贊美老師的演講稿
演講稿的含義
演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì )上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著(zhù)名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
贊美老師的演講稿（精選32篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在社會(huì )，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的贊美老師的演講稿（精選32篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
贊美老師的演講稿1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們燃燒自己，照耀山川。在他們呵護的這一片藍天下，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執著(zhù)，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
曾幾何時(shí)，山高路遠，百廢待興，無(wú)處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓，漫山遍野無(wú)光彩，草木凋零堪冷落。好在，夷城古國春秋流轉，滄桑變易，一群甘于寂寞、有著(zhù)雄心壯志的才俊們，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了漁峽口教育重生的序曲。從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺階，燦爛的花兒，又一簇簇地開(kāi)放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái)，漁峽口的教育成績(jì)全縣矚目：以前，學(xué)區的畢業(yè)成績(jì)只能甘附驥尾；再看如今，學(xué)區每一項教育成績(jì)在全縣都是名列前茅。從畢業(yè)成績(jì)到服務(wù)管理，從師資配備到基礎建設，每一項都是碩果累累，每一面都盡顯健康和諧。
然而，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開(kāi)，正是因為有著(zhù)一代代的園丁們忘我的奉獻。飲水思源，回憶往事，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得，漁峽口中心學(xué)校的八年級班主任黃長(cháng)湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪(fǎng)遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭，他真正把學(xué)生的事當自己的事，數十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農村教師等多項榮譽(yù)，卻不改勤勉，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷的鄉間小路，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后，留下了一篇篇家訪(fǎng)日記。他一步一步摸索著(zhù)鄉村教育的道路。是的，他做到了。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。
曾記得，在剛剛過(guò)去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，頂著(zhù)酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著(zhù)摩托車(chē)去枝柘坪家訪(fǎng)。是時(shí)，道路泥濘，顛簸不平，青竹坳，打磨場(chǎng)，一個(gè)地勢險似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪(fǎng)路上，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎坷重重，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠；學(xué)生們落淚了，老師們不遠千里來(lái)家訪(fǎng)，促膝談心，出發(fā)前學(xué)�；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中。在家訪(fǎng)歸來(lái)的交流會(huì )上，一片感動(dòng)，一片融洽。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，舍身投入，幸何如之！
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jì)。一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花發(fā)花開(kāi)，在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護下，定有百花齊放，春色滿(mǎn)園好景多！
贊美老師的演講稿2
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節，是一個(gè)感恩的季節，更是一個(gè)屬于教師的季節。再過(guò)三天，我們將迎來(lái)教師節。
教師節，這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。作為一名教師，我為自己能從事這種光榮的，可以傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪，也將為自己的追求畢生不悔。
教師，一個(gè)普通的名字，但是對于我們全新的慈城中學(xué)而言，這個(gè)名字卻顯得格外的厚重：為了我們大家能順利地進(jìn)入新學(xué)校，籌建辦的幾位老師沒(méi)日沒(méi)夜地工作在慈城中學(xué)的工地上，整整一年，三百多個(gè)日日夜夜，不辭操勞；為了不使我們今年軍訓發(fā)生意外，童愛(ài)芳老師帶領(lǐng)我們的年輕教師吃住在學(xué)校，整整四天，對于很多年輕人而言可能不值一提，但對于一個(gè)有家室的人而言，她是家的半過(guò)天，她是一位妻子，更是一位母親，這需要作出多大的犧牲！為了不影響教學(xué)進(jìn)度，20xx年xx月xx日班的英語(yǔ)老師，賀鳳英老師，帶病堅持上班，而她的主治醫生的建議是你必須住院治療，她卻說(shuō)：我每天半天來(lái)醫院掛點(diǎn)滴，還有半天可到學(xué)校上課，同學(xué)們，當你看到賀老師拖著(zhù)疲憊的身體到教室上課時(shí)，你可曾想到她要忍受著(zhù)多大的痛苦嗎？為了加強住校學(xué)生管理，當學(xué)校要召一批夜班班主任時(shí)，吳聯(lián)明、董樸等老師主動(dòng)請嬰，他們這個(gè)主動(dòng)報名意味著(zhù)什么，意味著(zhù)將是自己的二十四小時(shí)全部交給了學(xué)校，等等，象這樣讓人動(dòng)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有很多很多，他們，就是我們慈城中學(xué)最可愛(ài)的人！他們就是我們慈城中學(xué)的希望之所在，無(wú)論結果如何，至少他們給了我們一份感動(dòng)！
同學(xué)們，當我們想到這些時(shí)，你是否也想起了在你生命中出現過(guò)的老師們？擁有一顆感恩的心，我們會(huì )懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們會(huì )珍惜現在。相信同學(xué)們會(huì )用多姿多彩的想法，會(huì )為這個(gè)特殊的節日增添更絢麗的色彩，賦予更豐富的內涵！
贊美老師的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是啟聰一班的葉茂。今天我演講的題目是《我可愛(ài)的老師們》。
是誰(shuí)帶我們遨游書(shū)的海洋？是誰(shuí)陪我們度過(guò)芳香的四季？是誰(shuí)教我們做人的道理，是老師。今天，我想給大家說(shuō)說(shuō)我可愛(ài)的老師們。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——石老師。她陪伴了我們三年，在生活上，她給予我們無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習上她嚴格要求我們。在她的精心呵護下，我們茁壯成長(cháng)。生活中的煩惱，我可以找石老師傾訴；學(xué)習上的挫折，我可以找石老師克服；人生中的困惑，我可以找石老師解答。是石老師的鼓勵和開(kāi)導，讓我更坦然地面對自己，接受自己，敞開(kāi)自己。感謝您，我的石老師！
其次，是我的數學(xué)老師——梁老師。梁老師陪伴了我們五年。五年里，他帶領(lǐng)我們徜徉在代數、空間與幾何的海洋中。經(jīng)過(guò)她生動(dòng)的講解，那陌生的符號，冰冷的線(xiàn)條，抽象的公式都像精靈一樣舞動(dòng)起來(lái)，牽引著(zhù)我們的心，激發(fā)著(zhù)我們的探究欲。是梁老師的引導，讓我們發(fā)掘了數學(xué)的魅力，也更加熱愛(ài)數學(xué)。梁老師不僅是我們學(xué)習上的引導者，也是我們生活上的陪伴著(zhù)。她帶我們去過(guò)丁玲公園、看過(guò)電影，還在牛太郎吃過(guò)大餐。所以，我要感謝我們的梁老師。
我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的美術(shù)老師——王老師。王老師是一位非常認真負責的好老師。他對我們要求非常嚴格，“構圖太偏了，沒(méi)有立體感，改改！”“層次感不足，加深，加深！”“畫(huà)得這么亂，重畫(huà)！重畫(huà)！重畫(huà)！”毋庸置疑，這是王老師在評價(jià)我們的作業(yè)。但也正是在這種高壓下，我們的畫(huà)技才得以突飛猛進(jìn)。所以，我也要對我們的美術(shù)老師說(shuō)一聲謝謝。
最后，我要說(shuō)說(shuō)我們可愛(ài)的生物老師——歐老師。他這個(gè)學(xué)期剛教我們，雖然他手語(yǔ)不太熟練，我們交流也有一點(diǎn)點(diǎn)不便，但是我們很喜歡歐老師，因為他太可愛(ài)、太搞笑。記得一次生物課堂檢測，歐老師只給我們十分鐘的復習時(shí)間。時(shí)間一到，他就把試卷發(fā)了下來(lái)�！霸趺崔k？沒(méi)背完！”在同學(xué)們焦躁不安的時(shí)候，我突然發(fā)現小試卷的一些答案就在黑板上。哈哈哈，歐老師居然忘記擦黑板了。同學(xué)們假裝抬頭看燈，同時(shí)偷偷地瞟黑板上的答案。沒(méi)多久，歐老師終于發(fā)現了黑板上的答案，急匆匆地把黑板擦了，但是太晚了，同學(xué)們已經(jīng)抄完了，并信心匯成商學(xué)院地將試卷交給歐老師。哈哈哈。我要感謝給我們帶來(lái)知識和歡樂(lè )的歐老師。
當然，除了上面的4位老師，我要感謝的老師太多，他們是如姐姐一樣的鄭老師、活潑可愛(ài)的王老師、愛(ài)笑的向老師、土豪的周老師、溫柔的王老師等等。謝謝所有的教過(guò)我們和幫助過(guò)我們的老師，你們永遠在我心中！
我的演講到此結束，謝謝大家！
贊美老師的演講稿4
有句俗話(huà)說(shuō)的好“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。
而一個(gè)班集體，沒(méi)有一位好的班主任，那么這個(gè)班必是一盤(pán)散沙；沒(méi)有一位嚴厲的班主任，這個(gè)集體就像喧鬧的菜市場(chǎng)；沒(méi)有一位勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定很懶惰；如果沒(méi)有一位善良、和藹的班主任，那么這個(gè)班的學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)心與熱心。一個(gè)班的好壞，班主任起著(zhù)很大的領(lǐng)頭作用。
我心目中的班主任她是善良、和藹可親，時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想�！敖處煛币粋�(gè)多么平凡而又偉大的名字。
在我們成績(jì)不很理想時(shí)，班主任不責怪、不歧視；在課堂，引經(jīng)據典、學(xué)識淵博，贏(yíng)得我們的贊嘆；在課后，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，深得我們的喜愛(ài)；校園里，有你忙碌的身影；工作中，見(jiàn)你聚精會(huì )神的工作……班主任，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗時(shí)給予安慰；在我們成功時(shí)，教給我們不要驕傲。能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言行舉止，認真地傾聽(tīng)我們的心聲。
這就是我心目中的班主任——能給我們帶來(lái)鼓勵、更多信任、更多賞識、更多尊重、更多的歡笑的老師。老師是辛勤的園丁，將自己的畢生所學(xué)毫無(wú)保留的灌溉給她的學(xué)生們，她是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤園丁，是平凡的，又是偉大的——在我成長(cháng)中給予我的鼓勵與關(guān)懷，讓我至今也難以忘懷。
記得那是一個(gè)夏季的傍晚，同學(xué)們都陸續的放學(xué)了，這時(shí)天空也下起了大雨，我因為犯了點(diǎn)錯誤，被老師點(diǎn)著(zhù)名字叫來(lái)了家長(cháng)，你不但沒(méi)批評我，還耐心的給我講道理，讓我從不懂直到明白老師與家長(cháng)的良苦用心。就在那一刻，我的眼淚落下來(lái)了，心里不僅是存有感激，更有一種發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�，從那以后，我時(shí)刻約束自己，讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。
老師對我們就像疼愛(ài)自己的孩子，這樣的事數不勝數，讓我在人生成長(cháng)的經(jīng)歷中永遠難忘。
老師��！您就像蠟燭一樣，不惜燃燒自己，照亮了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識。
老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠停留在我們成長(cháng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達不了我們的心。
贊美老師的演講稿5
老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生，自己卻默默地化作灰燼;老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。
老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，光榮的，偉大的。
每一位老師都是那么和藹可親，細心認真，就像母親一般愛(ài)護著(zhù)每個(gè)學(xué)生。
記得上學(xué)前班的時(shí)候，在一個(gè)寒冷的冬天里，放學(xué)后，周?chē)耐瑢W(xué)都走光了，媽媽還沒(méi)有來(lái)接我，我只好獨自坐在冰冷的教室里。
過(guò)了一會(huì )兒，老師過(guò)來(lái)鎖門(mén)，突然發(fā)現我還坐在教室里，就拉著(zhù)我坐上了她的自行車(chē)。
當時(shí)正是三九天，老師頂著(zhù)寒風(fēng)，雙腳用力的登著(zhù)腳踏，兩手凍得通紅。
走著(zhù)走著(zhù)突然看到媽媽騎著(zhù)自行車(chē)飛奔而來(lái)，我驚喜地撲到她的懷里，當我和媽媽轉身想向老師道謝的時(shí)候，卻只看到了漫天的白雪。
在教師節來(lái)臨之際，我要向所有的老師道一聲：“老師，節日快樂(lè )!你們辛苦了!
贊美老師的演講稿6
老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的稱(chēng)號才有著(zhù)大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!老師，您既是美的播種者，又是美的耕耘者!是您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘甜的雨露滋潤我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)、果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭。
老師，您像蠟炬一樣燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)我們的前程。依稀記得有一次，我因為上課時(shí)開(kāi)小差而被語(yǔ)文老師懲罰。我獨自坐在座位上，靜靜地，教室里的喧鬧聲突然停止了，“蹬蹬”那聲音好熟悉，但是，我卻沒(méi)有回頭，因為我被我心中的壓迫而被阻攔。忽然，一只溫暖的手輕輕地拍在我的肩上，我回頭一看，是老師。老師和藹可親地對我說(shuō)：“沒(méi)事吧，語(yǔ)文老師之所以懲罰你，是因為語(yǔ)文老師重視你，在乎你。你要想語(yǔ)文老師不再對你大發(fā)雷霆，你就要用實(shí)際行動(dòng)去證明你不會(huì )在上課開(kāi)小差了，上課要認真聽(tīng)課，你要懂得去克制你自己�！崩蠋煹倪@番話(huà)，深深地刻在我的腦海里。
老師，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學(xué)校的時(shí)候，您卻早在辦公室里伏案工作了。每天放學(xué)時(shí)，我們早已回到家里，您卻還在學(xué)校里批改作業(yè)……
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵!您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
贊美老師的演講稿7
老師的愛(ài)純潔而偉大。她像一個(gè)勤奮的園丁，精心培育著(zhù)祖國的花朵；她想要明亮的太陽(yáng)來(lái)喂養沒(méi)有結果的小樹(shù)。
時(shí)鐘敲了十二下。大家從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現老師的房間還亮著(zhù)。她低頭一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)。她想要的是我們美好的未來(lái)和祖國的強大。當我們再次看到老師拖著(zhù)疲憊的身體走上講臺時(shí)，我們的眼睛濕潤了，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，我們被老師的無(wú)私感動(dòng)了。
老師經(jīng)常告訴我們“學(xué)海無(wú)涯，學(xué)海無(wú)涯�！�。耶！成功在于付出。老師精心把我們從一個(gè)懵懂的孩子培養成德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，老師付出了多少心血和汗水！老師，您給了我知識和戰勝困難的勇氣。老師，您為我們所做的，我們無(wú)法回報。
老師，你還記得那年春天，下午放學(xué)，下起了傾盆大雨，學(xué)生都走了。只有我一個(gè)人，在一個(gè)角落里發(fā)呆。你看到我，讓我穿上你的雨衣，送我回家。我的心由冷轉暖。我回家的時(shí)候正要給你端杯熱茶，你卻已經(jīng)消失在雨中。你多無(wú)私��！
老師，我贊美你，你就像一座燈塔，照亮了我們茫茫大海中的路；老師，我贊美您的無(wú)私，您的高尚，您為我們所做的一切！
贊美老師的演講稿8
老師就像蠟燭，照亮了我們學(xué)生，卻默默化為灰燼；老師就像一個(gè)辛勤的園丁，照顧好我們的小樹(shù)苗，流下一點(diǎn)汗水。
教師這個(gè)職業(yè)神圣、光榮、偉大。
每一個(gè)老師都是那么可親，細心，認真，像愛(ài)母親一樣愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
記得我上學(xué)前班的時(shí)候，一個(gè)寒冷的冬天，放學(xué)了，同學(xué)都走了，媽媽也沒(méi)來(lái)接我，我只好一個(gè)人坐在冰冷的教室里。
過(guò)了一會(huì )，老師來(lái)鎖門(mén)，突然發(fā)現我還坐在教室里，就騎著(zhù)自行車(chē)帶我。
當時(shí)是三九天，老師頂著(zhù)寒風(fēng)站著(zhù)，腳硬硬的，手凍紅了。
走著(zhù)走著(zhù)，突然看到媽媽騎著(zhù)自行車(chē)飛奔，我驚喜地撲進(jìn)她懷里。我和媽媽轉頭感謝老師的時(shí)候，只看到漫天的雪。
隨著(zhù)教師節的臨近，我想對所有的老師說(shuō)：“節日快樂(lè )，老師！你已經(jīng)很努力了！
贊美老師的演講稿9
日歷一頁(yè)一頁(yè)翻著(zhù)，時(shí)間過(guò)得很快。
有些人把老師比作勤勞的園丁，好好照顧我們，讓我們茁壯成長(cháng)。有人說(shuō)，老師是我們學(xué)習旅途上的導師，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；也有人說(shuō)，老師就像一臺永不停止工作的機器……但我會(huì )說(shuō)，老師就像一支蠟燭。"春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )把燈芯抽干"，這句話(huà)對老師來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。老師在默默無(wú)聞中教給我們知識，帶我們在知識的海洋中遨游。
每次放學(xué)，經(jīng)過(guò)老師的窗口，我們總會(huì )看到他們還在電燈的陪伴下認真批改作業(yè)備課，甚至花很長(cháng)時(shí)間做很多模型，為了讓我們理解的更透徹，學(xué)的更扎實(shí)。作業(yè)本上的每一個(gè)勾和紅叉都凝聚著(zhù)老師的汗水。當我們遇到不懂的難題時(shí)，老師總是會(huì )耐心的給我們講解。"老師像山一樣重。""滴水之恩被報道為春天."同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成。今天，在師生朝夕相處的今天，我們將真誠的感謝和美好的祝愿獻給我們的老師，讓我們的老師永遠感受到學(xué)生的愛(ài)！
他們努力，他們愿意當梯子，他們可憐的生活想要什么？為了給國家培養更多的高素質(zhì)人才。老師是一根不起眼的蠟燭，一根在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭。
老師是無(wú)私的，他們可以接受所有的贊美。
贊美老師的演講稿10
老師人類(lèi)靈魂的工程師——只有這個(gè)光榮的稱(chēng)號才有大海般豐富，藍天般深邃的內涵！老師，你既是播種者，又是美的耕耘者！是你用溫暖的陽(yáng)光和甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們的心，讓草綠了，花開(kāi)了！你忙著(zhù)花開(kāi)花落，忙著(zhù)果實(shí)成熟，默默地懸掛著(zhù)葉影。
老師，你像蠟炬一樣燃燒自己，照亮了我們的未來(lái)。依稀記得有一次，我被語(yǔ)文老師罰逃課。我一個(gè)人坐在座位上，靜靜的，教室里的噪音突然停止了，“蹬踏”的聲音是那么熟悉，但我沒(méi)有回頭，因為我被心里的壓迫擋住了。突然，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀。我回頭一看，是老師。老師和藹地對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？語(yǔ)文老師之所以處罰你，是因為語(yǔ)文老師重視你，關(guān)心你。如果你想讓語(yǔ)文老師不再對你大發(fā)雷霆，你就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你上課不會(huì )心不在焉。上課要認真聽(tīng)講，要懂得克制自己�！崩蠋煹脑�(huà)深深地刻在我的腦海里。
老師，你是世界上最勤勞的園丁。我們每天上學(xué)的時(shí)候，你已經(jīng)在辦公室伏案工作了。每天放學(xué)后，我們已經(jīng)回家了，但你仍然在學(xué)校批改作業(yè).
加減乘除都數不過(guò)你的付出！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵！你用你心靈的清泉滋養我們情感的美麗。
贊美老師的演講稿11
老師，我夸你！你就像一支蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，在浩瀚的學(xué)習海洋中為我們指明了方向。老師，我夸你！你就像一棵桑樹(shù)，默默付出。沒(méi)有桑樹(shù)的性格，就得不到春蠶的
春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )抽干。這是唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱的名句。那不就是我們老師的
不知道你記不記得，那是放學(xué)后的一天，下著(zhù)傾盆大雨。沒(méi)帶傘，看到其他同學(xué)三五成群回家，心里很著(zhù)急。過(guò)了一會(huì )兒，我等不及了，三步并作兩步跑回家。突然我聽(tīng)到有人叫我的名字�；仡^一看，原來(lái)是你！你讓我過(guò)來(lái)帶我回家：“你怎么能不打傘？這樣會(huì )感冒的！”這句話(huà)雖然親切刺耳，但我心里還是覺(jué)得暖暖的�；氐郊�，沒(méi)來(lái)得及叫你進(jìn)來(lái)喝杯熱茶，你就消失在風(fēng)雨中。
老師，我夸你！贊美你的努力，你的無(wú)私和你為我們所做的一切。
贊美老師的演講稿12
你的愛(ài)，陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)更純潔。
我被你細膩的愛(ài)所感動(dòng)。記得有一次跑步后覺(jué)得很不舒服，過(guò)了一會(huì )就吐了。是你用你溫柔的手讓我坐下，拍了拍我的背。我感覺(jué)有溫暖的東西從背后流過(guò)，直達我的內心。這個(gè)東西不僅溫暖，還有點(diǎn)甜。
我被你嚴格的愛(ài)感動(dòng)了。有一次上課的時(shí)候我在和同學(xué)說(shuō)話(huà)。你看到后，很生氣。你用嚴厲的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“夏俊浩，你再說(shuō)話(huà)，我就撤了你的班長(cháng)！”我聽(tīng)到后不敢馬上說(shuō)話(huà)，因為我害怕你的挑剔的話(huà)語(yǔ)和令人心寒的眼神。從那以后，我再也沒(méi)有在課堂上亂說(shuō)話(huà)，成績(jì)穩定了很多。如果不是因為你，我的成績(jì)可能會(huì )不一樣。
我被你鼓勵的愛(ài)所感動(dòng)。學(xué)校一年一度的“陽(yáng)光體育節”50米接力馬上就要舉行了，我是參賽者之一。輪到我了。我接過(guò)以前同學(xué)遞過(guò)來(lái)的接力棒，緊緊握住，拼命往前跑�！凹佑�，加油，夏俊浩！”突然，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音，沈老師的聲音！沈老師看著(zhù)我，鼓勵我。我要加油，不能讓她失望。于是，我用盡全力超越了對手。要不是你，我哪里有這么大的權力？
誰(shuí)把雨露撒了一地？誰(shuí)辛苦調養的苗？是你，親愛(ài)的沈老師！你的愛(ài)喚醒了多少迷茫，培養了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧毀了多少風(fēng)帆？我會(huì )永遠記得你深深的愛(ài)！
贊美老師的演講稿13
老師就像陽(yáng)光，灑向大地，給我們帶來(lái)光明。老師教育了很多學(xué)生，為我們鋪路；陽(yáng)光使花朵盛開(kāi)，給我們一個(gè)美麗的世界。老師帶我們在知識的海洋中游泳，讓我們感受到知識的魅力。
贊美老師，老師就像春天綿綿的春雨，滋潤著(zhù)一切；老師就像夏天的涼風(fēng)，驅散了我們周?chē)臒岢�；老師就像秋天的菊花，用美麗指引我們前行；老師就像冬天溫暖的太�?yáng)，冷的時(shí)候我們也能感到溫暖。教師是美的化身，是值得我們贊美的對象。
在我們的一生中，有許多老師。正是因為有了這些老師，我們才能擁有豐富多彩的生活，因為每個(gè)老師都教會(huì )了我們不同的道理，讓我們接受不同的知識塊。
語(yǔ)文老師讓我們陶醉于國學(xué)，讓我們深深感受到唐詩(shī)宋詞；數學(xué)老師把我們放在一個(gè)數字世界里，在這個(gè)世界里我們感受到了阿拉伯數字的魅力。英語(yǔ)老師把我們帶到了一個(gè)完全不同的語(yǔ)言國家，我們說(shuō)ABC體驗了遠離海洋的人們的日常生活。像歷史、政治、化學(xué)、物理等其他老師一樣，這些學(xué)科的老師把我們帶入了一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界里我們學(xué)到了很多知識。
表?yè)P老師。我們應該表?yè)P每一個(gè)出現在我們生活中的老師。因為他們的存在，我們造就了不同的人。
我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑著(zhù)。有時(shí)候，我們會(huì )遇到灰塵和大雨。此時(shí)此刻，我們是老師，指引我們走向正確的道路，讓我們有勇氣面對這些風(fēng)暴；有時(shí)候，我們也會(huì )遇到鮮花，這是我們成功的花朵。透過(guò)花，我們可以看到老師的臉。
老師給我們的太多了。讓我們一起贊美老師。
贊美老師的演講稿14
有人說(shuō)，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是最涼爽的山泉，用芬芳的花蜜澆灌我們的樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是一片茂盛的樹(shù)葉，用他強壯的身體，保護著(zhù)我們未來(lái)的花骨。
老師，我尊敬您，我也說(shuō)不出為什么會(huì )有這樣的崇敬�？粗�(zhù)你在黑板上留下的工整優(yōu)美的字跡，我無(wú)法衡量里面隱藏了多少秘密和汗水。我只知道這是你對社會(huì )教育的無(wú)私奉獻。聽(tīng)你在講臺上說(shuō)的每一句話(huà)，那是什么樣的聲音？是自然界鳥(niǎo)類(lèi)的聲音嗎？是來(lái)自古典樂(lè )器的和諧旋律嗎？不，不是。是天外音，包含了世間美好的音調。讓我們感觸很深，因為那個(gè)聲音不是普通的聲音，而是知識的信號。當你聽(tīng)到這個(gè)聲音，你就知道有很多知識要從遠方飛來(lái)，走進(jìn)你智腦的驛站。
老師，你是天空中最亮的北斗，而我們是迷失在紅塵中的黑鴨子。每當我們迷路時(shí)，只要看到你耀眼的光芒，我們就能找到回家的路。我還記得你當初接我，把我們從天真無(wú)邪的孩子變成有理想有成就的小學(xué)生，你為我們付出了多少。我們享受我們的成功和幸福，但我們不能忘記我們的老師。你是最酷的山泉。你用你的博學(xué)讓我們認識了廣闊的世界，看到了它的大小。你就像我們的望遠鏡。讓我們看看。老師，你教會(huì )了我們勇敢的與困難作斗爭，不要被困難壓倒。我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？誰(shuí)也不能隨隨便便成功�！笔堑�，成功和困難是相對存在的。如果沒(méi)有困難，哪里談得上成功？
老師，你是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，你用強健的體魄呵護著(zhù)我們未來(lái)的花骨。你永遠不會(huì )為你感到委屈。你總是默默付出全身。為了你的學(xué)生，為了你的使命，你愿意做綠葉而不是紅花。你想用自己的能力打磨這個(gè)世界的黎明，讓學(xué)生的夢(mèng)想飛得更高更遠。
老師，你用你的一生教會(huì )我們?yōu)槭裁匆非�，為什么要有理想，為什么要超越自己。老師，你給這個(gè)美好的世界留下了最美的微笑，你是我們心中最美的神話(huà)。
贊美老師的演講稿15
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會(huì )老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)�，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級時(shí)教我們數學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級有九個(gè)班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會(huì )因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責任感的好老師。
剛上六年級時(shí)，我根本不知道學(xué)習的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩個(gè)痛快，一點(diǎn)危機感也沒(méi)有。
那一天，李老師給我們上第一節課，陽(yáng)光很好，我拿著(zhù)新買(mǎi)的三角板對著(zhù)陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對照著(zhù)座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復了一遍。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請坐�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著(zhù)吧�！比嗪逄么笮�。
在那一年的期中考試中，我的數學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了�！�
直到現在，每當我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì )想到他的那些鼓勵的話(huà)，以及他總是對我充滿(mǎn)期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!
如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，?識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
贊美老師的演講稿16
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩老師，因為老師給了我們向上攀登的肩膀。
我們每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水；我們的每一份成功，無(wú)不來(lái)源于老師們的點(diǎn)燃與喚醒；社會(huì )的每一點(diǎn)前進(jìn)和發(fā)展，無(wú)不包含著(zhù)老師的辛勞與奉獻。
師愛(ài)像和煦的春風(fēng)，給我們溫馨和感化；師愛(ài)像深情呼喚，幫助我們迷惘的心靈找到回家的路；師愛(ài)如嚴冬的暖流，緩緩流進(jìn)我們的心田。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，小小粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場(chǎng)。
愛(ài)，是要用心呵護的，師生之間的情誼也需要用心培養。老師們懷著(zhù)一顆寬容的心去對待每一位渴求知識的學(xué)生；而我們更應該懷著(zhù)一顆感恩的心去對待每一位老師。
古往今來(lái)，多少名人為我們樹(shù)立了尊敬師長(cháng)的典范：程門(mén)立雪中的楊時(shí)為了不打擾老師睡午覺(jué)，便站在門(mén)外頂著(zhù)風(fēng)雪等候；偉大領(lǐng)袖毛主席也為我們做出了尊師的榜樣，留下佳話(huà)。在他當了主席后回家鄉韶山吃飯時(shí)親自把徐特立老師讓在首席，向老師敬酒，表達自己的敬意；著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚成名之后，不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得的一些成就，全靠我的老師的栽培�！濒斞赶壬恢睂λ膯⒚衫蠋熌钅畈煌�，留學(xué)日本8年間，經(jīng)常寫(xiě)信向壽鏡吾老師匯報自己在異國的學(xué)習情況。
我們不是詩(shī)人，無(wú)法寫(xiě)出歌頌老師的詩(shī)篇；我們不是畫(huà)家，無(wú)法畫(huà)出老師漸老的容顏�，F在，只有尊敬老師，認真學(xué)習，取得好的成績(jì)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是尊敬與感恩；下課了，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是尊敬與感恩；自習課上，你專(zhuān)心致志，刻苦攻讀，一絲不茍；考試后，以?xún)?yōu)異的考試成績(jì)告訴老師:“我能行”，更是對老師的尊敬與感恩。
是誰(shuí)聽(tīng)完電話(huà)里孩子的聲聲呼喚，卻放下心痛，走進(jìn)燈火通明的教室誨人不倦？是誰(shuí)遠離老人的病床，忍受著(zhù)良心的譴責，卻在講臺上播撒希望？天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往，是誰(shuí)固守著(zhù)最后一片凈土，甘于清貧，詮釋著(zhù)靈魂的高尚？鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�，但我們尊師、敬師之心不能變。不敬我師，良心難安！今日吾師，終生不忘
贊美老師的演講稿17
尊敬的各位領(lǐng)導老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是xx，今天我演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當第一片紅葉搖曳風(fēng)中，我們迎來(lái)了教師節。
曾經(jīng)我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲望，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔。當您發(fā)現我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我，身體好些了嗎？是您，對我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤著(zhù)我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由，幫我排憂(yōu)解難。望著(zhù)您，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師！”
當我在考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，您在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓掌。要知道，老師是因為您小小的掌聲，是我在學(xué)習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說(shuō)，老師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養？誰(shuí)沒(méi)有體驗老師的衷腸？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是老師的寫(xiě)照，老師的度量。
讓我們高唱贊歌，問(wèn)各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢，謝謝大家。
贊美老師的演講稿18
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家好！
坦白地說(shuō)：當我仰視霍懋征老師，走進(jìn)身邊的聶瀅老師時(shí)，內心沉重而又溫暖。借用一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡脑~語(yǔ)來(lái)詮釋我感悟到的師德——“無(wú)痕”�！皫煇�(ài)無(wú)痕”，這就是我今天演講的題目。
38中，在這個(gè)如家一樣的環(huán)境里，我深深地感受到了老師們身上那獨有的魅力！他們的熱情，他們的團結，他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！x老師，一個(gè)暑假-六十天，他的學(xué)生-六十四個(gè)，他一天一個(gè)的登門(mén)家訪(fǎng)。他用汗水洗滌著(zhù)孩子的靈魂，他用足跡拉近師生的距離，他用默默無(wú)聞?wù)蔑@出師愛(ài)無(wú)痕的真諦。正是在這樣的感召下，我被深深的影響著(zhù)感動(dòng)著(zhù)震撼著(zhù)！08年4月25日晚，突然收到一條彩信：“一束玫瑰”和一段文字，“送給你，老師，我無(wú)法當面去表達對你的感激和愧疚，你的付出我全部都懂，我會(huì )好好表現的，相信我！”內心的感動(dòng)無(wú)法言表，孩子，剛從農村來(lái)時(shí)你膽小，怯弱，你真的明白老師無(wú)意識的讓你幫助我做事時(shí)的良苦用心嗎？你真的明白后來(lái)的你抽煙，曠課，打架，讓我絞盡腦汁而又傷心難過(guò)嗎？你真的明白夜晚老師陪著(zhù)你的父母在各個(gè)網(wǎng)吧找尋你時(shí)的無(wú)助嗎？你真的明白為保護你，被你爸爸那一鞭子抽到我胳膊的痛嗎？我知道你不想被城市人看不起，我知道你想擺脫內心的自卑，我知道你想頂天立地，揚眉吐氣！你真的什么都懂嗎？霍懋征老師說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教不好的學(xué)生。是的，當時(shí)，我只有一個(gè)念頭：我不能放棄你，你是我的學(xué)生。我用耐心去教導你，用真心去傾聽(tīng)你，用愛(ài)心去包容你！現在的你在中專(zhuān)的體育專(zhuān)業(yè)，你還是一如既往的孩子氣一般用短信和我聯(lián)系著(zhù)：“老師，新婚快樂(lè )，”“老師，下月我要參加省運會(huì )了，祝福我吧”“老師，你說(shuō)安師大好還是上海體育學(xué)院好？給個(gè)建議吆”我們像朋友一般溝通者，孩子，我又看到了你純樸中倔強的目光，又看到你吃力又不服輸的學(xué)習勁頭，又看到歷煉之后你的豁達和奮起！
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)痕”，我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不能沒(méi)有潤澤萬(wàn)物而不求回報的清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，有霍老師和聶老師的精神熏陶，有那一位位優(yōu)秀的榜樣激勵，有那孩子們渴求的目光甜美的笑容，我們甘做默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷！師愛(ài)是一顆晶瑩的明珠，耀眼璀璨！
贊美老師的演講稿19
尊敬的評委老師：
大家好！我叫xxx，今天，我演講的題目是《老師，您是太陽(yáng)底下最光輝的旗幟》。
當我站在這個(gè)演講臺上時(shí)，我的腦海里會(huì )浮現出許許多多的英雄人物：毛主席、周總理、李大釗、邱少云、錢(qián)學(xué)森、袁隆平等等，他們用自己的青春和熱血，譜寫(xiě)著(zhù)中國革命建設的歷史進(jìn)程。他們就像一面面迎風(fēng)飄揚的光輝旗幟，激勵著(zhù)人們奮勇前行。
在這群英雄中，有一個(gè)美麗的天使。在地動(dòng)山搖的那一刻來(lái)臨時(shí)，她沒(méi)有考慮自己的生命安危，而是，用瘦弱的雙臂從死神手里搶救起13條弱小的生命，當最后垮塌的樓板無(wú)情地砸向她時(shí)，她還把九個(gè)學(xué)生都擁抱在自己的身下，最后還為學(xué)生撐起一片愛(ài)的天空。
生死瞬間，她把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己。她的行為，震撼著(zhù)每一個(gè)中國人。她是那樣的年輕嬌美，如一朵綻放在春天里的太陽(yáng)花！
她就是《光輝的旗幟》中所記敘的英雄人物：袁文婷。一位小學(xué)一年級的年輕女教師，就是她在“512”大地震中，她用自己對黨的教育事業(yè)的忠誠，譜寫(xiě)了太陽(yáng)底下最光輝的大愛(ài)之歌。
英雄的 袁老師，您用生命講完了最后精彩的一課，用鮮血寫(xiě)了人生最后的答卷，用師德鑄就了人民教師的高尚豐碑，用閃光的足跡，為共和國的教育史書(shū)增添了厚重文字。
其實(shí)，在我們的身邊，有許許多多像袁老師一樣的光榮的人民教師，他們就像一面面光輝的旗幟，在平凡的教師崗位上譜寫(xiě)著(zhù)偉大事業(yè)。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；一塊黑板，書(shū)寫(xiě)著(zhù)無(wú)限深情，一條教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路，一顆愛(ài)心，溫暖著(zhù)多少稚嫩的心靈！
是你們?yōu)閷W(xué)生點(diǎn)燃希望的光芒，是你們?yōu)閷W(xué)生插上理想的翅膀，是你們培育了共和國歷史上一代又一代杰出的人才，為中華民族的騰飛，奉獻出了自己的畢生心血。
我崇拜你們，尊敬的老師。
作為一名學(xué)生，我們要在這一面面光輝的旗幟號召下，以一顆赤誠之心去尊重老師，敬愛(ài)父母，熱愛(ài)偉大的中華人民共和國，我們要勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，努力進(jìn)取，做黨的好兒女，為建設偉大的祖國奮力拼搏！
最后，讓我為平凡而偉大的老師唱一支歌， “老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默地把芬香撒滿(mǎn)人世間”。
謝謝大家！
贊美老師的演講稿20
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來(lái)教師節。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會(huì )上發(fā)言，心情十分激動(dòng)！因為，這是一種榮譽(yù)，也是一種鞭策！在此，請允許我代表全體教師，向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的區教育局領(lǐng)導、辦事處領(lǐng)導，表示衷心的感謝和崇高的敬意！向無(wú)怨無(wú)悔、默默耕耘的園丁們，道一聲：節日快樂(lè )！
回首往昔，思緒萬(wàn)千。二十年前的九月，也是這樣一個(gè)秋高氣爽的日子，我作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，第一次參加教師節慶�；顒�(dòng)。臺上前輩們精彩激昂地演講，讓臺下的我熱血沸騰，周?chē)粡垙埿腋N爛的笑臉，讓我心生感動(dòng)。美麗的鮮花，熱烈的掌聲，感念師恩的溫情，讓“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話(huà)，得到了最樸素、最有力的詮釋?zhuān)桓屛覍處熯@一職業(yè)有了一種嶄新的認識�；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，這期間也曾有過(guò)浮躁的焦慮，失意的迷茫，挫折的煎熬……是孩子們求知的眼睛給了我——動(dòng)力，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我——決心，是同事們的微笑給了我——勇氣，是家長(cháng)的支持給了我——信念，讓我戰勝困難，去深切體會(huì )——教師的光榮、講臺的神圣，教育的高尚！二十年后的今天，我作為光榮的人民教師站在這里，懷揣對教育的美好夢(mèng)想，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的一腔忠誠，一顆心平和、堅定而充實(shí)！因為在教育這一平凡而偉大的工作中，我找到了人生的價(jià)值！找到了生命的意義！
我想：作為一名教師，我們應該熱愛(ài)我們的大家庭。一路走來(lái)，我們與學(xué)校共同成長(cháng)，見(jiàn)證著(zhù)它的發(fā)展。近年來(lái)，在各級領(lǐng)導的正確指導下，在社會(huì )各界的關(guān)心支持下，拂曉中心小學(xué)一步步由小到大，由弱到強，直至今天發(fā)展成為擁有49個(gè)教學(xué)班，幾千余名師生的大校，成為每年向外輸送大量尖子生的名校。拂曉教育人，心存高遠夢(mèng)！如今我們的學(xué)校正積極創(chuàng )造有利條件，努力擺脫各方面因素的制約，向更高更遠的目標邁進(jìn)，爭取為譙城教育事業(yè)做出更大的貢獻！讓拂曉這朵教育之花，在譙城這片熱土上更加絢麗芬芳！。
我們愛(ài)自己的學(xué)校，更應該熱愛(ài)自己的事業(yè)！熱愛(ài)教育事業(yè)，就要開(kāi)拓進(jìn)取、完善自我；熱愛(ài)教育事業(yè)，就要甘于奉獻，服務(wù)學(xué)生！有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們教師所給予學(xué)生的愛(ài)恰恰就是這種神圣，因為我們用自己的智慧和汗水，滋養著(zhù)美麗的祖國花朵，培育著(zhù)未來(lái)的社會(huì )棟梁。在人生價(jià)值的坐標系上，我們不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，我們擁有了莊嚴的定位，擁有了閃光的價(jià)值，擁有了豐碩的收獲，更擁有了驕傲的人生！
一根火柴的力量是微不足道的，但它卻可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻可以喚起無(wú)數學(xué)子放飛夢(mèng)想的激情�！肮⒐@丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的教師都應該享受祝福與敬重！最后，再次祝愿老師們節日快樂(lè )，身體健康，事業(yè)有成！謝謝大家！
贊美老師的演講稿21
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！
我想說(shuō)：有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是老師。正是他們，活躍在平川鎮的高山深澗間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們燃燒自己，照耀山川。在他們呵護的這一片藍天下，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執著(zhù)，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
我的學(xué)校是平川鎮的一所半寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生大都來(lái)自馬花、帽角山、李子園等高寒山區，這些山區學(xué)生由于家庭貧困、家長(cháng)觀(guān)念落后，在失學(xué)學(xué)生較多的情況下，學(xué)校校長(cháng)和老師們就騎著(zhù)摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學(xué)家中勸說(shuō)其返校，還記得在關(guān)山坪，老師們在地里找到了李曉羅的父母，看著(zhù)李曉羅的父親披著(zhù)羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著(zhù)那旱煙斗，慢吞吞的用他那彝家話(huà)對他們說(shuō)：“老師，我沒(méi)錢(qián)呀！我家沒(méi)錢(qián)供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過(guò)了一會(huì )兒，校長(cháng)回答說(shuō)：“這不用你們擔心”。終于，金城所致金石為開(kāi)，老師們用他們的誠意，用他們的愛(ài)心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園�；匦：�，老師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來(lái)資助貧困生，這些愛(ài)心匯集在一起，為這些同學(xué)送去溫暖，送去關(guān)愛(ài)。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴的曾諾：不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)�？捎姓l(shuí)又知道，我們的老師也要贍養老人、供孩子讀書(shū)。
當全鎮遭到了“11.2”地震的洗禮，學(xué)校在強震中搖搖欲墜時(shí)，老師們顧不上問(wèn)候家里的平安，而是堅守崗位，當把我們撤退到操場(chǎng)上時(shí)，又忙著(zhù)為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問(wèn)暖……汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉……
這么多年來(lái)，每當住校生報到時(shí)，為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫院治療，并一直陪護在病床前，等他們打完針，送回學(xué)校，服藥入睡以后，老師們拖著(zhù)疲憊的身軀去休息，有時(shí)半夜還得起來(lái)帶著(zhù)生病的學(xué)生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著(zhù)我們，其呵護的程度，關(guān)切的心情超過(guò)了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來(lái)。
每當從老師手里接過(guò)一碗碗香噴噴的早餐，看著(zhù)老師們疲倦的面容時(shí)，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢(mèng)鄉時(shí)，老師們已經(jīng)頂著(zhù)星星、披著(zhù)清霜來(lái)到餐廳為我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開(kāi)心地笑時(shí)，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫(xiě)照嗎？這不正用是任何數字都無(wú)法估算的生命價(jià)值嗎？
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。
一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jì)。
一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花開(kāi)花落，在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護下，定有百花齊放，春色滿(mǎn)園好景多！
我的演講結束，謝謝大家！
贊美老師的演講稿22
老師、同學(xué)們大家好！
今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》。
每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺是你們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調激勵著(zhù)我們勇往直前……
譽(yù)滿(mǎn)天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒(méi)有因為自己的學(xué)識和社會(huì )地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來(lái)老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實(shí)老師很容易滿(mǎn)足，或是一份優(yōu)異的成績(jì)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩�(zhù)愛(ài)與奉獻，用粉筆詮釋著(zhù)教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著(zhù)對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
謝謝！
贊美老師的演講稿23
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著(zhù)我。我記得媽媽總是著(zhù)急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū)；課堂上，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。
老師好像發(fā)現了這一點(diǎn)，在一節課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯事一樣，低著(zhù)頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來(lái)。
課后，老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭爭就能贏(yíng)。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著(zhù)老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好美好美，我也會(huì )認真地看著(zhù)老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，每當我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵著(zhù)我。從一年級到現在，我對自己充滿(mǎn)了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。
而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴！感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來(lái)的是知識的傳承和道德的延續！您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因為全社會(huì )對老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達的。
謝謝老師！
贊美老師的演講稿24
尊敬的各位
大家下午好，今天我演講的題目是《大愛(ài)無(wú)言鑄師魂》。
五月，本是陽(yáng)光明媚，鮮花遍地，讓人向往的時(shí)節。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。20xx年5月12日的汶川，一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強震來(lái)襲，美麗的蜀地滿(mǎn)目瘡痍。讓人最無(wú)法面對的悲愴現實(shí)是，在這場(chǎng)罕見(jiàn)的特大地震災害中，學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng )，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫，稚嫩的學(xué)生瞬間被殘垣斷壁所掩埋。生命系于一線(xiàn)。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候，有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅定的回應。我們也一次又一次的因為這樣的.場(chǎng)景淚流滿(mǎn)面，不能自已。
他叫譚千秋，當地震發(fā)生時(shí)，他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上，熱血奔涌而出，他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生，而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒她叫瞿萬(wàn)容，當她從廢墟中被扒出時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個(gè)孩子，孩子最終獲救了，她卻走了。
5月14日，當映秀鎮的幸存者們徒手搬開(kāi)垮塌的映秀鎮小學(xué)教學(xué)樓時(shí)，眼前的情景讓所有人都驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊的摟著(zhù)兩個(gè)孩子，孩子呼吸尚存，這位愛(ài)唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。他緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有，還有，還有許許多多震撼著(zhù)我們心靈的壯舉！
我無(wú)法也不能一一敘述他們的故事，就請記住他們的名字吧，他們有一個(gè)共同的名字：人民教師！用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師！
面對他們，同樣是教師的我，對于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣，在生與死的關(guān)頭，做出了無(wú)悔的選擇？是愛(ài)，是責任，是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是對教師這個(gè)稱(chēng)呼永恒的忠誠。也許在平常的日子里，他們和你我一樣，平凡到讓人忽略；但正因為有對學(xué)生的大愛(ài)，當災難來(lái)臨時(shí)，他們能夠挺身而出！以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。
教育本是辛勞的，教師本是平凡的，但每一位教師從走上講臺的那一天起，從被冠以“教師”這個(gè)稱(chēng)呼開(kāi)始，就無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟，無(wú)私奉獻�！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著(zhù)那句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”！
冰心老人說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！笔堑�，教育是愛(ài)的事業(yè)，每一個(gè)教師都是愛(ài)的守護者。因為心中有愛(ài)，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們；因為心中有愛(ài)，晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘月中踏醒校園的又是我們；因為心中有愛(ài)，我們忘記了金錢(qián)，忘記了名利，甘用物質(zhì)的清貧換取
因為我們當老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下，長(cháng)成參天大樹(shù)，每一雙稚嫩的腳步都會(huì )在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為如此，我們雖吃苦受累，但甘受其樂(lè )。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”，我想在座的每一位教育工作者都對這句話(huà)有深刻的體會(huì )。當我們把滿(mǎn)腔的愛(ài)傾注在學(xué)生身上時(shí)，我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著(zhù)無(wú)限的生機嗎？
親愛(ài)的老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，用我們的熱血，去譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧！
贊美老師的演講稿25
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位來(lái)賓：
大家好！
我叫張 ，是來(lái)自某地區的一名黨員，今天我演講的題目是：平凡的崗位，無(wú)悔的選擇！
人生道路上，處處要選擇。當你面對一次次無(wú)奈的選擇時(shí)，你會(huì )如何選擇呢？
三十年前，中國選擇了改革開(kāi)放！信陽(yáng)，也從此踏上了改革開(kāi)放的道路。中國是幸運的，這個(gè)文明古國在衰落了一百多年后，終于覺(jué)醒，快速邁開(kāi)追趕世界的步伐；信陽(yáng)，也是幸運的，勤勞勇敢的780萬(wàn)信陽(yáng)人用自己的雙手，在這座古老的1.8萬(wàn)平方公里的土地上創(chuàng )造了屬于自己的奇跡。
仿佛就在昨天，兒時(shí)教師那淵博的學(xué)識，那和藹可親的教態(tài)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著(zhù)我，甚至是作業(yè)本上一個(gè)個(gè)小圈圈都是那樣的神圣，立志當一名人民教師的理想種子在我的心中蘊育著(zhù)。在經(jīng)過(guò)了二十年的寒窗苦讀，我選擇了回到生我養我的信陽(yáng)這塊美麗土地上，也如愿以?xún)數刈呱狭酥v臺，選擇了教師這個(gè)平凡的崗位。圓了我甘當蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的夢(mèng)想。 我是幸運的，因為我的選擇，試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢？課堂上：看著(zhù)一雙雙求知若渴的眼睛，你能不專(zhuān)心嗎？課外：學(xué)生們用崇拜的眼神仰視著(zhù)你，你能不熱血澎湃嗎？節日來(lái)臨：品讀著(zhù)一條條祝福的短信，你能不感到幸福嗎？這
一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細細品味，才能更加堅定你的選擇。
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻給了教師：說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……是啊，當我們享受著(zhù)這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢？那就是——師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類(lèi)靈魂工程師的靈魂！她是教書(shū)育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)……
“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)林；百年大計，莫如樹(shù)人�！泵褡鍙团d，國家強盛，追根求源，在于教育；千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時(shí)代和社會(huì )賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢？踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
贊美老師的演講稿26
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！我是豐寶小學(xué)四年級的同學(xué)，我叫劉姝琦，能又一次站在這里歌頌老師、贊美老師，我感到很榮幸，我演講的題目
是：《老師，我們愛(ài)您！》。
今天，老師是主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的情緒，我想說(shuō)：老師，我們愛(ài)您！
教師，人人都仰慕的稱(chēng)呼；教師，光榮而神圣的職業(yè)。多少年季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您用真情傳播智慧的火種。多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(cháng)明，您在慢慢的長(cháng)夜里伏案工作。青絲添華發(fā)，講臺蕩笑聲，面對清平，您無(wú)怨無(wú)悔。
蠟燭雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，老師，您就是這蠟燭，燃燒自己，照亮別人；樹(shù)根雖然矮小，但它使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使枝頭掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，老師，您就是這樹(shù)根，默默無(wú)聞，卻不求回報；傳播知識，就是播種希望，老師，您就是這希望的播種人，在我們心底埋下幸福的種子；用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，
老師，您就是這美的耕耘者，使我們的心田綠草如茵。
敬愛(ài)的老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里？��！老師，辛勤的園丁，愿你們永遠是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間；沒(méi)有您思想的滋潤，怎會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？��！老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。老師，您的汗水與辛勞換來(lái)了桃李滿(mǎn)園的芬芳；您的知識和智慧點(diǎn)燃了莘莘學(xué)子的青春；你的無(wú)私和奉獻撐起了祖國人民的未來(lái)。我知道，傾盡世間一切華麗的詞語(yǔ)也表達不盡我們對老師的贊美和感激之情，最后，我只想說(shuō)：老師，我們愛(ài)您！
我的演講到此結束，謝謝大家！
贊美老師的演講稿27
尊敬的領(lǐng)導、評委、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《愛(ài)與魅力》。
贊美教師的詞語(yǔ)有太多太多，但僅僅贊美而已。因為不得不承認的是我們教師只是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)。我們的社會(huì )地位也漸行漸遠，家長(cháng)不理解不支持，甚至還有個(gè)別學(xué)生頂撞辱罵我們，還談何魅力？在物欲橫流的社會(huì )，面對新時(shí)代的要求，教育越來(lái)越難了，教師越來(lái)越難做了。正是因為如此，我們所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去錘煉，如何憑借較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力，高尚的人格去重塑我們應有的職業(yè)魅力！我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是教師魅力的最重要的表現。一名好的老師，不僅僅對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，還要對同事、對學(xué)校、對社會(huì )乃至對國家負責。一個(gè)細微疏忽或者不負責任的行為，可能會(huì )毀掉一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，會(huì )毀掉一個(gè)家庭甚至危害到社會(huì )的安定。作為一名小學(xué)教師，就是要培養孩子良好的習慣和品德，讓他們在學(xué)習和生活上都能得心應手。除了對學(xué)生負責以外，我們還要對學(xué)校負責。出現問(wèn)題，要勇于承擔，尋求最佳的解決方法。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛(ài)心。教師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)自己的子女一樣，一視同仁，不區分對待。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分。之所以“差”，是因為他們受主觀(guān)和客觀(guān)的因素所限制，不能很好的投入學(xué)習。比如：一些學(xué)生學(xué)習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學(xué)習上不感興趣，從而不能?chē)栏褚笞约�。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛(ài)護。要更多地發(fā)現在他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出各自的閃光點(diǎn)，使其漸漸恢復自信。
這樣，他們才會(huì )更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意敞開(kāi)心扉，說(shuō)出他們在學(xué)習上和生活上遇到的困難。這時(shí)，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會(huì )慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個(gè)時(shí)候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
“教學(xué)生六年、看學(xué)生十六年、想學(xué)生六十年”。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業(yè)上規劃自己的人生。不斷地更新教育理念，補充新知識，解決學(xué)生在學(xué)習和生活上的問(wèn)題，把他們培養成對社會(huì )有益的人才。
平凡的事業(yè)需要我們奉獻，幸福的生活需要我們奉獻，偉大的祖國需要我們奉獻。在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有責任心的教師，努力使自己成為一名魅力教師！最后我真心地祝愿我們都能夠桃李滿(mǎn)天下！
我的演講到此結束，謝謝大家！
贊美老師的演講稿28
老師、同學(xué)們大家好！
今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺是你們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調激勵著(zhù)我們勇往直前……
譽(yù)滿(mǎn)天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒(méi)有因為自己的學(xué)識和社會(huì )地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來(lái)老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實(shí)老師很容易滿(mǎn)足，或是一份優(yōu)異的成績(jì)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩�(zhù)愛(ài)與奉獻，用粉筆詮釋著(zhù)教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著(zhù)對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友！
謝謝！
贊美老師的演講稿29
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！
感恩是每個(gè)人都應該知道的。什么是感恩？是要學(xué)會(huì )尊重那些幫助過(guò)自己的人，包括老師和家長(cháng)。他們是最感恩的人。然而，老師才是最值得感恩的人。沒(méi)有老師的教育，怎么學(xué)會(huì )自立？如果沒(méi)有老師，我們怎么會(huì )知道這么多智慧和知識？如果沒(méi)有老師，怎樣才能學(xué)會(huì )認識我們尊敬的祖國的文字？老師是我們的第二父母，老師是最偉大的人！
每天，在我們去上課之前，老師總是提前準備好他們的課程，以免浪費學(xué)生在課堂上的時(shí)間。對老師來(lái)說(shuō)，對我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)，浪費時(shí)間，浪費金錢(qián)，浪費自己的生命。我們應該珍惜每一秒。老師總是提前為我們的時(shí)間準備課程，以免浪費我們的時(shí)間。對于那么在乎我們的人來(lái)說(shuō)，老師是我們的第二父母，老師是我們應該感激的人。老師的生活無(wú)非就是把學(xué)生教好，讓他們有知識，有能力教教育像他這樣的人。教師精神難得，別人得不到。
老師花時(shí)間為我們思考各種好的教學(xué)方法，讓我們找到學(xué)習的興趣，讓我們喜歡學(xué)習，讓我們學(xué)習，讓我們的知識變得深刻。老師很關(guān)心我們，關(guān)心我們，像父母一樣愛(ài)我們。
記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事。有一次，老師正在給學(xué)生上課。突然，學(xué)校里傳出了地震。老師馬上叫學(xué)生們冷靜下來(lái)，迅速打開(kāi)教室的門(mén)，讓學(xué)生們有秩序地出去。然而，有些學(xué)生因為恐懼而癱瘓，不敢動(dòng)彈。老師只好一個(gè)個(gè)拿出來(lái)。老師把三個(gè)孩子中的第二個(gè)拿出來(lái)的時(shí)候，學(xué)校塌了，打老師。
讀到這里，我忍不住哭了出來(lái)。老師太偉大了。對于他自己的學(xué)生，即使是一些普通的學(xué)生，面對困難也會(huì )用自己的生命和死亡去救自己的學(xué)生。我會(huì )永遠記得你的偉大！
謝謝大家！
贊美老師的演講稿30
親愛(ài)的領(lǐng)導老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是xx，今天演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋，丹桂清香撲鼻，清風(fēng)送爽。當第一片紅葉在風(fēng)中搖曳時(shí)，我們迎來(lái)了教師節。
曾經(jīng)我們只是一只躺在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂而青澀，卻也無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。是你為懵懂的人生打開(kāi)了天窗，打開(kāi)了我們求知的欲望，讓心靈渴望飛翔。當你發(fā)現我生病的時(shí)候，你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服，想不想看。直到第二天早上，我來(lái)到教室，你關(guān)切地問(wèn)我，你感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？是你用一切可能的方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤著(zhù)我幼小的心靈，讓我感受到第二種愛(ài)。我做錯了，你沒(méi)有大聲吼我，只是輕聲問(wèn)原因，幫我解決問(wèn)題�？粗�(zhù)你，真想說(shuō)一句“謝謝老師！”
我考試成績(jì)好的時(shí)候，你上課夸我，帶頭鼓掌。要知道，老師就是因為你的小掌聲，給我的學(xué)習增添了信心，讓我明確了目標。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀；有人說(shuō)，教師是基石，人才的建設是巨大的。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從齒科到放聲歌唱，從點(diǎn)到點(diǎn)，縱橫馳騁到文采飛揚，誰(shuí)沒(méi)有感受到老師的滋養？誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)老師的心？老師有海納百川的胸襟，有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒，留下的是精神食糧，注入的是努力和力量。只有這樣，黃帝子孫才能屹立于世界之東。
尊師重教已經(jīng)成為一種時(shí)尚，科教興國更是一派芬芳。老師就像有教養的老農一樣，挑起一個(gè)籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁，幸福卻寫(xiě)在臉上。這是老師的寫(xiě)照，也是老師的度量。
讓我們唱首贊美詩(shī)，請老師們獻上最美好的祝愿。
我的演講結束了，謝謝。
贊美老師的演講稿31
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
感恩在人的一生中無(wú)處不在。我們不僅要感謝父母，還要感謝老師、朋友、自然、經(jīng)典等等。感恩節也是屬于大家的，我也不例外。我感謝我的老師。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
一個(gè)年輕人在山里迷了路。由于路途遙遠，他又餓又渴，筋疲力盡。突然，一個(gè)蒼老而嘶啞的聲音在我耳邊響起：“小伙子，你腳下有石頭。撿幾塊！天亮了就有用了�！蹦贻p人不想拿石頭，因為這會(huì )增加他們的負擔，老人的聲音不斷在耳邊響起，最后，甚至是請求的語(yǔ)氣。年輕人抓起一把石頭，以消除老人的聲音。天亮時(shí)，他驚訝地發(fā)現自己已經(jīng)走出了大山，但他手中的石頭變成了金子。
就是這個(gè)故事讓我知道了，謝謝老師。老師用心良苦，語(yǔ)重心長(cháng)，難道不是耳邊響起的聲音嗎？但是我經(jīng)常在我突然意識到老師在教我們這是金子之前就用完了這個(gè)青春！“年輕人不努力，老人傷心”這句話(huà)沒(méi)錯！聽(tīng)老師講課！更愛(ài)我們的老師！
我們真的有太多的感恩要付出，所以讓我們從現在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始，感恩老師，感恩父母，感恩朋友，感恩這個(gè)世界！
在這個(gè)寒冷的季節，愿溫暖的感恩之流流淌在每個(gè)人的心里。讓大家說(shuō)：“有一個(gè)感恩的冬天，我不冷！”
贊美老師的演講稿32
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
老師就像養父或養母。他給了我們無(wú)盡的知識和很多做人的理由。既然會(huì )感恩生父母，當然也要感恩老師！
說(shuō)到感恩的老師，學(xué)生有很多方式：送卡片，送花；用行動(dòng)展示；還有老師自己做的兔子口袋等等。但是我們可以改變這些我們最常用的禮物嗎？比如給老師一個(gè)驚喜，和同學(xué)一起悄悄給老師表演一個(gè)節目。題目是：感謝老師，感謝老師。但是，這個(gè)驚喜不能讓老師知道，否則，驚喜就會(huì )變成感恩的老師！
你可能會(huì )覺(jué)得老師講課文會(huì )很枯燥，但當你看到幕布外寫(xiě)作和準備教材的影子，你就會(huì )知道老師的辛苦，知道老師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。你可能以為老師拿起教鞭打你胖乎乎的小手，你會(huì )覺(jué)得很痛很痛，但是看到老師頭上的汗，眼里的淚，你就知道老師不忍心打你了。你以為老師打你，但是你明白這個(gè)道理，你就知道老師在幫你。
當我們表演“感恩老師”的時(shí)候，老師永遠不會(huì )努力，不會(huì )努力流汗，只會(huì )有喜悅和真誠的淚水。表演結束后說(shuō)：“老師，你辛苦了！”
這是我的感恩計劃，你覺(jué)得好嗎？
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