研修學(xué)習心得體會(huì )（通用25篇）
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的研修學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 1
經(jīng)過(guò)短短假期的寒假研修學(xué)習，提升了我們教師的教學(xué)認識和教學(xué)理念水平。XX引領(lǐng)之下，中國教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，革故鼎新，體現了新時(shí)代下教育應有之義。從寒假研修中我感悟了以下思想：
一、加強教師職業(yè)道德建設，提升教師素質(zhì)
百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著(zhù)重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，提高中小學(xué)教師的師德素養，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會(huì )，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，具有深遠的意義。改革開(kāi)放30年來(lái)，我國教育事業(yè)取得巨大成就，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，實(shí)現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時(shí)代賦予我們的新的`偉大使命。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。建設人力資源強國，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊伍整體素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平是人民群眾對教育工作滿(mǎn)意與否的一個(gè)重要標尺，師德建設是教育改革發(fā)展的內在需要。
二、拓寬視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
1.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是教師的工作，學(xué)校教育質(zhì)量的高低主要由教師來(lái)決定。一所學(xué)�？赡芊孔雍芷�、儀器很先進(jìn)，但如果沒(méi)有好的教師隊伍，其教育質(zhì)量就不會(huì )高，學(xué)生也不會(huì )來(lái)。課程的執行者是教師，再好的理念、內容，沒(méi)有好的老師，課程改革也搞不好。反過(guò)來(lái)講，即使理念不很新，教材編得也不是很好，可是優(yōu)秀教師照樣可以妙筆生花。以前我們講“教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵”，現在我們要把它改成這么一句話(huà)：“教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵�！�
2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高團隊凝聚力的核心要素。一所學(xué)校有沒(méi)有凝聚力，有沒(méi)有向心力，有沒(méi)有向上的力量，教師是關(guān)鍵。而教師的力量從什么地方來(lái)呢？從教師的發(fā)展來(lái)。人會(huì )產(chǎn)生惰性，如果教師工作變成機械性的工作，每天上班面對學(xué)生、上課、批改作業(yè)，年復一年，到最后就會(huì )懈怠，就會(huì )喪失教學(xué)興趣，那學(xué)校里就沒(méi)有生氣了。而學(xué)校凝聚力的提高，會(huì )讓人覺(jué)得有朝氣，使學(xué)生、教師不斷地有新的目標，不斷地有新的成績(jì)，不斷地有新鮮感，不斷有成就感，不斷地有向上的動(dòng)力。我們所說(shuō)的發(fā)展，不是讓所有的老師都去當校長(cháng)。我們所說(shuō)的發(fā)展是一種事業(yè)感、成就感，是在教育崗位上的職業(yè)發(fā)展。
3.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的根本保障。教育是為學(xué)生終身發(fā)展而奠基的，我們應該一切為了學(xué)生的發(fā)展。但教師的發(fā)展也是我們的目的，通過(guò)教師的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展也是應該的，所以教育行政部門(mén)和學(xué)校千萬(wàn)不能只使用人而不發(fā)展人。
三、加強自身學(xué)習、提高自身水平
通過(guò)學(xué)習提高內在素質(zhì)。終身學(xué)習是當代教師自身發(fā)展、適應職業(yè)及社會(huì )發(fā)展的必然要求。通過(guò)學(xué)習提高教育教學(xué)水平。教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，教師只有不斷更新教育知識體系及觀(guān)念，才能滿(mǎn)足處在發(fā)展過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習需要。通過(guò)學(xué)習能夠樹(shù)立教師威信。教師的魅力在于通過(guò)豐富的知識儲備，積淀成諸多良好的品質(zhì)，在潛移默化中獲得學(xué)生的尊重與信賴(lài)，從而影響學(xué)生的言行。為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師要轉變教師角色，從傳統的知識傳授者的角色轉變成學(xué)生學(xué)習和發(fā)展促進(jìn)者的角色，以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引導學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 2
一、在這次研修過(guò)程中
我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)?和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)本次教師培訓
我深深感受到教育面臨新的挑戰�；A教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主體是教師，新課程的實(shí)施需要通過(guò)教師的努力來(lái)實(shí)現，教師行為變化的速度和程度，決定著(zhù)新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為教師帶來(lái)了前所未有的新挑戰，對教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應課程改革的步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式
運用課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
總之，在這次教師研修培訓中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修的甜頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在新課改理性的.高度，認真研修新課改專(zhuān)題，認真教好我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改后教育教學(xué)的過(guò)程和成果;在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!讓我們在培訓中不斷探索，不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書(shū)育人工作者。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 3
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。20xx年4月11日，陜西省20xx年的優(yōu)秀教學(xué)能手們櫛風(fēng)沐雨，一路歡歌地來(lái)到了上海開(kāi)放大學(xué)，開(kāi)始了為期一周的“校本研修引領(lǐng)者高級研修”的學(xué)習。我很榮幸，位列其中。一周以來(lái)，我們聽(tīng)了太多的好課，享用了太多精神上的饕餮盛宴。經(jīng)消化內化，現將自己的一點(diǎn)感受與各位同仁分享。
第一，很感謝。感謝省教育廳為全體學(xué)員打造學(xué)習平臺，創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )。學(xué)習無(wú)疑是陜西省政府，省教育廳在學(xué)習型社會(huì )背景下提供給教師最大的福利，最高的肯定。當然，這其中飽含的領(lǐng)導對教師及教育的重視關(guān)愛(ài)之情，亦自不待言；感謝上海市教師學(xué)研究會(huì )為本次培訓所做的周密部署，精心安排：從授課教師構成看：有于漪大師領(lǐng)銜，有上海教育大腕云集；從授課內容看：有專(zhuān)家的前沿講座，有上海名校的實(shí)地考察，有跟專(zhuān)家的現場(chǎng)互動(dòng)。從授課效果看：學(xué)員們在課堂上或長(cháng)久冥思遐想，或不時(shí)掌聲四起；感謝一直陪伴我們的班主任x老師，一并感謝賓館工作人員對學(xué)員生活的熱情服務(wù)；最后留一句感謝說(shuō)給我們自己，感謝自己一直以來(lái)對教育的執著(zhù)與忠誠，對學(xué)生的熱愛(ài)與無(wú)私。
第二，有收獲。盤(pán)點(diǎn)一周以來(lái)的學(xué)習成果，可謂收獲頗豐。腦海之中，有太多揮之不去的“不能忘記”：不能忘記85歲高齡的x老師提及教育時(shí)的激情飽滿(mǎn)和癡心不改，不能忘記x老師終其一生對教育事業(yè)的崇高堅守，不能忘記她視天下教師一家人的博大胸懷，不能忘記她那振聾發(fā)聵，擲地有聲的開(kāi)場(chǎng)白：教育者肩負著(zhù)國家的期望，人民的重托。我們的肩上有千鈞重擔，一頭挑著(zhù)學(xué)生的'現在，一頭挑著(zhù)學(xué)生的未來(lái)。今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)。不能忘記華東師大x教授的平易近人，大家風(fēng)采。古人說(shuō)“光而不耀”，每每想起x老師，x教授，我便瞬間深諳此話(huà)。不能忘記他對語(yǔ)文課標的娓娓解讀，不能忘記他對語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)回答。不能忘記特級教師x老師特有的中英夾雜的“陸氏表述”：教育是一門(mén)具有technology的art。不能忘記他對教育基點(diǎn)的樸素回歸：教師的發(fā)展就從備好課上好課做起。不能忘記胡興宏和王潔兩位研究員對“教師也能做教科研”的全新定位：教師做科研，譬如運動(dòng)員里的業(yè)余運動(dòng)員或運動(dòng)愛(ài)好者。不能忘記上海原大同中學(xué)x校長(cháng)直面陜西老師敏感問(wèn)題時(shí)的開(kāi)誠布公——“你懂的”！當然，更不能忘記打虎山路第一小學(xué)x校長(cháng)談及“教師遲到，校長(cháng)蒙羞”案例中折射出的“以人為本，無(wú)為而治”的管理智慧。不能忘記靜安區教育學(xué)院附屬學(xué)校用“后茶館式教學(xué)”思想救活一所學(xué)校，成就一所學(xué)校的改革魄力和改革勇氣。
第三，也困惑。有效的學(xué)習，不能只有獲得，還應有價(jià)值問(wèn)題的思索�！澳祥俦辫住钡墓适�，旨在告訴我們：適合自己才是好東西，為己所用才是真道理。一周的學(xué)習，我也留下了很多困惑：譬如說(shuō)，這些先進(jìn)思想能否在我們各自的地區、學(xué)校、班級立行立效，開(kāi)花結果，怎么本土化？當下陜西的課改理念、課堂教學(xué)、校本教研、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)對照上海，我們需要揚什么（堅持什么），棄什么（改善什么）。改革從來(lái)不是否定自我，而是做到既不妄自菲薄，也不唯我獨尊，理性借鑒，理性成長(cháng)。再譬如，大班額下的課改之路，路在何方？素質(zhì)教育，人的發(fā)展如何做到不妥協(xié)“應試教育”的威逼利誘？
第四，要行動(dòng)。著(zhù)名主持人白巖松說(shuō)：在中國，很多事情，方向比速度重要。進(jìn)而言之，不要懼怕問(wèn)題，因為方法總比問(wèn)題多。也許，我們無(wú)力改變一校一地之教育，但我們或許能改變或影響我們的教研組，備課組，我們的班級，班級里的某個(gè)學(xué)習小組。要堅信：“小氣候”能起“大作用”。改革就是摸著(zhù)石頭過(guò)河，課改，教改同樣如此。
勇敢聰明的陜西教育人，請行動(dòng)起來(lái)，邁出一步，甭管是左腳還是右腳！老師們，革命遠未成功，我們必須努力，努力，再努力！讓我們在心里默默地祝愿：祝愿陜西教育因你因我更強更美！
研修學(xué)習心得體會(huì ) 4
今天下午聽(tīng)了周主任精彩的匯報，感觸很深。周主任的匯報持續了三個(gè)多小時(shí)，但是老師們的笑聲時(shí)不時(shí)的傳出。不僅一點(diǎn)也沒(méi)讓人覺(jué)得累，直到報告結束，老師們還是覺(jué)得意猶未盡，想繼續聽(tīng)下去。
在回家的車(chē)上，我們還在討論周主任的報告。就像周書(shū)記說(shuō)的，要改進(jìn)心智模式，以積極的心態(tài)面對工作和生活，做最有價(jià)值的老師。
如何成為最有價(jià)值的老師？我覺(jué)得光有積極的態(tài)度是不夠的。要不斷學(xué)習實(shí)踐，學(xué)習新的知識和專(zhuān)業(yè)技能，培養自己的品格和道德。
尋找自己的人生目標和幸福，其實(shí)生活中的幸福很簡(jiǎn)單。當你不再沉溺于攀比，當你不再為金錢(qián)和名利的得失發(fā)愁，當你擺脫了物質(zhì)的枷鎖，你會(huì )得到最簡(jiǎn)單的'幸福，得到自己的生活！當你的生活突然發(fā)生變化時(shí)，你不必悲嘆，只要你保持積極的生活態(tài)度，即使是一場(chǎng)災難也可以變成一場(chǎng)祝福。畢竟你才是自己人生的真正主人！
讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾的字寫(xiě)得多好��！希望大家都能活得像夏花一樣絢爛。我想知道我最想要什么。別人的意見(jiàn)沒(méi)那么重要。關(guān)鍵是要把握好。我覺(jué)得，努力就好，有合適的公司，家人，朋友。我們應該保持干凈的眼睛，看看我們周?chē)恼鎸?shí)世界。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 5
第一對專(zhuān)家、指導教師們說(shuō)聲———你們辛苦了。
遠程培訓就要結束了，回首這段日子，更多的是歡樂(lè )、寬慰和收獲。遠程培訓為我供給了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教課方法的平臺。在培訓的日子里，我觀(guān)看了很多專(zhuān)家講座的視頻，生動(dòng)的教課課例，生物學(xué)專(zhuān)家們出色獨到的解析使我的`教育教課理念發(fā)生很大改變，視線(xiàn)漸漸寬闊，技術(shù)大大提升，教育教課方法不停更新。
這類(lèi)網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式，它開(kāi)拓了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上指導答疑、溝通議論，專(zhuān)家指導與專(zhuān)家溝通議論等教課培訓方式和手段，還能夠自主安排學(xué)習，等于把講堂“搬到”自己身旁，就能夠聽(tīng)到名師講課、專(zhuān)家指導，達成自己的學(xué)業(yè)。
遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)點(diǎn)，更為了堅定養成終生學(xué)習的習慣。遠程培訓使我寬闊了眼界，豐富了知識，結納了很多良師良友，感覺(jué)到名師就在身旁，讓我得益匪淺。在此后的教育教課中，我會(huì )不停學(xué)習，運用現代遠程教育資源。
的基本理念落實(shí)到教育教課實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果！
研修學(xué)習心得體會(huì ) 6
暑假里，本想好好地放松休息，遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學(xué)模塊，做作業(yè)，寫(xiě)評論，在線(xiàn)研討，一天天下來(lái)，雖然腰酸背痛但樂(lè )此不疲。
遠程研修，一個(gè)全新的研究體式格局，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò )的世界里遨游，我們在xx的七月里收獲。鍵盤(pán)上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點(diǎn)，“欣賞”著(zhù)心曲，“刪除”著(zhù)疑心，“點(diǎn)擊”著(zhù)智慧，“復制”著(zhù)感動(dòng)，“保藏”著(zhù)珍品，“發(fā)送”著(zhù)心聲。
我反思。
在教學(xué)中真的存在很多疑心，真的需求經(jīng)由過(guò)程研究充實(shí)自己，可是，為什么沒(méi)有打開(kāi)教學(xué)視頻來(lái)看?沒(méi)有靜下心來(lái)和同事仔細地交換?
勝利的.人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車(chē)有時(shí)會(huì )陷進(jìn)泥淖里，要想正常運轉，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò )研修還真是一股神力，拉著(zhù)我們前行，前行。
我收獲。
也許，我們在為自己教學(xué)上的小有成績(jì)而暗自竊喜，也許我們還想對研修冷眼旁觀(guān)，隔岸觀(guān)火�？吹搅四贻p的教師，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結識了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，豈能固步自封。
專(zhuān)家的指引，指點(diǎn)教師的點(diǎn)評，班級同學(xué)的評判，使我們一次次經(jīng)受心靈的浸禮，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確。
我們快樂(lè )。
說(shuō)笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！泵刻�，我們都在用眼睛觀(guān)賞靈動(dòng)的筆墨，我們都在經(jīng)由過(guò)程自己的雙手做著(zhù)無(wú)聲的交換。因為研修，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長(cháng)的我們走到了一起成同學(xué)。同學(xué)之間有時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，樸拙地提著(zhù)建議，有時(shí)惺惺相惜，由衷地進(jìn)行鼓勵。大家交換著(zhù)頭腦，傳遞著(zhù)友誼，正如某位老師所說(shuō)：“心與心進(jìn)行跨越時(shí)空的連線(xiàn)，你與我相隔萬(wàn)里卻能攜手并肩”。
走進(jìn)微機室，看到那一組組作業(yè)、評論、被點(diǎn)擊、被評論的數據在不斷刷新，那份新奇與愉悅無(wú)以言表�？吹絰x和xx對自己作業(yè)評判的那一刻，更加使人怦然心動(dòng)。假如有幸被推薦，那種幸運的感覺(jué)更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。
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通過(guò)這次新課改遠程研修培訓的學(xué)習，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，結合自身實(shí)際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學(xué)習來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來(lái)，我每天堅持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專(zhuān)家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：
一、培訓讓我們學(xué)會(huì )了學(xué)習。
從知識的傳播者到知識的學(xué)習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導著(zhù)，還應該是學(xué)生學(xué)習的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應加強自身的專(zhuān)業(yè)素養�！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到了很好的改變。
二、培訓讓我們學(xué)會(huì )合作。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書(shū)，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨特的過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個(gè)人對自己來(lái)講，都是寶貴的學(xué)習資源。在學(xué)習過(guò)程中，我們相互探討、相互學(xué)習，資源共享。
三、培訓讓我們學(xué)會(huì )反思。
通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報、閱讀同行之間的`文章、同行之間的相互探討以及在線(xiàn)研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
總之，通過(guò)這次遠程培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，助我重塑自我，成為本人成長(cháng)的新起點(diǎn)。培訓是短暫的，終身學(xué)習是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng )造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng )新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培。
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當前小學(xué)數學(xué)改革遍地開(kāi)花，層出不窮，但具有一定影響力的典型特色經(jīng)驗方法卻寥寥無(wú)幾，究其原因，一是在研究方向上重理論輕實(shí)踐，脫離了教學(xué)實(shí)際；二是在研究措施上各自為政，缺少合力；三是在研究態(tài)度上，功利性強，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學(xué)數學(xué)骨干力量，立足我市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革前沿，梳理歸納數學(xué)教學(xué)改革的好經(jīng)驗、好做法，聚焦數學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)領(lǐng)域，找準著(zhù)力點(diǎn)和突破口，多出能夠指導課堂教學(xué)的成果，出理念前瞻，操作性強的好成果，李志工作坊開(kāi)展的“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)研究”讓我們看到了希望。
近2個(gè)月來(lái)，我積極參與到片區經(jīng)驗交流活動(dòng)的籌備中，在旬陽(yáng)片區活動(dòng)上做公開(kāi)課，親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學(xué)的態(tài)度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
1、要順應改革趨勢，潛心強化學(xué)習。思想是行動(dòng)的先導，要改進(jìn)教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)鍵在改革，根本在學(xué)習。唯有不斷強化學(xué)習，豐富自身的教育理論，才能確立科學(xué)的教育思想，在實(shí)施教學(xué)改革的過(guò)程中才能得心應手，游刃有余。在推進(jìn)數學(xué)教學(xué)改革的道路上，把危機感和本領(lǐng)恐慌轉化為學(xué)習的動(dòng)力，改革的魄力和挑戰的`勇氣。
2、要遵循教育規律，端正改革方向。在各種教學(xué)思想交織碰撞，各種教學(xué)模式“亂花漸欲迷人眼”的當下，要始終堅持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循教育規律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學(xué)改革不偏不倚，少走彎路。
3、要勇于突破創(chuàng )新，打造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)上不能墨守成規，固步自封，努力激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強課堂教學(xué)的吸引力和參與度，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與數學(xué)學(xué)習，體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，掌握數學(xué)學(xué)習的基本方法，能夠用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 9
山東省高中暑期遠程研修學(xué)習活動(dòng)即將結束。通過(guò)不斷地學(xué)習，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現把這一段時(shí)間學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的.一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程.
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識. 通過(guò)培訓我對所教教材有了更進(jìn)一步的認識，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).
三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習。要求學(xué)習者有自我負責精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習者要學(xué)會(huì )怎樣積極學(xué)習，并能從學(xué)習中得到樂(lè )趣，喜歡學(xué)習并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習；自我評價(jià)就是遠程教育中自我負責學(xué)習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學(xué)習的機會(huì )，這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習精神-------一種探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習必然能夠是終其一生的。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 10
20xx年11月9日至20xx年1月13日，我參加了為期兩個(gè)多月的“國培計劃”海南省農村小學(xué)音樂(lè )教師置換脫產(chǎn)研修培訓學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，這次培訓使我受益匪淺，現將這次培訓情況總結如下：
一、營(yíng)養大餐，快樂(lè )享受。
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，有小學(xué)名師的教學(xué)示范課，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論等。他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。這是一次大規模集體和智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教研成果的大薈萃，可以堪稱(chēng)豐盛的精神營(yíng)養大餐，大家忙碌并充實(shí)著(zhù)，辛苦并快樂(lè )享受著(zhù)。
二、更新理念，提升素養
在培訓中，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。不僅讓我收獲了豐厚的學(xué)習，也促進(jìn)我教學(xué)上不斷地成長(cháng)和轉變。使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養。
三、終身學(xué)習，持續發(fā)展
通過(guò)參加培訓，我感受到自己對終身學(xué)習的理念進(jìn)一步加強了，而且更深層次地認識到：學(xué)習對于一名教師可持續發(fā)展的重要性和必要性，未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書(shū)匠”。我們教師不僅要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。還應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，以適應教育改革的浪潮。
四、小結反思，展望未來(lái)
這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓。使我從師德、專(zhuān)業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對新課標和高效課堂構建都有了不同程度的提升。給了我思想上的洗禮，心靈上的'震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(cháng)，讓我在培訓學(xué)習過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。因此，在今后的教研教學(xué)工作中，我站在更高的層次上反思以往工作中的不足，學(xué)以致用，把培訓中所學(xué)的新理念、新知識，通過(guò)咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導自己的教研教學(xué)工作實(shí)踐。我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累！
研修學(xué)習心得體會(huì ) 11
非常榮幸能夠有機會(huì )參加為期一個(gè)月的校本研修培訓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻學(xué)習以及聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座，真是受益匪淺。
當今世界，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應用，不僅影響著(zhù)人們的工作和生活方式，也改變著(zhù)人類(lèi)學(xué)習的方式。近些年來(lái)，多媒體教學(xué)手段廣泛應用，計算機輔助教育、遠程網(wǎng)絡(luò )教育等領(lǐng)域快速發(fā)展，人們已經(jīng)感受到信息技術(shù)應用對教育觀(guān)念、教育內容、教育方式、教育方法和教育手段等產(chǎn)生的深刻影響。
這次網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。本次培訓，讓我有機會(huì )聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者講座，傾聽(tīng)他們對數學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的'教育思想方法等。從規劃自我--課堂設計--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習培訓，讓我們從各個(gè)層面更新理念。本次培訓促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高自身的教學(xué)能力，使我第一次認真思考“互聯(lián)網(wǎng)+”，并且給我們教師的教學(xué)帶來(lái)了很多的方便和有效平臺。
一、網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思提供了平臺
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習教育理論、了解教育信息，只能靠一些教學(xué)雜志，學(xué)習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò )的明顯優(yōu)勢在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò )上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件，讓我們青年教師能夠知道自己的不足。
二、網(wǎng)絡(luò )為教師交流提供了平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結在一起。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同成長(cháng)，互相學(xué)習的空間變大了。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于世界任何一個(gè)角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。比如：微課，可以將錄好的微課發(fā)到學(xué)生群里，學(xué)生可以根據自己的學(xué)習情況來(lái)進(jìn)行觀(guān)看。
三、網(wǎng)絡(luò )為教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提供了平臺
強大的網(wǎng)絡(luò )平臺是實(shí)現教育資源共享的有效途徑，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò )平臺，鼓勵教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，構建自己的話(huà)語(yǔ)舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。在我們整個(gè)大學(xué)區，建立了教師平臺，我們教師可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短。網(wǎng)上學(xué)習不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現了向專(zhuān)家學(xué)習、請教，同專(zhuān)家交流、對話(huà)的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門(mén)，就能觀(guān)摩到大量?jì)?yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，每位教師的成長(cháng)與網(wǎng)絡(luò )發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習活動(dòng)，為校本教研開(kāi)辟新的舞臺，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)更快發(fā)展。
雖然培訓已經(jīng)結束，但作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。在日常工作中我會(huì )積極參與學(xué)習，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現問(wèn)題深刻反思尋找解決問(wèn)題途徑；同時(shí)注重協(xié)作，充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺與各學(xué)校老師進(jìn)行交流，借助網(wǎng)絡(luò )完善自己的教學(xué)，將在培訓中所學(xué)到的知識和理念，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 12
日出而作，日落而息這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是日出而作，日落而不息。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)繁忙的身影，一個(gè)個(gè)杰出的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更知道了累字的內涵，知道了愛(ài)字的結構，知道了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她愛(ài)好唱歌，愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，更愛(ài)好她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復著(zhù)同樣的一個(gè)夢(mèng)。
二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現了，她終于又回到她愛(ài)好的地方，她仍舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿(mǎn)足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具有的美德，也是教師的天職，作為一位實(shí)幼的教師，當然更應當做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最最少的心理需求，師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的氣力是奇妙的，它可以不斷地發(fā)掘，好似泉涌。因此，我總是絕不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的`泉水中，愉快地學(xué)習、生活。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的人，都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的偏向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分知道孩子、信任孩子、觀(guān)賞孩子，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，庇護他們的創(chuàng )造潛能。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提示自己要面向全部幼兒，落實(shí)兩個(gè)優(yōu)先兩個(gè)關(guān)注，學(xué)會(huì )去視察了解孩子某一年齡階段的一樣特點(diǎn)，掌控個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)進(jìn)程中及時(shí)解讀幼兒，調劑自己的教育行動(dòng)，讓活動(dòng)真正適應并增進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并增進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本體會(huì )，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活體會(huì )。作為一位實(shí)幼的教師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)產(chǎn)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對教材、教案進(jìn)行挑選、創(chuàng )造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才輩出，進(jìn)入實(shí)幼，我更知道了壓力的內涵。不論是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技能和靈活的教育機靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細想來(lái)，沮喪和煩惱只是余外，只有執著(zhù)的尋求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本質(zhì)。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 13
經(jīng)歷這次研修班通過(guò)幾天的學(xué)習，能夠聆聽(tīng)頂級教授高水平的講課，感受各領(lǐng)域權威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富。給我們授課的都是全國知名的專(zhuān)家學(xué)者，滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)富五車(chē)，或觀(guān)念超前，視角獨特，或幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，或通俗易懂，深入淺出，說(shuō)國事民情如數家珍，話(huà)民情民生貼近百姓，一堂專(zhuān)業(yè)性很強的課程，讓所有人聽(tīng)的心領(lǐng)神會(huì )，津津有味，我即開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng)。雖然時(shí)間短暫，但是這次培訓的內容有較強的針對性和時(shí)效性。以下是我幾天以來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、收獲知識，開(kāi)脫視野
在這次學(xué)習中明白了教師的素質(zhì)要隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展社會(huì )的進(jìn)步不斷的提高，要樹(shù)立現代教育觀(guān)念，不斷的提高師德的修養，不斷的學(xué)習、充實(shí)自己。并且知道教師即使工作者，又是學(xué)習者，也是研究者。對于學(xué)科知識要具備豐富，懂得學(xué)科知識的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識呈現的方法與技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的'心理。在當今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評價(jià)標準是公正、公平、寬容、善良。通過(guò)學(xué)習自己要在工作實(shí)際中改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會(huì )的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應該是和諧、快樂(lè )、互動(dòng)、智慧的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話(huà)對我感觸很深，自己感覺(jué)到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jì)，還珍視并保護學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時(shí)候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長(cháng)，還要一邊教書(shū)一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。
二、回憶學(xué)習、不斷進(jìn)步
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。我們力求實(shí)現：尊重個(gè)體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗——共同學(xué)習成長(cháng)——提升專(zhuān)業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結經(jīng)驗，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪(fǎng)談學(xué)生，因為學(xué)生課上的體驗就是我們專(zhuān)業(yè)反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長(cháng)對于我們語(yǔ)文課做了一個(gè)課堂案例，他指出課堂學(xué)習活動(dòng)設計要簡(jiǎn)單，教學(xué)目標要集中，課堂要簡(jiǎn)單化，教學(xué)環(huán)節要簡(jiǎn)潔。并出示了一節課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會(huì )的字詞，自行解決（低年級老師幫助、中高年級自己解決）——提出問(wèn)題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著(zhù)年級的升高問(wèn)題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說(shuō)的竟沒(méi)有相似的地方，原來(lái)都是自己講的多，現在自己要轉變了，這樣課堂才能精彩。
三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)
人與人之間心的距離是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活節奏的加快，各類(lèi)信息的快速傳播，社會(huì )上的許多焦點(diǎn)問(wèn)題對孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學(xué)的孩子們問(wèn)得最多的還是如何學(xué)習、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問(wèn)題，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對考試的焦慮。這些問(wèn)題在成年人看來(lái)非常簡(jiǎn)單，但如果不及時(shí)給學(xué)生指引、解答的話(huà)，一些本來(lái)可以避免的心理障礙或疾病還是會(huì )造成的。在這次學(xué)習中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團體輔導基礎》，自己從事這個(gè)職業(yè)現在遇見(jiàn)最多的就是孩子的心理問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個(gè)年齡走過(guò)，當時(shí)也遇見(jiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題，但是沒(méi)有得到好的指導以及教育，使現在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養。教育輔要是的知識積累、技能訓練。學(xué)生的個(gè)體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學(xué)中因人而異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，通過(guò)家校相結合讓他們健康的成長(cháng)。
幾天的學(xué)習我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蠊ぷ髦形乙欢ú粩嗟膶W(xué)習，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強自身的修養，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為孩子的將來(lái)發(fā)揮自己的每一份力量。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 14
隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，校本研修應運而生，并且蓬勃發(fā)展！它，是新課程改革的需要，是一線(xiàn)教師的呼喚，是保證新課程實(shí)驗向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的堅實(shí)階梯！
一、養成學(xué)習的習慣。
當今社會(huì )，是一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )。隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟和社會(huì )迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng )新和從奉獻走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時(shí)代的發(fā)展，養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，學(xué)會(huì )學(xué)習、終生學(xué)習，成為學(xué)習型社會(huì )建設的主力軍！
首先，我們要讀書(shū)�！耙粋�(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平”、“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育”、“一個(gè)書(shū)香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)�！�、“讀書(shū)是教師生存必須、完善人格、拉長(cháng)生命和終生奠基”等等這些閃爍著(zhù)哲理靈光的語(yǔ)言，帶給了我們內心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書(shū)的巨大魅力！但是，我們教師讀書(shū)，一定要博覽群書(shū)，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習題集，而應廣泛涉獵，如教育名著(zhù)、唐宋詩(shī)詞、中外名著(zhù)、學(xué)術(shù)精品、散文童話(huà)等。當然，我們也要注意消化吸收，要有系統、有選擇地讀書(shū)，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營(yíng)造了極好的氛圍，每期的讀書(shū)交流活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓書(shū)香真正地飄滿(mǎn)校園。
其次，我們要積極參加各種校本培訓。因為，校本培訓是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現有效性的途徑之一。我校每期都堅持開(kāi)展了各種校本培訓活動(dòng)，如計算機的培訓、普通話(huà)的培訓、英語(yǔ)培訓、簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字的培訓師德的培訓、教育教學(xué)理論的培訓等，讓老師們的專(zhuān)業(yè)素養得到了全方位的鍛煉和提升。
再有，我們要虛心拜師�！皩W(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學(xué)習，拜“能者”為自己的老師�！鞍輲煛�，可以是我們常見(jiàn)的師傅帶徒弟，也可以是結合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書(shū)生、于永正、李鎮西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。因為，“三人行，必有我師”！我們要盡可能地了解他們的專(zhuān)業(yè)長(cháng)過(guò)程，閱讀、研究它們的論文、論著(zhù)，還要通過(guò)博客、網(wǎng)頁(yè)、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話(huà)。我們要熟悉他們的.教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問(wèn)題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，還要力求做到在融會(huì )百家中發(fā)展創(chuàng )新，繼而自成一家。
二、養成反思的習慣。
當前，我們除了學(xué)習，還非常需要養成反思的習慣！美國學(xué)者波斯納就曾十分簡(jiǎn)潔地歸納出教師的成長(cháng)規律為“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從某種程度上說(shuō)，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執行教學(xué)任務(wù)，而應該作為一個(gè)自覺(jué)的反思者，在不斷的自我追問(wèn)中，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我準備好上課了嗎？我調動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎？學(xué)生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎？我的教學(xué)目標制定得是否恰當，在課堂上又落實(shí)得怎么樣？我的教學(xué)還存在那些未解決的問(wèn)題？在教學(xué)方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效？學(xué)生的學(xué)習方式是被動(dòng)的，還是合作探究式的？這些都是值得我們去反思和解決的問(wèn)題。
三、增強研究的意識。
在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應該學(xué)會(huì )以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！因為，新一輪課程改革的實(shí)施不僅是對過(guò)去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經(jīng)成為習慣的教學(xué)方式的嚴峻挑戰！努力實(shí)現教育與時(shí)代、學(xué)校與社會(huì )、教師與學(xué)生的和諧共進(jìn)。即，要有較強的研究意識。其實(shí)，縱觀(guān)當前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話(huà)題有很多。如：教學(xué)目標的制定、教學(xué)行為的轉變、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習慣的培養、學(xué)生作業(yè)的指導等等。就我們學(xué)校而言，開(kāi)展教研活動(dòng)、寫(xiě)論文隨筆、實(shí)施課題研究、落實(shí)集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應該積極而認真地參與其中，并力求取得發(fā)展！
研修學(xué)習心得體會(huì ) 15
為了適應性課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現有效教學(xué)，我縣開(kāi)展了一系列特地針對老師的培訓活動(dòng)，本人作為一名青年骨干老師，也參與了陜師大網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)院主辦的國培安排培訓，以下便是本人對于校本研修學(xué)習的一些心得體會(huì )。首先，對校本研修的相識：校本研修又叫校本培訓，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是老師接著(zhù)教學(xué)的方式，和師范院校的學(xué)歷教學(xué)、老師培訓機構的之中培訓、學(xué)校的校本培訓等老師教學(xué)方式一樣，都致力于促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括老師及其研修組織、領(lǐng)導與管理、專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)業(yè)信息資源等，老師和老師研修組織是校本研修的主體。
其次，校本研修的原則：第一，在校本研修中，要堅持以校為本的原則。校長(cháng)和學(xué)校中層組織是研修發(fā)起者和組織者；為主體，老師不必脫離工作，轉換角色，就可在學(xué)校接受全面的研修；研修中因校制宜的`制定校本研修的方案、安排，家里校本研修的管理制度、評價(jià)制度、激勵制度，保證校本研修的針對性和實(shí)效性；貼近學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，實(shí)行常規性的全員研修和非全員性個(gè)別化的研修模式。其次，校長(cháng)負責原則。校長(cháng)是校本研修的組織者和管理者，也是引導者和學(xué)習者。三，老師需求原則。堅持滿(mǎn)意老師群體個(gè)體的需求，堅持特性和共性的結合。
再次，老師如何進(jìn)行校本研修。一線(xiàn)老師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。我們只有不斷地學(xué)習、汲取養料，才能有源源不斷地向學(xué)生灌輸學(xué)問(wèn)和學(xué)習的實(shí)力。校本研修的收獲散布于我們全部的教學(xué)活動(dòng)和生活中。第一，教研可以從課堂上來(lái)。本人看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)潔操作，而是運用藝術(shù)，充溢才智的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時(shí)的視察、分析、推斷、思索，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。在課堂上實(shí)行邊教邊研的形式，更有利于剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來(lái)。只要我們做有心人，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)，勤于思索，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不當心摔跤始終不愿起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中許多老師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前許多老師在教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)。
第三，老師要勤于動(dòng)筆。歷史中考重點(diǎn)在與考察學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達實(shí)力，老師口口聲聲要求學(xué)生仔細答題，寫(xiě)出完備的答案，然而老師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介而又表達完善的東西，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？相識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修學(xué)習，我又起先愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后剛好與授課老師進(jìn)行反饋溝通。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲匪淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己假如在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有閱歷老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思索自己應當在什么地方留意些什么細微環(huán)節。
校本研修將今后的教學(xué)生涯。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。老師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(cháng)，努力讓自己成長(cháng)。
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通過(guò)遠程研修，使我對初中政治的課程標準及課本有了更深一步的理解，解決了我在實(shí)踐中的一些困惑,通過(guò)和其他優(yōu)秀教師以及專(zhuān)家的交流，我在知識水平和經(jīng)驗上都有了很大的提高，特別是專(zhuān)家和教師的點(diǎn)評，更使我找到了自己的不足。反思整個(gè)學(xué)習過(guò)程及20年的執教經(jīng)歷，為的是不斷提升和超越自己。
通過(guò)研修，使我進(jìn)一步明確了自己的目標。懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了，在培訓中，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。我將把這些科學(xué)的`理論與方方法應用于我的教學(xué)生活中，科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩。
通過(guò)研修，使我了解了政治教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。網(wǎng)絡(luò )資源中給我提供了欣賞的舞臺。專(zhuān)家們的話(huà)語(yǔ)依然在我腦際繚繞：“我們原來(lái)講要給學(xué)生講授知識，自己先要有桶水�，F在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不竭�！�
通過(guò)研修，使我欣賞了名師的風(fēng)采。在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我就和同年級的老師一起欣賞、交流。我們解決不了的問(wèn)題，我都會(huì )上傳到交流平臺中，很多的學(xué)員都會(huì )積極回帖，給我建議。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去求索了!
就在這一念之間，我感受到了研修帶給自己的變化。
沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習，永不停息地實(shí)踐!
遠程研修是一次充實(shí)而又快樂(lè )的陽(yáng)光之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習機會(huì )”，觀(guān)看專(zhuān)家精彩的講座，與專(zhuān)家和全國的學(xué)員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流著(zhù)，切磋著(zhù)，我感感到自己的人生充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)快樂(lè )。聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，在政治教學(xué)的心理學(xué)知識、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。
最后，我以“教的有效，學(xué)的有效”時(shí)時(shí)鞭策自己，讓 “扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”成為我課堂教學(xué)追求的目標。
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通過(guò)國培的研修學(xué)習對我以后的教學(xué)工作方向有了一定的認識：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習的動(dòng)力，單調的教學(xué)方法，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的`學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。
2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
四、課堂教學(xué)中，情景瞬息萬(wàn)變，情況錯綜復雜，隨時(shí)可能發(fā)生各種意料不到的事件。常見(jiàn)的突發(fā)事件成因主要表現在：
1、安全意識淡�。盒W(xué)生對安全相關(guān)的生理、心理知識、社會(huì )知識、生活經(jīng)驗及醫學(xué)常識都相對缺乏，課堂中表現出思想麻痹，自我保護意識薄弱等特點(diǎn)。
2、準備活動(dòng)缺乏。準備活動(dòng)能增加肌肉的供血、彈性及靈活性，同時(shí)也能提高關(guān)節韌帶的功能，預防運動(dòng)損傷。但我們有些教師上體育課不重視學(xué)生的準備活動(dòng)，或者草草了事，埋下了安全隱患。
3、場(chǎng)地器械不良。如運動(dòng)場(chǎng)地不平、地質(zhì)太硬、器械設備陳舊，缺乏應有的防護設備等。
4、組織紀律松懈。教學(xué)組織管理工作不周密、教學(xué)方法不科學(xué)，造成學(xué)生課堂安全意識薄弱、紀律松懈。
五、在處理這種突發(fā)事件時(shí)，教師應做到：
1、不急不躁，沉著(zhù)冷靜。
2、要巧妙運用教學(xué)機智，化消極因素為積極因素。
3、要化阻力為動(dòng)力，把突發(fā)事件變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、磨練學(xué)生品質(zhì)、教育多數學(xué)生的一次機會(huì )。
4、要注意態(tài)度嚴肅溫和，切忌粗暴對待，妥善加以處理。
5、要注重課后的溝通，防止矛盾的堆積。
總而言之，作為一名體育教師應該學(xué)著(zhù)有明銳的洞察力，要縱觀(guān)全局，善思、善導。課中出現的某些偶發(fā)事件，需要沉著(zhù)、冷靜、靈活、機智的對事件進(jìn)行有效的調控，變不利為有利。要善于抓住時(shí)機，因勢利導。要利用學(xué)生中或自然中形成的動(dòng)態(tài)資源去完善預設教材，幫助學(xué)生達到學(xué)習的目的。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 18
校本研修是以學(xué)校為研究主陣地,以學(xué)校教師為研修主體,以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題人研修內容,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為研修目的它把教師培訓、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開(kāi)發(fā)等有機地融為一體，既是一種并于教師和教育教學(xué)的行動(dòng)研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學(xué)校文化。下面就是我這次學(xué)習中幾點(diǎn)體會(huì )：
1、校本研修促進(jìn)教師發(fā)展。
通過(guò)校本研修學(xué)習后，我突然明白了新教師要成長(cháng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對接；通過(guò)教育科研改善教學(xué)，形成研究能力；同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗總結、經(jīng)驗提升整合。這樣新教師才能快速在校本研修實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。
實(shí)踐反思是開(kāi)展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個(gè)人的自我意識和自覺(jué)行為，才能得到真正的實(shí)施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀(guān)念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
2、“教師需要終身學(xué)習”。
校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。
所以我也會(huì )從現在開(kāi)始，堅持理論學(xué)習，提高自己的理論水平，在學(xué)習和研究中注意理論和實(shí)際相結合，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
3、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的'實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在新課程改革的實(shí)踐中，教師要將先進(jìn)的教育理念轉變?yōu)槌B(tài)下的課堂教學(xué)行為就必須實(shí)現由以教為本向以學(xué)為本的轉變。校本研修之路，崎嶇曲折，沒(méi)有盡頭；校本研修之峰，危崖突兀，盛氣凌人。在探尋教育真諦的道路上，我愿各位同仁結伴而行，相互摻扶，去感悟“會(huì )當凌絕頂、一覽眾山小”的豪放與雄奇，去領(lǐng)略教學(xué)研究和教育科研的無(wú)限風(fēng)光，譜寫(xiě)人生的瑰麗和生命的輝煌！
研修學(xué)習心得體會(huì ) 19
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習的過(guò)程，因此，這次培訓對我們來(lái)說(shuō)是莫大的幸運。通過(guò)此次培訓，我獲益良多，以下就是我的心得體會(huì )：
一、時(shí)機難得，學(xué)習氣氛濃重。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習時(shí)機，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地承受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地承受著(zhù)新穎的理念。大家都覺(jué)得時(shí)機是如此的難得，學(xué)習氣氛非常濃重，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)歷拿出來(lái)與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很快樂(lè )認識您，您在我心中很重要�！边@句話(huà)，讓我們很快就融為一個(gè)集體。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓學(xué)習雖然就快完畢了，但我知道有更重的`學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行那么將至；事雖難，做那么必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和進(jìn)步思想素質(zhì)的鑰匙。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 20
近期以來(lái)，我一直沉醉在遠程研修里，做到了學(xué)習工作兩不誤。在這個(gè)研修的平臺里，我們有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對話(huà)、在線(xiàn)交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)。
在研修中，我相信只有努力付出才有回報。在“網(wǎng)絡(luò )研修”這個(gè)全新的空中平臺上，我們感悟到不一樣的真諦。人只有在互相學(xué)習中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內心，才能感悟生命的`真諦，才能在實(shí)踐中有所大成。大家和專(zhuān)家、指導教師、各位老師互相交流，共享教學(xué)資源，不斷地學(xué)習，思考，總結。認真品讀老師的感言，細心領(lǐng)會(huì )老師們流暢的文筆，不忘留下自己的足跡，送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，互相鼓勵加油。只是想互相給予一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習交流，雖然自己不可能把所有的理念、知識、方法都通通領(lǐng)會(huì )，但我相信，今后在教學(xué)工作中，自己的言行多多少少會(huì )有所變化，是因為那些精神、那些理念和方法都已不同程度帶給我的新的體驗，這些精神和理念會(huì )時(shí)刻警示著(zhù)我要多一份執著(zhù)、多一點(diǎn)勤奮、多一些反思。
通過(guò)研修，我深刻感受到：我們在為自己工作，我們在為自己研修、我們在為自己學(xué)習、我們在為自己辛苦。
感謝網(wǎng)絡(luò )研修，網(wǎng)絡(luò )教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習，共同研究，網(wǎng)絡(luò )讓我們成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )研修這樣的學(xué)習其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實(shí)現我們教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，最終體現我們作為教師的核心人生價(jià)值。
我會(huì )在以后的工作中不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習心理學(xué)知識以及教育學(xué)等方面的知識；不斷地總結經(jīng)驗，提升自己，努力邁向優(yōu)秀教師的行列，為自己的幼教工作奠定堅實(shí)的基礎。
研修學(xué)習心得體會(huì ) 21
本人有幸參加江蘇省揚州市第二期中學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習，可謂經(jīng)歷一次頭腦風(fēng)暴，是心靈的一次洗禮，收獲頗多。成向榮所長(cháng)為我們講解教學(xué)改革的核心、重點(diǎn)與走向，讓我們開(kāi)闊了視野；辜偉節主任手把手教我們如何寫(xiě)論文，搞課題，讓我們收益良多；胡惠閩教授的基于學(xué)生經(jīng)驗的課堂學(xué)習活動(dòng)設計，旁征博引，讓我們著(zhù)迷；黃正瑤校長(cháng)的骨干教師專(zhuān)業(yè)再發(fā)展，讓我看到自己存在很多的不足；嚴華銀主任的談骨干教師的人文素養，更讓我們覺(jué)得要好好學(xué)習，不斷充實(shí)自己，要努力做一名優(yōu)秀的骨干教師。他們用淵博的科學(xué)文化知識給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，激勵著(zhù)我不斷前行。通過(guò)3天的學(xué)習，要做好一名優(yōu)秀的骨干教師我覺(jué)得應該做好以下幾個(gè)方面。
骨干教師要做課堂的引領(lǐng)者。教師的主陣地在課堂，教師應該是課堂的引領(lǐng)者、組織者，管理者，評價(jià)者。成所長(cháng)說(shuō)課堂就是把學(xué)生帶到高速公路的入口處，不要給學(xué)生背不動(dòng)的書(shū)包，應該給他們帶得走的能力。課堂教學(xué)其實(shí)是教師引導學(xué)生學(xué)習的活動(dòng)，教學(xué)中學(xué)生主要學(xué)習人類(lèi)已有的知識，力求在短時(shí)間內掌握人類(lèi)的文化遺產(chǎn)，使個(gè)人認識水平到達當代社會(huì )的知識水平，同時(shí)教師還要幫助學(xué)生將掌握的知識轉化為智力、創(chuàng )新能力、品德、審美情趣等方面的內在素質(zhì)，促進(jìn)身體健康成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)生多方面的和諧發(fā)展。課堂要求很高，這就要求教師不但通曉教學(xué)大綱要求的知識，還要熟悉本學(xué)科產(chǎn)生發(fā)展的歷史，發(fā)展趨勢，以及鄰近學(xué)科的知識�！百Y之深則取之左右逢其源”，教師的'專(zhuān)業(yè)知識造詣深厚，課堂上你才能夠成為引領(lǐng)者。
骨干教師要做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在還處在探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大的教師認真地摸索和總結。經(jīng)過(guò)3天學(xué)習，我認識到我們每一位教師，尤其我們骨干教師都應該積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應該去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課程改革的積極實(shí)施者。教師工作的對象是充滿(mǎn)生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，教學(xué)的內容也在不斷變化，教育的過(guò)程又是一個(gè)復雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。所以教師應該是課程改革的實(shí)踐者，以一種變化發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、研究的態(tài)度對待教育，以使自己的工作適應不斷變化的形勢，并且有所創(chuàng )新。
骨干教師要做知識的學(xué)習者。教育環(huán)境特別是教育對象在不斷變化，那么，教師只有不斷地學(xué)習，才能適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到教育的預期目的和效果，才能促使教學(xué)的高效循環(huán)。要給學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水，現在一桶水要求還不夠，我們要讓一桶水取之不盡用之不竭，所以教師必須要有自來(lái)水。黃校長(cháng)教導我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)，還應該讀教育教學(xué)理論，明確新課程理念和實(shí)踐方向、本學(xué)科的新動(dòng)向等。通過(guò)培訓，讓我感覺(jué)學(xué)習的重要性，只有不斷地學(xué)習，不斷地提升，不斷地加強修養才能勝任教育工作。學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。
骨干教師要做教育的追問(wèn)者。成所長(cháng)講授有效教學(xué)的堅守與追問(wèn)，讓我感受很深。不否定堅守，但保持追問(wèn)�，F在需要我們一線(xiàn)的教師去堅守，同時(shí)也需要我們去追問(wèn)。江蘇教育在不斷地變化，尤其是考試，值得我們去追問(wèn)它變化的背景與價(jià)值。還有現在高中教育中的一些現象，例如，小高考的價(jià)值、成長(cháng)記錄袋的作用、選修的要求等等都值得去追問(wèn)。
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十分感謝連云港市青年商會(huì )提供的這次研修班學(xué)習機會(huì )，通過(guò)三天豐富、高效、緊張的授課，使我對企業(yè)戰略管理、企業(yè)風(fēng)控管理、企業(yè)輿情應對與危機管理等知識有了更加深刻的理解。
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟形勢的不斷深入發(fā)展和信息化技術(shù)的`廣泛運用，銀行經(jīng)營(yíng)范圍的擴大，經(jīng)營(yíng)種類(lèi)的增多和經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的不斷豐富，金融同業(yè)競爭日趨激烈、服務(wù)手段技能的升級改善和社會(huì )公眾對銀行越來(lái)越高的期望，對銀行工作人員的素質(zhì)能力提出了更高的要求。通過(guò)這次學(xué)習我們要提高認識，統一思想，下深功夫、花大力氣，努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識，做到向書(shū)本學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向先進(jìn)銀行學(xué)習，強化理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習中進(jìn)步，業(yè)務(wù)技能增強，營(yíng)銷(xiāo)手段先進(jìn)，具有發(fā)展經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)所必備的知識與技能，適應不斷發(fā)展的金融形式需要，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)發(fā)展，取得良好經(jīng)濟效益。
下一步，我們將組織銀行員工認真學(xué)習，增強員工的業(yè)務(wù)技能，以適應不斷發(fā)展的金融形式需要，做好本職工作，提高員工的制度執行能力，高效完成工作任務(wù)，來(lái)更好地服務(wù)港城人民。
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本人有幸參加市舉行的中小學(xué)校本研修培訓學(xué)習活動(dòng)。這次研修培訓活動(dòng)安排共3天，短短3天的校本研修學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮。以下是我在這次學(xué)習中最深刻的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、養成反思習慣。
在從事教學(xué)的這么多年里，一直以為校本研究不是教師重點(diǎn)探究的'問(wèn)題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會(huì )去認真地思考校本研修對教師成長(cháng)的意義。通過(guò)校本研修學(xué)習后，我突然明白了教師要成長(cháng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對接；通過(guò)教育科研改善教學(xué)，形成研究能力；同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，把問(wèn)題診斷與經(jīng)驗總結、經(jīng)驗提升整合。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀(guān)念和個(gè)人化教育哲學(xué)。
二、堅持終身學(xué)習。
這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學(xué)習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì )貫通，將其轉變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以要堅持理論學(xué)習，提高自己的理論水平，在學(xué)習和研究中注意理論和實(shí)際相結合，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。
三、增強合作意識。
校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作以及互相學(xué)習、彼此支持、共同分享經(jīng)驗。因為，教師專(zhuān)業(yè)合作是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現，使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應基礎教育課程改革的發(fā)展�？傊�，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的需要！它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實(shí)踐問(wèn)題，充分發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)自主的教師自我教育形式。在當代社會(huì )變革中，教師必須通過(guò)“終身學(xué)習”和“終身教育”去適應變革，學(xué)會(huì )生存。所以，校本研修之路必將越走越寬！
研修學(xué)習心得體會(huì ) 24
6天的研修忙碌而充實(shí)，靜靜地坐在電腦前，欣賞著(zhù)專(zhuān)家的講座，觀(guān)看著(zhù)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，內心無(wú)比澎湃，雖然整個(gè)過(guò)程是辛苦的，但是我也從研修中學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程和先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)也看到了同行們積極的學(xué)習態(tài)度。研修中整個(gè)學(xué)習氛圍，更讓我為之震撼。
一、相互研討，共同進(jìn)步。
正像幼兒教育中經(jīng)常提到的“要給幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境”，我們這次網(wǎng)上研修，同樣讓我感覺(jué)到這次的學(xué)習氛圍也是非常的寬松、愉悅。在這里，來(lái)自不同城市的同行們各自發(fā)表著(zhù)自己對教育的不同看法和見(jiàn)解，大家談?wù)撟杂�，共同研討，當我們遇到困難時(shí)，同行們各自出謀劃策，說(shuō)出自己的解決辦法，當我們心中困惑時(shí)，專(zhuān)家的解答又讓我們茅塞頓開(kāi)，不僅讓我們在理論上有了很大提高，還讓我們在教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能處理的游刃有余。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，帶來(lái)教學(xué)實(shí)效。
這次學(xué)習不僅僅有專(zhuān)家的詳細講解，還有豐富的圖片展示、精彩的教學(xué)視頻，讓我們在接受了新的理論知識的同時(shí)，通過(guò)圖片展示、實(shí)例說(shuō)明，教學(xué)視頻等多種方式有效的將理論聯(lián)系到自己的教學(xué)實(shí)踐當中，大大提高了教學(xué)的實(shí)效性，另外，在《幼兒園案例創(chuàng )設和案例觀(guān)摩》這一專(zhuān)題中，通過(guò)觀(guān)看其他幼兒園的區域建設和環(huán)境創(chuàng )設，結合專(zhuān)家對環(huán)境創(chuàng )設的'具體分析，讓我們走出了以前環(huán)境創(chuàng )設的舊框架，在以后進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng )設時(shí)也有了很大的啟發(fā)。
三、精彩作業(yè)，體現教師高素質(zhì)
本次研修中，教師們的精彩作業(yè)又是我們共同學(xué)習的亮點(diǎn)，教師們根據已學(xué)到的知識，結合自己的教育實(shí)踐，認真的分析著(zhù)作業(yè)中提出的問(wèn)題、案例。我們通過(guò)觀(guān)看，相互切磋，相互學(xué)習，同時(shí)也通過(guò)比較，看到自己的差距，找出自己的不足，取長(cháng)補短，提升自己。
研修已經(jīng)結束了，但是學(xué)習還在繼續著(zhù)，希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)、我們的教學(xué)水平會(huì )有更大的突破。今年的研修，我們共同成長(cháng)，明年的研修路上，你我繼續同行！
研修學(xué)習心得體會(huì ) 25
在縣教育體育局及鄉中心校的統一布置和直接領(lǐng)導下，按照鄉中心校及中心小學(xué)校本研修實(shí)施方案和校本研修行事歷的安排，我們學(xué)校的教職工利用暑假期間進(jìn)行了為期五天的校本研修集中學(xué)習研討活動(dòng)。在這五天的集中學(xué)習研修中，我學(xué)習了《新課程標準》、觀(guān)看了《新課程教學(xué)設計》光盤(pán)、利用“一個(gè)課例，三次討論”的方式研討了一節課。通過(guò)學(xué)習研討并結合自身的工作實(shí)際，使我受益匪淺，現將此次校本研修集中學(xué)習心得體會(huì )書(shū)寫(xiě)如下，以便指導以后的工作。
一、學(xué)習《新課程標準》方面：
1、通過(guò)學(xué)習《新課程標準》使我明確了本次課程改革的背景和目標，我認為這次課程改革無(wú)論是規模、速度、難度都是前幾次課程改革所無(wú)法比擬的；
2、通過(guò)學(xué)習研究，我認為本次課程改革的實(shí)施是及時(shí)的、必要的，它將對我國的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的、積極的影響；
3、通過(guò)學(xué)習研討，使我認識到現行的課程已不適應時(shí)代發(fā)展的需要，它制約著(zhù)我國教育的發(fā)展，必須對當前的課程結構進(jìn)行優(yōu)化和調整；
4、通過(guò)研修活動(dòng)，使我認識到由“教學(xué)大綱”到“新課程標準”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)置換，我認為新課程標準面向大眾教育，著(zhù)眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，更關(guān)注課程的實(shí)施過(guò)程，這些都有利于學(xué)生創(chuàng )造性的培養；
5、通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現教育不但要培養人才，更應為當地的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，作為一線(xiàn)的教師要深究校本教材，這樣的教材才符合當地實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的'需要，才能為當地經(jīng)濟建設服務(wù)；
6、通過(guò)研修，我認識到引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的重要性，教師要善于引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，有利于學(xué)生能力的培養；
7、通過(guò)學(xué)習研討，大家各抒己見(jiàn)，談了自己對新課程標準的認識和看法，從而充實(shí)了我的見(jiàn)解，有利于我以后的教學(xué)工作。
二、觀(guān)看《新課程教學(xué)設.計》光盤(pán)方面：
1、通過(guò)觀(guān)看新教學(xué)設計，我認為備好課可以加強課堂教學(xué)的計劃性和預見(jiàn)性，是發(fā)揮教師主導作用的重要保證，同時(shí)也是教師提高自身科學(xué)文化知識水平的過(guò)程，還是教師積累、總結教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過(guò)程，更是上好課的先決條件；
2、通過(guò)觀(guān)看光盤(pán)及討論，我認為設計教學(xué)應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。�1）鉆研教材，明確教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)等；
�。�2）了解學(xué)生情況，明確學(xué)生的知識技能情況、學(xué)習態(tài)度、愛(ài)好、興趣特點(diǎn)及認知特點(diǎn)等；
�。�3）備教具學(xué)具，明確教學(xué)演示所用的教具和學(xué)生使用的學(xué)具。
3、通過(guò)觀(guān)看光盤(pán)，我認為要想上好一節課應從以下幾個(gè)方面出發(fā)：
�。�1）組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習氣氛，引導學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)得進(jìn)行學(xué)習；
�。�2）講究課的導入方式，結合所授課的類(lèi)型采用合適的導入方式；
�。�3）注重課堂提問(wèn)，根據所承擔的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，掌握好適時(shí)的提問(wèn)和檢測，這樣有利于教師掌握學(xué)生對知識的學(xué)習情況；
�。�4）板書(shū)的運用，合理、規范的板書(shū)可以引導學(xué)生的思維，有利于學(xué)生形成良好的認知結構。
4、通過(guò)觀(guān)看新教學(xué)設計，我認為現行的、老一套的教學(xué)模式已不適應現代教學(xué)的需要，新時(shí)期的課堂教學(xué)要活起來(lái)，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，倡導小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，即實(shí)踐精神和創(chuàng )新意識。
三、“一個(gè)課例，三次討論”方面：
1、通過(guò)“一個(gè)課例，三次討論”活動(dòng)，我認為這種研修形式非常的好，能夠達到集思廣益的效果，便于在討論中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化解疑點(diǎn)，有利于日后的教學(xué)工作；
2、通過(guò)“一個(gè)課例，三次討論”活動(dòng)，每一位教師都運用新理念設計一節課，運用新手段上一節公開(kāi)課，通過(guò)互說(shuō)、互聽(tīng)、互評公開(kāi)課，使我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了他人的好的教學(xué)方法，并運用于課堂教學(xué)；
3、通過(guò)學(xué)習教材——設計方案——討論交流——互聽(tīng)互評，使我認識到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢教學(xué)的需要，從而使我痛下決心深入學(xué)習并嘗試新課改的理念和方法，運用于教學(xué)實(shí)踐，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，通過(guò)這次集中學(xué)習研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想，開(kāi)闊了我的視野；
還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習研討活動(dòng)為契機，深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
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