我心目中的英雄演講稿（通用9篇）
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在學(xué)習、工作生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編精心整理的我心目中的英雄演講稿（通用9篇），希望對大家有所幫助。
我心目中的英雄演講稿1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《我心中的英雄》。
英雄，不一定要經(jīng)過(guò)刀槍、血雨；英雄，不一定要毅然選擇死亡，就像她用不平凡的生命鑄就了一個(gè)不平凡的英雄。20世紀，一個(gè)獨特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒；她，是我心中的英雄。
起先，海倫·凱勒是幸福的，她擁有愛(ài)她的家人和她愛(ài)的陽(yáng)光，但，在一場(chǎng)高燒過(guò)后，在那個(gè)清晨，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的，悄悄的，堅決，殘酷。海倫只擁有19個(gè)月的光明和聲音。她還那么小，那么需要愛(ài)與關(guān)懷……仿佛她的世界還沒(méi)有完全展開(kāi)就已安靜的關(guān)閉了。
海倫集盲、聾、啞于一身，她有無(wú)數個(gè)理由理直氣壯地成為父母的負擔，理直氣壯地以一個(gè)殘障人的身份享受整個(gè)社會(huì )給予她的優(yōu)待。她本可以什么都不做，什么都不想，什么都不管，還可以依靠任何一個(gè)可以依靠的人。一切都因為上蒼拿走了她的幸福，她就有理由用享受照顧來(lái)回敬不公平的命運。
但是，拿走了幸福，并不等于拿走了希望，她緊緊握著(zhù)希望……
在海倫6歲零9個(gè)月的時(shí)候，也就是1887年3月3日，上帝給海倫帶來(lái)了另一種幸福，他給海倫帶來(lái)了一名天使——安妮·莎莉文，海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活那一刻起，海倫就注定被世人記住，崇拜。
每天，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫(xiě)單詞，讓海倫認字。等到海倫掌握的差不多了的時(shí)候，她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情，還讓海倫感受應發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動(dòng)……
終于，安妮·莎莉文成功了，海倫·凱勒在她的教育下考上了哈佛大學(xué)，后來(lái)又成為了一名作家，還和老師一起在美國巡回演講。她把自己的那份不屈，頑強，執著(zhù)和愛(ài)傳遞給了更多的人。
她，就是我心中的英雄—海倫·凱勒。
在大學(xué)期間，海倫寫(xiě)了很多自傳性的小說(shuō)，講述自己是如何戰勝病殘，給成千上萬(wàn)的讀者帶來(lái)鼓舞。海倫在自傳中表明：黑暗與孤寂并不存在，只要你覺(jué)得還有一線(xiàn)希望，就不要放棄，堅持下去！
親愛(ài)的同學(xué)，如果你像海倫那樣一輩子失明失聰，你是堅強地挺過(guò)一生，在心中想象著(zhù)這個(gè)世界，還是逃避一生，永遠留在“黑暗”的世界呢？
我們不能忘記海倫·凱勒給予我們的啟示：在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷，只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會(huì )驅散絕望之云。
感謝海倫·凱勒，傳遞給我們生命熱忱，讓我們燃起奮斗的激情；學(xué)習海倫凱勒，讓我們的生命因讀書(shū)而精彩，讓滿(mǎn)腹經(jīng)綸使我們青春永駐！
謝謝大家！
我心目中的英雄演講稿2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
英雄是什么？英雄是不怕困難，英勇過(guò)人，值得敬佩，而又仰慕的人。
我想每個(gè)人心中都有一個(gè)英雄，他能給自己樹(shù)立榜樣，能讓自己產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，我心中也有英雄，隨著(zhù)成長(cháng)，我對英雄也有了不同的認識。
剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，在我的心中就一有英雄。因為這英雄個(gè)可以殺雞、殺魚(yú)、可以做出好吃的飯，洗出干凈的衣服，還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半，當我晚上惡夢(mèng)醒來(lái)時(shí)，只要看見(jiàn)她在我身旁時(shí)，恐懼的心理就會(huì )消失。她就是我媽媽。在我幼小的心里媽媽是一個(gè)英雄。
當我上小學(xué)的時(shí)候，在我童年的心中又多了一個(gè)英雄，因為，他什么都懂，什么都會(huì )。他教我文化知識，教我自然科學(xué)，教我怎樣做人，告訴我做人的道理。我就像一張透明的白紙，是他在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案。他就是我的老師。
當我走進(jìn)初中學(xué)習生活時(shí)，我對英雄又有了新的認識，那就是那些學(xué)習中的佼佼者成為我心中的英雄，這些佼佼者他們各個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，特別是那些家庭不富裕，學(xué)習環(huán)境差的學(xué)生。因為他們學(xué)習條件艱苦，父母不在身邊，吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學(xué)習非常努力，能吃苦，勤奮好學(xué)，學(xué)習中有股韌勁，學(xué)習成績(jì)總是名列前茅。他們不但學(xué)習好，而且，他們關(guān)心同學(xué)，關(guān)心班級，肯為同學(xué)做好事。在他們身閃耀著(zhù)新一代青少年的風(fēng)采。他們就是我心中的英雄。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，時(shí)代的進(jìn)步，我不斷的成熟，也許我心中的英雄也在不斷的改變面貌。其實(shí)，英雄就是一面大起，
謝謝大家！
我心目中的英雄演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是八年級4班的學(xué)生。今天我演講的題目是《我心中的英雄》。
英雄是人人都崇拜的角色，每個(gè)人崇拜的英雄都不一樣。有的人崇拜蜘蛛俠；有的人崇拜奧特曼；還有的人崇拜超人，而我最崇拜的則是我的爸爸。
爸爸就像一座威猛的大山，在我窮困潦倒的時(shí)候在背后支撐著(zhù)我。小時(shí)候我要學(xué)騎自行車(chē)。剛開(kāi)始的學(xué)時(shí)候還不很成熟，騎起來(lái)?yè)u搖晃晃，一直摔倒。這時(shí)，一個(gè)身影出現了。那是您，爸爸！您一來(lái)我就感到有了依靠。您在后面扶著(zhù)車(chē)座，讓我輕視前方，不要緊張。慢慢地，我騎的成熟起來(lái)，但這是在您扶我的情況下。后來(lái)，您讓我再騎一次，說(shuō)在我后面扶著(zhù)我。于是，我大膽的騎了起來(lái)，可是騎了一會(huì )兒，我扭頭一看，您沒(méi)有扶我�？墒俏乙痪o張就騎不穩了，要摔倒。在這千鈞一發(fā)之際，您沖上來(lái)扶住了我。我責備您沒(méi)有扶我，但您說(shuō)您沒(méi)扶我，我騎得不也挺好嗎？這么一說(shuō)還真是！我愛(ài)爸爸，愛(ài)您對我默默地支持。
爸爸就像一杯熱水，在我失望時(shí)給我溫暖。有一次考完試發(fā)試卷，我一看頓時(shí)震驚了。我的三個(gè)科目只考了個(gè)及格。我心想：完蛋了！回家肯定要挨罵了。我懷著(zhù)不安的心情回到了家。只見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上說(shuō)：“回來(lái)了，考試考的咋樣��？”我再也忍不住我的淚水，嘩啦啦地滾落下來(lái)：“爸，對不起，我這回只考了個(gè)及格，下次我一定會(huì )努力考個(gè)好成績(jì)！”您迷茫的看著(zhù)我，過(guò)了一會(huì )兒，您對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不以成敗論英雄，只要你努力了，不管結果如何，你都問(wèn)心無(wú)愧�！蔽覑�(ài)爸爸，愛(ài)您對我諄諄的教誨。
爸爸啊，我的英雄，您永遠在我心中！
我的演講完畢，謝謝大家！
我心目中的英雄演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是11號選手，我叫李雅萱。接下來(lái)我要演講的題目是《我心中的英雄》。
英雄是什么？不同的人，答案也各不相同，就像每個(gè)人心中都有屬于自己的英雄一樣，都是獨一無(wú)二，不可替代的。
今天，我要把我心中的英雄說(shuō)給大家聽(tīng)，讓我們一起來(lái)尋找屬于自己的答案。
剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，在我的心中有了第一個(gè)英雄。這個(gè)英雄可以殺雞、可以殺魚(yú)，可以做出各種好吃的飯，洗出干凈的衣服，還可以整理出干干凈凈的屋子，當我晚上惡夢(mèng)醒來(lái)時(shí)，只要看見(jiàn)她在我身旁，心理的恐懼就會(huì )消失。她就是我的媽媽。在我幼小的心里，媽媽是一個(gè)英雄！
當我上了小學(xué)，我的心中又多了一群英雄。他們什么都懂，什么都會(huì )。他們教我文化知識，教我自然科學(xué)，教我做人的道理。我就像一張透明的白紙，在他們的幫助下，我的白紙變得豐富多彩，色彩斑斕。他們，就是我的老師。在我年幼的心里，我的老師們是一群英雄！
今年我10歲了，我學(xué)會(huì )了讀書(shū)看報，也學(xué)會(huì )了看新聞，就在十多天前的一個(gè)新聞里，我又一次見(jiàn)到了英雄。
四川涼山，森林大火，幾萬(wàn)畝森林危在旦夕，山下群眾面臨危險，就在這緊要的關(guān)頭，一群橘紅色的身影從四面八方?jīng)_進(jìn)了火海，植被茂密，風(fēng)大不定，山陡坡峭，一切環(huán)境對救火無(wú)一有利，然而，就是在這樣的條件下，三天三夜，三天三夜！戰士們硬是用雙手，打贏(yíng)了這場(chǎng)惡仗！大火終于熄滅了，然而，31名戰士卻永遠的閉上了眼睛，天地同哀，風(fēng)云共泣。他們，是我心中的英雄，是我們心中的英雄，是我們中國人的英雄！
什么是英雄？現在，我要告訴你我的答案。
英雄，是無(wú)私的忘我，是無(wú)畏的艱險，是為了祖國、為了人民而英勇奮斗的人們；
英雄，是一個(gè)人，是一種精神，更是一面大旗，他領(lǐng)著(zhù)我們向！前！進(jìn)！
我心目中的英雄演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔。
當四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災害、洪災、雪災……每一次災難面前，首先出現的都是我們敬愛(ài)的救援叔叔，在電視上，我看到了一個(gè)個(gè)感人的故事，一幅幅悲傷的畫(huà)面，我不禁淚流滿(mǎn)面，災難無(wú)情，人有情。我們看到最多的是他們的身影，他們是多么地英勇，可敬呀！他們?yōu)闉拿顸c(diǎn)燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅強。
在玉樹(shù)強震中，一位女孩在水泥預制板下面，那是一個(gè)被壓迫得讓人喘不過(guò)氣來(lái)的空間，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活！救援人員用盡各種辦法，費盡九牛二虎之力，終將女孩救了出來(lái)！
面臨倒塌的危險�？吹綉鹗總儾活櫼磺械赝蠜_，在現場(chǎng)指揮的政委劉法峰立即下令部隊后退集合，大聲喊道：“不是獨生子女的舉手！”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒(méi)聽(tīng)清，又提高嗓門(mén)喊道：“我說(shuō)的是不是獨生子女的，舉手！”大家不但沒(méi)放下，反而把胳膊舉得更高。大家爭先恐后往前擠。他們?yōu)槭裁慈绱送�？是因為大�?ài)的力量！
“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰士跪了下來(lái)大哭，對拖著(zhù)他的人說(shuō)……就這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、鮮活的形象站在死神面前，死神也望而卻步。讓死者安息、生者堅強。
在這里我代表所有的小學(xué)生，向這些無(wú)畏的英雄敬重的說(shuō)一聲：“感謝您們無(wú)畏的付出”。我們一定努力學(xué)習，刻苦鍛煉，為振興中華而勤奮學(xué)習！做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，做一個(gè)無(wú)愧于祖國、無(wú)愧于人民的學(xué)生！
我心目中的英雄演講稿6
老師們，同學(xué)們：
早上好！
每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽(tīng)到激越的《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐奏響的時(shí)候，我心中就會(huì )想起那些為祖國的繁榮昌盛和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的英雄們。
就在20xx年5月12日汶川大地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護著(zhù)4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生得救了，譚老師卻不幸遇難。
當救援人員搬開(kāi)垮塌的映秀鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：張米亞老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
最早到達每一個(gè)重災區的人民子弟兵，“沒(méi)有路，肩膀就是通道”，沒(méi)有機械，就用雙手扒開(kāi)生命的通道。哪里有危險、有生命的.呼喚，哪里就有子弟兵；哪里有他們，哪里就有希望。
無(wú)數的“白衣天使”在危難時(shí)刻，隨著(zhù)祖國和人民的召喚，母親吻別了甜睡的嬰兒，女兒瞞過(guò)了年邁的父母，丈夫告別了新婚的妻子，義無(wú)反顧奔向災區，幾天幾夜不眠不休，累昏了醒來(lái)繼續戰斗。頑強的堅守，踐行著(zhù)救死扶傷的天職……這樣的英雄人物太多太多了。
在危難時(shí)刻，他們把生的希望留給他人，把危險留給自己，他們就是我心目中的英雄。
我心目中的英雄演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
黃繼光，一個(gè)用自己的血肉之軀堵住機槍?zhuān)囗懥艘磺@天動(dòng)地的革命英雄主義贊歌的人；一個(gè)榮獲“特級英雄”、“模范團員”、“朝鮮民主主義共和國英雄”稱(chēng)號的人；一個(gè)被追授為金星獎?wù)潞鸵患墖靹渍碌娜恕?/p>
同學(xué)們，作為中江人，你難道不以中江有這樣的英雄而驕傲嗎？你難道不以生在中江而自豪嗎？
每一次想起黃繼光的事跡，我都會(huì )被他那不怕?tīng)奚�、敢于勝利的繼光精神所震撼。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”“國家興亡，匹夫有責！”這是古代的仁人志士們驚天地、泣鬼神的呼喊。
同學(xué)們，作為中江人，作為普小人，我們如何繼承和發(fā)揚繼光精神呢？如何做一個(gè)時(shí)代普小人呢？
從身邊的事做起，從小事做起，從平凡的是做起。洗洗自己的衣服，理理自己的書(shū)包，為父母長(cháng)輩遞上一杯熱乎乎的茶；媽媽在家忙累了，給她捶捶腿，揉揉肩；爺爺要吸煙，拿根火柴幫他點(diǎn)上；同學(xué)病了，遞上一只削好的蘋(píng)果；地面臟了，拿起掃帚掃一掃；在公共汽車(chē)上，主動(dòng)地起來(lái)給老人讓座；路上碰上盲人去扶他一把……
同學(xué)們，愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，把繼光精神發(fā)揚光大，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！承擔起我們的責任吧！做時(shí)代的普小人吧！
謝謝大家！
我心目中的英雄演講稿8
老師，同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《英雄》。
在中國的文學(xué)道路上，矗立著(zhù)一座偉大的豐碑。那是一部中國乃至世界都家喻戶(hù)曉的經(jīng)典巨作——《西游記》。
從小到大，我對《西游記》的理解不斷地變化著(zhù)。小時(shí)候，《西游記》對我來(lái)說(shuō)，是熒幕上六小齡童演繹的經(jīng)典故事；后來(lái)，它化身為精美的連環(huán)畫(huà)，溜進(jìn)漫畫(huà)書(shū)中；如今，它又搖身一變，成為每個(gè)讀書(shū)人必然修讀的四大古典名著(zhù)之一。不變的，是《西游記》中色彩斑斕的經(jīng)典故事。
細細品讀《西游記》，留給我印象最深刻的莫過(guò)于書(shū)中的英雄——孫悟空�！坝⑿邸倍�，誰(shuí)都會(huì )寫(xiě)，但真正的英雄又有多少呢？漢靈帝時(shí)期的大思想家劉劭有云：“聰明秀出，謂之英；膽力過(guò)人，謂之雄�！睂O悟空有一雙火眼金睛，能識出妖魔鬼怪；他身手敏捷，騰云駕霧不在話(huà)下。若以之衡量，孫悟空無(wú)疑是英雄的典范。
再三閱讀，我對孫悟空的“英雄”之稱(chēng)卻有了新的理解。他為了贏(yíng)回自己的尊嚴，不惜與天兵神將打得轟轟烈烈�！洞篝[天宮》是書(shū)中最熱鬧的片段。細心品味，我卻隱隱感到一絲悲劇色彩。即使他擁有再大的本領(lǐng)，但在命運面前卻顯得如此無(wú)助。即使他知道最終必定會(huì )以失敗收場(chǎng)，卻仍然與命運奮力搏斗。這種“明知不可為而為之”的“愚蠢”行為，在我看來(lái)，卻處處凸顯孫悟空的英雄氣概。
在惻隱之心油然而生的同時(shí)，給我更多的是反思。如今，誰(shuí)能為了崇高的理想，與命運拼死搏斗？我想，答案是不確定的，因為沒(méi)有人會(huì )永遠臣服于命運的腳下。但至少我們都明白，勇于跟命運搏斗的人，就是英雄。當然，這種勇于拼搏的行為并不是盲目的，如果一個(gè)人為了理想，而去殺人放火，這又算是什么英雄行為呢？
《西游記》，已不僅僅是色彩斑斕的神話(huà)故事，更帶給我們一種振奮人心的力量。
我的演講完畢，謝謝大家！
我心目中的英雄演講稿9
大家好！
滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。在人類(lèi)歷史發(fā)展的滾滾長(cháng)河中，永遠都會(huì )存在閃耀著(zhù)輝煌星光的一批人，那就是英雄。他們擁有為了實(shí)現目標理想而取得的偉大事跡，更主要的是他們能夠給后人一種瞻仰的精神，不斷的鼓勵后人以他們?yōu)槟繕瞬粩嗲斑M(jìn)，不斷超越所以我們需要英雄，需要崇尚英雄，來(lái)給我們指明方向。
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的英雄，每一個(gè)時(shí)代的英雄會(huì )有不同的具體內涵，但英雄的精神實(shí)質(zhì)都是一致的。古今中外，莫不如此。在和平建設的年代，年輕人可能會(huì )把比爾·蓋茨當成英雄崇拜，但這并不妨礙人們紀念過(guò)去的英雄，緬懷英雄們?yōu)槲覀兯鞒龅姆瞰I。在俄羅斯，年輕人結婚時(shí)，新郎新娘會(huì )身穿禮服，到烈士紀念碑前獻上一束鮮花，以表達他們對英雄的景仰，這幾乎成為俄羅斯年輕人舉行婚禮的傳統；在美國，到處可見(jiàn)以英雄命名的公共場(chǎng)所，為英雄修建的紀念塔或紀念堂；同樣，董存瑞、黃繼光、楊靖宇……這些中國革命戰爭年代造就的英雄，應該是我們民族的寶貴精神財富，懷想起他們當年的英雄壯舉，我們心中會(huì )油然生起神圣和崇敬的情感——這才是人類(lèi)美好天性的體現。
但是，一段時(shí)間以來(lái)，網(wǎng)絡(luò )上出現了一股質(zhì)疑黃繼光、邱少云等英雄事跡的歷史虛無(wú)主義暗流。一些人以?shī)蕵?lè )的心態(tài)、獵奇的心理，消解和惡搞英雄，抹黑歷史事實(shí)，不僅損害了英雄在社會(huì )公眾心中的光輝形象，也混淆了是非曲直，值得警惕。
對于任何一個(gè)國家和民族來(lái)說(shuō)，如果忽視和冷落英雄，就將失去未來(lái)。一個(gè)崇尚英雄的民族才能英雄輩出，中華民族向來(lái)崇敬英雄，許多英雄人物和英雄故事，或成為成語(yǔ)婦孺皆知，或寫(xiě)入課本口口相傳。今天的大好河山和美好生活，是無(wú)數革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，他們是民族的精神脊梁，是最寶貴的精神財富。
很多英雄都是戰爭年代誕生的，時(shí)過(guò)境遷記憶容易模糊，但英雄精神并不會(huì )過(guò)時(shí)。在新的時(shí)代背景下，崇尚英雄，呼喚英雄，就是要倡導一種積極向上、團結進(jìn)取的社會(huì )風(fēng)尚，就是要秉承一種從容而有擔當的英雄氣質(zhì)。今天我們常常抱怨世風(fēng)日下，慨嘆社會(huì )朝氣不足、暮氣沉沉，說(shuō)到底就是缺乏這種“英雄氣質(zhì)”。英雄氣質(zhì)是對待職業(yè)、對待他人、對待命運的一種積極態(tài)度，是對自我人生的一種無(wú)怨無(wú)悔的精神追求。正是有了英雄，“人”字更加高大，社會(huì )更加美好，發(fā)展更加給力。
英雄是價(jià)值的標桿，一個(gè)國家，一個(gè)民族需要“英雄敬仰”，這不僅僅是一種內在精神發(fā)展的需要，也是社會(huì )文明進(jìn)步的動(dòng)力源泉。尊重英雄，就是尊重我們內在的精神堅守，為社會(huì )文明進(jìn)步蓄積能量與動(dòng)力。
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