《花喜鵲和小烏鴉》教學(xué)反思范文
《花喜鵲和小烏鴉》是一首有趣的兒童寓言歌曲，歌詞用擬人和對比的手法表現了花喜鵲和小烏鴉各自的特點(diǎn)，引人深思。在導入環(huán)節中我以讓學(xué)生幫忙分析的辦法讓學(xué)生展開(kāi)討論——“誰(shuí)才是好朋友？”，經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，大家普遍認為能給自己提出寶貴意見(jiàn)的人才是真正的朋友，有了這樣的共識，就為下面歌曲的學(xué)習，寓意的`揭示埋下了理論伏筆。
對于歌曲中的裝飾音的學(xué)習，我避免了枯燥無(wú)味的知識講解，而是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)發(fā)現歌曲在演唱中的特點(diǎn)，并思考為什么會(huì )這樣唱？這樣就發(fā)現了歌曲中有幾處出現了裝飾音（下滑音和波音），隨后我對歌曲中帶有裝飾音的樂(lè )句進(jìn)行了兩種唱法的范唱，即一種不帶裝飾音，另一種帶裝飾音，通過(guò)對比學(xué)習，學(xué)生很快就掌握了歌曲中裝飾音的唱法，可見(jiàn)低年級學(xué)生對直觀(guān)的、形象的教學(xué)手段還是比較歡迎的，今后我要在教學(xué)中多多運用，以便讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)內容。
值得一提的是，在拓展延伸環(huán)節，學(xué)生分組討論“小烏鴉和花喜鵲你們到底喜歡誰(shuí)？”，同學(xué)們七嘴八舌爭論不休，我在巡視中發(fā)現有個(gè)別同學(xué)很坦率地說(shuō)喜歡花喜鵲，我問(wèn)他為什么？他誠實(shí)地告訴我他喜歡聽(tīng)好聽(tīng)話(huà)，這樣他的心情非常好，聽(tīng)了他的話(huà)，我想想也很有道理，畢竟好的心情是讓學(xué)生好好學(xué)習，健康成長(cháng)的前提��！作為教育工作者，我們的視線(xiàn)不要總是放在學(xué)習的結果上，其實(shí)學(xué)習過(guò)程的經(jīng)歷對學(xué)生的成長(cháng)尤為重要，他們是在不斷地學(xué)習中發(fā)現，又在發(fā)現中質(zhì)疑，這樣周而復始地探索，學(xué)生的思想逐漸成熟，人格也會(huì )變得更加完善。
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