五年級下冊英語(yǔ)教案5篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的五年級下冊英語(yǔ)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級下冊英語(yǔ)教案1

　　一、教學(xué)內容

　　本課圍繞方位展開(kāi)話(huà)題，重點(diǎn)學(xué)習四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達事物的方位。

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識目標：

　　1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、運用方位介詞up，down，near，a.

　　2、能力目標：

　　1)、能聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應。

　　2)、能根據提供的信息，完成新詞的學(xué)習與訓練。

　　3)、能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

　　三、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　詞匯hill，house，station，train，up，down，near.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　活運用方位介詞up，down，near，a。

　　四、說(shuō)學(xué)情

　　四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強，對直觀(guān)、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對英語(yǔ)的學(xué)習積累了一些能力和方法，在三年級已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習做了良好的鋪墊。

　　五、教學(xué)準備

　　多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、導入設計

　　1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，用Excuse me. Where is…？進(jìn)行看圖問(wèn)答，復習問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。

　　2、Let’s go to a place. Look!Here we are.把本課的hill, station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習單詞hill, station，house, rain。反復操練后，接著(zhù)開(kāi)展I can read!活動(dòng)，檢測學(xué)生對單詞的熟練程度。

　�。ǘ�）、新課呈現

　　1)、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上一條鐵軌。Let’s go by rain.邀請學(xué)生們一起坐著(zhù)這輛火車(chē)去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標，我給學(xué)生下達了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車(chē)分別進(jìn)行到什么位置？這些內容用英語(yǔ)又怎樣表述呢？為了更好地幫助學(xué)生聽(tīng)懂錄音，同時(shí)把Where is train_? It’s _.寫(xiě)在簡(jiǎn)圖的下方。

　　2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候為學(xué)生的疑問(wèn)對故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車(chē)頭對著(zhù)山頂開(kāi)，然后說(shuō)：We are up the hill。然后操練和檢測；用同樣的方式學(xué)習down the hill，near the houses，at the station。

　　3)、再聽(tīng)一遍錄音，帶讀課文。

　�。ㄈ�）、鞏固操練

　　1、活動(dòng)一：搶答游戲，題型包括：

　　1、Read and match.

　　2、Lisening.

　　3、Read and complete.

　　4、Look and say(SB活動(dòng)3)。

　　2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓勵學(xué)生跟著(zhù)韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。

　�。ㄋ模�、課后作業(yè)

　　畫(huà)出從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖，運用本單元學(xué)過(guò)的知識向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線(xiàn)；向家人介紹從家到學(xué)校的路線(xiàn)。

五年級下冊英語(yǔ)教案2

　　一、教材分析

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材

　　充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設計了符合各種學(xué)習模式的'練習活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造力。

　　二、教學(xué)目標

　　1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì )句型、單詞。

　　2、在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　3、運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　五、教學(xué)手段和主要措施。

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法

　　3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　5、設計全面高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范和正確地書(shū)寫(xiě)。

五年級下冊英語(yǔ)教案3

　　一、單詞：

　　bedroom臥室living room客廳；起居室study書(shū)房kitchen廚房bathroom衛生間phone電話(huà)table桌子bed床sofa長(cháng)沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

　　二、Let’s spell:

　　u-e [ju:] use使用cute可愛(ài)的excuse原諒，道歉tube管道mule騾子

　　u [?] cut切us我們fun開(kāi)心up向上bus公共汽車(chē)mum媽媽duck鴨

　　三、語(yǔ)法點(diǎn)：

　　is開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no,然后根據句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。

　　Where are the keys?鑰匙在哪里？Are they on the table?它們在桌子上嗎？

　　No, they aren’t.不，它們不是。 They’re in the door.他們在門(mén)里。語(yǔ)法點(diǎn)：1. are開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或no,然后根據句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。

　　Be(is, am, are)的用法口訣

　　我用am，你用are，is連著(zhù)他，她，它；單數名詞用is，復數名詞全用are。

　　變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號莫丟棄。變否定，更容易，be(am, is, are)后not莫忘記。

　　疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

　　句型：Is she in the living room?她在起居室里嗎？

　　Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

　　四、短語(yǔ)：

　　1、地點(diǎn)類(lèi)：in the study在書(shū)房；in the kitchen在廚房；in the bathroom在浴室；

　　in your desk在你的課桌里；in your hand在你手里；on the table在桌子上；under the table在桌子下；on the fridge在冰箱上；near the phone在電話(huà)旁邊；on the bed在床上

　　2、動(dòng)作類(lèi)：watch TV看電視r(shí)ead a book看書(shū)have a snack吃點(diǎn)心

　　have a nap睡一會(huì )兒open the door開(kāi)門(mén)look at看

　　Go to the living room. Watch TV去客廳，看電視

　　Go to the study. Read a book去書(shū)房，讀書(shū)

　　Go to the kitchen. Have a snack去廚房，吃零食

　　Go to the bedroom. Have a nap去臥室，睡覺(jué)

　　Go to the bathroom. Take a shower.去浴室，洗澡

　　五、答語(yǔ)、答句

　　1.---Is she in the living room？她在客廳里嗎？

　　---No，she isn’t.不，她不在。 / Yes, she is.是，她在。

　　2、 ---Are they near the phone？它們在電話(huà)旁邊嗎？

　　---No，they aren’t 。不，它們不在。 / Yes, they are.是的，它們在。

　　3、 ---Where is the cap？帽子在哪里？---It’s on the bed.它在床上。

　　4、 ---Where are the keys？鑰匙在哪兒？

　　---Are they on the table？它們在桌子上嗎？

　　---No，they aren’t 。 They’re in the door 。不，不在。它們在門(mén)上。

　　5、 ---Where are the keys?鑰匙在哪兒？---They’re on the fridge.它們在冰箱上。

　　6、 ---Open the door, please.請打開(kāi)門(mén)。 ---OK.好的

　　7、 --- Is she in the study?她在書(shū)房里嗎？

　　---No, she isn’t 。不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。

　　8、 ---Is it in your hand？它在你的手里嗎？

　　---Yes，it is!是的，它在。 / No, it isn’t.不，它不在。

五年級下冊英語(yǔ)教案4

　　一、課題名稱(chēng)：

　　workbook

　　二、教學(xué)內容：

　　復習、練習課

　　三、教學(xué)目標：

　　復習內容

　　1、關(guān)于衣服的單詞。

　　2、購物用語(yǔ)。

　　3、由whose提問(wèn)的問(wèn)句及其回答。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、購物用語(yǔ)的復習。

　　2、由whose提問(wèn)的問(wèn)句及其回答。

　　五、教學(xué)媒體

　　錄音帶

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復習衣服的單詞

　�。�1）記憶已學(xué)的服飾類(lèi)單詞。

　�。�2）猜圖游戲。

　　2、復習whose的句型。

　�。�1）看圖說(shuō)句子：Whose … is/are …？It’s /They’re…

　�。�2）同位操練句子。

　　3、復習購物用語(yǔ)。

　�。�1）學(xué)生說(shuō)出已學(xué)的購物用語(yǔ)。

　�。�2）創(chuàng )設情景，學(xué)生自編對話(huà)。

　　4、學(xué)習Let’s Go Further

　�。�1）聽(tīng)錄音，理解課文內容。

　�。�2）跟讀課文。

　　5、布置作業(yè)

　�。�1）聽(tīng)讀已學(xué)的課文。

　�。�2）《活動(dòng)手冊》

　　七、教學(xué)反思

　　本單元的數字、衣服類(lèi)單詞較多，剛開(kāi)學(xué)不久學(xué)生還懶于記憶單詞，人名所有格和復數的表示法容易混淆。Whose與who’s的區別與應用有待鞏固。

五年級下冊英語(yǔ)教案5

　　一.指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二．教材分析

　　本冊教材的編寫(xiě)思路是：話(huà)題——功能——結構——任務(wù)，以話(huà)題為綱，以交際為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊教材共6個(gè)單元加2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語(yǔ)言擴展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

　　本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。

　　三．教學(xué)目標

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日�；顒�(dòng)、季節、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀85個(gè)單詞。3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識。。

　　四．教材重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　�。�1）四會(huì )句型、單詞。

　�。�2）在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　�。�3）運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　五．學(xué)情分析.

　　五年的班容量大，每班學(xué)生數均在65以上。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難�？偟膩�(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對于英語(yǔ)還是保持著(zhù)比較

　　高的熱情。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。

　　六．教學(xué)措施

　　整體措施：

　�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　后進(jìn)生轉化措施：

　　1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

　　2、讓后進(jìn)生獲得成功；

　　3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：

　　對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。

　　要狠下功夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。

　　七．教學(xué)進(jìn)度

　　由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習內容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

　　教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節新授課，計兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識共42課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。

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