)，放悠揚的音樂(lè )。）
�。ㄎ澹�、展示作品，活動(dòng)結束。
師：小朋友們做的很好。請你們把作品給小伙伴們看一看�；ハ嘈蕾p。（放bye--bye歌，師幼一起走出活動(dòng)室。）
活動(dòng)自評：此活動(dòng)是我在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，探索幼兒英語(yǔ)活動(dòng)游戲化的大膽嘗試�；顒�(dòng)中教我設計了：猜禮物、摸禮物、趣味引導、跟讀單詞、超市游戲等多種生動(dòng)活潑的形式，時(shí)刻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在活動(dòng)中始終保持一種積極、愉快的情緒。設計時(shí)不斷采取多種方法引導幼兒學(xué)說(shuō)單詞，并巧妙地將運用短語(yǔ)與玩超市游戲相結合，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )了單詞的應用，從而更好地激發(fā)幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
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