謙虛的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的謙虛的作文，希望能夠幫助到大家。

謙虛的作文1

　　小學(xué)時(shí)，考試并不常見(jiàn)，一次小小的默寫(xiě)滿(mǎn)分也能讓我高興一天，那次剛開(kāi)學(xué)，新來(lái)的老師給我們來(lái)了一場(chǎng)摸底考試，原本在班上成績(jì)中上的我竟一下子沖上了99分，與另一位同學(xué)并列第一，報成績(jì)的時(shí)候，我的腦子一陣空白，緊接著(zhù)，一股難言的喜悅沖上了腦海，我整個(gè)人暈乎乎的，反應過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)下了課。幾位玩得好的伙伴紛紛來(lái)道賀，贊美之詞如潮水般涌來(lái)，托的我整個(gè)人輕飄飄的。說(shuō)話(huà)不由帶上了一種驕傲的語(yǔ)氣，試不試就要提兩下考試成績(jì)。

　　老師的看重讓我受寵若驚，家長(cháng)的表?yè)P讓我洋洋自得，漸漸對學(xué)習放松了下來(lái)，有時(shí)上課走神，有時(shí)作業(yè)忘做，但我絲毫不覺(jué)得有何不妥，考試的一次好成績(jì)已經(jīng)讓我自信心無(wú)比膨脹，認為我很有天分，這些事做了沒(méi)關(guān)系。

　　而這樣的狀態(tài)持續到了下一次考試后便蕩然無(wú)存，無(wú)法置信的看著(zhù)自己的成績(jì)，聽(tīng)著(zhù)老師批評的話(huà)語(yǔ)，我的信心與自傲徹底粉碎，只剩下滿(mǎn)地的不信與失望，而我卻百思不得其解。

　　那一位上次考試與我同樣第一的同學(xué)卻毫無(wú)困難的蟬聯(lián)第一，望著(zhù)她身邊圍滿(mǎn)了道賀的人，不禁回想起當初的自己，也是沐浴在贊美聲中，明明一樣，為什么我卻是如今這個(gè)下場(chǎng)?

　　我在與她同行時(shí)問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題�！爸t虛�！彼�只是給了我這個(gè)詞。而我卻沒(méi)有任何頭緒。

　　又一次考試，她再次得了第一，從上課時(shí)我就開(kāi)始觀(guān)察她，發(fā)現她始終表情平淡如一，似乎第一名并不是她。老師講題時(shí)，她也一直專(zhuān)注的聽(tīng)著(zhù)，不管她是不是做對了。下課后，面對同學(xué)們的贊美，她只是淡淡的回應了一聲，轉頭繼續沉浸題海�！八�可真謙虛，考了第一竟然沒(méi)有特別開(kāi)心，要是我早就得意的到處宣揚了......”耳邊是同學(xué)嘀嘀咕咕的對話(huà)，而我心中卻已經(jīng)掀起了狂瀾。謙虛，這是我第一次認真的思考這個(gè)詞。她的表情，她的心境，她的行動(dòng)，無(wú)不在印證著(zhù)謙虛這個(gè)詞，再次找到她，她說(shuō)：“留一點(diǎn)謙虛給自己，這樣，成功對你來(lái)說(shuō)只是平常事�！�

　　我開(kāi)始嘗試，默寫(xiě)過(guò)后不再興奮、激動(dòng)，而是想，這只是一次默寫(xiě)，下次也要滿(mǎn)分�？荚囘^(guò)后不再驕傲，只是告訴自己這沒(méi)什么，總會(huì )有新的`知識，總會(huì )有下一次考試，一次成功并不能說(shuō)明什么。漸漸地，我變得更加沉穩，對成功并沒(méi)有太大的自豪，成功的次數也越來(lái)越多，再次與她交談，感受到她身上與我相似的氣息，兩人相視一笑，“其實(shí)，成功的道路沒(méi)有終點(diǎn)�！彼�說(shuō)。

　　是的，成功并不困難，成功的道路也沒(méi)有終點(diǎn)，但你如果想要一直成功，就請放下心中膨脹的驕傲，以平和、謙虛的心態(tài)面對一次成功，這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，前方的道路和氣寬廣，有更多的理想需要追求，有更大的成功在向你招手。

　　所以，在成功是，請留一點(diǎn)謙虛給自己，這樣，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)成功的道路永無(wú)止境。

謙虛的作文2

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經(jīng)上了六年級，這十幾年中我經(jīng)歷了許多事，這些事也讓我懂得了許多的道理，但有一件事讓我難以忘懷，給我留下了很深刻的印象，因為這件事讓我懂得了謙虛。

　　一天早讀，老師走到我旁邊悄悄對我說(shuō)：“有人向你發(fā)出了挑戰，一周聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)的分低，誰(shuí)就到最前面坐，你可愿接受？”我一聽(tīng)，心里暗喜：自從上了六年級我的成績(jì)就一直名列前茅，看來(lái)那個(gè)人這回要丟臉了�！霸敢��！蔽艺f(shuō)，“是誰(shuí)要挑戰我呀？”我很好奇是誰(shuí)這么大膽�！巴躅：��！崩蠋熁卮�。聽(tīng)了后我心里不禁一顫，王睿涵也是班里數一數二的好學(xué)生，她發(fā)起挑戰，看來(lái)她是勢在必得了，我有些膽怯了，但立刻又恢復了平靜，王睿涵雖然也是成績(jì)拔尖的好學(xué)生，但卻一直沒(méi)有考過(guò)我。所以這次的勝利對于我來(lái)說(shuō)就是三只指頭捏田螺——十拿九穩。我算了一下：今天是周四，明天是周五，只要這兩天的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)都比她高，就可以讓她坐到最前面去了！呵呵，王睿涵，咱們就騎驢看唱本吧！

　　周四的聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)的是我們近來(lái)常聽(tīng)的八單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累，我非常有把握，所以在老師讓我們背的時(shí)候，我一個(gè)字都沒(méi)背。聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，老師先聽(tīng)的是詞語(yǔ)，我只有一個(gè)不會(huì )的，但誰(shuí)能不失誤？所以我沒(méi)有太在意。接著(zhù)又讓我們自己默寫(xiě)日積月累，當我寫(xiě)到繪畫(huà)這一類(lèi)的'成語(yǔ)時(shí)，有一個(gè)成語(yǔ)卻怎么想都想不起來(lái)，沒(méi)辦法，就只好空著(zhù)了，當寫(xiě)到同音字時(shí)居然又有一個(gè)不會(huì )，也只好空著(zhù)……結果，聽(tīng)寫(xiě)發(fā)下來(lái)時(shí)我只得了九十四分�！皼](méi)事，還有一次機會(huì )呢�！蔽野参孔约赫f(shuō)。周五上午，第二次聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，吸取了上次的教訓，這次在老師讓背的時(shí)候，我一直都在認真的背，所以更是信心十足。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我很快就寫(xiě)完了，抬頭看看王睿涵，她還在奮筆疾書(shū)的埋頭苦寫(xiě)。于是，我就提前沉浸在勝利的喜悅之中了。早已將檢查二字忘在了腦后，聽(tīng)寫(xiě)發(fā)下來(lái)，我因為兩個(gè)錯字又和勝利擦肩而過(guò)，只得了九十六分。老師總結分時(shí)，她得了一百九十八分，我卻只得了一百九十分。我臉上的傲氣和自豪此時(shí)此刻不知道藏到哪里去了。老師因為考慮到我是組長(cháng)，還要收作業(yè)的緣故，只把我調到了全組第一桌，可這也讓我在全班同學(xué)面前顏面掃地。沒(méi)想到，驕傲真是害人不淺��！

　　這件事讓我懂得了人無(wú)論何時(shí)何地都要謙虛，因為驕兵必敗，正如中國的那句話(huà)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”

謙虛的作文3

　　《周易》中說(shuō)：“人道惡盈而好謙”，《尚書(shū)》里有“滿(mǎn)招損，謙受益”。亦有國外學(xué)者說(shuō)：一切真正的偉大的東西，都是淳樸而謙遜的�？梢�(jiàn)，凡智者，無(wú)一不是虛懷若谷、謙虛謹慎者。

　　著(zhù)名學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)的謙虛之風(fēng)和他的學(xué)問(wèn)一樣為人所稱(chēng)道。一次，正在創(chuàng )作電視連續劇《圍城》的編劇孫雄飛和導演黃蜀芹就此劇改編的有關(guān)問(wèn)題請教錢(qián)鐘書(shū)。談話(huà)中，孫雄飛向錢(qián)鐘書(shū)及其夫人楊絳討要他們的菱并請簽名題字。錢(qián)鐘書(shū)攤開(kāi)《圍城》一書(shū)，將毛筆微蘸墨汁，微笑著(zhù)對孫雄飛說(shuō)：“我稱(chēng)你為兄吧!”孫飛雄手足無(wú)措地連說(shuō)：“不不不!”可錢(qián)鐘書(shū)已經(jīng)飛快地在扉頁(yè)寫(xiě)上了”雄飛兄存覽”五個(gè)字，并說(shuō)：“這作為我們一段文字之交的`紀念吧!

　　謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)：“一知半解的人，多不謙虛;見(jiàn)多識廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛�！币粋�(gè)人的品格與其所擁有的知識是成正比的，要想成為智者，則必須要做到的就是謙虛。

　　即便如牛頓這樣的偉人也在臨終前這樣說(shuō)：“不要說(shuō)我是偉人，我不知道世人真正的是怎樣看我，我自己只覺(jué)得好像是一個(gè)在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認識，被發(fā)現哩�！蓖ｎD片刻，他又說(shuō)：“如果說(shuō)我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故�！�

　　真正的智慧總是與謙虛相連，真正的哲人必然像大海一樣寬厚。一個(gè)人只有了解得越多，他才會(huì )認識到自己知道得越少。這是一條千古不變的規律。

　　有智慧的人，不一定位高權重，叱咤風(fēng)云，相反恰恰有些高高在上的人，總是目中無(wú)人，眼高手低，傲氣十足，這樣的人非但談不上謙虛，連做人的基本道理都不懂，簡(jiǎn)直就是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾。

　　而真正的智慧者，卻經(jīng)常以一個(gè)普通的態(tài)度出現在你的面前，這時(shí)候你甚至不知道面前這位看似普通的朋友就是一個(gè)冷靜察世，謙虛謹慎的知己，淡泊名利，從不去做一些為人所不齒的事情，這才是智慧者的本色。

　　謙虛并不是懦弱，謙虛亦非等同于軟弱。戰火紛飛時(shí)、唇槍舌戰中、激烈角逐時(shí)，謙虛意味著(zhù)落后、失敗!“對驕傲的人不要謙遜，對謙遜的人不要驕傲!”與傲慢無(wú)禮者接觸也不需謙虛，因為你的謙虛只能換來(lái)他的鄙夷!

　　厚德載物，惟有謙虛才能養成誠懇待人、虛懷若谷的品質(zhì);惟有謙虛才能讓自己身處順境看見(jiàn)陰影，身處逆境看到光明;唯有謙虛才能雕琢出自然豁達、睿智聰慧的人性之美!

謙虛的作文4

　　漫無(wú)目的地將化學(xué)書(shū)從頭翻到尾，再從尾翻到頭，如是幾次自己也覺(jué)得無(wú)聊。有什么可看的呢？書(shū)上的公式早已熟記，定理定義又那么簡(jiǎn)單，還用的著(zhù)背嗎？當分數驚人的卷子發(fā)下來(lái)之后我知道我錯了，徹底錯了，但一切都太遲了。

　　從小我就被家人告誡：“要沉下心來(lái)，不要太浮�！笨伞敖�山易改，秉性難移”，平時(shí)不注意，這毛病又怎是一時(shí)兩時(shí)能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰(shuí)都更懂得一句話(huà)：謙虛是一種美德。

　　生平我最喜歡一句話(huà)“靜水流深”。這“靜”字不正是謙虛的表現嗎？有經(jīng)驗的人在涉水過(guò)河前會(huì )試一下河的深淺，將石子丟入水中，若聽(tīng)得“噗咚”一聲便斷定水淺，因為當石子被丟入深水中時(shí)是無(wú)聲的。這“深”是我畢生奮斗的目標，而“靜”更是我人生的追求。

　　說(shuō)到謙虛其實(shí)我也曾經(jīng)嘗試過(guò)的`。有幾次同學(xué)們爭論問(wèn)題請我做個(gè)決斷，我十分“謙虛”地說(shuō)了一聲：不知道。同學(xué)遇到疑難，其實(shí)心里很清楚答案，但也十分“謙虛”的說(shuō)了一聲：我也不會(huì )。事后自己也覺(jué)得可笑，這也算謙虛嗎？從這件事我也懂得一個(gè)道理：

　　謙虛絕不是挖個(gè)洞把自己埋起來(lái)。

　　如果毛遂“謙虛”，那么自薦的佳話(huà)從何而來(lái)？如果當年諸葛亮“謙虛”，還會(huì )有三國鼎立的局面出現嗎？學(xué)生學(xué)以致用，若“謙虛”到把自己埋起來(lái)，那不是太嚇人了嗎？所以當自己的才能能夠得以發(fā)揮之時(shí)，就應該不遺余力。如果畢生所學(xué)僅為深藏不露，那么學(xué)習還有什么意義呢？

　　很多人將發(fā)揮能力當作不謙虛的表現，這是十分片面的。初中時(shí)期我就處于這種尷尬的境地，只因為多舉了幾次手，便被同學(xué)們說(shuō)成是“傲”。上了高中，我學(xué)會(huì )了“沉默是金”，再問(wèn)老同學(xué)：“我還傲嗎？”果如所料：“不傲了�！睂Υ�，我哭笑不得，也只能哭笑不得。

　　謙虛是一種品格，不是一顰一蹙，誰(shuí)說(shuō)沉默的人就謙虛，不沉默的人就不謙虛？

　　“當你認為身邊的人都在你之上時(shí)，你便是他們的老師；當你認為所有人都在你之下時(shí)，你一輩子都只是個(gè)學(xué)生�！边@是父親曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，我認為這是有道理的。只有你謙虛，才能發(fā)現自己的不足，才知道自己缺少什么，需要什么，什么是精華，什么是糟粕。而自滿(mǎn)，只會(huì )使你在學(xué)習生活道德上與他人的差距越來(lái)越大。

　　謙虛是一塊海綿，它幫助我們吸收知識的水分，完善人格，提高修養。有了謙虛，我們便再也不會(huì )迷途，它在前進(jìn)的道路上作了標記，我們將沿著(zhù)這些標記一直走下去，它是一盞明燈。

　　有它在，燈亮著(zhù)。

謙虛的作文5

　　曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！币粋�(gè)人只有學(xué)會(huì )了謙虛，才會(huì )前進(jìn)，學(xué)會(huì )了謙虛，才會(huì )成功。

　　謙虛是走向成功殿堂的步伐。古代著(zhù)名詩(shī)人白居易，就是一位謙虛的人。每當他寫(xiě)出一首新詩(shī)后，總會(huì )持之以恒地帶著(zhù)不驕不躁的心情先念給牧童和村婦聽(tīng)。哪怕村婦們只提出一點(diǎn)點(diǎn)意見(jiàn)，白居易都會(huì )洗耳恭聽(tīng)，虛心納諫，心平氣和的接受他們提出的各種意見(jiàn)。他沒(méi)有一絲一毫的放松懈怠，而是經(jīng)過(guò)認認真真地思考，反反復復的修改。直到他們拍手稱(chēng)贊為止。詩(shī)人白居易并沒(méi)有認為牧童和村婦知識淺溥而輕視他們，鄙視他們，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，嚴格要求自己與人和睦相處，與人為善。也正因如此，白居易的詩(shī)通俗易懂，在民間廣泛流傳著(zhù)，被人們贊頌，他那謙虛的性格實(shí)在令人敬佩。這就是謙虛的見(jiàn)證!尺有所長(cháng)，寸有所短。我們應該要虛心向他人請教，取他人之長(cháng)，補自己之短。我們只有通過(guò)學(xué)習，不斷擴大知識領(lǐng)域，擴大知識面，儲蓄更多的知識，才能走進(jìn)成功的殿堂。

　　謙虛是打開(kāi)成功的金鑰匙。宋朝的文學(xué)家蘇軾，小時(shí)候聰慧過(guò)人，出口成章，文采飛揚，妙筆生花，常常受到人們的稱(chēng)贊。因此，他沾沾自喜，漸漸地有些飄飄然，還有幾分傲氣，認為沒(méi)有人可以超過(guò)他出眾的才華。于是，他在自家大門(mén)口得意洋洋的寫(xiě)了一幅對聯(lián)：“識遍天下字，讀盡人間書(shū)�！贝蠹铱戳丝催@幅對聯(lián)，便都來(lái)向他提問(wèn)題，結果，都沒(méi)有難住蘇軾，他不假思索地一一回答人們提出的問(wèn)題。過(guò)了幾天，一位白胡子老先生來(lái)到蘇軾家門(mén)口拜訪(fǎng)，手持一本厚厚的書(shū)，請蘇軾念一念上面的字。蘇軾便毫不猶豫地接過(guò)書(shū)一瞟，先愣了一下，皺皺眉毛，傻眼了，然后是目瞪口呆，魂不守舍，滿(mǎn)臉漲得通紅。原來(lái)蘇軾竟然不識第一頁(yè)里面的大字，小字也一個(gè)不知，更別說(shuō)一本書(shū)了。老先生帶著(zhù)微笑，搖搖頭轉身離去。等老先生走后，蘇軾羞愧萬(wàn)分，他立刻把對聯(lián)改成了“發(fā)奮識別天下字，立志讀盡人間書(shū)�！睆拇艘院�，蘇軾嚴格要求自己不僅要腳踏實(shí)地，專(zhuān)心致志的勤奮好學(xué)，還要夜以繼日的學(xué)。經(jīng)過(guò)他的'刻苦讀書(shū)，默默無(wú)聞的努力，孜孜不倦的學(xué)習，最終成為了遠近聞名的文學(xué)家。這就是謙虛的力量!學(xué)問(wèn)是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，是無(wú)邊無(wú)際的天空……所以誰(shuí)也不能夠以為自己聰明博學(xué)，已經(jīng)達到了最高境界而停步不前、目空一切。有句格言，大家耳熟能詳：“百尺竿頭，更進(jìn)一步�！蔽覀冎挥兄t虛，努力向上，才能打開(kāi)成功的大門(mén)。

　　古人說(shuō)得好：“虛心的人十有九成，自滿(mǎn)的人十有九空�！彬湴磷詽M(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱，而且這陷阱是我們自己親手挖掘的，如果取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就得意忘形，沾沾自喜，那么成功的大門(mén)將不會(huì )為你打開(kāi)。所以我們要謙虛地學(xué)習，要謙虛地接受，要謙虛地成長(cháng)，這樣，我們才會(huì )更上一層樓。

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