謙虛演講稿

　　演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的謙虛演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

謙虛演講稿1

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　真正的謙遜，是人類(lèi)一種最好的品性。因為他有自知之明，他知道在最復雜的社會(huì )里，他的能力和頭腦，實(shí)在太簡(jiǎn)單太渺小了，不夠去解決人世間的一切問(wèn)題。

　　一只猴子與一個(gè)賣(mài)藝人打賭：誰(shuí)先從東山上走到花果山，花果山上那個(gè)吃了可以長(cháng)生不老的蟠桃就屬于誰(shuí)。賣(mài)藝人同意了猴子提出的'條件。

　　第二天，猴子和賣(mài)藝人同時(shí)從東山出發(fā)。一路上，猴子為了向賣(mài)藝人炫耀自己的本領(lǐng)，一會(huì )兒從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上，一會(huì )兒又在地上不停的來(lái)回翻著(zhù)跟頭玩。

　　賣(mài)藝人見(jiàn)了，羨慕的對猴子說(shuō)：“尊敬的猴子，你真是太偉大了，我非常崇拜你。你的爬樹(shù)本領(lǐng)、跳躍技藝真叫人嘆服啊，這次我肯定要輸給你了！”諸如此類(lèi)的話(huà)，賣(mài)藝人連續不斷的對猴子說(shuō)了十九天。

　　每當猴子聽(tīng)了夸獎后，總是得意至極地想：你真是個(gè)大笨蛋，既不會(huì )爬樹(shù)，又不會(huì )翻跟斗，明知要輸給我，沒(méi)有我走得快，還跟我打賭，這回你就等著(zhù)做我的奴隸吧！

　　第二十天，當猴子又施展自己的絕技時(shí)，卻沒(méi)聽(tīng)到賣(mài)藝人在樹(shù)下稱(chēng)贊自己，便想：眼看就要到花果山了，賣(mài)藝人可能是害怕了，知道比不過(guò)自己，肯定早已經(jīng)逃走了。于是，猴子一個(gè)跟頭一下翻到了花果山。當它站直身子時(shí)，才發(fā)現賣(mài)藝人已經(jīng)先到了，手里正拿著(zhù)那個(gè)蟠桃在美滋滋的品嘗呢。

　　“這怎么可能呢？你既不會(huì )爬樹(shù)，又不會(huì )翻跟斗，所以在你把時(shí)間花在賣(mài)弄這些絕技的時(shí)候，我已經(jīng)上路了�！辟u(mài)藝人說(shuō)完，敲了一下手中的銅鑼?zhuān)�說(shuō)：“從現在開(kāi)始，你就是我的奴隸了。走，跟我賣(mài)藝去！”

　　許多時(shí)候，我們也像這只猴子一樣，不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上，因為缺陷常常給我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所從。

謙虛演講稿2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　人們總會(huì )因為一點(diǎn)點(diǎn)榮譽(yù)而驕傲，等到下次時(shí)，則跌落于谷底。

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，匆匆青春也將遠去，我們乘坐末班車(chē)駛向看不見(jiàn)的未來(lái)。不知前面是世外桃源還是萬(wàn)丈深淵。青春的我們，是熱血拼搏的，是意氣風(fēng)發(fā)的，是不懼挑戰的。一時(shí)的榮譽(yù)或許會(huì )使我們迷失了方向，但有亮亮的燈塔，幫我們找尋正確的軌道。

　　高三了，不知是世道變了還是我們變了，變得不再那么單純了，不再那么天真了。有時(shí)會(huì )在不經(jīng)意間，同別人議論某人會(huì )斤斤計較，鉆牛角尖。取得成績(jì)時(shí)也會(huì )洋洋得意，去嘲笑那些不如自己的人。等到下一次考試，自己跌落谷底，別人因為努力而取得滿(mǎn)意的成績(jì)。有時(shí)真的不禁感慨“風(fēng)水輪流轉”�？墒沁@一切的原由皆是因為我們自己的驕傲，洋洋得意�！爸t受益，滿(mǎn)招損”。古人的話(huà)不是沒(méi)有道理的'。

　　著(zhù)名思想家蘇格拉底有一次帶著(zhù)他的學(xué)生走到麥穗地里。學(xué)生們都在驚嘆麥子所散發(fā)出的誘人的光澤。這是蘇格拉底說(shuō)：“沈甸甸的麥穗會(huì )彎下腰而不滿(mǎn)的麥穗則站的老高看似美麗其實(shí)也不過(guò)是個(gè)繡花枕頭”。做人就要做沈甸甸的麥穗，要謙遜。越是有本事的人越是謙遜，越是搖擺不定一事無(wú)成的人越是招人厭。

　　居里夫人——獲得過(guò)兩次諾貝爾文學(xué)獎的女科學(xué)家。她家中的獎杯隨處可見(jiàn)，用來(lái)?yè)伍T(mén)，用來(lái)放雜物，孩子拿著(zhù)獎杯在玩�？腿藖�(lái)到他的家中都感到很詫異，誰(shuí)知他只是淡淡一笑的說(shuō)：“這些只是我成功的象征，并不代表永恒。我不需要用這些東西來(lái)不斷提示我的成就�！彼�有的戰利品，都只是成功的象征。一個(gè)謙遜的人豈會(huì )因為這一點(diǎn)榮譽(yù)而不斷向別人夸耀自己呢？

　　“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。在嘲笑別人時(shí)也別忘了自己或許也會(huì )淪落到被人嘲笑的這一天�，F在的我們被利益所熏化已經(jīng)忘記了自己最初的夢(mèng)想，最初是為何出發(fā)的了。

　　人生需要的是腳踏實(shí)地，并不是搖擺不定。我們要做滿(mǎn)瓶的水，要做沉甸甸的麥穗，要做一個(gè)會(huì )謙虛彎下腰的人。青春的我們是不懼挑戰的，是懂得謙遜的。

謙虛演講稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　人的內心越是空洞，他就越是熱愛(ài)人群中的喧鬧，他的價(jià)值唯有說(shuō)出來(lái)，他才能感覺(jué)到自己的存在；而相反地，越是胸中充實(shí)，富有知識的人更傾向于遠離喧器的市井，獨居一處盡享塵世安靜。誠如陶淵明“問(wèn)君何能爾？心遠地自偏，”他的優(yōu)秀無(wú)需與人道明便已收獲萬(wàn)千尊重。

　　竹子是空的，樹(shù)干卻是實(shí)的。所以空的竹子只能承受稀疏的竹葉，而樹(shù)干卻可承載茂密枝葉，遮天敝日。

　　有的人內心是空虛的，他似狂奔的馬車(chē)，空載而噪音巨大。他口若懸河，目空一切，自以為是。常常以為以為別人是何等地羨慕他，卻從不曾看見(jiàn)別人眼底的嘲諷，他虛空地生活，找不到人生的樂(lè )趣，他唯一的本領(lǐng)就是吹噓。

　　有的人的存在，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)也摸得著(zhù)，與那些滔滔不絕吹噓的人相比，他們大多數時(shí)候是安靜的，淡然的，對一切都是謙虛謹慎的，但他們卻是受人尊敬的。很多時(shí)候，他不需要言語(yǔ)，就已經(jīng)行動(dòng)了。

　　馬車(chē)越空，噪音越大，這真實(shí)是啟迪我們謙遜做人。做那種沒(méi)有噪音，內里實(shí)在的人。謙遜卻有實(shí)力的人說(shuō)話(huà)才有分量。

　　我記得一位香港著(zhù)名導演在向后輩們談起經(jīng)驗時(shí)曾不止一次地強調“用實(shí)力說(shuō)話(huà)�！睕](méi)有實(shí)力你就沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權。當他第一次主導一部影片時(shí)，作為導演的他只是想讓攝影師將攝像機向右移1.5m，可是攝影師在拍攝時(shí)卻直接忽略了他的.要求，就是那不可移動(dòng)的1.5m，徹底地讓他認識到實(shí)力的重要。沒(méi)有實(shí)力你就沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權，你連1.5m都移動(dòng)不了。所以，之后的他將全部身心投入創(chuàng )作，以作品證明實(shí)力。如今，片場(chǎng)的他，所有演員及工作人員都尊敬他。關(guān)于1.5m他已不需多說(shuō)，工作人員會(huì )自覺(jué)做到最好，只為了表示彼此的尊重。

　　這個(gè)故事告訴我們：謙遜做人，以實(shí)力說(shuō)話(huà)。有些事你不必多說(shuō)，別人不會(huì )聽(tīng)，除非你有實(shí)力，讓人尊重。

　　我們要用自己的實(shí)力證明自己的能力，能力是你最好的通行證。省去目以為是，你才會(huì )成功。謙遜做人，用實(shí)力說(shuō)話(huà)。有實(shí)力你的話(huà)才有分量，用謙遜的態(tài)度對待別人，才能贏(yíng)得他人的尊重。

謙虛演講稿4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我國自古以來(lái)就傳承這樣的美，名言警句更是數不勝數。

　　“即使百尺竿頭，也要更進(jìn)一步�！笔堑�，人人都沒(méi)有資格去自滿(mǎn)。即使在某一方面造詣很深，也不能說(shuō)他徹底精通。在歷史的長(cháng)河中，在浩瀚的真理海洋中，我們只是米粒之珠。牛頓是物理學(xué)之父，力學(xué)的奠基人，謙虛的將自己比作真理海洋邊玩耍的小孩。事實(shí)確是如此，即使牛頓發(fā)現的真理也只是真理海洋中的一塊卵石或貝殼。偉人尚如此謙虛，何況普通人呢？作為普通人，我們更無(wú)理由去驕傲。

　　“夫志當存高遠……忍屈伸……廣咨問(wèn)……”謙虛是通往遠方的基石。摒棄浮躁與虛榮，一磚一瓦砌出成功的堡壘。當我們住在里面時(shí)，倍感自豪。牛頓就是這樣一步步走來(lái)，虛心的探索，心不浮，氣不躁，用堅實(shí)的腳印為人類(lèi)踩出一條走向發(fā)達的捷徑。

　　王守仁說(shuō)：“謙虛其心，宏大其量�！币驗樘A相如的謙虛、寬宏大量使得“將相和”成為一段佳話(huà)。

　　古希臘著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底才華橫溢，廣招門(mén)徒，并用自己的智慧啟發(fā)學(xué)生，每當有人稱(chēng)贊他學(xué)識淵博時(shí)，他總是說(shuō)：“我唯一知道的`就是我一無(wú)所知�！必惗喾艺f(shuō)：“我只會(huì )彈幾個(gè)音符�！迸ｎD臨終說(shuō)：“我比笛卡爾看得遠些，也只不過(guò)站在他們的肩膀上�！睈�(ài)因斯坦總是嘲諷自己：“我真像小孩一樣幼稚�！�

　　偉人尚不居功，平日的我們愧于世界，所以我們更應低著(zhù)頭，謙虛的學(xué)習、探索。

　　謙虛并不是自卑，謙虛表現在不恥下問(wèn)，不因一點(diǎn)成就沾沾自喜，時(shí)刻提醒自己：“我還是不夠好�！鼻幼尩闹t虛壓抑人的個(gè)性，損傷人的自尊，這都是不可取的。要做一枝竹、一枝梅，自信的挺起胸，但更要記住“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)迎面花�！�

　　生活中還有一些人過(guò)于謙虛或者說(shuō)是故意謙虛，已達到了矯情的地步，讓人作嘔。殊不知，矯情的謙虛就是過(guò)分的驕傲，萬(wàn)萬(wàn)不可學(xué)。

　　我們或許做不到偉人那樣，但是讓我們秉承謙虛的品質(zhì)。巴金說(shuō)：“我無(wú)法做一盞明亮的燈，就讓我做一塊木柴吧�！�

謙虛演講稿5

　　“枝橫云夢(mèng)，葉拍蒼天，及凌云處尚虛心�！蔽覈�古代詩(shī)人曾以竹子來(lái)歌頌謙遜的品格。謙虛也是一種求實(shí)的。它能使人比較清醒地認識自己所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，比較清醒地認識主觀(guān)與客觀(guān)、個(gè)人與集體的關(guān)系。孩子也必須明白，驕傲是謙虛的對立面，是前進(jìn)的大敵，是失敗的陰影。一個(gè)人的成績(jì)都是在他謙虛好學(xué)撲下身子實(shí)干的時(shí)候取得的，當他什么時(shí)候驕傲了，自滿(mǎn)自足了，那么他就必然會(huì )停止前迸的腳步。而驕傲自滿(mǎn)、固步自封不但是個(gè)人成長(cháng)進(jìn)步的障礙，而且還會(huì )造成伙伴關(guān)系的緊張。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，具備了謙虛的美德，就等于是有了好名聲，有了好人緣，有了更多知心朋友，被更多人接受和喜歡。

　　一個(gè)人學(xué)會(huì )了謙虛，具備了此種美德，在事業(yè)等各方面都會(huì )不斷進(jìn)步，遇到困難虛心請假也能得到更多人幫助。人生有涯而學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)人不管怎樣聰明博學(xué)，他的知識與人類(lèi)整體的知識相比只不過(guò)是滄海一粟。大凡才識越高的人，越是明白這個(gè)道理，因而越是虛心好學(xué)，嚴以律己，持之以恒，也越能成就大事業(yè)。謙虛的人言談舉止謙恭有禮，面對陌生人也能不專(zhuān)斷、不傲慢、不自以為是，并容易得到忠告、幫助和真誠的合作。想當然，一個(gè)處處得到好感的.人，他的事業(yè)之船等于懸掛了順風(fēng)之帆，其成功也就不言而喻。

　　相反，驕傲的人最喜歡自吹自擂，往往做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的侏儒。這類(lèi)人喜歡依附于他或諂媚于他，見(jiàn)面就對他說(shuō)盡好話(huà)，拍他馬屁的人，而不喜歡對他提出忠告和批評的人。對于比自己強的人心懷忌恨，并處處排擠他人，打壓打人，這樣的人怎么會(huì )有真心的朋友，又怎么能得到幫助呢？驕傲的人總是會(huì )低估對手的能力而麻痹輕敵，“驕兵必敗”的成語(yǔ)故事人們耳熟能詳，這個(gè)悲劇也在不斷重演。

　　自古以來(lái)，我國人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人。如“謙受益，滿(mǎn)招損”，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步！”事實(shí)上也是如此，沒(méi)有一個(gè)人能夠有驕傲的資本，因為任何一個(gè)人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說(shuō)他已經(jīng)徹底精通，徹底研究全了�！吧�命有限，知識無(wú)窮”，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空……。所以，誰(shuí)也不能夠認為自己已經(jīng)達到了最高境界而停步不前、而趾高氣揚。如果是那樣的話(huà)，則必將很快被同行趕上、很快被后人超過(guò)。

　　老子說(shuō)：“江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能為百谷王�！卑俅ㄖ�所以匯集江海，因為它善處下游位置，所以能成為百川之王。這正是老子對謙虛作用的寫(xiě)照。這個(gè)社會(huì )上真正成功的人士往往都是懂得謙虛待人的。因為他們才真正理解世事的艱難，行為處事的重要。

　　木秀于林風(fēng)必摧之。謙虛不僅是一種美德，更重要的，它還有助于你成功的待人方式。謙虛是在一個(gè)人取得成就，獲成功的時(shí)候，他還能真正的看到自己的不足，然后，進(jìn)一步自我完善；是能夠正視自我的一種表現。謙虛是美德，古人曰：“謙受益，滿(mǎn)照損�！�

　　一個(gè)人只有真正的具有謙虛的這種品德，才能虛心求教與人，取得更大的進(jìn)步！

謙虛演講稿6

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!今天我們演講的題目是《謙讓是一種美德》。

　　同學(xué)們都知道，謙讓自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德，它不僅是一種修養，更是一種做人的境界。人與人之間的和諧共處，貴在謙讓?zhuān)�謙讓是一種深厚的涵養，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給我們心靈的恬淡與寧靜。學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑖L試謙讓?zhuān)�在生活中�?shí)踐謙讓?zhuān)�同學(xué)們慢慢就會(huì )體會(huì )到：謙讓其實(shí)是一種幸福。有了謙讓?zhuān)�我們人生前行路上就多了一張通行證;有了謙讓?zhuān)�我們的生活中就有了幸福微笑的催化�?有了謙讓?zhuān)�同學(xué)們就有了和諧相處的充要條件。

　　同學(xué)們都知道"完璧歸趙"的故事，戰國時(shí)期，藺相如的"完璧歸趙"讓他的身份地位攀高升，從一個(gè)"門(mén)客"變成可以與廉頗"同列"的重要人物，以至招來(lái)大將廉頗的不滿(mǎn)。但藺相如是一位懷有謙讓之心的人，廉頗出惡言辱罵他，而已位居廉頗之上的.他并沒(méi)有以眼還眼以牙還牙，而是"不肯與會(huì )"，"每朝時(shí)，常稱(chēng)病，不欲與廉頗爭列"，在路上"望見(jiàn)廉頗"就"引車(chē)避匿"。這是何等的寬容謙讓啊。他這樣做，不是因為自己懦弱，而是為整個(gè)國家的利益。因為他知道"強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也"。廉頗知道后，深愧不已，親自到藺相如府上負荊請罪。正是藺相如的謙讓?zhuān)�使得將相重歸與好，并成刎頸之交，最終成就"將相和"的千古佳話(huà)。他們并合二人之力，保全了趙國。試想一下，假如兩人互不相讓?zhuān)瑘猿轴樹(shù)h相對，后果又會(huì )怎樣呢?大概趙國早就為秦所滅了吧?這種相互謙讓的作風(fēng)，多么難能可貴啊!

　　在實(shí)際生活中，我們具體應該怎樣做呢?

　　首先，同學(xué)之間要相互信任，坦誠相待。我們要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，能聽(tīng)取別人的合理建議，發(fā)現自己的意見(jiàn)與別人不同時(shí)，不要固執己見(jiàn)，強詞奪理，要做到以理服人。不能給同學(xué)取外號，更不能譏笑和戲弄那些有生理缺陷的同學(xué)。不做那些只圖自己快樂(lè )，而給別人帶來(lái)痛苦的事。不傳播一些不利于團結的話(huà)，更不能在背后說(shuō)別人的壞話(huà)，做到"靜坐常思己過(guò)，閑談莫以人非"。

　　其次，同學(xué)之間相處要嚴于律己，寬以待人，同學(xué)相處，難免會(huì )出現一些不愉快的事情，遇到矛盾要懂得謙讓?zhuān)�主�?dòng)化解。遇事要先從自己身上找原因，不能一味強調自己的理由，指責別人，更不能動(dòng)輒拔拳相向。同學(xué)們還記得學(xué)校為我們精心設計的"愛(ài)心卡片"嗎?為此，學(xué)校還特意推出"一張卡片釋恩怨"活動(dòng)�；顒�(dòng)的目的就是讓大家懂得謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )謙讓?zhuān)�踐行謙讓?zhuān)�讓我們的在校生活更加和諧美好。

　　最后，我們同學(xué)們在生活中要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)�給人方便，自己方便。用餐洗手時(shí)，讓著(zhù)急的同學(xué)站到前面;發(fā)新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿;下樓梯時(shí)，讓年級較低的同學(xué)先行;外出活動(dòng)時(shí)，把前排的座位讓給暈車(chē)的同學(xué);活動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)先選器材……這些不但會(huì )讓我們感受到快樂(lè )，還會(huì )讓我們的心境更明澈。英國《太陽(yáng)報》曾以"什么時(shí)候最快樂(lè )"為題進(jìn)行有獎?wù)鞔�，他們從八萬(wàn)多封信中統計出了選擇人數最多的答案：禮讓別人時(shí)最快樂(lè )!我們的謙讓會(huì )換來(lái)別人的感謝、微笑，也會(huì )為自己換來(lái)快樂(lè )的心境。

　　同學(xué)們，你想變得快樂(lè )嗎?想讓你的生活充滿(mǎn)陽(yáng)關(guān)、溢滿(mǎn)芳香嗎?那就讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)�讓謙讓成為我們終生的習慣，把我們的生活變得更加美好吧!

謙虛演講稿7

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

　　謙虛是一種高尚的品質(zhì)。我們不能驕傲，要學(xué)會(huì )謙虛。當你在考試時(shí)取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我們不能自以為是，而應該再找一找還有什么地方需要改進(jìn)。

　　有一次，老師在教我們認識分數的概念，突然講到一半，老師嚴肅地說(shuō)：“座位拉開(kāi)，準備單元考試�！卑�，全班頓時(shí)大驚失措，有的同學(xué)拿起數學(xué)書(shū)看，有的.同學(xué)連忙開(kāi)始查閱卷子，唯獨我一個(gè)人安然無(wú)恙地等待考試。

　　過(guò)了兩天，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“你們到底有沒(méi)有復習？班里只有一個(gè)100分，居然有三分之二的70分以下，只有三分之一的80分，一個(gè)90分的都沒(méi)有，讓我們向Nana學(xué)習——100分，得綠卡一張。作業(yè)可免做�！蔽衣�(tīng)了老師那一番夸獎，頓時(shí)喜上眉梢，“哈哈，想不到數學(xué)那么簡(jiǎn)單，不用復習，就能得第一，真是不費吹灰之力呀！”

　　從那次以后，我便每天趾高氣昂，在數學(xué)課上不發(fā)言，不思考，心里還美滋滋地想，反正第一永遠是我的，輕而易舉就能得到好成績(jì)，還用復習嗎？

　　在緊接著(zhù)的一次數學(xué)測驗中，我懷著(zhù)一顆驕傲的心，神氣地走上了“戰場(chǎng)”，結果和我想象的一樣，僅僅只用了15分鐘我就做完了試卷，隨后我悠閑地坐在位置上，等待著(zhù)下課。

　　第二天，老師是要報分數了呀！我并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣地忐忑不安，反而心里早已做好了老師大夸特夸我的準備！老師板著(zhù)一張“石頭臉”，陰沉沉地走進(jìn)教室。她低沉的對我們說(shuō)：“這次我看到了大家的進(jìn)步，但是唯獨有一位同學(xué)的成績(jì)一落千丈，Nana，80分�！蔽掖舸舻貜睦蠋熓种薪舆^(guò)卷子，癡癡的回到座位上。這一整天，我過(guò)的就像一個(gè)木頭人似的。

　　回到家，我十分難過(guò)，媽媽嚴厲地告訴我，不要因一次成功的驕傲，反而造成了成績(jì)的下滑。失敗的原因是因為你不夠謙虛，你一定也牢記，無(wú)論成功帶給你多大的喜悅，也不能忘乎所以呀！

　　從這件事中，我懂得了，做人一定也謙虛，不要取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成功，就因此放松了自己！

謙虛演講稿8

　　老師們、同學(xué)們大家好!

　　我今天國旗下演講的題目是《做一個(gè)謙虛好學(xué)的XX中人》。

　　謙虛是一種美德，也是一種好學(xué)的表現。只有謙虛的人，才能經(jīng)常發(fā)現自己的不足，使自己在學(xué)習中探索出更多的科學(xué)密境。所以，讓我們做一個(gè)謙虛好學(xué)的十二中人吧。

　　古往今來(lái)，對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展做出巨大貢獻的人們，總是把謙虛作為自己的`座右銘�？茖W(xué)巨匠牛頓在力學(xué)三定律的確立中作出了重大的貢獻，但他卻未有過(guò)一絲驕傲。他曾說(shuō)：“我不知道，在別人看來(lái)，我是什么樣的人。但在我自己看來(lái)，我不過(guò)就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為發(fā)現一塊比尋常更為光滑的卵石，或一片比尋常更為美麗的貝殼而沾沾自喜，而對于展現在我面前的浩瀚的真理海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現�！边@樣一位卓越的科學(xué)家尚且如此謙虛，我們這些知識還甚為貧乏的學(xué)生，又怎能把無(wú)邊的大�？闯尚⌒〉乃�潭?

　　從容面對自己滄海一粟般的學(xué)識，也是一種謙虛好學(xué)的正確心態(tài)�？鬃邮俏覈�古代著(zhù)名的大思想家、教育家，學(xué)識淵博，但從不自滿(mǎn)。他周游列國時(shí)，遇見(jiàn)一個(gè)七歲的孩子攔路，要他回答兩個(gè)問(wèn)題才讓路。其一是：鵝的叫聲為什么大�？鬃哟鸬溃葫Z的脖子長(cháng)，所以叫聲大。孩子說(shuō)：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢?孔子無(wú)言以對。他慚愧地對學(xué)生說(shuō)，我不如他，他可以做我的老師啊!

　　老是把自己當珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒(méi)的痛苦。把自己當做泥土吧!為眾人奉獻出一條平坦的路。古希臘的著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底，不但才華橫溢，而且廣招門(mén)生，運用著(zhù)名的啟發(fā)談話(huà)，啟迪青年智慧。每當人們贊嘆他的學(xué)識淵博，智慧超群的時(shí)候，他總謙遜地說(shuō)：“我唯一知道的就是我自己的無(wú)知�！�

　　揚名于世的音樂(lè )大師貝多芬，謙虛地說(shuō)自己“只學(xué)會(huì )了幾個(gè)音符”�？茖W(xué)巨匠愛(ài)因斯坦說(shuō)自己“真像小孩一樣的幼稚”。

　　作為新時(shí)代中學(xué)生的我們，懂得東西并不多，更應該謙虛做事，認真學(xué)習。學(xué)海無(wú)涯，讓我們與XX中這艘探索之船，在浩瀚的知識海洋里乘風(fēng)破浪吧。

　　謝謝大家!

謙虛演講稿9

　　謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品德。

　　自古以來(lái)，我國人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言啟迪后世。如“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”、“謙虛使人低頭，驕傲使人無(wú)花”、“百尺竿頭，更進(jìn)一步!”

　　其實(shí)，沒(méi)有人能以京城為榮，因為任何一個(gè)人，即使他在某一領(lǐng)域造詣很深，也不能說(shuō)他已經(jīng)徹底精通，徹底研究過(guò)了。

　　“生命是有限的，知識是無(wú)限的.”，任何知識都是一望無(wú)際的大海，都是一望無(wú)際的天空……

　　因此，沒(méi)有人能認為自己已經(jīng)達到了最高境界而止步不前，并且狂妄自大。如果是這樣的話(huà)，它很快就會(huì )趕上同行，很快就會(huì )通過(guò)。

　　愛(ài)因斯坦是20世紀最偉大的科學(xué)家之一，他的相對論和其他物理學(xué)成就是取之不盡的財富。

　　然而，就像他一樣，他一生都在繼續學(xué)習和研究。他活到老，學(xué)到老。

　　有人問(wèn)愛(ài)因斯坦:“你在物理領(lǐng)域是史無(wú)前例的，為什么要繼續學(xué)習?”為什么不好好休息一下呢?愛(ài)因斯坦沒(méi)有立即回答他的問(wèn)題。

　　他拿起筆和一張紙，在上面畫(huà)了一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈，然后對年輕人說(shuō):“在這種情況下，我可能比你懂一點(diǎn)物理�！�

　　你們知道這個(gè)小圓，我知道這個(gè)大圓，但是整個(gè)物理是無(wú)限的。

　　對于一個(gè)小圓，它的周長(cháng)很小，也就是說(shuō)，它與未知場(chǎng)的接觸很小。與外界接觸的一周讓她覺(jué)得自己有了更多未知的東西，她會(huì )更加努力地去探索。

　　是啊!多么隱喻，多么深刻的闡釋!

　　我們每個(gè)人都應該養成“虛懷若谷”、“謙虛謹慎、戒驕戒躁”的精神。用我們有限的生命去探索更多的知識空間!

謙虛演講稿10

　　老師同學(xué)們大家好！

　　這次站在這里我希望能夠用一首詩(shī)來(lái)為我的演講開(kāi)頭：“萬(wàn)般變化只由心，至誠行道貫古今，百年光陰如流水，一世浮華似行云，明鏡止水以存心，泰山喬岳以立身，青天白日以應事，光風(fēng)霽月以待人�！�

　　此句突出的主觀(guān)思想，便是心如鏡如水，方能看清世事，在近一個(gè)月中，通過(guò)閱讀典籍，解經(jīng)思意，解除了心中不少疑惑，在此向大家分享。

　　作為一個(gè)未成年人，平時(shí)免不了困惑，其實(shí)這也是修身的一個(gè)過(guò)程，《論語(yǔ)》中有一句廣為流傳的話(huà)，曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”正是因為一日多省這看似簡(jiǎn)單的一件事就可成就一生。人首先當有謙虛的心態(tài)，江海所以能為百谷王，以其善下，故能為百谷王，謙虛對人們老說(shuō)是一件至寶，它可以從任何一個(gè)地方渠道無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，取智慧于冥冥之中，自古以來(lái)，中華民族的祖先就在告訴他的子孫要放低自我，謙虛待人，前短時(shí)間聽(tīng)了一個(gè)故事，也有所感觸。

　　從前有一個(gè)對自己老師深感失望的年輕人去法門(mén)寺拜訪(fǎng)釋圓禪師說(shuō)道：“大師，我一直想學(xué)習丹青，至今卻未尋到滿(mǎn)意的老師，很多人都徒有虛名，雖被稱(chēng)為丹青大師，但很多多畫(huà)技還不如我呢！”禪師淡淡一笑，說(shuō)道：“老衲雖不懂丹青，但也頗愛(ài)收集字畫(huà)，既然施主說(shuō)自己畫(huà)技不比那些丹青名家遜色，就勞煩施主為老衲留下一幅墨寶吧�！蹦贻p人沒(méi)有推辭，便問(wèn)：“大師想要我畫(huà)什么呢？”禪師說(shuō)：“我平時(shí)最大的嗜好就是品茶，尤其喜愛(ài)那些造型古樸典雅的茶具，不如就請你為我畫(huà)一幅茶杯與茶壺吧！”

　　年輕人二話(huà)不說(shuō)，鋪開(kāi)宣紙，揮毫而下，只寥寥數筆，一個(gè)傾斜的壺嘴正徐徐流出一道茶水來(lái)注入杯中。年輕人得意的問(wèn)：“大師，這幅畫(huà)您可滿(mǎn)意？”

　　沒(méi)想到禪師只是微微一笑，搖了搖頭說(shuō)：“年輕人，你畫(huà)的是不錯，只是將茶壺和茶杯的位置弄顛倒了，應該是茶杯在上，茶壺在下��！”

　　年輕人聽(tīng)后，禁不住笑道：“大師緣何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的？”

　　釋圓禪師說(shuō)：“施主，這個(gè)道理原來(lái)你懂啊，你既然渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，卻為何總把自己的杯子放的比茶壺還高，那名家香茗有怎么注入你的杯子呢？澗谷自低，才得一脈清泉，人只有把自己放低，才能吸納別人的'智慧和經(jīng)驗，為人處世和做學(xué)問(wèn)都應該如此��！”

　　年輕人幡然悔悟。

　　人一定要學(xué)會(huì )修身、學(xué)會(huì )處事、學(xué)會(huì )做人，不僅要學(xué)會(huì )謙虛，更要條幅自己的那顆心，所謂“茍日新，日日新，又日新”，也要學(xué)習顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )，”的精神境界，然猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。下面有段我很喜歡的話(huà)念給大家聽(tīng)：

　　一個(gè)真正的有德之士，必定具有“舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮”的豁達氣概和“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的淡定境界，也必定有著(zhù)拈花一笑的撒若和“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪”的豪邁，這樣的人才能在紛亂復雜的世界中擁有一片澄凈的天空。

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