做一名出色青年教師演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當今社會(huì )生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的做一名出色青年教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

做一名出色青年教師演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：

　　我愿做一個(gè)幸福的人，我愿當一名快樂(lè )的老師。

　　怎樣才是快樂(lè )的老師呢?安定的生活?集中的假期?豐厚的工資?亦或是桃李滿(mǎn)天下的成就感?似乎都是，但思索，總覺(jué)得有點(diǎn)飄渺。

　　我是大學(xué)一畢業(yè)就來(lái)到這所學(xué)校的。當時(shí)學(xué)校初創(chuàng )，從全縣范圍內招收了大量的藝術(shù)生，到處都是一派生機勃勃的景象，于我，仿佛由回到了高中時(shí)代，緊張，還有那么一點(diǎn)欣喜。我想，和這些十五、六的少男少女們在一起，我會(huì )是快樂(lè )的。然而，事情遠沒(méi)有我想像那般美好，這群比我小不了多少的少男少女們除了在藝術(shù)上有些特長(cháng)外，在學(xué)習、為人處事方面讓我傷透了腦筋。我一次次地為他們少得可憐的分數而苦惱，一次次地為他們荒唐不羈的行為而憤慨，一次次地為他們對老師的無(wú)禮捉弄而流淚。這就是我要的老師的快樂(lè )嗎?

　　上個(gè)禮拜帶著(zhù)女兒去逛街，遇到了以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。她現在在商場(chǎng)里賣(mài)服裝，很潮的樣子。她叫我的時(shí)候，我在腦中極力的搜索，最終沒(méi)有絲毫的印象。她告訴我：當初讀高中的時(shí)候，基礎實(shí)在是太差了，學(xué)習上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動(dòng)來(lái)消耗青春了。其實(shí)，我們也并不是真心為難老師的�，F在想來(lái)，挺對不起老師們的說(shuō)到這的時(shí)候，我看到她的眼神中帶著(zhù)些愧疚，我知道，那是真的。

　　于是，我把這些年來(lái)關(guān)于他們的一點(diǎn)一滴都搬出來(lái)。每到春節，都會(huì )有學(xué)生給我發(fā)來(lái)熱情洋溢的祝福，偶爾還會(huì )打來(lái)電話(huà)跟我聊上一會(huì )兒 。我不知道，這么多年了，他們還會(huì )記得我的手機號碼。有幾個(gè)學(xué)生，知道我女兒出生了，特意買(mǎi)了些水果、玩具來(lái)看我，一見(jiàn)到我就家長(cháng)里短地說(shuō)個(gè)不停，好像很久沒(méi)見(jiàn)面的姐妹似的。女兒一歲的時(shí)候，我們去照全家福。在影樓工作的學(xué)生硬是打折之后再打折，還說(shuō)要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的。無(wú)意間翻出他們當年的畢業(yè)照，竟感覺(jué)那一張張笑臉是那樣的燦爛，那一雙雙眼睛是那樣的明亮

　　幾年前，學(xué)校由高中改為了小學(xué)，我也自然地由一名高中的嚴肅的老師變?yōu)榱艘粋�(gè)和藹的阿姨。剛開(kāi)始的時(shí)候，總有些不習慣�？粗�(zhù)那些還流著(zhù)鼻涕在泥水中嬉鬧的小毛孩，看著(zhù)那些時(shí)不時(shí)把小女生弄得哭哭啼啼的調皮蛋，再看著(zhù)那些對老師的喝止充耳不聞的追逐打鬧的淘氣包，我想：這下完蛋了，我的快樂(lè )要被他們無(wú)情剝奪了。

　　湯博涵是我接手五(四)班時(shí)的學(xué)生，他具有一切壞孩子所具有的壞習慣：任性、好動(dòng)、欺負弱小、蠻橫無(wú)理。記不清他的父母有多少次被請到學(xué)校來(lái)，也記不清他有多少次被老師叫到辦公室談心。

　　當我再一次把他叫到辦公室的時(shí)候，和往常一樣，他還是一副很無(wú)辜的樣子，一雙眼睛緊緊地盯著(zhù)我，時(shí)而不耐煩地看向窗外。我理清了頭緒，緩緩地說(shuō)：唐博涵，聽(tīng)說(shuō)你口才不錯，上次在班上和陳卓表演的雙簧很不錯。學(xué)校馬上就要慶祝六一了，和你的朋友搭檔再表演個(gè)節目怎么樣?

　　可以，反正每年的六一都少不了我們的。他的眼睛仍然看向窗外，冷冷地回答。

　　那就這樣說(shuō)定了。我微笑著(zhù)，很鄭重的樣子。另外，我打算推薦你去當學(xué)校的主持人，不知道

　　真的，老師?他把頭轉過(guò)來(lái)，那雙眼睛殷切地盯著(zhù)我，打斷了我的話(huà)。要知道，我們班可是人才濟濟呀，口才好的，在學(xué)校里經(jīng)常擔任主持人的都有三個(gè)呢。

　　是真的。老師打算重用你這匹千里馬，你可不要讓老師失望哦?

　　那個(gè)六一兒童節，我是陪著(zhù)我的孩子們一天天熬過(guò)來(lái)的。慶祝的那一天，我比任何人都要興奮、激動(dòng)。我們班的孩子都非常的出色，湯博涵的主持更是贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩，他和陳卓表演也不出意外地拿到了一等獎。后來(lái)，我又帶著(zhù)他們參加了縣里邀請的表演，同樣獲得了很好的名次。再后來(lái)，博涵就像是變了個(gè)人似的，以前的那些壞毛病基本上都不見(jiàn)了，學(xué)習成績(jì)也由原來(lái)的中等一躍為班上的前五名。

　　我是快樂(lè )的，我讓一個(gè)曾經(jīng)讓父母、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的驕傲。

　　現在，我和我的孩子們享受著(zhù)每一天，快樂(lè )著(zhù)每一天�？吹胶⒆觽兡樕蠏熘�(zhù)純真的微笑，在草坪上開(kāi)心地追逐，我快樂(lè );聽(tīng)著(zhù)孩子們稚嫩的朗朗讀書(shū)聲，在教學(xué)樓久久地回蕩，我快樂(lè );聯(lián)想著(zhù)孩子們在學(xué)校的各種活動(dòng)中的出彩，我快樂(lè )。在這樣的一個(gè)紛繁蕪雜、物欲橫流的時(shí)代，我守著(zhù)這樣一方純凈的校土，陪伴著(zhù)一批批純潔的心靈，我覺(jué)得，我知足了。

　　我是一名快樂(lè )的老師，我是一個(gè)幸福的人。

做一名出色青年教師演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：

　　大家上午好!

　　今天，站在這個(gè)演講臺上，我心里忐忑不安。因為跟年輕教師相比，我沒(méi)有了那種初生牛犢不怕虎的勇氣;跟年長(cháng)教師相比，我的教學(xué)經(jīng)驗還不夠富足，但是我又一想：那些比我弱的老師還在不斷努力，比我強的老師仍在盡心盡力，我又有什么理由說(shuō)放棄呢!所以我依然鼓起勇氣來(lái)到這里參加比賽，我的演講假如有不到之處還請各位領(lǐng)導、老師指點(diǎn)迷津。我演講的題目是《精心耕耘 靜待花開(kāi)》!

　　十九年前，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，我踏上了教育這片神圣的熱土，成為一名光榮的小學(xué)教師。在三尺講臺上我無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春，用真誠和愛(ài)心澆灌著(zhù)每一棵幼苗茁壯成長(cháng)。今天借著(zhù)這個(gè)機會(huì )我想把我的教學(xué)生活小故事和大家一起分享。

　　作為一名合格的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，為此，我不斷加強學(xué)習，時(shí)刻不忘及時(shí)充電。經(jīng)常參加各級教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，我的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平得到不斷提高。

　　今天的我，雖然立志做個(gè)好教師卻仍然算不上真正意義上的好教師，可我并不氣餒，我依然在為自己的理想極力追求著(zhù)。我自信我是一個(gè)富足的人，因為我有那么多的書(shū)等著(zhù)我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著(zhù)我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著(zhù)我去努力!

　　我很幸福，因為我有一幫實(shí)實(shí)在在的姐妹、一個(gè)非常溫馨和諧的大家庭濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮東關(guān)小學(xué)。在這樣一個(gè)濃縮精華的團隊里我不斷的成長(cháng)、成熟。并且學(xué)會(huì )了感恩、理解、包容。學(xué)校每次組織的探望老父母暖心活動(dòng)，讓我懂得了孝順父母公婆勢在必行、親身體會(huì )到親情的可貴、生命的重要。

　　我又很幸運每次所帶班級的孩子都很乖巧懂事、好學(xué)上進(jìn)，他們能及時(shí)替老師所想所憂(yōu)、特別是班干部他們就是我肢體的一部分，班級的凝聚力成就了我們的出色班集體，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中我們班的孩子總會(huì )脫穎而出、奪得冠軍!

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。命令只會(huì )指揮人，榜樣卻能吸引人。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)、積極的愛(ài)。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡!

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，我力求做到嚴慈結合，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心精心的去照顧每一位孩子。在每次上課時(shí)，我都會(huì )以一種飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去對待我的學(xué)生，用愛(ài)去感染我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到老師的關(guān)注!記得有這么一句話(huà)：當學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)刻。

　　的確，作為一名老師真應該像園丁一樣 ，精心播種，耐心等待，因為不同種子的花期不同，只要給種子提供肥沃的土壤、充足的陽(yáng)光雨露 ，相信他們總有一天會(huì )花開(kāi)枝頭。所以我能做的就是用我的細心、耐心、愛(ài)心，精心耕耘、靜待花開(kāi)!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

做一名出色青年教師演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們：

　　大家好!我是來(lái)自，今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。 從讀幼兒園開(kāi)始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了教師這一職業(yè)。我總是記得成長(cháng)路上陪我走過(guò)的那些老師們，無(wú)私關(guān)懷，諄諄教誨，每一次見(jiàn)到我的老師，我都會(huì )覺(jué)得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當一名教師是幸福的職業(yè)。

　　做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。記得有那么一首歌：幸福在哪里?朋友啊告訴你它不在月光下，也不在睡夢(mèng)里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里。教師的幸福是什么呢?它是人人想要達到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福;受學(xué)生愛(ài)戴，是一種幸福;得家長(cháng)信任，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福。教師的幸福從哪里來(lái)?它從理解與尊重中來(lái)，從合作與溝通中來(lái)，從博愛(ài)與智慧中來(lái)。我們應該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂(lè )。湛藍的天空、燦爛的笑容、盛開(kāi)的鮮花、清脆的鳥(niǎo)叫生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讓我們體味著(zhù)幸福。當我第一次融入教師的隊伍，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無(wú)暇的笑臉時(shí)，我快樂(lè );當我第一次以教師的身份過(guò)教師節、收到學(xué)生親手制作的小禮物時(shí)，我感動(dòng);當我的學(xué)生們團結在一起都為成功而喜悅、歡呼的時(shí)候，那種幸福感油然而生。

　　我還記得，前陣子籌備藝術(shù)節文藝匯演節目，每天的排練加上課堂教學(xué)，我從學(xué)生早操起到學(xué)生晚上就寢前都沒(méi)有休息時(shí)間，我的嗓子都承受不住啞了。一天，我班上的學(xué)生很不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有遵守課堂紀律，我扯開(kāi)嗓門(mén)，沖他們發(fā)了一頓脾氣，好像自己從來(lái)都沒(méi)有那么生氣過(guò)。那瞬間，滿(mǎn)是陰霾，有種眼淚想往外蹦的感覺(jué)，內心是一種委屈和苦惱，我腦子閃過(guò)這樣一個(gè)念頭，這些孩子們怎么那么不懂事、不讓人省心吶，特想抱怨工作的辛勞。這時(shí)，在他們惶恐的眼神里，我似乎看到了什么讓我安定的東西。課后，有一個(gè)學(xué)生跑到我跟前，塞了一個(gè)小紙條給我，還很神秘地對我說(shuō)老師，您只能自己看噢�；氐睫k公室，我打開(kāi)一看，紙條上赫然寫(xiě)著(zhù)老師，最近您一定很辛苦吧?對不起，讓您生氣了，您一定要保護好嗓子、愛(ài)惜身體，我一定會(huì )好好學(xué)習，我相信全班同學(xué)都會(huì )更加努力地學(xué)習的那一刻，我真的覺(jué)得很感動(dòng)很幸福，拋開(kāi)了所有的煩惱和無(wú)助，毅然起身堅定地向排練廳走去。

　　我想，如何做一個(gè)幸福的教育人，對于我這個(gè)新加入教師隊伍的人來(lái)說(shuō)是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力，缺乏經(jīng)驗的我們，往往會(huì )遇到很多挫折，感覺(jué)到疲憊和苦惱。但當我們換一個(gè)角度思考，把教書(shū)育人看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫(xiě)在臉上，我們也會(huì )感覺(jué)到，幸福如午后的陽(yáng)光溫暖而寧靜。一個(gè)幸福的教育人絕對不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿(mǎn)，享受孩子的歡樂(lè )，享受父母的嘮叨，享受節假日一家人其樂(lè )融融。

　　靜下心來(lái)細細品味，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對那些天真無(wú)邪的孩子們，會(huì )讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動(dòng)真情，讓學(xué)生收獲了知識，而我們收獲了幸福。

　　做一個(gè)幸福的教育人，路在遠方，我在路上。帶著(zhù)幸福感做教師，正如揣著(zhù)理想上路。教育中，痛苦與快樂(lè )并存，等待與煉獄同在。善待自己、善待學(xué)生、善待同仁，做一名幸福的教師吧，讓我們和著(zhù)教育均衡發(fā)展的節奏，用我們的執著(zhù)，用我們的智慧，用愛(ài)與寬容，在成就孩子們未來(lái)的同時(shí)，成就我們一生的幸福。

做一名出色青年教師演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好。

　　謝謝，謝謝孩子們!在這里，我代表所有的老師謝謝你們的鮮花，謝謝你們的祝福!孩子們，習習的秋風(fēng)送來(lái)了一個(gè)特殊的節日，明天，我們將迎來(lái)第29個(gè)教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿(mǎn)!

　　時(shí)間流逝，如今，我也成為了一名老師。其實(shí)，授人玫瑰，手留余香，老師在播撒汗水的同時(shí)，同學(xué)們也給了老師整個(gè)春天。形形色色的孩子，仿佛帶我進(jìn)入了另一個(gè)從未涉足的世界。有一位名師說(shuō)：讓人們因為我的存在而感到幸福，我相信，我的學(xué)生們正在因為我的存在而感到幸福。那么，在教師節即將來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛(ài);可以親手制作一張賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí)，給老師一個(gè)驚喜;老師能在你們的成長(cháng)和進(jìn)步中看到生命的奇跡和教育的偉大，正是這份感動(dòng)讓老師體會(huì )到人生的價(jià)值和真諦。等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定會(huì )因為你的存在而感到幸福!

　　因為我是一個(gè)老師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆，我們栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，我們埋下知識的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝，因為有了你，我們毫不猶豫，用辛勤的雙手架起明天的棟梁，因為有了你，我們挺起胸膛，用愛(ài)的肩膀，托起明天的太陽(yáng)，因為這個(gè)有你的世界，我們擁有了充實(shí)，擁有了寬闊的心胸，在奉獻的快樂(lè )和無(wú)悔中，我們找到了堅定的方向，我們找到了幸福的人生!

　　同學(xué)們，無(wú)論你坐在教室的哪個(gè)角落，成績(jì)是否優(yōu)異，請相信老師從來(lái)就沒(méi)有忽視過(guò)你，因為是你們讓老師的生活更加豐富、人生更加精彩，感謝有你的.伴行!您我尊敬的老師、你我親愛(ài)的學(xué)生們!

做一名出色青年教師演講稿5

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

　　今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。

　　十年前，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識的目光起，我便有了一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。大教育家陶行知說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一位中師老師也曾對我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊含豐富的話(huà)：在還沒(méi)登上講臺之前，請先學(xué)會(huì )愛(ài)。美國作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的小動(dòng)物培養成了一位作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切。

　　我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨來(lái)獨往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪(fǎng)，在我努力的再三開(kāi)導下，他撲到我懷里，終于哭著(zhù)和我說(shuō)了第一句話(huà)：老師，我想爸爸!這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

　　于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

　　有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒潤喉片，我當時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著(zhù)種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的，神奇的，更是獨特的。

　　如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛(ài)心，家長(cháng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。

　　是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍天。

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