最美老師演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別�，F如今，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的最美老師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最美老師演講稿1
尊敬的各位前輩：
大家好！
我是**，是一名于去年九月份參加工作的一名新教師，現任初三英語(yǔ)教學(xué)工作。
隨著(zhù)黨的十一屆四次人大會(huì )議的召開(kāi)，我也有幸和我的哥哥偶像一樣，終于也成代表發(fā)言了，甚是激動(dòng)。當然，今天我所代表的是咱們學(xué)校的徒弟們發(fā)言。 作為有理想的青年教師，我們我激情，有闖勁，但與之并存的是我們缺乏經(jīng)驗，存在很多的不足。我們腦袋中有太多的“？”：“為什么我講課下邊的學(xué)生總校��？是在笑我嗎？是管還是不管呢？”“為什么知識講了好幾遍，學(xué)生還是不能再題中應用呢？”“新課改、新教改都是什么東西��？”等等。這時(shí)，我們的劉成民、林海、吳雙等老師挺身而出，拍拍我們的肩膀說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)教你”。今天的“師徒結拜”活動(dòng)的舉行宛如雪中送炭，這些優(yōu)秀的師傅們給了我們莫大的希望和信心。
我們的祖流老師、劉成民老師等都是在教壇上馳騁了多年的老教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格�？梢哉f(shuō)，他們每個(gè)人都是一個(gè)寶貴的資料庫，比我們上網(wǎng)百度來(lái)得實(shí)惠、有針對性，比我們悶頭查教法書(shū)來(lái)得實(shí)際、周全。
所以，我們感謝。
感謝學(xué)校給了我們這樣一次機會(huì )的同時(shí)，更要感謝我們的幾位恩師們。感謝你們接納我們，包容我們，把積累的經(jīng)驗毫不吝嗇的傳達給我們。作為徒弟，我們更要以“誠心、精心、細心、耐心”的態(tài)度去學(xué)習，勤學(xué)，勤問(wèn)，勤看，勤聽(tīng)。我們要以“洪湖水，浪打浪，長(cháng)江后浪推前浪”的原則，注意是分號沒(méi)有后邊那句，和師父榮辱與共。是漣漪，要和師傅蕩出最美的波浪：是洪濤，要和師傅一起拍案驚奇。
各位師傅，我們有毛病，請你直言不諱；我們有問(wèn)題，請你大義滅親；你們有活兒干，有事您吱聲唄！
謝謝大家。
最美老師演講稿2
老師、同學(xué)們：
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師――一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我要在我儲存english words的腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌――我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
當我還在讀師范的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設計過(guò)自己美好的未來(lái)，也用自己火樣的熱情和赤誠去描繪過(guò)自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)時(shí)，我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢(mèng)幻的人生。然而，現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當班主任和×個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的擔子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時(shí)候，當一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、�；^的時(shí)候，當涉世未深、對教育教學(xué)規律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開(kāi)導剛脫去小學(xué)校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時(shí)候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。這時(shí)，我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)；苦惱迷惘之后也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。但有一件事深深地觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅定了初衷。
有一次，我感冒了，放學(xué)后騎單車(chē)去醫院看病，在十字路口不小心碰了一個(gè)年輕人。在我還來(lái)不及向他賠禮道歉時(shí)，他便咆哮起來(lái)，兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時(shí)的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時(shí)，從圍觀(guān)的人群中鉆出了我班一個(gè)淘氣的小同學(xué)，他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護在我的胸前，用他那天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿(mǎn)口的臟話(huà)和野話(huà)："她是我的老師，我不準你傷害她！要打沖我來(lái)好了！"不知是孩子純潔的童心感化了那個(gè)年輕人還是他自己良心發(fā)現，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然后轉過(guò)身走出了人群……這時(shí)，委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動(dòng)情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡；孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護自己的老師；孩子頑皮，但他們有一顆誠摯的金子般的心。
一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個(gè)世界里，面對這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們？還有什么理由不去為他們作出奉獻和犧牲？我在心底發(fā)誓，不為別的，就為那位天真無(wú)邪的孩子和與他一樣天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要繼續干下去，把工作干好，干出成績(jì)來(lái)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求青春無(wú)悔！從中我得到的是別人無(wú)法體驗的卻又是人人追求的幸福！
從那以后，我風(fēng)雨兼程，日夜兼程�！痢聊陙�(lái)，我忘我地工作著(zhù)，一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識的種子，在學(xué)生天真的童語(yǔ)中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活里融入快樂(lè )和歌聲，在學(xué)生心靈的世界中構筑另一個(gè)世界。我盡情無(wú)私地奉獻著(zhù)，即使在我最需要人照顧的時(shí)候也不放棄這種奉獻。去年上期，我因胃大出血倒在講臺上，女同學(xué)嚇得哭了，男同學(xué)把我送進(jìn)醫院急救。
當時(shí)，我愛(ài)人在鄉下掛職鍛煉，學(xué)生走后，便只有×歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀著(zhù)空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫院里呢？當學(xué)校領(lǐng)導前來(lái)看望我、寬慰我靜心養病時(shí)，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天，我帶著(zhù)病中的虛弱毅然走上講臺，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來(lái)訪(fǎng)的國家元首。
此時(shí)此刻，我再也無(wú)法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上，融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無(wú)他求！一份春雨，一份秋實(shí)；一份汗水，一份收成�！痢聊曛�，我連續9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)重擔，送走了××多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會(huì )，有的進(jìn)入了高一級學(xué)校的大門(mén)，有的正在長(cháng)成參天大樹(shù)，有的已經(jīng)成為了社會(huì )的棟梁和精英。特別是在去年中考中，我所教班級的英語(yǔ)成績(jì)以人均××分在全縣名列前茅，所教×個(gè)班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第×，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也為自己贏(yíng)來(lái)了名聲。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀錄，創(chuàng )造新的成績(jì)，來(lái)報答人民母親對我的培育之情和養育之恩。
最美老師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導老師、親愛(ài)的朋友們：
大家好！我是來(lái)自涅陽(yáng)七小的王瑩，今天我演講的題目是《揚師德 鑄師魂 做最美教師》
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂！五年走來(lái)，有山重水復疑無(wú)路的困惑，更有柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，讓我深刻理解教師的道德情操是當好人梯，培養學(xué)生健全人格的保證，也更讓我堅信教師只有立德樹(shù)人，揚師德 ，鑄師魂，爭做最美教師，才能熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，無(wú)私奉獻，為祖國培養棟梁之材。
立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，作為教師的職業(yè)信仰，是我們的立身之本、夢(mèng)想之舵和精神之鈣，而立德首先指的就是立師德。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，擺渡著(zhù)求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
學(xué)高為人師，德高為人范，師者為師亦為范�？墒�，怎樣的老師才算是最美麗的？每個(gè)人心目中都有最美老師的形象。做最美老師，是每一個(gè)老師應該認真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，最美老師沒(méi)有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
最美教師，美在大愛(ài)。三尺講臺，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。最美老師的眼神應該是慈愛(ài)、友善、溫情的，透著(zhù)智慧、透著(zhù)真情。最美老師對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，在嚴愛(ài)相濟的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。做最美老師，我們應該用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人；做最美老師，我們應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
最美教師，美在責任。有人說(shuō)教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；也有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。正是責任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的熱愛(ài)。做最美老師，我們應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因為愛(ài)教育、
愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。
教育無(wú)他，唯愛(ài)與責任。如果我們所有老師都用愛(ài)心與責任去耕耘三尺講臺，用愛(ài)心與責任去承載每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè )與苦惱，那么我們所從事的事業(yè)離最美又會(huì )多遠呢？
老師們，讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，響應“立德樹(shù)人，成就最美”的時(shí)代召喚，用愛(ài)心弘揚師德，用責任鑄造師魂，爭做最美教師，讓人生在敬業(yè)中生輝，讓青春在奉獻中閃光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
最美老師演講稿4
老師、同學(xué)們：
連日來(lái)，一個(gè)女英雄的名字出現在各大媒體和網(wǎng)絡(luò )上，那就是最美教師"張麗莉"，花一樣的名字；29歲，花一樣的年齡。5月8日晚，當失控的客車(chē)沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學(xué)教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻的大愛(ài)之歌。
我們常說(shuō)，師者父母心，在佳木斯第四中學(xué)門(mén)前的這一幕，讓我們在慘烈的悲劇中，看到了一個(gè)為人師者對學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放，都說(shuō)，老師是美麗的花朵，辛勤的園丁。老師張麗莉做到了，做到的不是因為她的義舉，是她來(lái)自?xún)刃哪欠N無(wú)私與無(wú)畏的心靈，在最危險的時(shí)候挺身而出來(lái)保護自己的學(xué)生。我們相信，當客車(chē)撞向人群的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是道德的本能。
張麗莉，這個(gè)勇敢的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中。
看了張莉莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問(wèn)題，而是要有一顆："愛(ài)心"也只有愛(ài)心的老師，才能培養出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了"師愛(ài)"這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著(zhù)我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)每一棵生命的幼苗。
作為一名普通的教師，他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)教師應該盡到的責任，那就是好的教育，在文中說(shuō)道，只有有愛(ài)心的教師才能培養出有作為的學(xué)生，也說(shuō)明了、現在的學(xué)生不光是要成績(jì)好，愛(ài)心也是很重要的一部分。對對于班上那些成績(jì)稍遜的同學(xué)，他也沒(méi)放棄，只是盡自己的力量去幫助他們，在張莉莉老師生病期間，他班上的同學(xué)都去醫院看他，在他被掉到另外一個(gè)班級當班主任的時(shí)候。來(lái)班級的同學(xué)多么不舍，還是想讓張莉莉老師回去帶他們曾一起年的班級，曾一起走過(guò)兩年的同學(xué)，都沒(méi)有忘記張莉莉老師。
也有的同學(xué)，因為懷著(zhù)對張老師的熱愛(ài)和不舍，晚上做夢(mèng)的時(shí)候也夢(mèng)到了。給張老師發(fā)短信說(shuō)：在老師你這兩年的教育下。這一年多來(lái)最令我難忘的是您的微笑，照耀了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對您深深地思念，更有埋藏在心底的感恩！您永遠是三班學(xué)生的媽媽?zhuān)v臺上永遠留有您的位置，因為您是最?lèi)?ài)我們的麗莉老師！最后，愿我們愛(ài)著(zhù)的您早日回家！"
雖然，張莉莉老師只帶了他們兩年，但他們也堅決表示，把張老師的無(wú)私奉獻和教育化作學(xué)習的動(dòng)力，即使再苦再累我都會(huì )堅持下去，盡全力做到最好。
最美老師演講稿5
老師、同學(xué)們：
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從"嘰拉嘰拉"學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師――廖老師。
四年級剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿(mǎn)以為會(huì )被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)"好！"字，還笑著(zhù)對我說(shuō)："你寫(xiě)得很好，要繼續努力哦！"
什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現過(guò)我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì )給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句鼓勵的評語(yǔ)。我每一次也會(huì )很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭猶如一團團火焰照耀著(zhù)一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂(lè )！
最美老師演講稿6
尊敬的各位評委老師好：
我是來(lái)自丹陽(yáng)市華南實(shí)驗學(xué)校的XX號選手，今天我演講的題是《我們應成為最美的老師》。
愛(ài)美之心人皆有之。不是我偏心，我認為在老師這個(gè)職業(yè)中，我們體育老師最有理由成為“最美老師”。這是由我們的學(xué)科特點(diǎn)決定的。如果說(shuō)，數學(xué)老師由于經(jīng)常做題，表現出一種睿智；語(yǔ)文老師由于經(jīng)常閱讀，呈現出一種儒雅；那么，我們體育老師由于經(jīng)常在戶(hù)外運動(dòng)，應當比其它學(xué)科老師在形體上更健美。
其次，教學(xué)的過(guò)程也倒逼著(zhù)我們擁有健康的體型。
言傳身教，其教學(xué)效果要遠遠大于口頭說(shuō)教。雖說(shuō)，不會(huì )游泳的老師也能教會(huì )學(xué)生游泳，但教師若能做好示范其效果不是更好？同時(shí)，一個(gè)充滿(mǎn)活力，有著(zhù)健康體魄的老師，站在學(xué)生面前，本身就是一種力量，強將手里無(wú)弱兵嘛！所以，擁有健康的體型，是老師愛(ài)美的需要，更是體育老師教學(xué)的需要。
然而，縱觀(guān)身邊的體育老師體能現狀，情況似乎不容樂(lè )觀(guān)。
有許多男體育老師，在當畢業(yè)出來(lái)時(shí)，身材勻稱(chēng)，身體素養高，各種運動(dòng)項目，操作示范，信手拈來(lái)。但，往往過(guò)不了幾年，由于不良的生活習慣和缺少鍛煉，則體重增加，身體發(fā)胖，似乎與其他老師在體型上沒(méi)有多大區別了。有些女發(fā)老師，則為追求“白富美”的效果，躲風(fēng)雨，避熱曬，甚至節食減肥，損傷了體質(zhì)。
如今，健身活動(dòng)已全民化。
健身房中，拼搏的大有人在；游泳館里，健身的不乏其人；特別是到了晚上，廣場(chǎng)舞更是成了中老年男女的選擇。作為體育老師，應是全民健身的排頭兵，我們沒(méi)有理由順其自然。為此，我希望我們體育老師做到幾下幾點(diǎn)：
一、培養良好的生活習慣。
隨著(zhù)年齡的增加，每個(gè)人都會(huì )老去，我們不能阻止自己的衰老，但我們可以養成良好的生活習慣盡量保持自己體型。愛(ài)好運動(dòng)的男體育老師，性格大多比較豪放，在交際場(chǎng)所往往會(huì )騰云駕霧，抽煙喝酒，無(wú)所節止，為此，要適當控制。平時(shí)，要定期自覺(jué)地進(jìn)行體能訓練，要自覺(jué)地參與到學(xué)生平時(shí)的運動(dòng)訓練中去。（如領(lǐng)操、伴跑、參與學(xué)生籃球足球的訓練，可舉體育老師的例子）
女體育老師，則要提高自信心，不要把一些病態(tài)的“白”，當作美，要知青春和活力是始終聯(lián)系在一起的。除了平日做好常規的鍛煉外，也可以練練“瑜伽”等運動(dòng)。（可舉例）
二、多讀書(shū)多實(shí)踐，努力成為保健的行家。
體育老師不僅要努力上好課，知曉一些運動(dòng)急救知識，還應該多學(xué)習，多了解自已的身體，穴位經(jīng)脈、保健養身的知識也要了解一點(diǎn)。不僅，在運動(dòng)體能方面，比一般老師強，在養身健體的知識層面也要比一般老師知道的多。當然，美不僅是外在的.，事實(shí)上，我們在塑造外在美的同時(shí)，也在修養著(zhù)內在美。
這次，參加省體育老師基本功大賽的過(guò)程，也是我歷練的過(guò)程。在這次準備的過(guò)程中，我深感體育老師的體能、綜合素養對教育教學(xué)的重要，同時(shí)，也為當下體育老師的體能現狀而擔憂(yōu)。
我想，體育老師應該是美的化身，他（她）的身姿本身就應是一張響亮的名片！我也希望我及在座的各位，身強體美，幸福安康！
謝謝大家，我的演講完了！
最美老師演講稿7
我心中的最美教師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師—董艷梅老師，我們稱(chēng)她為董老師。
董老師長(cháng)著(zhù)一頭秀發(fā)，眼睛大大的，鼻梁高高的，非常漂亮。說(shuō)話(huà)的聲音甜美而響亮，上課時(shí)，她總會(huì )用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)們的興趣，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋，下課后，她跟我們做各種各樣的游戲，陪我們度過(guò)歡樂(lè )的課間十分鐘。
我們的董老師不僅長(cháng)得美，而且像對待自己的孩子一樣愛(ài)我們。有一次，一位同學(xué)突然肚子疼，老師說(shuō)：“你先堅持一下，實(shí)在堅持不住再告訴我，好嗎？”沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，那同學(xué)真堅持不了了，董老師說(shuō)：“你先趴在桌子上，我這就給你家長(cháng)打電話(huà)�！闭f(shuō)完便匆忙拿起手機通知了家長(cháng)，過(guò)了一段時(shí)間家長(cháng)把他的孩子接走了，董老師這才放下心來(lái)。
這就是我心中的最美教師—董老師，我愛(ài)您！
最美老師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好!
很榮幸能踏上這個(gè)舞臺，參與最美老師的評比。也很榮幸能借助這樣的機會(huì )與大家分享我平凡而幸福的工作和生活。
我叫唐美芬，1979年生，97年師范畢業(yè)，分配到呼日小學(xué)，03年調入島石小學(xué)，至今，我已經(jīng)在農村小學(xué)服務(wù)了整整15年。15年的光陰，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。15年的歲月里，我得到過(guò)，也失去過(guò)，品嘗過(guò)成功的喜悅，也感受過(guò)失敗后的迷茫和痛苦�？稍谶@15年，我一直心懷感恩。感恩每一個(gè)欣賞我的領(lǐng)導和老師，感恩每一個(gè)幫助過(guò)我的同事和朋友，感恩每一個(gè)寬容的家長(cháng)每一個(gè)體貼的學(xué)生，感恩我現在所擁有的一切一切。
1、正是源于感恩，我對這片土地一直不離不棄。
在我工作的這15年，正我們是昌北地區教育飛速發(fā)展的15年，卻也是我們經(jīng)歷過(guò)最苦最難的15年。還記得1997年，當我第一次踏入呼日小學(xué)的時(shí)候，不禁被眼前的場(chǎng)景嚇呆了。破舊的校舍，巴掌大的操場(chǎng)，連一棟像樣的教學(xué)樓、一張像樣的黑板都沒(méi)有�？杉词故窃谶@么艱難的環(huán)境，我還是咬著(zhù)牙扎根了下來(lái)，而且一扎就是十五年。
在這十五年里，曾經(jīng)有很人善意地勸說(shuō)我調回城里�？晌�，卻一次次地辜負了他們的好意。不是我不渴望過(guò)上更好的生活，而是我已經(jīng)離不開(kāi)這片土地，工作了這么長(cháng)的時(shí)間，對這里的一草一木，都有了常人難以理解的情感，更何況，這里更需要我。每年的暑假，我也會(huì )接到很多家長(cháng)的電話(huà)，他們總是很忐忑地詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)有調動(dòng)，當聽(tīng)我肯定的答復的時(shí)候，他們懸著(zhù)的心才會(huì )放了下來(lái)。我明白家長(cháng)們的擔憂(yōu)，這些年來(lái)，無(wú)數的優(yōu)秀教師外調，我身邊的同事是換了一茬又一茬，農村的教育事業(yè)陷入了前所未有的困境。都說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，我們沒(méi)有權利去批評別人追求更好的生活。只是，推心置腹地想一想，我們農村的孩子也是父母的金疙瘩啊，他們比城里的孩子更需要有一個(gè)良好的教育環(huán)境，更需要有更優(yōu)秀的老師來(lái)教育他們啊。
其實(shí)留在農村工作又有什么不好呢?我們這邊山好，水好，空氣好，民風(fēng)淳樸，風(fēng)景優(yōu)美，而且這幾年來(lái)我們的教育條件也在不斷地改善，不管是我工作過(guò)的呼日小學(xué)，還是如今的島石小學(xué)，都已舊貌換了新顏，昔日的頹敗破舊已經(jīng)成為了歷史。在這里，我還想跟大家透露的是，即使是有很多優(yōu)秀的老師選擇的外調，但是也有著(zhù)更多跟我一樣年輕的有理想有抱負有擔當的老師選擇了留在農村，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的青春和力量。所以，我是如此相信，我們的未來(lái)不是夢(mèng)。
2、源于感恩，我在工作上一直是勤勤懇懇，如履薄冰
作為一名人民教師，我始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己畢生的追求。
多年的教學(xué)生涯，我明白了一個(gè)道理。作為一名教師，搞好教學(xué)，能出成績(jì)才是贏(yíng)得家長(cháng)認可的關(guān)鍵�？扇〉煤玫某煽�(jì)從來(lái)都不是一蹴而就的，這就取決于細節和堅持。備課、上課、批改、課外輔導、形成性評價(jià)等等各個(gè)方面都需要老師的認真和細致。要減輕學(xué)生的負擔，就需要老師自己加負擔。只有自己把工作做細了，教學(xué)開(kāi)展的有的放矢，這樣才能做到教學(xué)的輕負擔高效率。令我感動(dòng)欣慰的是，正是由于我平時(shí)細致踏實(shí)的工作，十幾年來(lái)，我帶的班級成績(jì)一直都都是名列前茅，得到了家長(cháng)和學(xué)生的肯定。
作為一名教師，我也深深的明白，我們身上的職責并不是僅僅是教給學(xué)生知識，取得好的成績(jì)。更多的時(shí)候，我們還要賦予孩子更多的愛(ài)。
我總是在想：家長(cháng)把子女交給了我，我就要把他們看作自己的子女一樣，用心的去呵護他們。不但教給他們知識，更要關(guān)心他們的成長(cháng)。這么多年來(lái)，我是這樣想的，也是這樣做的。例如，去年我們班里有一個(gè)叫邵露瑤同學(xué)，因為家里出了變故，背負了沉重的債務(wù)，以往活潑的她變得有些寡言少語(yǔ)，我注意到她的變化后，平時(shí)給予她更多的照顧，經(jīng)常放學(xué)的時(shí)候約她一起走走，沒(méi)事的時(shí)候找她聊聊天，偶爾給她送幾件衣服，學(xué)校里“營(yíng)養餐”等救助活動(dòng)都盡量幫她申報爭取，雖說(shuō)都是一些非常細小的事情，但讓她感覺(jué)到了溫暖，有了面對困難的信心和勇氣�，F在的她，又恢復了往日燦爛的笑容。說(shuō)真的，每每看著(zhù)孩子們在我呵護下快樂(lè )地成長(cháng)，我很欣慰，也很自豪，我也堅定了自己一生的信念，我要把我更多的愛(ài)給予更多孩子。
3、源于感恩，即使在最苦最難的時(shí)候，我也沒(méi)有選擇放棄。
在我工作的這十五年里，我戀愛(ài)結婚生子，經(jīng)歷了人生中最美好最幸福的時(shí)光。但也經(jīng)歷了我人生中最黯淡無(wú)光的一段歲月。20xx年，我的愛(ài)人在一次意外事故中造成了高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì )走路，如此大的變故讓我承受著(zhù)巨大的生活負擔和心理壓力。當時(shí)在醫院的時(shí)候，我們還抱有一絲的幻想，可經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療卻沒(méi)有絲毫的轉機，醫生說(shuō)，我的愛(ài)人的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。當時(shí)，我和丈夫抱頭痛哭�？墒强尥炅酥�，我也就想明白了。想明白了也就坦然了，既然已經(jīng)成了事實(shí)，那就勇敢地去面對吧。不管有多苦有多難，我們都要繼續地活下去，而且要活得精彩活活得出色。從那以后，我再也沒(méi)有掉過(guò)一滴的眼淚，即使在最苦最難的時(shí)候�，F在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我竟是如此的堅強。這幾年來(lái)，雖然日子過(guò)得苦了一點(diǎn)，累了一點(diǎn)的，但我們依然快樂(lè )著(zhù)!
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”。我想我做到了這一點(diǎn)，我愛(ài)我的崗位，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家庭。以后的路還很長(cháng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì )變的更美好!
謝謝大家!
最美老師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們：
大家好！我今天演講的題目是《用平凡來(lái)詮釋偉大》。有一種無(wú)私的動(dòng)物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻——愛(ài)的奉獻！
千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無(wú)聞地襯托著(zhù)祖國的嬌艷花朵的綠葉，總是無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤物細無(wú)聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著(zhù)一拔又一拔的“賞花者”。
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有轟動(dòng)的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強烈的責任心、耐心和愛(ài)心，我認為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體并不好，經(jīng)常有病痛；常常聽(tīng)她說(shuō)，擔任畢業(yè)班的課程壓力非常大，精神緊張，經(jīng)常失眠。但是，因為這是學(xué)校的安排，她每天還是堅持早早來(lái)到學(xué)校，到教室督促學(xué)生學(xué)習；常常聽(tīng)她說(shuō)，有幾個(gè)學(xué)生紀律不好，學(xué)習成績(jì)又差，不想管了，但是她又總是那么認真、細心地輔導他們；常常聽(tīng)她說(shuō)，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進(jìn)教室？她是我們水上小學(xué)的鄭老師。
她堅持每天清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時(shí)候的學(xué)習效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能落下學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度；她堅持批改好每本作業(yè)本，關(guān)心每一位學(xué)困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因為她知道不能放棄任何一個(gè)孩子？我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛(ài)心傳遞出了“美”這個(gè)字。鄭老師用她的責任心和愛(ài)心塑造了“美”這個(gè)字？
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應該力求成為一名“好老師”：扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆無(wú)私奉獻的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，無(wú)私奉獻的最美老師數不勝數。 偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學(xué)習什么？就是要學(xué)習她那種無(wú)私奉獻的精神與矢志不渝的頑強意志；學(xué)習她心中始終裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望的忘我精神；學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻，做一個(gè)合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設身處地地為他人著(zhù)想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力回報社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才能活的更有價(jià)值、更加精彩！鄭老師行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信任的好老師，讓領(lǐng)導放心的好同志，讓學(xué)生喜歡的好朋友。
讓我們把忠心獻給國家，把孝心獻給父母，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把誠心獻給朋友，把恒心獻給事業(yè)，把信心留給自己！
謝謝大家！
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