小學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )范文1
非常榮幸參加了這次中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上與全省各地教師共同學(xué)習、共同分享，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下互動(dòng)交流。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，使我對幼兒教育有了更深的認識。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修學(xué)習中，我對新的幼兒教育理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這兩個(gè)多月的學(xué)習作如下總結：
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼兒教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是珍貴。
三、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的`教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向。
四、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”、“師幼互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)中，我做到了積極參與，學(xué)習借鑒，提升品位;強化效果，影響學(xué)生;精心經(jīng)營(yíng)，追求高效。作為一種網(wǎng)絡(luò )交流方式，研修的精髓在于民主、平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，能夠由此建立良好的溝通渠道，相互支持、交流分享，還能夠就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行自由探討，充分發(fā)表見(jiàn)解和想法，碰撞出思維的火花，從而得到認識上的提高，思想上的升華。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力實(shí)踐，不斷探索，向著(zhù)教育的理想境界燦然前行。
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參加了這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習。我認為網(wǎng)絡(luò )研修的平臺給我們在教學(xué)第一線(xiàn)的老師，提供了很大的幫助和一起學(xué)習的機會(huì )，我們相互學(xué)習、分享作業(yè)，共同研討，共同進(jìn)步，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用能力。
在此期間，我覺(jué)得學(xué)到的東西很多，如：專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)講解，教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐應用等，讓我感到受益匪淺。同時(shí)，我感受自己在應用信息技術(shù)教學(xué)方面存在著(zhù)許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地更新專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)、素養，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝網(wǎng)絡(luò )研修的'平臺，特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習專(zhuān)家團隊。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時(shí)間觀(guān)看視頻，觀(guān)看專(zhuān)家對有關(guān)教學(xué)專(zhuān)題的講座，并觀(guān)看優(yōu)秀教師做課，評課等，如：我們觀(guān)
看如何利用電子白板實(shí)現互動(dòng)式教學(xué)，如何設計，并錄制一節微課，指導老師根據相關(guān)的內容給我們布置作業(yè)，評價(jià)等。因此，我有機會(huì )在網(wǎng)上讀到教師們們所寫(xiě)的文章，我懂得在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學(xué)生，反思教法、學(xué)法。
通過(guò)研討，同行們都紛紛暢所欲言，如：對一堂課的導入、如何整體設計教學(xué)目標、如何循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養學(xué)生的寫(xiě)作、如何提高學(xué)困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問(wèn)題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數十上百條評論，分享同行們的作業(yè)。這讓我更新了教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)了教學(xué)方法。
通過(guò)培訓，提高了我現代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用能力。原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件，還能設計制作教學(xué)PPT課件、微課，國陪學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。
學(xué)習期間，雖然時(shí)間有限，我的工作很忙，經(jīng)驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，按時(shí)上線(xiàn)，觀(guān)看了大量的視頻，閱讀了家大量的文檔和數百條評論，基本上完成了網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習任務(wù)。
上是我參加研修學(xué)習的心得體會(huì )，懇請同行們專(zhuān)家們共同分享，并提出寶貴的建議。
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這些日子，我有幸參加了微課培訓，在經(jīng)過(guò)培訓之后對微課才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現形式，以學(xué)習或教學(xué)應用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長(cháng)度短；“小”是指主題��；“精”是指設計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué)，之后出現了在線(xiàn)教學(xué)，但單純的面對面教學(xué)是最低效的.，在線(xiàn)學(xué)習會(huì )比面對面教學(xué)更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結合在一起形成混合學(xué)習模式。我們傳統的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢？沒(méi)辦法解決就會(huì )到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來(lái)做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調學(xué)習，隨時(shí)在線(xiàn)與同學(xué)互動(dòng)，回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，也可對某知識點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現的問(wèn)題，學(xué)生也可回到家中再次觀(guān)看視頻進(jìn)行學(xué)習。
此次培訓中我還學(xué)到了微課設計與制作的環(huán)節，包括選題設計、撰寫(xiě)教案、準備教學(xué)素材與練習測試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專(zhuān)用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現在缺乏的應該是技術(shù)。
以后當我們學(xué)會(huì )了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì )不會(huì )為微課而微課呢？會(huì )不會(huì )用微課代替課堂的新知識教學(xué)呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng )新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè )、更高效。
總之，通過(guò)微課這一載體讓我們學(xué)習到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
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首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機會(huì )，搭建了一個(gè)供我們學(xué)習交流的平臺。雖然我們不熟悉，但為了一個(gè)共同的學(xué)習目標，讓我們走到一起來(lái)了，在未來(lái)的幾個(gè)月里，讓我們共同學(xué)習，共同探索，互相交流溝通，共同提高。我的體會(huì )是：
首先，思想上要高度重視，認識到位，珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。讓這次學(xué)習不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。認真聽(tīng)課，學(xué)習，認真跟帖討論，完成作業(yè)。利用這次學(xué)習機會(huì )，把自己在學(xué)校管理工作中的問(wèn)題、困惑，在班級沙龍平臺中發(fā)起話(huà)題，讓大家共同探索、共同解答。
其次，要合理安培，保證學(xué)習時(shí)間。因為學(xué)校工作，千頭萬(wàn)緒，工作忙，壓力大。所以要每天合理安排時(shí)間，把工作梳理一下，擠出1—2個(gè)小時(shí)。晚上保證2—3個(gè)小時(shí)學(xué)習時(shí)間。
第三，要明確學(xué)習任務(wù)，熟悉各學(xué)習的平臺的操作流程，可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習寶典”打印出來(lái)，隨時(shí)參考。寶典中提供了如何登錄、課程學(xué)習、撰寫(xiě)模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話(huà)題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的`指導，相信大家就會(huì )熟練操作。
同仁們，以上是我粗淺的學(xué)習體會(huì )，不一定科學(xué)合理。各人情況不同，可結合自己實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)習。
通過(guò)近段時(shí)間的培訓學(xué)習，收獲很大，學(xué)到了很多知識，進(jìn)一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò )給我們提供了學(xué)習的平臺。讓我開(kāi)闊了視野，能和同行進(jìn)行溝通交流，能聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指點(diǎn)。希望通過(guò)這次學(xué)習，能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺階。
謝謝大家！
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時(shí)間如流水，轉眼這一期的網(wǎng)絡(luò )研修就快要結束了�；貞涍@一次的研修，感慨萬(wàn)千，獲益頗豐。通過(guò)這次，學(xué)習到了豐富的課程內容，親耳聆聽(tīng)名師的精彩講座和報告。我想這一次培訓真的是對我來(lái)說(shuō)，是一次洗禮，是一種重生。
本次研修是一種嶄新的學(xué)習方式網(wǎng)絡(luò )研修，而且是第一次全省教研員的統一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場(chǎng)地帶來(lái)一些問(wèn)題。這種學(xué)習方式首先就讓教研員們很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
研修期間，我嚴格按照要求，認真學(xué)習每一個(gè)課題的知識，從視頻課程到拓展資料，認真完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上研討，自己發(fā)表評論，參與熱情非常高漲，學(xué)習勁頭之高，超過(guò)以前任何一次培訓。特別是討論局部，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用網(wǎng)上發(fā)表評論和研討的方式，讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問(wèn)題困惑。很多問(wèn)題得到大家積極響應，討論非常熱烈，教研員們說(shuō)得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到很多東西。
下面主要來(lái)談一談我學(xué)習以后的體會(huì )：
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的開(kāi)展奉獻我們的力量。在這次學(xué)習中，授課老師為我們總結了全新的思想方法和活動(dòng)，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實(shí)際指導教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教研員自身要具備較高的理論水平外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備指導和效勞教師的能力。
對于每位教研員都要面臨的指導備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。專(zhuān)家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)�，F如今，教研員已經(jīng)轉變成為教學(xué)的組織者，教師的督導者和教師的'教練員。角色的指導轉變需要我們去適應，去創(chuàng )新進(jìn)取。在新的舞臺上創(chuàng )造出新天地。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不僅讓我對如何上課、評課課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，結合實(shí)際有選擇性地加強實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好根底。
學(xué)習雖然結束了，但我的學(xué)習不會(huì )結束。因為，這次學(xué)習只是一個(gè)統領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現象給予了指導，而真正的工作變數、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。希望專(zhuān)家老師們在今后的日子里，能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn)，經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導。
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