英語(yǔ)五年級下冊教案集合10篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)五年級下冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)五年級下冊教案1

　　一、詞匯要求（Topic vocabulary）

　　dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police

　　二、語(yǔ)言知識要求(Language focus)

　　學(xué)會(huì )一下表達方式：

　　What do you do?

　　I helped someone today. What happened?

　　A lady dropped a bag. I picked it up and carried it for her.

　　三、語(yǔ)言功能要求(Functions)

　　1.當我們講述一件過(guò)去發(fā)生的事情或說(shuō)明在過(guò)去發(fā)生的一個(gè)動(dòng)作時(shí)，通常用“一般過(guò)去時(shí)”來(lái)表達，而句子中的動(dòng)詞也要變成過(guò)去式，如I played basketball yesterday.

　　2.當我們想知道發(fā)生了什么事情時(shí)，可以問(wèn)：What happened? 回答時(shí)也要用過(guò)去時(shí)的句子。 如: A lady dropped a bag, I picked it up and carried for her.

　　3.一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞變成過(guò)去式有以下幾種情況：

　�。�1）直接加ed,如look-looked。

　�。�2）以不發(fā)音的e結尾的單詞，直接加d，如live-lived。

　�。�3）以輔音加y結尾的單詞，把y變成i再加ed,如carry-carried。

　�。�4）重讀閉音節的單詞，雙寫(xiě)后面的字母再加ed，如stop-stopped。

　�。�5）有很多不規則動(dòng)詞的變化，需要我們牢記的，如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.

英語(yǔ)五年級下冊教案2

　　教材分析

　　本節課是pep小學(xué)五年級英語(yǔ)下冊的最后一個(gè)單元，是對學(xué)生由此延伸學(xué)習表達自己和他人的興趣愛(ài)好做了一個(gè)鋪墊。

　　學(xué)情分析

　　1.本班共50名學(xué)生，人數較多。

　　2．學(xué)生能用簡(jiǎn)單的句型表達出自己和他人的興趣愛(ài)好。

　　3．學(xué)生對favorite等較長(cháng)的單詞發(fā)音和拼寫(xiě)都感覺(jué)比較吃力。

　　教學(xué)目標

　　1、能力目標

　　(1)能夠用What’s your favorite season?進(jìn)行提問(wèn)，并學(xué)會(huì )用I like…進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　2、知識目標

　　(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)短語(yǔ)：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

　　(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、書(shū)寫(xiě)句子：What’s your favorite season? I can …….?

　　3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

　　(1)培養學(xué)生細心觀(guān)察，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自然的情感。

　　(2)培養學(xué)生積極鍛煉，增強體質(zhì)的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個(gè)季節進(jìn)行討論、描述；能在老師的指導下，完成作文My Favorite Season的寫(xiě)作。

　　難點(diǎn)：引導學(xué)生如何綜合運用本單元詞和句，結合以往學(xué)習過(guò)的關(guān)于衣著(zhù)、天氣的詞句，對一年四季進(jìn)行天氣特征和活動(dòng)內容的描寫(xiě)。

英語(yǔ)五年級下冊教案3

　　知識目標：

　　1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breafast, d rning exercises, have…class, pla sprts, eat dinner.

　　2．能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：When d u d rning exercises / …? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“At …”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

　　能力目標：能理解并跟唱Let’s sing的歌謠。

　　情感目標：能夠合理安排日常學(xué)習和周末活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握A部分Let’s learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì )短語(yǔ)和單詞exercises的正確發(fā)音。

　　教學(xué)準備：、單詞圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Preparatin—準備活動(dòng)

　　1.Let’s sing《Ten candles》,聽(tīng)并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復習數字，為本節課時(shí)間表達做鋪墊。

　　2.Free tal：復習上節課重點(diǎn)內容。

　　S1：When d u get up？

　　S2：I get up at 5 ’clc.

　　S1: When d u…?

　　S2: I… at…’clc.

　　Presentatin—新知呈現

　　1.由Free tal環(huán)節自然引入Prdr的時(shí)間安排，T:H5

英語(yǔ)五年級下冊教案4

　　一、教學(xué)目標：

　　1.情感目標：

　�。�1）使學(xué)生懂得講衛生、合理飲食、作息規律的重要性，

　　從而培養學(xué)生養成良好的生活習慣。

　�。�2）培養學(xué)生對身邊的現象進(jìn)行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。

　　2.知識目標：

　�。�1）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有關(guān)健康的單詞和詞組。

　�。�2）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有關(guān)健康的交際用語(yǔ)：

　　You should/You shouldn’t…

　　3.能力目標：

　　能夠在相應的情景下使用本單元所學(xué)的主句型，表達如何

　　確保身體健康成長(cháng)并能夠對他人的一些錯誤做法提出合理改進(jìn)建議。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有關(guān)健康的單詞和詞組。

　�。�2）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有關(guān)健康的交際用語(yǔ)：

　　You should/You shouldn’t…

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞exercise的發(fā)音。

　　四、教具準備：

　　卡片 錄音機 磁帶 實(shí)物

　　五、教學(xué)過(guò)程:

　　師生問(wèn)答

英語(yǔ)五年級下冊教案5

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀句型“There is/are …、”，并能在情景中運用。

　　能夠描述家具陳設的樣子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確使用“There is”和“There are”句型。

　　課前準備

　　教師準備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。

　　教師準備錄音機及錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　Warm—up(熱身)

　　(1)動(dòng)一動(dòng)

　�、俳處熢诮淌腋魈庂N放所學(xué)的單詞“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”

　�、诮處熣f(shuō)單詞，如“curtain”，學(xué)生迅速跑到相應的單詞位置上。(若班上人數多，可以分小組活動(dòng))

　　Presentation(新課呈現)

　�、� Let’s talk

　�、俳處煵シ拧癓et’s talk”部分的錄音三遍，而后提出問(wèn)題：“Sarah的家中有什么?”。

　�、谠俜配浺粢槐�，學(xué)生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner、 There are curtains、”。

　　學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　�、墼俜配浺粢槐�，教師指著(zhù)黑板上每樣東西提問(wèn)學(xué)生。如指著(zhù)衣櫥問(wèn)：“What is it like?”，學(xué)生根據所聽(tīng)內容答出：“It’s big、”或“There is a big closet、”。

　�、芙處熣埲舾擅麑W(xué)生到黑板前說(shuō)一說(shuō)有什么東西，是什么樣子。如“There is a big closet、 There is a new mirror、 ”。

　�、輰W(xué)生兩人一組做對話(huà)練習，分別扮演“Sarah”和“Chen”。

　�、普f(shuō)一說(shuō)

　�、賹W(xué)生看圖，教師請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么樣的房間，并領(lǐng)讀“l(fā)iving room”。

　�、趯W(xué)生兩人一組，用“There is a … in the living room/bedroom、”說(shuō)一說(shuō)每間屋里有什么。

　　Let’s play(趣味操練)

　�、� Let’s try

　�、俳處煵シ配浺�，學(xué)生看圖完成“Listen and circle”。

　�、诮處熣埲舾蓪W(xué)生說(shuō)出所圈單詞，其他同學(xué)判斷對錯。

　�、� Talk and draw

　�、俳處煱选癟alk and draw”的圖復印下來(lái)發(fā)給學(xué)生。

　�、诮處煵シ拧癟alk and draw”部分錄音，學(xué)生在紙上畫(huà)出相應的物品。

　�、壅埲舾擅麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么：“There is a small closet、”等，其他學(xué)生判斷對錯。

　�、軐W(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師播放錄音學(xué)生跟讀。

　　Consolidation and extension(鞏固與擴展)

　�、怕�(tīng)一聽(tīng)

　　學(xué)生完成活動(dòng)手冊A部分的第一題Listen and match。

　�、仆嬉煌�

　�、俳處熣故菊n件，向學(xué)生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應的房間里。

　�、诮處燁I(lǐng)讀：kitchen, dining room

　�、劢處熣埲舾擅麑W(xué)生操作課件，拖放物品到相應的房間里，并說(shuō)：“There is … in the … room、”。

　　板書(shū)

　　I have my own room、

　　There is/are …、

英語(yǔ)五年級下冊教案6

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room、 There is a mirror, a bed and a big closet、

　　2、了解Good to know內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握四會(huì )單詞和句子的正確書(shū)寫(xiě)。

　　課前準備

　　1、教師準備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。

　　2、教師準備錄音機及錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　Warm—up(熱身)

　�、挪乱徊�

　�、俳處煖蕚涑鰧W(xué)生學(xué)過(guò)的表示家具陳設的單詞，學(xué)生看單詞朗讀。

　�、诮處熆焖俪鍪締卧~卡，學(xué)生猜出單詞是什么。

　�、平桃唤�

　�、俳處熯�出示一些表示房間的單詞(配有圖)，如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。

　�、诮處熢�(xún)問(wèn)誰(shuí)能認讀這些單詞，在確認這些學(xué)生能正確朗讀單詞后，由他們教全班同學(xué)朗讀學(xué)習新單詞。

　�、蹖W(xué)生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學(xué)生認讀。

　　Presentation(新課呈現)

　�、抛x一讀

　�、俳處煷蜷_(kāi)課件，課件展示的是Read and write短文中的第一部分。學(xué)生閱讀短文。

　�、诮處熖釂�(wèn)：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，學(xué)生根據短文內容，答出：“There are five room、 They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room、”。教師請若干名學(xué)生到臺前，學(xué)生邊說(shuō)邊操作課件，把表示房間的圖拖放到空白地方，其他同學(xué)判斷對錯。

　�、壅n件回到第一頁(yè)，學(xué)生再次閱讀短文。點(diǎn)擊課件第二頁(yè)，教師請若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應的圖上。

　�、芙處熣f(shuō)：“讓我們看看小兔子的房間�！�，點(diǎn)擊課件第三頁(yè)。學(xué)生閱讀短文中的第二部分。

　�、菘凑n件第四頁(yè)，教師提問(wèn)：“What are in the baby rabbit’s room?”，學(xué)生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。

　�、迗D中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍色的窗簾;大的衣櫥，小的衣櫥;新的舊的等等。其他學(xué)生根據臺上學(xué)生所選來(lái)判斷對錯。

　�、茖�(xiě)一寫(xiě)

　�、賹W(xué)生打開(kāi)書(shū)P60，自己閱讀全文。

　�、诮處熃o學(xué)生三分鐘的時(shí)間完成句子(寫(xiě)在書(shū)上)

　�、壅埲舾擅麑W(xué)生朗讀句子，大家一齊核對答案。

　�、軐W(xué)生每人一句朗讀短文。

　　Let’s play(趣味操練)

　�、磐嬉煌�

　　教師利用Let’s play中的圖版組織多項活動(dòng)。如：

　�、賹W(xué)生四人一組，看圖說(shuō)話(huà)。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a …、

　　比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最長(cháng)。

　�、谧觥啊庇螒�，學(xué)生任選九張詞卡排列好，學(xué)生按教師的提示(如：There is a bed、)翻卡片。當橫、豎、斜任意成一行的學(xué)生大喊“Bingo!”。

　�、� Good to know

　�、賹W(xué)生看書(shū)P66，說(shuō)一說(shuō)每間房子有什么不同或是特點(diǎn)。

　�、诮處熃榻B相關(guān)知識，并領(lǐng)讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel, house。

　　Consolidation and extension(鞏固與擴展)

　　Talk about your room with your partner

　　學(xué)生畫(huà)出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫(xiě)作文做鋪墊。

　　板書(shū)

　�、� There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in the rabbits’ new flat、

　�、� What’s in the rabbit’s room?

　　There is a mirror, a bed and a big closet in his room、 And there are two end tables、

英語(yǔ)五年級下冊教案7

　　一.指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二．教材分析

　　本冊教材的編寫(xiě)思路是：話(huà)題——功能——結構——任務(wù)，以話(huà)題為綱，以交際為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊教材共6個(gè)單元加2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語(yǔ)言擴展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

　　本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。

　　三．教學(xué)目標

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日�；顒�(dòng)、季節、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀85個(gè)單詞。3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識。。

　　四．教材重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　�。�1）四會(huì )句型、單詞。

　�。�2）在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　�。�3）運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　五．學(xué)情分析.

　　五年的班容量大，每班學(xué)生數均在65以上。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難�？偟膩�(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對于英語(yǔ)還是保持著(zhù)比較

　　高的熱情。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。

　　六．教學(xué)措施

　　整體措施：

　�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的.可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　后進(jìn)生轉化措施：

　　1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

　　2、讓后進(jìn)生獲得成功；

　　3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：

　　對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。

　　要狠下功夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。

　　七．教學(xué)進(jìn)度

　　由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習內容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

　　教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節新授課，計兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識共42課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。

英語(yǔ)五年級下冊教案8

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確認讀出本課出現的單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。

　　掌握本課出現的句型，并結合這些句子表達的情境，學(xué)會(huì )恰當的替換句中的單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠正確書(shū)寫(xiě)出本課要求四會(huì )的單詞：curtain, close, mirror, end table, trash bin。

　　課前準備

　　教師準備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的六張單詞卡。

　　教師準備錄音機及錄音帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　Warm—up(熱身)

　　Let’s chant

　�、俳處煵シ臠et’s chant課件。

　�、趯W(xué)生看課件三遍。到第三遍時(shí)，教師可以鼓勵學(xué)生小聲跟讀重復。

　�、劢處熣垖W(xué)生看圖(Chant中的小圖)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么，教師也可根據學(xué)生的情況對小詩(shī)稍作解釋。

　　Presentation(新課呈現)

　�、抛x一讀

　�、俳處燑c(diǎn)擊課件，進(jìn)入Let’s learn部分。提問(wèn)學(xué)生：“What’s this?”，幫助學(xué)生說(shuō)出：“It’s a bedroom、”。領(lǐng)讀單詞“bedroom”，強調學(xué)生不要讀成“bed-room”。

　�、诮處熛驅W(xué)生說(shuō)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)女孩在聊些什么，點(diǎn)擊Play按鈕播放對話(huà)兩遍。

　�、壅垖W(xué)生試重復出對話(huà)，并說(shuō)一說(shuō)“curtains”的意思。教師領(lǐng)讀“curtain”，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么對話(huà)中“curtain”要加“s”。

　�、芙處熢俅尾シ艑υ�(huà)，利用暫停鍵讓學(xué)生跟讀對話(huà)。

　�、輰W(xué)生兩人一組做對話(huà)練習，而后教師請若干組到講臺前表演。

　�、茖W(xué)一學(xué)

　�、俳處熡檬髽酥钢�(zhù)圖中的鏡子提問(wèn)學(xué)生“What’s this?”，點(diǎn)擊后出聲音引導學(xué)生答出：“It’s a mirror、”以同樣的方式學(xué)習單詞：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。

　�、诮處熤钢�(zhù)單詞，學(xué)生朗讀;教師點(diǎn)擊聲音按鈕，學(xué)生檢查自己的發(fā)音再次跟讀。

　�、劢處熣堃粚W(xué)生點(diǎn)擊某物，其他學(xué)生說(shuō)出單詞;而后請一名學(xué)生操作電腦，教師出示單詞卡，其他學(xué)生大聲讀出單詞，那一名學(xué)生聽(tīng)音在課件中指出相應的單詞，其他學(xué)生判斷對錯。

　　Let’s play(趣味操練)

　�、� Let’s play

　�、賹W(xué)生看書(shū)，理解句意。

　�、诮處熤钢�(zhù)圖中的人物問(wèn)學(xué)生：“What does he/she have?”，引導學(xué)生說(shuō)出：“He/She has …、”。

　�、壅垖W(xué)生用“I have …、”句型說(shuō)一說(shuō)自己家中有什么，如：“In my room I have …、”。

　�、� Let’s sing

　�、俨シ拧癕y small bedroom”歌曲兩遍。

　�、诮處熣垖W(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌中唱到了什么，學(xué)生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me、”。

　�、墼俨シ鸥枨�，教師鼓勵學(xué)生跟唱。

　　Consolidation and extension(鞏固與擴展)

　�、� Let’s start

　�、俳處熞龑�學(xué)生進(jìn)入Let’s start部分學(xué)習，教師提問(wèn)學(xué)生：“What can you see in Zoom’s room?”。

　�、趯W(xué)生選中一件物品后說(shuō)出“I can see a chair/a table …、”。

　�、蹖W(xué)生兩人一組做對話(huà)練習，教師請若干組到前面做對話(huà)演示。

　　如：A: What can you see in Zoom’s room?

　　B: I can see a closet、 (點(diǎn)擊衣櫥)　And it’s orange、

　�、普乙徽�

　�、賹W(xué)生看課件，展示出一幅有關(guān)臥室的圖。教師提問(wèn)：“What can you see?”，學(xué)生用“I can see …、”句型說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)的物品。

　�、趯W(xué)生讀一讀單詞，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

　�、劢處熣埲舾擅麑W(xué)生指出某單詞的正確位置，其他同學(xué)判斷對錯。

　　板書(shū)

　　單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner

英語(yǔ)五年級下冊教案9

　　知識要求：

　　1.通過(guò)聽(tīng)力和閱讀，結合圖片猜測出文章的基本意思。結合所學(xué)知識進(jìn)一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì )句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用該句型做對話(huà)。

　　3.學(xué)習字母“o”在單詞中的發(fā)音。

　　課標要求：P1，P2，P3。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　通過(guò)聽(tīng)力和閱讀，結合圖片猜測出文章的基本意思。結合所學(xué)知識進(jìn)一步理解文章的含義。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　能流利的朗讀課文

　　教學(xué)用具：

　　自制課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1.播放P4的單詞和review部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

　　2.用review部分的句型簡(jiǎn)單做幾個(gè)對話(huà)。

　　二、學(xué)習·研討

　　1.導入新課。

　　同學(xué)們：你們喜歡看馬戲表演嗎？今天老師就帶著(zhù)大家來(lái)看看馬戲表演。請大家打開(kāi)課文第3頁(yè)。

　　2.學(xué)習單詞circus 和句型Here comes a circus！

　　3.學(xué)會(huì )句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用該句型做對話(huà)。

　　4.播放課文動(dòng)畫(huà)兩邊，讓學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊聯(lián)系上下文理解文章的意思。

　　5.繼續播放對話(huà)三遍，讓學(xué)生跟讀。

　　6.讓學(xué)生朗讀兩遍。

　　三、操練

　　1、pair work（練習對話(huà)）。

　　2.檢查效果（點(diǎn)名做對話(huà)）。

　　四、學(xué)習發(fā)音和單詞

　　1.讓學(xué)生猜測單詞的意思。

　　2.播放錄音三遍，讓學(xué)生跟讀。

　　3.講解字母“o”在單詞中的發(fā)音規律。

　　4.齊讀后點(diǎn)名讀。

　　5.播放listen and chant的錄音讓學(xué)生跟讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的意思。

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)p3的conversation和p8的Sounds and words.

　　六、板書(shū)設計

　　Unit One Where were you last month?

　　Where did you come from?

　　I come from Liannan,Guangdong. Here comes a circus！

英語(yǔ)五年級下冊教案10

　　一、教材分析

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材

　　充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設計了符合各種學(xué)習模式的練習活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造力。

　　二、教學(xué)目標

　　1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì )句型、單詞。

　　2、在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　3、運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　五、教學(xué)手段和主要措施。

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法

　　3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　5、設計全面高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范和正確地書(shū)寫(xiě)。

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