新時(shí)代四有教師演講稿范文（精選5篇）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的新時(shí)代四有教師演講稿范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
新時(shí)代四有教師演講稿1
各位領(lǐng)導，老師：
你們好，我要演講的題目是《不忘師道本源》
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。此乃古人對為師者一個(gè)精準的定義。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
我們常說(shuō)時(shí)代大發(fā)展了，情況不一樣了，現在是錢(qián)的世界，一切都要講錢(qián)的。各行各業(yè)，很多人現在正為錢(qián)而瘋狂，假論文的，假學(xué)歷的，虛虛假假而進(jìn)了級的，高工資倒是領(lǐng)起了，可是做的事卻沒(méi)那么高尚了。究其原因還是人們忘了最根本的原則和道德，于是人心漂浮，當然就變了味了。從商業(yè)生意到農業(yè)食物，從引以為驕傲的制造業(yè)到要向世界展示的傳統，再到政府部門(mén)、教育、醫療衛生、慈善事業(yè)，無(wú)一幸免或多或少都染上了形形色色的污濁之氣。
未來(lái)怎么辦？道理很簡(jiǎn)單，追根溯源，牢記根本，不忘各行的原則、道德，依法做事，執法嚴格，才可以轉為欣欣向榮。
現在頒布的新師德六條標準是：愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。
1993年頒布的《中華人民共和國教師法》指出：“教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命�！苯處熓侨祟�(lèi)社會(huì )最古老的職業(yè)之一，將與人類(lèi)社會(huì )共始終。
耐心，和藹。是為師者的兩大根本。為師，不一定需要從事教師這個(gè)行業(yè)，當身邊的人有困惑，耐心詳細的解答，也是師。教師，應當是受人尊敬，學(xué)識淵博的人。散發(fā)出的氣質(zhì)，一言一行，都當成為學(xué)生的榜樣。
道之所存，師之所存。
今年的XX月XX日，是中國第XX個(gè)教師節。9月9日，到北師大看望師生并發(fā)表講話(huà)�？鬃釉�，三人行必有我師。在看來(lái)，歷史是最好的老師，而興趣是激勵學(xué)習的最好的老師。對于好老師，他提出了“四有標準”，即“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”。
這讓我想起讀書(shū)時(shí)代的四有新人“有理想、有道德、有文化、有紀律”。我們這前后三代人牢記這些簡(jiǎn)單而重要的原則，好好學(xué)習，承擔了近幾十年的社會(huì )建設任務(wù)。而我們的下一代、下幾代呢？在各種動(dòng)聽(tīng)的宣傳廣告之中，又該如何堅持原則，建設未來(lái)呢？
作為現在的教育者的我們如何實(shí)踐提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”呢？
首先在思想上要自覺(jué)按師道本源去要求自己，嚴格遵守法制和紀律，并且自覺(jué)地用道德來(lái)約束自己。
其次要搞好自己的'教育教學(xué)課堂。用好課堂講臺，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，傳授好學(xué)生知識，培養提高學(xué)生的各種技能。
再次，用高尚的道德情操感化學(xué)生，且不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。
老師還要積極進(jìn)行教學(xué)研究，改進(jìn)自己的方式方法，力求用更簡(jiǎn)潔又有效又高尚的方法教育好學(xué)生。
最后，老師要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。輔導到每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
這樣，在師道本源的約束指引下，我們在潛移默化中完成了教育任務(wù)，學(xué)生在每一天健康、快樂(lè )的成長(cháng)與追求上進(jìn)中，學(xué)到知識，鍛煉了能力，成為社會(huì )優(yōu)秀的建設人才。
新時(shí)代四有教師演講稿2
各位領(lǐng)導，老師：
大家好，我要演講的題目是《師愛(ài)無(wú)言，選擇無(wú)悔》。
xx年7月，在xx學(xué)院小教文科五年制大專(zhuān)班學(xué)習畢業(yè)后，懷揣著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，同年9月，我來(lái)到了xx縣xx鎮xx小學(xué)任教，當上了一名臨時(shí)代課教師。就這樣，我開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯。
初上講臺，覺(jué)得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向學(xué)生傳授知識，交流思想；課余時(shí)間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無(wú)話(huà)不談的知心朋友。
和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那樣的快樂(lè )和舒暢，最難熬的時(shí)間要數晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當地的，每天放學(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠，加上交通不便，人去樓空的落寞一時(shí)讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來(lái)了，孤寂難眠的時(shí)候，我便改改本，備備課，或看看書(shū)，進(jìn)而與朋友聊聊心事，不知不覺(jué)中，枯燥乏味的生活被時(shí)間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來(lái)，帶著(zhù)一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂(lè )酣然入夢(mèng)。一覺(jué)醒來(lái)，新的一天迎來(lái)送往的生活又開(kāi)始了。
在這里，縱然沒(méi)有車(chē)水馬龍的車(chē)流，沒(méi)有都市霓虹的閃爍，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )虛彌的快意，更沒(méi)有城市生活的節奏。有的只是遠離喧囂的那份寧靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅持。悄無(wú)聲息中，我慢慢地融入了這田園式的鄉村生活，收獲著(zhù)學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。
真是時(shí)間如流水，彈指一揮間。從當初的xx小學(xué)到后來(lái)的基東小學(xué)任教，經(jīng)過(guò)5年的努力奮斗，終于功夫不負有心人，在xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛(ài)的工作崗位，就這樣我與教師結下了“不解之緣”，現在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻了7年，7年的時(shí)間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場(chǎng)景令我終生難以忘懷。
作為教育第一線(xiàn)的教師，我們要將滿(mǎn)腔的愛(ài)進(jìn)行揮灑，讓學(xué)生們在愛(ài)的給養下長(cháng)成一棵蒼天大樹(shù)，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手�？傊�，有了愛(ài)就有了一切，孩子們會(huì )在愛(ài)的培養下茁壯成長(cháng)。
家長(cháng)把可愛(ài)的孩子交給我們來(lái)培養，是給予我們極大的信任，我們怎能不全身心的去愛(ài)他們呢？生活中，我扮演著(zhù)多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫院，面對昏迷不醒的父親，看到父親身上的無(wú)數條檢測儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁�？墒�，那時(shí)已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績(jì)落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復習功課的情景時(shí)，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來(lái)照顧，便急忙離開(kāi)了醫院。在返回學(xué)校的`途中，我似乎聽(tīng)到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來(lái)！父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著(zhù)疲憊的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來(lái)電話(huà)：“姐姐，我們的爸爸走了�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我頓時(shí)驚呆了，眼淚不聽(tīng)使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對我說(shuō)：“你走后，爸爸聽(tīng)到我們叫你名字時(shí)，流淚了，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著(zhù)未干的淚水，嘴巴微微張開(kāi)著(zhù)，似乎在呼喚什么�！笨粗�(zhù)冰冷木板上爸爸那孤獨的遺體，刺痛內心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛(ài)更多的奉獻給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個(gè)月中，我只去看望過(guò)父親兩次，我沒(méi)有盡到過(guò)做女兒的責任，沒(méi)有來(lái)得及與父親說(shuō)一句話(huà)，也沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導請過(guò)一天假，更沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節課，因為我知道，我是一名光榮的人民教師。
很多時(shí)候，我們忙于工作，家里的一切都來(lái)不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動(dòng)，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結果。當上教師，我們就像當上了他們的母親一樣，有困難了，及時(shí)幫助，生病了，及時(shí)上醫院，犯錯了，及時(shí)勸導，這就是作為“四有”好教師的標準，我們要認真履行義務(wù)，出色完成教學(xué)工作，為孩子們撐起屬于自己的一片天。
作為一名小學(xué)教師，教書(shū)育人是我們的本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的基本要求，在“傳道、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來(lái)，用青春、熱血和永恒的愛(ài)心去澆灌祖國的花朵，用無(wú)悔的選擇詮釋師愛(ài)的真諦，用默默的行動(dòng)證明自己，作為小學(xué)教師，我選擇無(wú)悔。
新時(shí)代四有教師演講稿3
各位領(lǐng)導，老師：
還記得上中學(xué)時(shí)，老師布置作文“我的理想”，我是這樣寫(xiě)的，在藍天白云下，在蔚藍的大海邊，我帶著(zhù)一群天使般可愛(ài)的孩子，像蝴蝶一樣翩翩起舞，像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢。如今，我的理想已經(jīng)實(shí)現了，我選擇并深深?lèi)?ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師。多年來(lái)，我用無(wú)私的愛(ài)滋潤了許許多多的孩子的心田，送走了一批又一批健康的孩子。不過(guò)，我也時(shí)常陷入沉思，幼兒教師，我們該以怎樣的奉獻去不負“春蠶”、“紅蠟”、“人梯”的深泓內涵；我們該以怎樣的餞行去無(wú)愧“人類(lèi)靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)！
為了這份責任，我總是默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了家人的埋怨，扔下了嬌兒的哭泣，用平凡的付出為孩子們精心編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用知識為孩子們架起騰飛的橋梁。
“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì )。孩子雖小，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的。一次健康課上，當講到不要涂抹口紅，指甲油等化妝品時(shí)，張璇小朋友悄悄的說(shuō)：“看，老師還涂指甲油呢�！碑斒俏遗u她不遵守課堂紀律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì )時(shí)才涂上的，回來(lái)后忘了洗掉。事后我深深的體會(huì )到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠懇的在大家面前向張璇賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導幼兒學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。
在我的工作日記上寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：“育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱(chēng)為教育”。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的池塘，用愛(ài)去滋潤孩子的心田。記得那次停電，幼兒園餐廳不好做飯，就通知家長(cháng)自行準備。10：50離園時(shí)間到了，家長(cháng)們都陸續的來(lái)接孩子了，最后班上就剩下李倩小朋友了，看著(zhù)小伙伴都被接走了，她有些坐不住了，我在一旁安慰她：“再等等，也許媽媽有事吧，沒(méi)關(guān)系有老師陪著(zhù)你呢�！睆牧奶熘形抑浪职纸裉旄苫钊チ�。她媽媽雖然不上班，但常去玩麻將，常因玩麻將忘了時(shí)間，今天又去玩麻將了。同事們對這樣的家長(cháng)表現出強烈的反感，都說(shuō)：“叫她餓著(zhù)，哪有這樣的媽媽?zhuān)o她一次教訓�！睍r(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘，可還不見(jiàn)李倩的媽媽來(lái)，她櫻櫻的哭泣起來(lái)。我想孩子準是餓了，家長(cháng)做什么事，可孩子是無(wú)辜的，孩子正是長(cháng)身體的.時(shí)候。我輕輕的擦去她臉上的淚珠，領(lǐng)著(zhù)她來(lái)到我家，可能是頭一次到我家來(lái)，有些膽怯，我就叫鄰居家的孩子陪她玩，做了她愛(ài)吃的飯菜，看著(zhù)她狼吞虎咽的吃著(zhù)，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀，在去幼兒園的路上，李XX小心的拉著(zhù)我的手小聲的說(shuō)：“徐老師，我真想喊你一聲媽媽�！�
工作中我先在村辦園后到中心園，分別擔任不同年齡段的各科教學(xué)工作，課前積極的備課，在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足的情況下耐心細致的自己動(dòng)手制作，平時(shí)用心觀(guān)察幼兒，課上積極調動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng)，組織游戲時(shí)使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面都有所發(fā)展。
不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水，自已就要有一桶水，而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識，我先后學(xué)習了幼兒中專(zhuān)和大專(zhuān)的課程，現正在進(jìn)修本科，我深深地認識到只有不斷充實(shí)自己，才能有更多知識傳授給孩子。
這就是我的工作，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡，多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結下了難以割舍的情誼，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)。
新時(shí)代四有教師演講稿4
親愛(ài)的評委老師們：
下午好！我演講的題目是：真愛(ài)鑄就老師的靈魂，青春獻杏壇——，努力做一個(gè)“四有”的好老師。
有一首歌最美，那就是師德；有一個(gè)最美的人物，就是老師的靈魂；最有魅力的風(fēng)景線(xiàn)之一就是老師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們有一顆火熱的心，我們會(huì )用這顆心去感化寒冷；我們有一份真摯的愛(ài)情，我們會(huì )用這份愛(ài)情傳播溫暖；我們有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這里和大家分享一個(gè)年輕教師的成長(cháng)故事。她是一個(gè)剛剛離開(kāi)大學(xué)的女孩。她年輕的內心充滿(mǎn)了對工作和未來(lái)的美好向往。但是我一踏上講臺，學(xué)校就安排我教一年級當班主任，說(shuō)剛畢業(yè)的老師普通話(huà)好，熱情，能教好學(xué)生。她班上有72名學(xué)生，其中8名是復讀生�？赡苁且驗樗齽偖厴I(yè)。每天，她總是先來(lái)上課，最后離開(kāi)。每次放學(xué)，她總是和學(xué)生手牽手過(guò)馬路，總是耐心地一遍又一遍地回答學(xué)生解決不了的難題。
然而，熱情并不能取代無(wú)情的現實(shí)。有一天剛上班不久，一位家長(cháng)怒氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著(zhù)新老師的鼻子大喊：“我孩子再在學(xué)校被別人打，我就讓你吃！”面對父母的無(wú)理訓斥，面對涌起的恐慌，她的眼淚只能流進(jìn)肚子里。
也許這沒(méi)什么，對他來(lái)說(shuō)最不能接受的就是學(xué)校組織的第一次質(zhì)檢。與學(xué)生的教學(xué)幾乎是齊頭并進(jìn)的。誰(shuí)想到這個(gè)班居然考了最后一名？校領(lǐng)導在總結會(huì )上沒(méi)有點(diǎn)名批評，說(shuō)“作為一個(gè)開(kāi)放的本科生，竟然教出這樣的成績(jì)，真是難以置信。有關(guān)老師要好好自我檢討！”面對領(lǐng)導的訓斥，她感到慚愧但不知所措�；貋�(lái)后，我躲在被子里偷偷擦眼淚。宿舍的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里，你一直很認真負責，大家都在看著(zhù)呢！其實(shí)校長(cháng)不是故意批評你的……”
她明白，每個(gè)人的心血，無(wú)論是點(diǎn)名批評還是輕聲安慰，都不是解決問(wèn)題的根本。一切靠自己！為了提高孩子的學(xué)習興趣，當然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，她經(jīng)常在課堂上給孩子講童話(huà)故事；課后她帶領(lǐng)他們玩游戲。當孩子們表現好的時(shí)候，他們會(huì )因為看了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而得到獎勵。日復一日，師生之間的.距離越來(lái)越近，感情越來(lái)越濃�？炜�！她的聲音嘶啞，孩子會(huì )送她喜歡的牛奶；快看！教師節到了，有同學(xué)早早的站在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)，就是為了送精心準備的賀卡。還有一次，她學(xué)習回來(lái)，一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)，抱著(zhù)老師的腰，仰著(zhù)小腦袋喃喃自語(yǔ)：“老師，你怎么回來(lái)了？你去哪兒了？”我們非常想念你！“隨著(zhù)師生感情越來(lái)越融洽，他們班的成績(jì)也逐漸提高。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級的成績(jì)不僅倒數第一，而且名列前茅。
至此，估計大家已經(jīng)猜到七八分了。其實(shí)這個(gè)新老師就是我，我就是初來(lái)乍到處處碰壁的新老師！
“天很藍，云總會(huì )散；夢(mèng)很淺，一切都很自然�！痹谧畛醯膽n(yōu)郁期過(guò)后，現在的每一天，我的心情都變得和第一次踏上工作崗位時(shí)一樣愉悅。同時(shí)對自己的職業(yè)有更深的思考：我不是太陽(yáng)，但我想讓班上的每個(gè)孩子都溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們的心里閃耀著(zhù)美德的星光！愛(ài)是沉默的，大象是看不見(jiàn)的。我真的想對每一個(gè)學(xué)生大聲喊：孩子們，我能給你們什么？我只有一個(gè)激情，只有火熱的青春。
新時(shí)代四有教師演講稿5
各位領(lǐng)導，老師：
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng )造力、有執行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問(wèn)題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現在對待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng )新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
二、做一名有創(chuàng )造力的教師
創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng )造。做為一名有創(chuàng )造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng )造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng )造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有杰出的表現。
三、做一名有執行力的教師任何事只有做，才會(huì )有結果。
如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實(shí)現不了突破。執行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應該將行動(dòng)納入決策當中，否則就是紙上談兵�！眻绦辛κ且环N行動(dòng)意識，是主動(dòng)發(fā)展的反應。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的'時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負擔都會(huì )很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時(shí)間。
四、做一名有影響力的教師一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長(cháng)、懂得貢獻、體味價(jià)值，要培養更多能夠超越自己的人。
如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師！在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè)；一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當代著(zhù)名的作家、詩(shī)人；一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì )犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著(zhù)難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì )收獲友誼，更會(huì )得到同等份額的快樂(lè )！經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(cháng)需要過(guò)程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，堅信選擇，收獲快樂(lè )！
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