爭做“四有”教師演講稿：用愛(ài)教書(shū)用情育人
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的爭做“四有”教師演講稿：用愛(ài)教書(shū)用情育人，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親愛(ài)的同事們：
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個(gè)春秋，在教育教學(xué)這條路上也算走了漫長(cháng)的旅程。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心里去�！痹诙嗄甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中我也體會(huì )到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此，我在工作中卻始終如一，盡職盡責地去完成它，在實(shí)踐中我也深刻體會(huì )到——要想當一名好老師就要從“心”開(kāi)始，用“心”對待，用愛(ài)教書(shū)，用情育人。
教師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢？我認為，要做一名好老師，就應該學(xué)會(huì )用愛(ài)教書(shū)，用情育人。
一、用愛(ài)教書(shū)。
做一個(gè)好教師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛(ài)——是對學(xué)生的愛(ài)，給學(xué)生傾注自己的愛(ài)心，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛(ài)，學(xué)生能夠用他的心靈來(lái)感受，從而激發(fā)出他內心的原動(dòng)力，你的這份愛(ài)，學(xué)生能夠用他的情感來(lái)感受，從而體驗到他周?chē)娜碎g真情與社會(huì )責任。
在我剛剛踏入教師行業(yè)的時(shí)候，校長(cháng)要我上一年級學(xué)生的'語(yǔ)文課程，并擔任一年級班主任。我欣然答應了。當時(shí)認為一年級學(xué)生小，知識淺，好教。但是到了上課的時(shí)候，我才感到一年級的學(xué)生有多難教育：上課精神不集中，舉手回答問(wèn)題常常答非所問(wèn)，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報告……我開(kāi)始被學(xué)生弄得暈頭轉向。于是，我找到了校長(cháng)，找到了老教師，讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中，我找到了好的方法，用愛(ài)心和耐心教育學(xué)生。只有這樣，才能教育好這些小孩子�？椿ㄈ菀桌C花難，我開(kāi)始用自己的愛(ài)跟學(xué)生交流：上課不再兇巴巴，而是耐心地引導；課后，我和學(xué)生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳繩……放學(xué)了，我叫學(xué)習比較差的學(xué)生留下來(lái)，然后耐心地輔導他們功課。
半個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生學(xué)習逐漸有所進(jìn)步。但是陳xx同學(xué)，學(xué)習依然很差，半期考試，語(yǔ)文只考了19分。我很生氣，我花了這么多時(shí)間，怎么對他一點(diǎn)用處沒(méi)有？我真想放棄了，但轉念一想，怎么這樣輕易放棄呢？再堅持。就這樣，我在課余時(shí)間輔導他，周末到他家補課。談到補課，我印象太深刻了——xx鎮xx村團巖組，一個(gè)非常偏僻的村子，一條小路剛好走一個(gè)人，再有一個(gè)人迎面而來(lái)，必須踩在荊棘上，路邊長(cháng)滿(mǎn)了荊棘、雜草和小樹(shù)木。從學(xué)校到團巖，需要兩個(gè)小時(shí)。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我幫他補了兩個(gè)小時(shí)課就匆匆回來(lái)了。第一次補課，我的腳就起了幾個(gè)大水泡！我也是農民的兒女，我深深知道農村孩子上學(xué)的不易。當我說(shuō)自己去團巖跟學(xué)生補課時(shí)，我們的校長(cháng)——甘校長(cháng)都佩服三分。以后，補課就是家常便飯了。陳xx同學(xué)的成績(jì)也從19分，到20多分，30多分……就這樣，我從一年級把這群孩子帶到了六年級，他們的學(xué)習成績(jì)在鎮里也逐年上升。陳xx同學(xué)在六年級的升學(xué)考試中，考了60多分！這點(diǎn)成績(jì)對別人而言不算什么，而對我和陳xx來(lái)說(shuō)，就是最好的答卷！
只有好教師才能夠將他自己的愛(ài)奉獻給他的學(xué)生。用愛(ài)教書(shū)，這正是成為一個(gè)好教師的必經(jīng)之路。
在我的教學(xué)生涯中，像陳xx這樣的學(xué)生太多了。在xx鎮教學(xué)的這幾年，什么后進(jìn)生都遇到。我還記得在干橋小學(xué)任教時(shí)候的情景，學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作文，因為那些年，他們連最基本的漢語(yǔ)言都說(shuō)不清楚。我在作文課時(shí)就讓學(xué)生根據老師的要求，先同學(xué)之間用瑤族話(huà)說(shuō)一說(shuō)，然后再一句一句把要說(shuō)的話(huà)連起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生寫(xiě)不通順，也不完整，但我知道他們要說(shuō)什么，于是我幫學(xué)生修改，把他們說(shuō)不清楚的地方說(shuō)清楚，把他們寫(xiě)不完整的地方補充完整，在作文講評課上，我念了學(xué)生的作文，我還撒謊著(zhù)說(shuō)，這是某某同學(xué)自己寫(xiě)的，學(xué)生體驗到了被表?yè)P的快樂(lè )，寫(xiě)作積極性很高。就這樣，學(xué)生慢慢喜歡上了寫(xiě)作�；丶叶紩�(huì )自覺(jué)地寫(xiě)寫(xiě)日記，習作水平不斷得到提高。
我認為愛(ài)學(xué)生就要了解他們，了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界�？傊�，學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)教師的愛(ài)。
二、用情育人。
常言道：人非草木，孰能無(wú)情。情感是一個(gè)教育者育人的力量源泉。作為老師，特別是班主任應當特別注重情感教育，用真摯的愛(ài)心澆灌學(xué)生，用教師的情感來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感潛勢，使學(xué)生為之所動(dòng)，從而轉化為改變的熱情，使他們有一種戰勝舊的自我、創(chuàng )造新的自我的信心。
我班有個(gè)叫蘇xx的學(xué)生，家里母親多病，父親是個(gè)繼父。二年級的時(shí)候從xx教學(xué)點(diǎn)來(lái)到xx學(xué)校上學(xué)。剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，一年級的漢語(yǔ)拼音不會(huì )讀，26個(gè)大寫(xiě)字母不會(huì )讀，為了合并來(lái)的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語(yǔ)拼音和26個(gè)大寫(xiě)字母，他們都學(xué)得很快，特別是蘇xx同學(xué)，她學(xué)習非�？炭�。在后來(lái)的學(xué)習中，我發(fā)現她可以直呼音節了。九幾年的時(shí)候，學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費的。她雖然年幼，但是很懂事�？吹娇蓱z的母親，她幾度想輟學(xué)回家，都被我苦口婆心地勸了回來(lái)。當時(shí)我就與學(xué)校反映了此事，要求學(xué)校不收她的學(xué)費，學(xué)校同意了。她自然很感激學(xué)校，同時(shí)也感謝我。窮人的孩子早當家，三年級的時(shí)候，她小小年紀就利用寒、暑假的時(shí)間去打工——其實(shí)就是篩礦。一年可以攢到三五百塊，學(xué)校不要交學(xué)費了，她就拿給媽媽看病，給家里買(mǎi)點(diǎn)油鹽。他們家家庭成員很復雜，我關(guān)心她，教育她能用知識改變自己的命運。也常常叫她到家里坐坐，跟她談?wù)勑�，我們情同姐妹，無(wú)所不談。因為有老師的關(guān)心和教育，也因為她本來(lái)就天資聰明，她來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，我就讓她當班長(cháng)，她感受到了老師愛(ài)，老師的信任，倍加刻苦努力了。一晃，小學(xué)生活就結束了，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了初中。到了初中、高中、大學(xué)，甚至參加了工作，她都不忘我這個(gè)小學(xué)老師。還常說(shuō)是因為有了我這個(gè)小學(xué)老師，她才懂得了怎樣去學(xué)習，怎樣去生活，她的成功，是我用情培育出來(lái)的。澆花要澆根，育人要育心，我們只有把純潔的愛(ài)心奉獻給孩子，真正成為他們的良師益友，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)與欽佩，才能真正成為他們人生的導師。
當然，我的付出也得到了我知足的回報：每年的教師節和春節到來(lái)之前，我的手機就會(huì )接到許多學(xué)生的短信祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著(zhù)在各條戰線(xiàn)工作戰斗的學(xué)生。近二十年來(lái)，不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中叫我老師時(shí)錯喊成“媽”。記得有一次，劉xx在課堂上叫我一聲媽時(shí)，學(xué)生都在起哄，而她卻理直氣壯地說(shuō)：“難道不像嗎？你們的媽媽對你們這么好嗎？”這時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。這些年來(lái)，我送出小學(xué)的學(xué)生雖然不多，因為小學(xué)要六年才能送一批學(xué)生，但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學(xué)的學(xué)生，我都會(huì )用我的真情愛(ài)他們，呵護他們，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛(ài)都奉獻給我的工作，并灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。熊xx——一個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，由于家境貧寒，父親老實(shí)，母親外出打工不再回來(lái)，她很傷心痛苦，于是我讓她每天中午在我家吃飯，她就像我的女兒一樣，這樣堅持了三年多�，F在，她已經(jīng)結婚生子了。當她結婚的時(shí)候，告訴我一定要去參加她的婚禮，說(shuō)因為我是她現在唯一的“媽媽”；當她生孩子時(shí)，第一時(shí)間告訴我，讓我不要為她擔心，她很幸�！�有宋xx……我是多么的想念他們��！師生一場(chǎng)，感情深厚。
我任教的第一個(gè)班級，是在xx鎮xx小學(xué)。我幾乎傾注了所有時(shí)間、精力和愛(ài)。我把他們從一年級帶到六年級，這個(gè)班學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和我的精心管理下，連續幾年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”，而且學(xué)習成績(jì)也很讓老師和家長(cháng)滿(mǎn)意。人們都說(shuō)“名師出高徒”，而我可能是“高徒出名師”吧，我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年，我送走的那屆xx畢業(yè)生，他們就要中考了，我便常常到學(xué)�？赐麄�，給他們介紹一些學(xué)習方法。中考前一個(gè)星期，我和愛(ài)人、孩子專(zhuān)程從xx去杏中看望他們，學(xué)生仍然像小學(xué)那樣團結（20xx年6月19日，他們中考完后，要看望的不是教他們三年的初中老師，而是來(lái)看我——已離開(kāi)他們三年、且調離了原來(lái)學(xué)校、曾經(jīng)帶他們六個(gè)年頭的小學(xué)班主任。）幸福，此時(shí)，我真的感受到了當老師真正的幸福！
任教以來(lái)，我一直擔任班主任工作。無(wú)論當哪個(gè)班的班主任，我都會(huì )用自己的真情去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，讓我的學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和生活。
十幾年的教學(xué)工作使我深深認識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
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