青年教師演講稿通用15篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在日新月異的現代社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的青年教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師演講稿1
我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō):"教師,太平凡了.是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲.我為能從事這樣的事業(yè)而自豪! 當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi).最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了.最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀(guān)眾宣布:X X 班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應該是一名合格的導演.我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事.
作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員.我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù),效勞.不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼. 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功.沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族.
我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去. 時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興.作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程. 別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里.當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.
同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
青年教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！首先，感謝學(xué)校、學(xué)院重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng)，還煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸作為青年教師代表進(jìn)行交流和發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！
從過(guò)去的讀書(shū)、畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)，我們在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我們收獲到了成長(cháng)的快樂(lè )。每一個(gè)年輕教師，在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到各種困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、科研做的不好而苦悶、學(xué)生的淘氣而氣餒。每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷，我都會(huì )深深地感到，學(xué)校是我們青年教師成長(cháng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨。
學(xué)校高度重視并關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，積極創(chuàng )造各種條件，鼓勵、支持我們參加各種教學(xué)觀(guān)摩和講課比賽，積極吸收我們參加教學(xué)研究工作，為提高我們的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺，幫助我們成長(cháng)。這種成長(cháng)是迅速的、快樂(lè )的。因為在這里，我們可以感受到了溫情的關(guān)懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。
今后……
在學(xué)生工作中，我們會(huì )更加熱愛(ài)我們的學(xué)生、對學(xué)生負責。有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，雖然我不是全能的神。但作為一名教師，我們可以把學(xué)生弟弟、妹妹一樣看待，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著(zhù)想。
今后……
在教學(xué)工作中，認真講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。曾有人說(shuō)過(guò)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認可與贊揚”，我們每一位青年教師都應該在自己的教學(xué)工作中體現和張揚這種天性，不斷地追求自己的課堂價(jià)值。 今后……
在科研工作中，選好自己的科研方向，堅定信念不放棄。因為，人的天職在勇于探索真理。踏踏實(shí)實(shí)完成每一個(gè)科研項目，實(shí)事求是地撰寫(xiě)每一篇學(xué)術(shù)論文，努力提高自己的科研思維能力和寫(xiě)作水平，時(shí)時(shí)刻刻不忘學(xué)習和讀書(shū)。
青年教師演講稿3
有這樣一位女孩，小的時(shí)候，常常望著(zhù)星空發(fā)呆：長(cháng)大后干什么呢？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家？可她長(cháng)大后，偏偏考進(jìn)了一所師范——這，就是我。五年前，我帶著(zhù)對生活的憧憬，帶著(zhù)教書(shū)育人的職業(yè)使命，開(kāi)始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直到真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現“區區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，短暫的五年教學(xué)使我懂得了許多，也改變了許多。
剛畢業(yè)時(shí)，我接手了四個(gè)班的英語(yǔ)，剛來(lái)花小，孩子們的基礎特別差，幾乎等于沒(méi)學(xué)，加上早讀課，每天最少要上五節英語(yǔ)課，慢慢的，我的嗓子就變成了現在的樣子，整天嘶啞著(zhù)嗓子去給學(xué)生上課，記得有一次我穿了件新衣服。剛走進(jìn)教室，學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫，我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著(zhù)我。當我張開(kāi)嘴讓他們跟著(zhù)我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著(zhù)磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì )好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了！
還記得當時(shí)要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節英語(yǔ)晚會(huì )準備節目。他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少，我沒(méi)法將臺詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著(zhù)小臉懇切地說(shuō)：“老師，咱們再練一會(huì )兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著(zhù)孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結束后，我和孩子們一起笑著(zhù)鬧著(zhù)，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看著(zhù)他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)。
這就是我，一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師，我沒(méi)有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì )不厭其煩的跟學(xué)生強調英語(yǔ)的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習打下更好的基礎；我也會(huì )花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級的將近200個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會(huì )一次次向領(lǐng)導提出建議，用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀，因為這是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。
青年教師演講稿4
一個(gè)中等身材，長(cháng)發(fā)如春柳，一雙大眼睛如珍珠，一雙大眼睛總是笑瞇瞇的，很親切。這就是我心中最美的老師，謝老師。
記得有一次，我迷迷糊糊來(lái)到學(xué)校。第一節作文課，腦袋快要爆炸，臉漲得像紅蘋(píng)果，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲面而來(lái)。我同桌大叫：“老師，我同桌吐了�！比嗟哪抗舛忌蟻�(lái)了。謝老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小瑩，你沒(méi)事吧？”同學(xué)們發(fā)出厭惡的聲音，有的同學(xué)捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“好臭！”一些學(xué)生做出了怨恨的表情；有的同學(xué)低頭捂著(zhù)鼻子寫(xiě)作文；有些學(xué)生從左到右看起來(lái)像只猴子。謝老師轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“別這樣。我們都是同學(xué)。我們應該團結起來(lái)，互相幫助。小燕，去拿點(diǎn)沙子來(lái)，小青，你坐講臺上管理班級�！闭f(shuō)完，謝老師把我扶到校醫室。等我量完體溫，吃了藥，再扶我回教室。謝老師的行為深深打動(dòng)了我，老師給我的印象最深，最佩服，最欣賞，最難忘。
謝謝老師謝謝！這么多年來(lái)，你一直關(guān)心著(zhù)我們。你像對待家人一樣對待我們。教師節快到了。我們想對你說(shuō)：“謝謝你，我們都愛(ài)你！”
青年教師演講稿5
回想工作歷程，恍然覺(jué)得時(shí)間真是眨眼即過(guò)，任我們如何努力也無(wú)法挽留已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光。細細想來(lái)，這已經(jīng)是我工作的第8個(gè)年頭，而且今年也即將過(guò)半。我現在是一名什么樣的老師？我具備了怎樣的素質(zhì)？我工作的激情如何？我的未來(lái)是如何規劃的？
所有這些問(wèn)題讓我靜心反思。俗話(huà)說(shuō)知識就是力量，這已是人人皆知的真理，我想我應該維護并跟隨真理才能實(shí)現我人生的真正價(jià)值。既然選擇了教師，選擇了教育這個(gè)行業(yè)，那么下面這句話(huà)便是指引我前進(jìn)的那盞明燈：教師成長(cháng)是教師個(gè)人的事情，就像學(xué)習是學(xué)生自己的事情一樣。要讓學(xué)習成為自己的專(zhuān)業(yè)生存方式，做一個(gè)有特色的教師。
“一個(gè)人分析別人的深度，永遠不會(huì )超過(guò)自我分析的深度”，要成長(cháng)首先要學(xué)會(huì )自我分析。記得一次報告中翟老師便給我們指明了一條成長(cháng)的路線(xiàn)：做一個(gè)職業(yè)生涯規劃。首先，確立信念：成功的道路是由目標鋪成的；如果你什么都不要，你就什么也得不到；有了目標的指引，你就會(huì )感到肩上的責任，就會(huì )有一種使命感，就不會(huì )無(wú)所事事；新生活是從確定目標開(kāi)始的，生活中沒(méi)有目標的人只能無(wú)聊地重復著(zhù)平庸。其次，確定計劃與目標的具體環(huán)節：列出所有夢(mèng)想，在每一夢(mèng)想的后面注明渴望實(shí)現的日期，然后進(jìn)行排序；確定核心目標；列出將其列為核心目標的10條以上的理由；把大目標分解為一個(gè)個(gè)小目標；嚴格執行自己的計劃。具體實(shí)施有些難度，但是我力爭每天一個(gè)小目標，當天事當天畢，每天其實(shí)過(guò)得很充實(shí)，很有秩序。
雖然從教8年，但是我對班級管理卻是缺乏經(jīng)驗，尤其是半路接班，我會(huì )感到措手不及。面對一個(gè)全新的班級，面對一個(gè)陌生的群體，工作的緊湊有時(shí)不允許我有時(shí)間好好去了解他們。其實(shí)有時(shí)也真不知從何做起。有一天晚上，我失眠了，我靜心思考自己如何對現在的學(xué)生展開(kāi)教育。我對需要改進(jìn)的地方列了一個(gè)表，最基礎，最簡(jiǎn)單的需要改進(jìn)的行為竟然有二十幾項。我懵了，我該從哪一條做起。最后我只能確定了幾條我覺(jué)得首先應該改正的來(lái)強調。但我也不知道具體應該怎樣實(shí)施更有效。我很茫然，尤其是對于缺乏管理經(jīng)驗的我：上課我不怕，但是處理突發(fā)事件，培養學(xué)生的好習慣我怕。因為我確實(shí)沒(méi)有一條準則。我只能摸索，摸索中尋求其他有經(jīng)驗老師的幫助。
我甚至想過(guò)：要不要有一個(gè)論壇，班主任不是經(jīng)驗交流，而是我們新班主任在工作中遇到過(guò)哪些不好處理的事情，拿出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)老師們如何解決，以后我們也會(huì )有法可依。我也會(huì )想，我從一年級開(kāi)始接班完全用自己的理念培養孩子的好習慣，會(huì )不會(huì )比半路接班更好呢？好多的問(wèn)題，我想只有實(shí)踐了才能知道實(shí)效；只有努力了，才能改變現狀。
踏上教育事業(yè)，我只想盡自己的努力好好教育我的學(xué)生，不管成績(jì)如何：只要他進(jìn)步了，只要他某一方面的能力得到鍛煉了，這就是一個(gè)老師真正的成功。這也是我心靈深處對老師成功與否的判決。
我會(huì )一直努力下去。
青年教師演講稿6
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
在xx小，這個(gè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng )新的學(xué)校中，我迎來(lái)了教師生涯的第二個(gè)春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會(huì )到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動(dòng)。但是，還是很開(kāi)心能和大家一起來(lái)分享我這一年來(lái)的成功和失敗。稱(chēng)不上什么經(jīng)驗，卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(cháng)久地照耀著(zhù)人生的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺的那一刻起，我便一直這樣努力著(zhù)。
回想去年的這個(gè)時(shí)候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著(zhù)一份特殊的情感走上這個(gè)崗位。也曾在我們的晨會(huì )上，作為代表抒發(fā)著(zhù)作為一位新教師對自己第一個(gè)教師節的感想。轉眼現在，我已經(jīng)在享受自己的第二個(gè)教師節了�；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真的是成長(cháng)了不少，收獲了不少。
記得剛進(jìn)學(xué)校那會(huì )兒，面對新的環(huán)境，面對新的角色，面對一大群剛從幼兒園上來(lái)的一年級新生，還真有些茫然，覺(jué)得自己是在摸著(zhù)石子過(guò)河，心中一點(diǎn)底都沒(méi)有，不知道自己的教學(xué)方式是否有效，不知道自己的班級管理方法是否準確，怕因為自己的原因讓孩子們不能更好的發(fā)展。其實(shí)，我也算是一個(gè)比較堅強比較自信的人，很少會(huì )出現這樣的時(shí)候。還記得有一次當我外出聽(tīng)課回來(lái)之后，聽(tīng)說(shuō)了班上有孩子拿了小店的玩具。當時(shí)的感覺(jué)是一下子蒙了。
但是望著(zhù)孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺(jué)得很心疼，也立刻冷靜了下來(lái)。聯(lián)系家長(cháng)，教育孩子，一切都很順利地進(jìn)行著(zhù)�；氐浇淌液�，望著(zhù)底下xx雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來(lái)了。心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)法言語(yǔ)的情感，將心中所有的擔心、憂(yōu)慮和對孩子的期望一古腦兒說(shuō)了出來(lái)，或許對于才7歲的孩子，這些根本無(wú)法聽(tīng)懂，但我想讓孩子知道，老師愛(ài)你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因為太累，也不是因為委屈，而是因為心中的那一份無(wú)形的責任，對孩子成長(cháng)的責任。
事后想想還挺丟臉的。那么大個(gè)人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過(guò)看著(zhù)很多孩子也滿(mǎn)臉淚水地說(shuō)著(zhù)要努力的話(huà)，真的很感動(dòng)。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長(cháng)，這樣才能讓孩子們更好的成長(cháng)。也是經(jīng)過(guò)這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉換，真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因為在學(xué)生時(shí)代，就有老師和我說(shuō)了很多這方面的重要性，所以，一開(kāi)始，我就把自己擺在了一個(gè)正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認識到，無(wú)論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成績(jì)，也只能代表過(guò)去。在教師這個(gè)職業(yè)大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開(kāi)始，要拋棄過(guò)去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應這個(gè)新的環(huán)境，去融入這個(gè)大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開(kāi)始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見(jiàn)，我總是會(huì )獻上自己最燦爛的微笑，主動(dòng)和大家交談，拿出自己最大的誠意來(lái)。因為，我覺(jué)得，這就是一個(gè)新教師所應該有的態(tài)度。
作為一名新教師，其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當作是一個(gè)學(xué)生，因為我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著(zhù)各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽(tīng)一次課，我就會(huì )有很多的收獲，會(huì )發(fā)現原來(lái)課可以這樣上。聽(tīng)課對于我而言，也是學(xué)習的一種很好的方式，從中可以得到許多在書(shū)上無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗。
在我們學(xué)校，很多有經(jīng)驗的老師都會(huì )有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門(mén)。這些都是很寶貴的經(jīng)驗，也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習的。所以，我要學(xué)的還有很多。有的時(shí)候，我也會(huì )主動(dòng)提一些自己在教學(xué)或班級管理上遇到的問(wèn)題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經(jīng)驗中得出自己想要的結論或者方法，而且有時(shí)候，甚至會(huì )得到許多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。
所以，在這里，也想對和我一樣的新老師說(shuō)句真心話(huà)：過(guò)去的榮耀都代表過(guò)去，現在，請放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門(mén)造車(chē)，快快地讓自己融進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)大家庭吧，只要你主動(dòng)，相信很多的老師都會(huì )愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時(shí)候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師，同年級的有經(jīng)驗的卻一直無(wú)條件幫助我的老師們，給了我很多機會(huì )外出聽(tīng)課學(xué)習和給我很多教誨及啟示的x老師，還有很多幫助過(guò)我，給過(guò)我微笑的老師，是她們的鼓勵和幫助，讓我更快地找回了自信，開(kāi)始在xx小這塊肥沃的土地上健康地成長(cháng)。
在這一年里，我也擁有了許多展示自我的機會(huì )。一開(kāi)學(xué)的教師節慶�；顒�(dòng)，很意外地讓我擔當了主持人。在第一屆鎮級輔導員素質(zhì)比武中獲得了演講三等獎，才藝二等獎和綜合的二等獎的成績(jì)。還參與了校鼓號隊的組建和訓練工作。班上的孩子在我的指導下獲得了故事大王比賽的一等獎。在青年教師的課堂比武中，也能夠很好的完成出課任務(wù)，精心準備，反復修改教案，重復試教，請有經(jīng)驗的老師聽(tīng)課，并認真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，及時(shí)地更新自己的想法，也獲得了不錯的成績(jì)，得到了大家的肯定。
而我印象最深的一次，應該就是上學(xué)期的xx市迎六一文藝比賽，安排到我們學(xué)校的剛好是舞蹈。于是，我參與了舞蹈的訓練。而之所以會(huì )印象深刻，是因為花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息時(shí)間都是在訓練中度過(guò)的，一方面要完成自己班上的教學(xué)任務(wù)，另一方面也要加緊時(shí)間練習舞蹈，所以，那段時(shí)間說(shuō)實(shí)在真的是蠻累的。但是，也沒(méi)有想過(guò)說(shuō)要敷衍了事，因為對于舞蹈，自己本來(lái)就有一份堅持，另外，這也是我工作以來(lái)接手的最重要的一次比賽，代表的是我們整個(gè)學(xué)校，甚至整個(gè)xx教辦，所以就算是累也還是會(huì )堅持下去的，不能辜負大家的期望。最后比賽結果，我們的舞蹈獲得了xx市x等獎。大家都挺滿(mǎn)意�？墒�，我相信，下次會(huì )更好。
經(jīng)過(guò)一年的歷練，我成長(cháng)了許多，享受到了成功的喜悅，也感受到了失敗的難過(guò)。這些讓我更加理智，也找到了許多自己的方式。但是在教學(xué)，班級管理這條道路上，我還將一直探索下去，因為一年的時(shí)間，還遠遠不夠去好好探索的，而且這條路也沒(méi)有盡頭，有的只是更多的經(jīng)驗和創(chuàng )新。所以，在我接下來(lái)的日子中，我要做的就是繼續努力，讓自己健康地成長(cháng)。其實(shí)這對大家，對每一位老師而言都不難，只要擺正自己的位置，放正自己的心態(tài)，那么無(wú)論遇見(jiàn)什么樣的困難，都是可以解決的。
最后，想送給大家一句話(huà)，也是我最近一直放在手機上的一句話(huà)：只要心中有所堅持，那么，無(wú)論什么事，都會(huì )有更好的發(fā)展。
青年教師演講稿7
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著(zhù)行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴謹的校風(fēng)，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我帶著(zhù)一臉稚氣走進(jìn)這所學(xué)校，滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當中。望著(zhù)那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著(zhù)他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，學(xué)習新知識，掌握新技能，以適應社會(huì )對我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jì)被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(cháng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
德國詩(shī)人席勒在《播種者》中寫(xiě)道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開(kāi)花�！比绻f(shuō)教育是一方充滿(mǎn)希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著(zhù)青春的歲月，傳遞著(zhù)不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著(zhù)高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。
六年前，我踏上三尺講臺，實(shí)現了自己的教師夢(mèng)。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽(tīng)到學(xué)生叫我老師時(shí)，我
在我們的校園里，�？吹揭晃恢心昴薪處�，總是早早的站在校園內，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見(jiàn)到他總是親切的叫一聲“校長(cháng)好！”他就是我們的胡校長(cháng)。胡校長(cháng)治校嚴謹有方，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長(cháng)。他愛(ài)生如子，走在校園里，他會(huì )和學(xué)生溝通交談，撫摸孩子可愛(ài)的笑臉。此時(shí)的校長(cháng)儼然是一位慈祥的父親，讓人覺(jué)得是那么的親切。學(xué)校的教學(xué)樓屋頂瓦面漏雨，校長(cháng)親自爬上屋頂檢修。飲水井臟了，校長(cháng)親自下到井底清淤。老師們戲稱(chēng)“我們的校長(cháng)能上天入地”。見(jiàn)到校長(cháng)隨手撿起校園地上的紙片，彎下腰的那一份自然，讓我看到了領(lǐng)導的高尚師德，更為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛(ài)，陶行知先生說(shuō)得好：“愛(ài)滿(mǎn)天下，愛(ài)生如子�！睅资陙�(lái)譚端心老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關(guān)心愛(ài)護引導每位學(xué)生。譚老師經(jīng)常這樣說(shuō)：“我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害�！弊T老師今年五十五歲了，她家孩子沒(méi)正式工作，丈夫患高血壓不能自理，家里沒(méi)房子，住出租屋。譚老師這個(gè)月就要退休了。本來(lái)去年就可以休息，可她跟校長(cháng)要求，要教完這一年，即使退休了也會(huì )教完這一學(xué)期。譚老師，我們問(wèn)她為什么，她深情地說(shuō)“愛(ài)，舍不得、丟不下”。譚老師從教幾十年，一直擔任一年級的包班教學(xué)。今天她還一如是往，大家都知道，一年級包班教學(xué)的辛勞，譚老師日復一日，年復一年，整天被圍在學(xué)生中間。望著(zhù)她那面帶慈祥的笑容，哈腰撫摸學(xué)生的輕盈，舉手投足間飄灑的一縷縷銀發(fā)，誰(shuí)能不浸潤自己的眼睛。我怎能選擇逃避呢。
停下腳步，來(lái)看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊，它可以是一種狀態(tài)：是陳主任的風(fēng)風(fēng)火火和雷厲風(fēng)行；是李紅元老師的嚴肅認真和精益求精；是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸。它還可以是一種行動(dòng)：是譚芳英老師對學(xué)生的濃厚深情和悉心呵護；是彭小鋒老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng)和平易近人； 它更是一種精神：是胡校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)和豪邁灑脫。不只是他們，在座的每一位，都有著(zhù)獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內涵。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
一顆挺拔的樹(shù)，是一幅優(yōu)美的畫(huà)，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些教師，他們普通、善良、敬業(yè)、無(wú)私，他們正用自己的無(wú)私奉獻和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著(zhù)自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！
人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng )造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝大家都一切順利！
青年教師演講稿8
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他像春蠶、像蠟燭無(wú)悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵者我們這些后來(lái)人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著(zhù)絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì )去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì )用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì )用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì )用放飛的心去面對我的工作、生活。
是��！人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì )在機遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì )在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì )得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì )在付出中放飛自己，我會(huì )在無(wú)數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會(huì )去追求，去開(kāi)拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！
青年教師演講稿9
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!
首先我在那里感謝同事一向以來(lái)對我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機會(huì )來(lái)參加本次教師崗位競聘的演講。我不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)，我也不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)崗位的幼兒教師。
幼兒工作是我畢生最喜愛(ài)的工作，我熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育事業(yè)，在那里多謝大家給我競聘的機會(huì )，我相信以我自己的才華會(huì )獲得滿(mǎn)意的回報。
十多年里，我以飽滿(mǎn)的工作熱情、嚴謹的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一向兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線(xiàn)。在領(lǐng)導和老師的幫忙下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。被評為市優(yōu)秀班主任;、被評為市優(yōu)秀教師。借此機會(huì )我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導和老師對我的厚愛(ài)。
一、從幼兒師范畢業(yè)以來(lái)，我一向擔任著(zhù)苗小班的班主任的教育工作，這天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作，我之所以競聘這個(gè)崗位，是因為我具有以下的幾個(gè)優(yōu)勢：
1、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的職責。但我無(wú)悔于自己的選取!我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!應對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù)，與他們真誠的交流著(zhù)，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
2、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語(yǔ)組組長(cháng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
3、我有較強的工作潛力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語(yǔ)組組長(cháng)教育工作在幼兒成長(cháng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(cháng)要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天，看到孩子們每一天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè )趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理潛力，如：孩子生病了，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子的身體狀況，提高我們班級幼兒出勤率。
4、我具有奉獻精神：如只要園內有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導的安排。
5、我具有有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔子，為我園的發(fā)展多作貢獻。
6、我具有有一線(xiàn)教學(xué)教研的工作經(jīng)驗。這是我做好保教主任的工作基礎。在教學(xué)工作中，我潛心探索教育教學(xué)理論，在課堂上大膽實(shí)踐。不斷總結成功的經(jīng)驗、查找失敗的原因。在反思的基礎上，善于從新的角度去思考問(wèn)題。創(chuàng )造性的運用已知信息提煉出具有更新價(jià)值的幼教精神。多次承擔公開(kāi)課、示范課。我的優(yōu)質(zhì)課二等獎;主題班會(huì )《我愿做個(gè)好小孩》獲市一等獎。平時(shí)，我把總結的經(jīng)驗撰寫(xiě)成論文，多次獲地區二等獎、三等獎。今年，我被上報推薦為市骨干教師。
7、我具有有必須的管理工作實(shí)踐潛力。這是我做好保教主任工作的有力保障。在12年的工作經(jīng)歷中，我任教過(guò)小、中、大、學(xué)前班;擔任過(guò)班主任、年級組長(cháng)、保教付主任等工作。參與過(guò)我園教育教學(xué)的發(fā)展策略制訂與實(shí)施。個(gè)性是新《綱要》頒布以來(lái)，我參與了保教處的多項工作，取得了許多成功的經(jīng)驗。
二、如果我我能夠透過(guò)競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改善自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規范地做好日常班級管理工作，根據實(shí)際狀況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作及做好保教工作，解決家長(cháng)的后顧之優(yōu)。
2、對工作做到主動(dòng)、用心、踏實(shí)，勇于承擔職責。對幼兒有愛(ài)心、耐心，能細心地觀(guān)察幼兒，跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系;對家長(cháng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(cháng)了解幼兒在家狀況，并向家長(cháng)反饋幼兒的表現，做到對每個(gè)幼兒心中有數，與家長(cháng)建立教育伙伴關(guān)系。
3、根據自身的教學(xué)長(cháng)處將足健及科學(xué)認讀落實(shí)到幼兒的各項活動(dòng)中，設計并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。
4、上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認真分析和反思活動(dòng)的效果。
5、加強個(gè)人修養，練好基本功。加強自己的工作潛力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動(dòng)孩子們主動(dòng)發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)潛力。
6、樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的工作理念。樹(shù)立以人為本、以教師和幼兒共同發(fā)展為本的理念。改傳統的'“以事為核心”的管理為現代的“以人為核心”的管理。
7、制定一套操作性較強的工作規劃。以《綱要》精神為依據，以我園總體工作規劃為基礎，結合我園實(shí)際制定出教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)教研、衛生保健、家長(cháng)工作、幼兒培養目標等工作計劃，并進(jìn)行量化管理，做到有計劃、有組織、有考核、有結賬。
8、重視安全教育。將安全教育貫穿到日常生活中，讓孩子們在一日生活中不斷掌握各種安全技能，增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護潛力。對班內發(fā)生的事情，如安全隱患、孩子的異常、日常教學(xué)活動(dòng)的安排、變動(dòng)以及家長(cháng)對園方的意見(jiàn)反饋等都及時(shí)與園領(lǐng)導溝通，便于園領(lǐng)導及時(shí)掌握幼兒園的動(dòng)態(tài)。
9、建設一支高素質(zhì)的幼教隊伍。
首先，要加強教師職業(yè)道德教育的培訓，激發(fā)教師刻苦鉆研、用心進(jìn)取的信心，樹(shù)立“一切為了孩子”的思想。其次，要加強教育管理，在教育實(shí)踐中提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于新參加工作不久的青年教師，我會(huì )引導她們學(xué)習老教師的工作熱情、工作態(tài)度和帶班經(jīng)驗。新教師帶班上崗后，保教處會(huì )深入一線(xiàn)了解她們的工作。經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐后，就要鼓勵新教師解放思想、大膽實(shí)踐，為她們創(chuàng )造對外觀(guān)摩的機會(huì )與條件。對于已有必須實(shí)踐經(jīng)驗的教師，保教處會(huì )采取一是寄予期望、二是給予信任、三是壓著(zhù)擔子推著(zhù)上的方法不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
10、身體力行、身正為范。在身體力行中給孩子以潛移默化地影響熏陶，培養孩子良好的行為習慣和生活衛生習慣。做到尊重孩子的個(gè)人特征，在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，對幼兒的活動(dòng)給予支持和鼓勵，細心體察他們的認知傾向，啟發(fā)興趣。
11、創(chuàng )新幼兒一日活動(dòng)資料。幼兒一日活動(dòng)資料是落實(shí)教育目標的主要途徑。保教處要根據不同年齡幼兒的特點(diǎn)和培養目標，對照《綱要》精神，結合我園實(shí)際制定出《幼兒一日活動(dòng)要求》。增加幼兒自由活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)時(shí)間，保證幼兒游戲、體育活動(dòng)、戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在用心主動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展，提倡多形式的教育過(guò)程。
有人說(shuō)，擁有夢(mèng)想是一種智力，實(shí)現夢(mèng)想是一種潛力。也許在各位領(lǐng)導和同事的關(guān)心、幫忙下，不久的將來(lái)，我將擁有這一切。那時(shí)，我會(huì )自豪地站在那里，對您說(shuō)：“我不會(huì )自滿(mǎn)、它會(huì )更加促使我在工作中努力再努力!”而這天站在那里，我最后只能借用丘吉爾的一句話(huà)：“我沒(méi)有什么好奉獻，但我有的是激情和愛(ài)心”，把全身心的愛(ài)灑向幼教事業(yè)!倘若沒(méi)競爭上，我不會(huì )氣餒、我會(huì )反思，會(huì )學(xué)習再學(xué)習、盡量完善自己，一如既往地、一絲不茍地做好每一天的工作!
領(lǐng)導、老師們，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我將用左肩擔著(zhù)愛(ài)我的孩子，用我的右肩擔著(zhù)我愛(ài)的幼兒園，執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行，為我愛(ài)的幼兒園的明天獻出自己的一點(diǎn)光和熱。
青年教師演講稿10
學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)，我認為這些活動(dòng)是必要。我從學(xué)生與教師兩個(gè)方面說(shuō)明。
一、學(xué)生方面
每年，高二的學(xué)生都要參加“堅韌行”，這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉同學(xué)們堅忍不拔的意志。我有幸參加過(guò)三次“堅韌行”活動(dòng)，一路上，學(xué)生精神狀態(tài)跑滿(mǎn)，學(xué)生之間，相互關(guān)心，相互幫助，相互鼓勵，不拋棄不放棄。有些同學(xué)腳上起了很多泡都不肯上收容車(chē)，道出“即使爬也要爬回學(xué)�！钡膱远Q心，充分鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。這樣的活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)生終生難忘。
上周五，我校的“科技節”隆重開(kāi)幕。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，而且使學(xué)生自主學(xué)習的快樂(lè )得以放大，同時(shí)培養學(xué)生科技創(chuàng )新興趣和創(chuàng )新精神，增強實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科技素質(zhì)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育水平。
再如每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)年都要參加“研究性學(xué)習”。在活動(dòng)前期，學(xué)生為了收集數據，先要設計調查問(wèn)卷，然后要走進(jìn)社會(huì )，積極進(jìn)行調查，收集好了以后，還需要進(jìn)行數據的處理，這樣學(xué)生就會(huì )靈活應用我們數學(xué)必修3中的統計知識。后期的報告，會(huì )提高學(xué)生的表達能力。
綜上，這些活動(dòng)讓學(xué)生體驗生活，增長(cháng)知識，鍛煉生存和適應能力以及各種才干，增進(jìn)身心健康發(fā)展，培養、陶冶崇高的思想品德�；顒�(dòng)中打破課堂上“正規”交往的框框，讓學(xué)生充發(fā)分發(fā)揮自主、自由創(chuàng )造意識，大膽實(shí)踐、勇于批評的精神。這些活動(dòng)強化鞏固學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)，對學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展是有好處的。但是，活動(dòng)不能太頻繁，否則學(xué)生精力不夠，會(huì )影響學(xué)業(yè)。
二、教師方面
我們每周都有集體備課。由于教師的教學(xué)年限，業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專(zhuān)長(cháng)和教學(xué)經(jīng)驗各不相同，從而導致教學(xué)水平的差異，而開(kāi)展集體備課就解決了這一問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)科的課程討論，可以集思廣益、博采眾長(cháng)。在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。
集體備課體現了“合作、探究、創(chuàng )新和以人為本”的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(cháng)，是全體教師對事物認識的互補、互助、共享和共識。對年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起著(zhù)不可替代的作用。
再如，我們學(xué)校組織的參加國培計劃的老師開(kāi)展講座，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競賽的專(zhuān)項比賽等等，都可以扎實(shí)青年教師的基本功，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展水平。
所以，我認為學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)是必要的。
學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)，你認為這些活動(dòng)是否必要，影響了正常的教學(xué)秩序嗎？可以舉例說(shuō)明
我認為這些教育教學(xué)活動(dòng)很有必要，沒(méi)有影響正常的教學(xué)秩序。
我們學(xué)校是要培養具有健康生命、理性精神、主動(dòng)發(fā)展的杰出公民，培養在未來(lái)社會(huì )具有創(chuàng )新精神的人才，培養有正義感、責任心、愛(ài)心的公民。這就要求我們不僅是要培養只會(huì )讀書(shū)考試的人，而是要培養全面發(fā)展的人，而學(xué)校每年組織的教育活動(dòng)正是實(shí)現這些目標的重要途徑。
首先，這些活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習。學(xué)校組織的“堅韌行”鍛煉了學(xué)生的堅忍不拔的意志，這些吃苦耐勞的品質(zhì)正是學(xué)習最需要的品質(zhì)；又如高三的“拓展訓練”讓學(xué)生體會(huì )到了團結合作的重要性；最近組織的科技節讓學(xué)生感受到知識的力量，創(chuàng )新的美妙，這種創(chuàng )新意識在數學(xué)學(xué)習中顯的尤為重要。所以如果學(xué)校老師能夠充分利用活動(dòng)的力量，可以讓學(xué)生更積極的學(xué)習，更快樂(lè )的學(xué)習。比起整天口頭乏力的說(shuō)教要好的多。
其次，這些活動(dòng)對于學(xué)生的終生發(fā)展有重要意義，教會(huì )學(xué)生做人的道理。如班會(huì )是學(xué)生施展才華的舞臺，班主任老師為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建起平臺。開(kāi)展主題班會(huì )時(shí)班主任如果能尊重學(xué)生的首創(chuàng )精神，保護學(xué)生的創(chuàng )新積極性，可以鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的能力，使學(xué)生在尊重和鼓勵中獲得成功的喜悅；在班會(huì )活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)互動(dòng)等會(huì )增強集體意識，為將來(lái)走上社會(huì )成為有責任感、有集體榮譽(yù)感的人打下基礎。
當然任何事情都有兩面性，學(xué)校組織活動(dòng)要合理，班主任要有能力把活動(dòng)效果開(kāi)展出來(lái)，否則反而起負面影響。
在我們學(xué)校里，我想我們能開(kāi)展好各種活動(dòng)，讓每一個(gè)生命個(gè)體都會(huì )得到尊重和發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能享受到學(xué)習的快樂(lè )和成長(cháng)的喜悅！
青年教師演講稿11
尊敬的領(lǐng)導：
青年教師比賽和青藍工程簽約，都是手段和形式，目的是促進(jìn)青年教師成長(cháng)。比賽只是個(gè)小賽場(chǎng)，真正的賽場(chǎng)在平時(shí)，在日常的教育教學(xué)中，在學(xué)生的心目中，在同事的口碑上。我們所有的老師都需要不斷學(xué)習、不斷總結、不斷進(jìn)步，誰(shuí)平時(shí)多努力，誰(shuí)就有機會(huì )脫穎而出，誰(shuí)就能在未來(lái)贏(yíng)得主動(dòng)。
剛才任老師和蒿校長(cháng)都做了很好的講話(huà)，我完全贊同，希望大家仔細領(lǐng)會(huì )，認真落實(shí)。借這個(gè)機會(huì )，我說(shuō)三點(diǎn)意見(jiàn)，大家共勉：
一、學(xué)習，適應工作需要。
學(xué)習是態(tài)度，是需要。觀(guān)念上必須學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應工作需要。如何對待學(xué)生、如何對待課堂、如何對待教學(xué)，你的認識決定你的高度和作為。尤其年輕教師，都是獨生子女，許多行為和習慣與現實(shí)的要求有較大差距，必須認真對待這個(gè)問(wèn)題。能力上常學(xué)習才能有進(jìn)步。師生之間、同事之間和諧相處的能力、領(lǐng)會(huì )課標和教材的能力、有效教學(xué)的能力等等，要成為好老師，必須具有很強的工作能力。
二、敬業(yè)，培養職業(yè)精神。
教師這個(gè)職業(yè)，我理解兩點(diǎn)很重要很必要，一是熱愛(ài)二是奉獻。熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，沒(méi)有愛(ài)，作為教師是很失敗的，是不可能成為好老師的。愛(ài)的具體體現一是尊重二是與人為善三是無(wú)私的幫助和引導。所謂奉獻，其實(shí)就是付出，無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步默默的貢獻，道理聽(tīng)起來(lái)很大，但很現實(shí)。斤斤計較、貪圖享受、無(wú)所事事很危險。
三、修煉，提升人格魅力。
主要包含兩方面，一是形象二是業(yè)績(jì)。形象就是平時(shí)表現的積累，你的心態(tài)、你的為人處事、你的工作表現，大家清清楚楚，平時(shí)不注意，關(guān)鍵時(shí)候就著(zhù)急，而且一旦形成負面的影響，改變起來(lái)就比較困難。業(yè)績(jì)就是工作的效果，干工作做事情，總的干、總的留下點(diǎn)什么，每天忙忙碌碌，到頭來(lái)一事無(wú)成，對自己對家庭對社會(huì )都不是好事情。
總之，快樂(lè )就在為師的品位上，幸福就在做人的境界上。
以上這些話(huà)不僅是對青年教師說(shuō)的，也包括我們所有的老師，對的咱們大家共勉，不對的歡迎批評指正。
青年教師演講稿12
尊敬的xxx：
大家好：
我是來(lái)自**市第16中學(xué)的一名物理老師。我是師范生畢業(yè)，這是我參加工作的第四個(gè)年頭。四年前，我忐忑不安地離開(kāi)母校，走進(jìn)校園，站上講臺。而如今，我已經(jīng)是一個(gè)會(huì )河東獅吼的麻辣班主任了。如果在這個(gè)時(shí)候有人問(wèn)我：你如何理解愛(ài)崗敬業(yè)？我想很認真地告訴他我的答案。
曾經(jīng)的我懷著(zhù)滿(mǎn)腔地熱忱，來(lái)到這座陌生的城市、陌生的學(xué)校，開(kāi)始從事這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。但事實(shí)告訴我：理想很飽滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。朋友，我想說(shuō)，你有過(guò)因為緊張，而忘記自己精心準備了很久、想要說(shuō)出的開(kāi)場(chǎng)白嗎？你有過(guò)絲毫沒(méi)有準備而被領(lǐng)導突然推門(mén)聽(tīng)課的經(jīng)歷嗎？你有過(guò)被一個(gè)毛頭小孩子氣得眼淚直流的慘痛回憶嗎？你有過(guò)加班很晚后獨自走過(guò)長(cháng)長(cháng)夜路的恐懼嗎？然而，這就是一個(gè)青年教師的日常。說(shuō)實(shí)話(huà)，從業(yè)的辛苦讓我一度懷疑自己的選擇，我無(wú)法熱愛(ài)我的工作，我也多次想到過(guò)放棄，但記憶中的那件小事改變了我的想法。
剛工作不久，我便擔任了初一的班主任工作，開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現班里一個(gè)名叫**的女同學(xué)，看上去普普通通，性格有些內向。慢慢的我發(fā)現，這個(gè)小姑娘很難對付。上學(xué)遲到的是她，睡覺(jué)的也是她，不按時(shí)完成作業(yè)的還是她。每天早晨會(huì )在鈴聲響過(guò)三秒后飛奔而來(lái)，然后緊張地揉著(zhù)小手，無(wú)辜地看著(zhù)你，一副可憐楚楚的樣子。我總因她的屢教不改氣不打一處來(lái)，然而，很久后的一天，她卻給我心靈的極大震撼與啟發(fā)。那是一個(gè)烏云密布的上午，筋疲力盡的我上完了最后一節課。正準備回家，突然豆大的雨點(diǎn)從天而降。這才發(fā)現，自己沒(méi)有帶傘，看看周?chē)�，已空無(wú)一人。只能等雨停啦。這時(shí)，一聲清脆的＂報告＂從門(mén)外傳來(lái)——是**。她不好意思地走進(jìn)來(lái)，眼睛一閃一閃怯怯地問(wèn)“老師，您還沒(méi)有回家，是不是沒(méi)有帶傘呀？”“恩，我忘帶了，沒(méi)事，雨小些我就回�！薄袄蠋�，那您用我的傘吧�！彼@得很開(kāi)心，也很緊張�！澳悄阍趺椿�？”“老師，我自己有辦法�！毕袷巧挛乙芙^一樣，她說(shuō)完拔腿就跑。我心里嘀咕，沒(méi)想到這個(gè)平日里見(jiàn)了我就像老鼠見(jiàn)了貓一樣的頑皮小姑娘，還這么有心。我收拾好東西，拿著(zhù)**送來(lái)的傘準備回家。無(wú)意間，看到窗外校園里三三兩兩的學(xué)生，正打著(zhù)雨傘慢慢地向校門(mén)口涌動(dòng)。在那些彩色的小蘑菇群中，我突然看到了一個(gè)飛奔的黑點(diǎn)，那么急，那么快，那么熟悉。我的心，忽然間像是被誰(shuí)抓了一下——是**！她把校服頂在頭上擋雨，把雨傘卻留下給我！我想喊她回來(lái)，可怎么也發(fā)不出聲來(lái)。一時(shí)間，驚訝，內疚，感動(dòng)……這些無(wú)可名狀的情緒徹底淹沒(méi)了我。
孩子的內心世界是單純的、善良的，遠不及大人的世界那么復雜，但卻需要我們用心去發(fā)現、去體會(huì )。我的班級里就是由無(wú)數個(gè)“**”組成，看上去有人淘氣一些，有人安靜一些，有人活躍一些，有人沉穩一些。孩子們有很好看的眼睛，有腦洞大開(kāi)的思維，有很不記仇的大心臟，也有讓自己變美好的一顆心。作為他們的老師，也是他們的大姐姐。我會(huì )被他們氣地發(fā)抖，我也會(huì )抱怨他們不太靈光的大腦，我還會(huì )嘲笑他們懵懂的荷爾蒙，可他們好像一點(diǎn)都不介意這些。他們依然會(huì )還給我尊敬和擁抱，他們會(huì )在教師節送我吃不完的巧克力，生病時(shí)他們一聲聲的問(wèn)候，雨天里他們?yōu)槟銚纹鹦』▊�。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些記憶中的珍寶，永遠留在我的心靈深處。
愛(ài)崗敬業(yè)，顧名思義，熱愛(ài)與尊敬。社會(huì )龐大而繁雜，我們渺小而平凡，可是平凡的世界中是否會(huì )有一點(diǎn)不一樣的精彩？或許，職業(yè)本無(wú)高低貴賤之分。你熱愛(ài)它，它報你以瓊琚；你敬重它，它回報你以同樣的尊敬；你唾棄它，它可能會(huì )棄你而去讓你丟了飯碗。其實(shí)，把工作中的每一件小事做好就是不平凡，把每一件平凡的事做好就是不簡(jiǎn)單。居彼崗，想彼位，做彼事。如果你是我的同仁，一位人民教師，我想說(shuō)，請你用力地去愛(ài)你的孩子們。在人生的字典，“愛(ài)”一詞最為廣博和深奧。在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生命中，它又顯得那么的單純與具體。我愛(ài)這些天真的孩子們，我愛(ài)教師這份崇高的職業(yè)。我們的生命在學(xué)生的身上得以延續，我們的價(jià)值在學(xué)生身上得以體現。作為教師，在這個(gè)喧囂浮躁的時(shí)代，我們需要一種力量去守護我們心中的凈土。我們有信仰，有執念，有堅持。紅燭有淚，師者仁心。
青年教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導及老師們：
大家下午好！
首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài)，在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導、老師致以最崇高的敬意！今天能作為青年教師，在這里發(fā)言，感到十分的榮幸。但更多的是誠惶誠恐和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，也是清苦的。盡管現在尊師重教，教師地位有了很大的提高，但教師這種職業(yè)仍然有其特殊性，看看周?chē)�，想想社�?huì )，多少教師一生默默奉獻，燃燒自己照亮別人，學(xué)生成了國家棟梁，有的蜚聲海外，有的譽(yù)滿(mǎn)全國，老師們卻依然固守著(zhù)那份責任……。我有幸成為其中的一員，自從踏入教師行業(yè)，我就堅定了一種信念。就是要為教育事業(yè)奮斗終生。
我們更是幸運的——學(xué)校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長(cháng)起來(lái)，給我們創(chuàng )造了學(xué)習的好機會(huì )。師徒結對，校本教研，科研團隊課題研究等等一系列活動(dòng)，讓我們在教學(xué)技能上有了巨大提高。
在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，多聽(tīng)老教師的課，多討論，多作總結，聽(tīng)好課的同時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，認真分析總結，尋找新的教學(xué)思路。在向老教師學(xué)習的同時(shí)，我更加嚴格要求自己，積極進(jìn)取。在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。另注重教材，教法的研究，以新課改為契機，不斷更新教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣。
盡管現在不是班主任，但我是一個(gè)教師。跟隨這個(gè)班已多年，了解其班級情況。所以，在班級管理上，我都與班主任共同處理，教育，為其分憂(yōu)解愁。班上發(fā)生任何事情時(shí)，學(xué)生主動(dòng)先找到我，我也會(huì )義不容辭地去了解情況，采取應對措施。班主任不在時(shí)，更是全面地做到班主任的職責。另班級有何活動(dòng)都積極出謀劃策，發(fā)揮自己的特長(cháng)，為班集體出力。另樂(lè )于接受領(lǐng)導布置的任務(wù)，并積極、用心地去準備，既培養學(xué)生，又鍛煉自己。
年輕就是資本，壓力就是動(dòng)力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機會(huì )。我們青年教師一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望，將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加輝煌燦爛！
最后，再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導老師說(shuō)聲謝謝！
青年教師演講稿14
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!27年前，我滿(mǎn)懷激情，來(lái)到湖南桂東縣流源學(xué)校。當我在一排破舊房子前放下行囊，推開(kāi)搖搖欲墜的教室門(mén)，滾燙的心瞬間涼了半截。當時(shí)縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比較少，我就此開(kāi)始了鄉村教師的生活。
理想與現實(shí)的差距，讓我有過(guò)時(shí)運不濟的悲傷。但是，孩子們一張張幼稚的臉，可愛(ài)中閃動(dòng)著(zhù)靈性，特別是他們歡樂(lè )地哼唱著(zhù)那首《長(cháng)大后我就成了你》，我慢慢明白了那張講臺上站立的不是別人，恰是自己�？吹缴磉呌胁簧偻�，樂(lè )此不疲地傳播知識、教書(shū)育人，他們化作春泥更護花的事跡，漸漸感染了我。
只要心存美好，人生處處有風(fēng)景，時(shí)時(shí)有詩(shī)意。隨后日子里，我傾情于校園，很開(kāi)心地在三尺講臺前，揮舞教鞭，帶著(zhù)孩子們奔向知識的海洋。一分耕耘，一分收獲。我執教的學(xué)科和班級，連續多年在全縣名列前茅，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文、文學(xué)作品等在中央和省市級報刊發(fā)表并獲獎。如果榮譽(yù)和獎勵是一種肯定，那么這些絕不屬于個(gè)人，而是在教與學(xué)、付出與鼓勵中實(shí)現了老師和學(xué)生的雙贏(yíng)。孩子們影響著(zhù)我，我以真心回饋給他們，鄉村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?
選擇往往考驗著(zhù)一個(gè)人的決心。曾有段時(shí)間，南下潮、經(jīng)商潮、轉行潮風(fēng)行，當接到一個(gè)個(gè)公司乃至報刊單位的邀約時(shí)，當不少領(lǐng)導鼓勵我走進(jìn)黨政機關(guān)時(shí)，我也曾動(dòng)搖過(guò)、心動(dòng)過(guò)，但冷靜下來(lái)思考，我深知心在哪里，風(fēng)景就在哪里，舞臺也就有多大。就這樣，我沿著(zhù)夢(mèng)想、追求，守望著(zhù)自己的堅持，也迎著(zhù)風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景。
如今，情況有了很大改觀(guān)。在桂東縣這樣的國家重點(diǎn)扶貧開(kāi)發(fā)縣，鄉村教師的工資有了大幅度提高，還能享受到不低的山區人才津貼、山區交通補貼、鄉鎮基層工作津貼等。教學(xué)設施也不再是僅有的幾臺斑駁收錄機、破舊的乒乓球臺、搖搖欲墜的籃球架�，F在，一幢幢氣勢恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起。那塊一代又一代老師們書(shū)寫(xiě)真理、擦去功利的黑板，已被可多點(diǎn)觸控的電子白板教學(xué)一體機取代了。學(xué)生安全電子監控系統、寬帶網(wǎng)絡(luò )通校園、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺……一系列教學(xué)教育資源的完善，都為孩子們的成長(cháng)提供了便利條件，為老師的教學(xué)開(kāi)辟了新戰場(chǎng)。
人常說(shuō)，青春是用來(lái)奮斗的，也是用來(lái)回憶的。我雖然在幾年前離開(kāi)了流源學(xué)校，來(lái)到縣教育局工作，但曾經(jīng)激情奮斗的青春，留下了充實(shí)而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗，依然在大聲呼喊，讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育。這個(gè)夢(mèng)想始終如一。我的演講完了，謝謝大家!
青年教師演講稿15
今天我演講的題目是我的教育教學(xué)理念。
第一點(diǎn)、站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，思考教學(xué)。
對這一點(diǎn)的深刻理解，來(lái)源于和兒子相處中的一件小事。兒子七、八個(gè)月的時(shí)候，我抱著(zhù)兒子教兒子“飛吻”。我先自己示范了一遍，然后讓兒子模仿，兒子很快“學(xué)會(huì )了”，但是他是把自己的小手放在了我的嘴上，這就是他的理解。我在哈哈大笑的同時(shí)，也在思考，兒子的理解也沒(méi)有錯啊，從他的觀(guān)察和他的理解能力上，就是把自己的小手放在媽媽嘴上就是飛吻了。
我在教學(xué)中我經(jīng)常思考這樣的問(wèn)題：我有沒(méi)有真正的考慮學(xué)生的現階段水平，站在學(xué)生的立場(chǎng)去組織教育教學(xué)工作呢？比如說(shuō)，考慮學(xué)生現階段的身心發(fā)展狀況，學(xué)生現階段的理解能力，學(xué)生現階段的知識掌握情況。
維果斯基提出過(guò)“最近發(fā)展區理論”，認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現有水平，指獨立活動(dòng)時(shí)所能達到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區。教學(xué)應著(zhù)眼于學(xué)生的最近發(fā)展區，為學(xué)生提供帶有難度的內容，調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到”。超越其最近發(fā)展區而達到其困難發(fā)展到的水平，然后在此基礎上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區的發(fā)展。
第二點(diǎn)、教師扮演的角色的多樣化。
�。�1）學(xué)生學(xué)習過(guò)程的指導者
剛做教師時(shí)，我感覺(jué)教師像演員，把備好的課在課堂上“演”出來(lái)。慢慢地隨著(zhù)教學(xué)的積累，我感覺(jué)教師的工作比演員要復雜地多，也圣神得多！教師承擔著(zhù)培養下一代的責任，“演”得精彩不代表學(xué)生就掌握得好。教師需要調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導學(xué)生在課堂上綻放思維的火花。指導學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
�。�2）終身學(xué)習的奠基人
這一點(diǎn)尤為重要，現在的社會(huì )需要的是能夠不斷學(xué)習的人才，讓學(xué)生培養終身學(xué)習的能力和習慣是非常重要的。怎樣才能培養終身學(xué)習的能力？我覺(jué)得最重要的是要會(huì )自己思考。在解題這一塊，獨立思考顯得尤為重要，除了這一點(diǎn)，我自身覺(jué)得閱讀是非常重要的，首先閱讀的深度和廣度決定了學(xué)生的見(jiàn)識和思想，其次會(huì )閱讀的人能靜下心思考問(wèn)題，不會(huì )人云亦云，還有，會(huì )閱讀的人理解能力好，在今后的學(xué)習過(guò)程中，有需要提高的地方，一般都可以通過(guò)閱讀學(xué)習自己解決。雖然是數學(xué)老師，但是我在教學(xué)過(guò)程中，非常提倡學(xué)生培養閱讀的習慣。
�。�3）心理健康的培育者
先階段的學(xué)生是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，很容易在心理方面走入誤區�，F在心理有問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，前階段跳樓自殺的學(xué)生更是讓我們揪心。學(xué)生把老師不僅當成知識的傳授者，還有兄長(cháng)，朋友，教師在教學(xué)過(guò)程中應多注意學(xué)生心理健康的培育。首先教師本身就性格正直開(kāi)朗，給學(xué)生一種好的榜樣作用。其次和學(xué)生有比較和諧的師生關(guān)系，把握好合適的尺度。
以上是我的一些淺薄的看法，以后還需不斷提高，希望能夠為教育這份圣神的職業(yè)奉獻自己的一份力量。
在探究性學(xué)習中，學(xué)生學(xué)習方式的轉變
數學(xué)組徐文春
探究性學(xué)習活動(dòng)以課題為載體，由教師創(chuàng )設探究情境，學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性與想象力。獨立地發(fā)現問(wèn)題、大膽假設、細心準備、勇于實(shí)踐交流，這與傳統的被動(dòng)式的學(xué)習方式有了質(zhì)的改變。
在探究性學(xué)習中，學(xué)生學(xué)習方式主要有以下特點(diǎn)：
1、以自主學(xué)習為核心的學(xué)習方式
自主學(xué)習概括地說(shuō)，就是“自我導向、自我激勵、自我監控”。
�。�1）自主學(xué)習是一種主動(dòng)學(xué)習。主動(dòng)性是自主學(xué)習的基本品質(zhì)，它對應于他主學(xué)習的被動(dòng)性?xún)烧咴趯W(xué)生學(xué)習活動(dòng)中表現為：我要學(xué)和要我學(xué)。我要學(xué)是基于學(xué)生對學(xué)習的一種內在需要，要我學(xué)則是基于外在的誘因和強制。學(xué)生學(xué)習的內在需要，一方面表現為學(xué)習興趣；另一方面表現為學(xué)習責任，學(xué)習是誰(shuí)的事情，誰(shuí)就應當對學(xué)習承擔責任。
�。�2）自主學(xué)習是一種獨立學(xué)習。獨立性是自主學(xué)習的核心品質(zhì)，如果說(shuō)主動(dòng)性表現為我要學(xué)，那么獨立性則表現為我能學(xué)。除了有特殊原因外，每個(gè)學(xué)生都有相當強的潛在的和顯在的獨立學(xué)習能力，每個(gè)學(xué)生同時(shí)都有一種獨立的要求都有一種表現自己獨立學(xué)習能力的欲望。
2、以合作學(xué)習為核心的學(xué)習方式
合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。它是針對教學(xué)條件下學(xué)習的組織形式而言的，相對的是“個(gè)體”。
�。�1）組織好自主學(xué)習是開(kāi)展合作學(xué)習的前提。學(xué)習首先是學(xué)生自主建構知識的一種行為。只有學(xué)生自己對教材有了獨特的感悟和理解，才能形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，這種自主建構知識的過(guò)程別人是不能代替的。如果不讓學(xué)生仔細地研讀教材，就匆忙組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，必然會(huì )使學(xué)生感到無(wú)所適從，討論也就無(wú)法順利展開(kāi)。
�。�2）科學(xué)組織，合理分工是開(kāi)展合作學(xué)習的條件。合作學(xué)習成功，由來(lái)與小組成員的密切配合和共同努力，因此，科學(xué)地組織好合作小組，合理安排好小組成員，明確組內成員的分工和職責。
3、以探究學(xué)習為核心的學(xué)習方式
所謂探究學(xué)習即從學(xué)科領(lǐng)域和現實(shí)社會(huì )生活中選擇研究主題，在教學(xué)中創(chuàng )設一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨立地發(fā)現問(wèn)題、實(shí)驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動(dòng)，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養探索精神和創(chuàng )新能力的學(xué)習方式和學(xué)習過(guò)程。
與探究學(xué)習相對的是接受性學(xué)習，接受性學(xué)習的學(xué)習內容直接呈現給學(xué)生，而探究學(xué)習中學(xué)習內容是以問(wèn)題的形式來(lái)呈現的。和接受性學(xué)習相比，探究學(xué)習具有更強的問(wèn)題性、參與性和開(kāi)放性。
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