愛(ài)與責任的演講稿（通用15篇）
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的愛(ài)與責任的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)與責任的演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
今天，我演講的題目是：教師的“愛(ài)與責任”。
我時(shí)常在想，是什么力量讓我們可以?huà)亝s了休息時(shí)間，眾志成城？又是什么力量，讓我們孜孜不倦，奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂，卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白，卻仍然堅守在自己的工作崗位？——是愛(ài)！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春；只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金！
有人說(shuō)，教師的形象是蠟燭，為了學(xué)生寧愿奉獻所有的光芒；教師的性格是燃燒，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師，日日在講臺上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報的卻沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位�？粗�(zhù)那些往日的同學(xué)，幾年不見(jiàn)已是西裝革履、洋房小車(chē)；再瞧瞧身邊那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。每當這個(gè)的時(shí)候，我彷徨、我迷茫，也曾動(dòng)搖過(guò)。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現，一定會(huì )驚喜連連；只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，回報你的將是整個(gè)春天。只要我們有著(zhù)對孩子們的那份無(wú)私的愛(ài)，他們的微笑之花一定會(huì )因我們而綻放！一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，總會(huì )結出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，無(wú)私奉獻，總會(huì )贏(yíng)得顆顆童心。教師他肩負著(zhù)培養祖國新人的歷史重任，為了完成這一使命，教師應具有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的無(wú)私奉獻精神。
我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光，奉獻給我們的教育事業(yè)，奉獻給我們的孩子。
愛(ài)與責任的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我演講的題目是她用愛(ài)與責任堅守三尺講臺！
一棵參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，我們教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢？那就是——愛(ài)與責任！
是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份責任，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上！她就是——濱�？h第二實(shí)驗小學(xué)工會(huì )主席于紅英老師。
每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，作為一名高中學(xué)生母親，于主席就開(kāi)始了忙碌的一天：5點(diǎn)半，為兒子匆匆準備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué)；6點(diǎn)20，簡(jiǎn)單整理房間，迅速沖向菜場(chǎng)；7點(diǎn)時(shí)，作為一名五年級的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，為當天上課做精心的準備。9點(diǎn)多，上完課作業(yè)還沒(méi)改完，作為學(xué)校的工會(huì )主席的她接了個(gè)電話(huà)，又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心5點(diǎn)放學(xué)送隊的路上，她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)
當我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候，于主席總是淺淺地微笑著(zhù)，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步，用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤，用微笑看著(zhù)他們一天一天成長(cháng)！在繁忙中平和心態(tài)，在平和中超越自我。
她經(jīng)常說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)，我就覺(jué)得我的付出是值得的�！�
于主席是這么說(shuō)的，更是這么做的。
上學(xué)期的后半學(xué)期，班上一名男生病了，近兩個(gè)月沒(méi)有好好上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時(shí)間幫他補了起來(lái)，使得這名男生不僅沒(méi)有掉隊，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jì)。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難，她總是及時(shí)的給予幫助；班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑，她就去主動(dòng)找他談心，掃除他心底的障礙，將快樂(lè )送還這許許多多關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生的行為和舉止，叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生懂得和接受教誨，這樣的教育怎么會(huì )沒(méi)有效呢？
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。為了那無(wú)言的承諾，于主席日夜兼程，卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng)；多少個(gè)節假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標精神，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里，她總是以真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為她堅信：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。盡管她忙，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒(méi)有放棄她的學(xué)生，認真上好每一節課，堅決不打無(wú)準備的仗成了她對學(xué)生的承諾，所以，她的教學(xué)實(shí)績(jì)一直名列前茅，而且遙遙。
從教二十幾年來(lái)，她有過(guò)歡笑，也有過(guò)眼淚，但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮，她要用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。
長(cháng)路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛(ài)情，要問(wèn)于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業(yè)，她一定會(huì )毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我愿奉獻我全部的愛(ài)！我愿用我滿(mǎn)腔的愛(ài)與責任堅守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛愛(ài)與責任的光輝誓言。
愛(ài)與責任的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好。我演講的題目是愛(ài)與責任并存，做一名好教師。
轉眼間，來(lái)到三中工作快兩年了�；厥走@兩年來(lái)的時(shí)光，經(jīng)歷過(guò)的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶著(zhù)朋友們美好的祝愿，帶著(zhù)一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而，經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡(jiǎn)單。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻一生的準備。而且要樹(shù)立起為教育事業(yè)奉獻一生的決心。因為你的肩上承載著(zhù)太多的責任。
與孩子們相處的過(guò)程中，使我深深的認識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。而在家長(cháng)的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望，你要盡心盡力，你要無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話(huà)，在具體的工作中，也曾抱怨過(guò)，抱怨過(guò)孩子們的調皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(cháng)的不理解，抱怨過(guò)為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jì)還是如此的不堪。但盡管如此，我還是隨時(shí)提醒自己要對他們負責。正是這種責任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時(shí)調皮搗蛋，但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個(gè)教師節，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。從那一刻起，我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛(ài)的孩子。我要真心的對待他們每一個(gè)人，要愛(ài)護他們每一個(gè)人，無(wú)論他們調皮與否，無(wú)論他們學(xué)習好壞與否。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無(wú)緣無(wú)悔。
總之，教師的行業(yè)是辛苦的，同時(shí)也是無(wú)尚的光榮。我會(huì )永遠帶著(zhù)責任心與愛(ài)心，去教導我的每一名學(xué)生。使他們在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習。
愛(ài)與責任的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我今天演講的題目是《真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言》
我是一名80后的初中教師，我的學(xué)生是一群90后的孩子。有人說(shuō)90后是自私，任性的新星人類(lèi)，可我不這么認為。我認為90后的學(xué)生也一樣有理想，有追求，懂得奮斗！
從參加工作至今，我經(jīng)歷了十二個(gè)春夏秋冬，十二載辛勤耕耘，十二載“老班”經(jīng)歷，日復一日，年復一年，送走了熟悉的學(xué)生，迎來(lái)了陌生的面孔，沒(méi)有催人淚下的故事，沒(méi)有感天動(dòng)地的經(jīng)歷，我很平凡，但我絕不平庸�！罢嫠疅o(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，用心去感受交流，用愛(ài)去影響引導，用真知來(lái)培育，用心靈塑造心靈，以美德成就美德。
有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想改變一個(gè)家庭的命運，首先要改變孩子的命運�！泵總�(gè)孩子出生，父母都寄予了厚望，望子成龍，望女成鳳，千古不變。我們做教師的肩上擔負著(zhù)幾十個(gè)乃至上百個(gè)家庭的命運。
�。ǚ乓魳�(lè )）記得在20xx年那時(shí)我是141班的班主任，班級中有一個(gè)名女生，她反應機敏卻成績(jì)平平，一次談話(huà)中，我了解到她之所以不愛(ài)學(xué)習是因為她父親嫌她是女孩而不加以重視，我找到她的父親耐心勸說(shuō)。我對她的父親說(shuō)：“要想改變一個(gè)家庭的命運，首先要改變孩子的命運，女子照樣能撐起一片天�！蓖瑫r(shí)，利用教學(xué)之余，我向她講美國殘障女作家海倫。凱特成功的事例。等一些女孩子成才的事例，從而激起了她的上進(jìn)心，功夫不負有心人，最后她終于開(kāi)始努力學(xué)習，20xx年中考時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)傲然走進(jìn)高中的大門(mén)，至今還忘不了她父親激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，“老師，我一定要把她的妹妹也培養成才，讓全村人對我們刮目相看�！备涣诉@位女生在給我的來(lái)信中寫(xiě)道：“老師，謝謝你給了我夢(mèng)想的翅膀，我一定會(huì )飛得更高，飛得更遠�！睘榇�，我興奮，我激動(dòng)，我感受到了自已工作的價(jià)值，我也看到了教育對一個(gè)家庭的重要影響。
當代著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“如果你不想當教師，你就趁早另謀職業(yè)，如果你不得不當教師，你就想方設法把他做好�！闭\然，選擇了教師這個(gè)職業(yè)就意味著(zhù)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，就意味著(zhù)與蠟燭為舞，長(cháng)燈為伴，就意味著(zhù)燃燒青春與歲月，奉獻一生的汗水與心血。
作為教師，我深信“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著(zhù)生命的天平，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但我們有細微育人的執著(zhù)；我們可以不品山珍海味、不享受高級轎車(chē)，但我們要有“上善若水，厚德載物”的品格與追求。
作為教師，在過(guò)去和現在的教學(xué)中，我始終堅信教學(xué)是種良心活，是默默無(wú)聞的奉獻，是充實(shí)而有意義的事業(yè)；常年以來(lái)，我總是起早貪黑，以校為家，思學(xué)生之思，想學(xué)生之想，一切為了學(xué)生。有時(shí)也會(huì )覺(jué)得累，多次吃著(zhù)飯就發(fā)起呆來(lái)，但想到自己的學(xué)生成人成才，也深感辛苦并快樂(lè )著(zhù)。
面對著(zhù)一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛(ài)匯聚成海，但我會(huì )竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓它流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
一分耕耘，一分收獲。十幾年的教學(xué)生涯，既有我成長(cháng)的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅——當學(xué)生手捧錄取通知書(shū)與我共享成功喜悅的時(shí)候；當寒暑假已是大學(xué)生的他（她）們來(lái)看望我的時(shí)候……我覺(jué)得，此情此景不正是“教書(shū)匠”之“神游”的價(jià)值嗎？這不就是我最大的人生快樂(lè )嗎？這不就是“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”的回報嗎？
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將一如繼往憑著(zhù)這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和我所鐘愛(ài)的事業(yè)。
愛(ài)與責任的演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導，評委，現場(chǎng)的朋友們：
大家下午好，今天，能在這里為大家演講我非常激動(dòng)，我衷心地希望能用我內心最真摯的語(yǔ)言來(lái)感化在場(chǎng)的每一位職工和領(lǐng)導，也請大家時(shí)刻牢記：安全，是企業(yè)興衰的命脈，也是每個(gè)職工生命的保障，更是家庭幸福美滿(mǎn)的紐帶!保護自己的安全，就是對自己對家人對社會(huì )負責的一種責任。我所要演講的主題是―――安全，從習慣開(kāi)始。我的父親是一名青海油田的老職工。記得在我來(lái)到澀北的前一天晚上，父親從老書(shū)柜中翻出一本發(fā)黃了的八十年代版的《石油安全知識導讀》。并且反復叮囑我要牢記書(shū)中的每一句話(huà)，做事要注意每一個(gè)細節。我想從那一刻起，我就接受了石油企業(yè)對我上的第一堂課——安全。
安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。當人們談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì )聯(lián)想到井噴失控，氣罐爆炸、井架傾覆?有誰(shuí)會(huì )把沒(méi)有安全感的生活當作幸福生活?有誰(shuí)敢說(shuō)安全不是長(cháng)久享受幸福生活的保證?我們愛(ài)這個(gè)企業(yè)，我們愛(ài)這個(gè)崗位。但是這個(gè)企業(yè)這個(gè)崗位有他的游戲規則。如果你違背了這個(gè)游戲規則，那必將付出生命作為代價(jià)。靜下心來(lái)想一想，這些事故是怎樣產(chǎn)生的呢。不就是我們的粗心大意和一些壞習慣造成的么?我們每個(gè)人的身上都有這樣那樣的習慣，一些好的習慣可以使我們不斷的成長(cháng)前進(jìn)。而一些壞習慣如果你在工作中不注意改正的話(huà)，時(shí)間一長(cháng)必會(huì )造成事故。而每一次安全事故又將是一次血淋淋的教訓。當我們被別人指出一個(gè)個(gè)不安全的行為時(shí)。也許我們會(huì )說(shuō)出一個(gè)尷尬的理由：嘿，習慣了。是啊，就是因為這個(gè)習慣，將會(huì )給自己給企業(yè)給國家帶來(lái)多么大的損失。
細細的分析，這些壞習慣的產(chǎn)生。無(wú)外乎有以下三個(gè)原因。第一就是責任心，做事馬虎大意。安排一項工作給他，他總是隨隨便便的就交差了事。這就是一種沒(méi)有責任心的表現。二，僥幸心理。有時(shí)候我們進(jìn)站干活，忘了戴安全帽。這時(shí)就會(huì )安慰自己一次不戴應該沒(méi)事吧。就這點(diǎn)活，工作的時(shí)候小心一點(diǎn)就行了。不會(huì )出事的。但是他們卻忽略了一個(gè)重要因素，人畢竟是人，不可能一切按程序來(lái)。況且人在工作中會(huì )存在著(zhù)很多的變數和不確定的因素�；蛟S有一天他自己親眼目睹或者親身經(jīng)歷了才會(huì )明白：其實(shí)僥幸就是隱患。三，那就是惰性。誰(shuí)都怕麻煩，誰(shuí)都想多一事不如少一事。簡(jiǎn)單的事，不動(dòng)腦經(jīng)的事。就忽略了工作上的很多環(huán)節，從而就埋下了許許多多的安全隱患，正如有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：使人疲憊不堪，難以闊步遠行的，不是橫亙在面前的高山峻嶺而是掉進(jìn)鞋子里的一個(gè)細小的微不足道的沙粒。有多少英雄好漢面臨大風(fēng)大浪的考驗安然無(wú)恙，不想卻在一個(gè)細小的細節上的疏忽和懈怠中斷送了自己的前程和命運。我們怎么改掉這些壞習慣呢?很簡(jiǎn)單，安全就要從這些事故當中去吸取教訓。不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以至江海。安全就要從點(diǎn)滴入手，從每時(shí)每刻做起。
也許你曾感受過(guò)母親對兒子的那份牽掛，也許你曾感受過(guò)丈夫對妻子的那份依戀，也許你曾感受過(guò)父親對孩子的那份期盼，也許你曾感受過(guò)所有愛(ài)你的人對你的思念。安全是什么，安全就是企業(yè)的囑托，是社會(huì )的重托，是妻子的呼喚，更是孩子的期盼。朋友們，為了幸福的明天，為了我們自己。我要安全。
最后祝所有奮戰在石油天然氣戰線(xiàn)上的同事們快樂(lè )永遠，幸福安康!
我的演講結束，謝謝大家!
愛(ài)與責任的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好！
我演講的題目是愛(ài)與職責并存，做一名好教師。
帶著(zhù)朋友們完美的祝愿，我走進(jìn)了梁小。與孩子們相處的過(guò)程中，使我深深的認識到，在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣;在家長(cháng)的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。應對這樣的期望，我盡心盡力，無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話(huà)，在具體的工作中，也曾抱怨過(guò)孩子們的調皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(cháng)的不理解，抱怨過(guò)為什么自己這么努力，學(xué)生的成績(jì)還是如此的不堪，可在教師節當孩子們手捧鮮花說(shuō)“老師辛苦了”的時(shí)候，我被孩子們的純真深深打動(dòng)了，深感教育的崇高和偉大!
作為一名的小學(xué)教師，我我雖然經(jīng)驗不夠豐富，但我有滿(mǎn)腔的熱情，和一顆愛(ài)學(xué)生的心，對每一個(gè)孩子負責的態(tài)度，我會(huì )爭取做到讓家長(cháng)放心，讓自己安心，我期望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，期望能用自己所擁有的知識和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè )、成長(cháng)的平臺。一位名師曾說(shuō):“在崗位上感悟幸�！�，是的，我愿意用愛(ài)心與學(xué)生平等交流，用職責心感悟學(xué)生，在平凡的崗位上實(shí)現不平凡的人生價(jià)值�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切的孩子�！蔽野堰@句話(huà)當作我從教的最高準則。
教師職業(yè):無(wú)悔的選取!愛(ài)與職責:無(wú)盡的追求!愛(ài)，更讓我無(wú)怨無(wú)悔!
愛(ài)與責任的演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師:
大家好!
很高興能在這樣一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節和大家就職業(yè)道德進(jìn)行交流，我準備的材料名稱(chēng)是:愛(ài)與職責是師德師魂。
古往今來(lái)，多少人用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美教師，有的人把教師比作春蠶，蠟燭;有的人把教師比作陽(yáng)光、雨露;有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽(yù)，都是因為我們教師心中有愛(ài)，愛(ài)平凡的崗位，愛(ài)崇高的事業(yè)，愛(ài)我們所教的每一位學(xué)生。
我任教四年了，自從任教以來(lái)，我一向擔任低、中年級班主任，每一天觸摸到的是那些純真的心靈，在這些天真可愛(ài)的孩子面前，我更加深刻的體會(huì )到:每一位學(xué)生都需要教師最真誠的“愛(ài)”。只有富有愛(ài)心和職責感的老師，才會(huì )贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)�；叵胛覀兘虒W(xué)生活中的一點(diǎn)一滴，都是與愛(ài)和職責密不可分的。
是愛(ài)與職責，讓我們無(wú)私奉獻。最美鄉村女教師張麗莉，她是個(gè)80后，活潑可愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，工作5年來(lái)，深受孩子們的喜愛(ài)。就在失控客車(chē)撞向學(xué)生的剎那，她用柔弱的身軀推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被碾在車(chē)下。她譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代人民教師愛(ài)與職責的頌歌，她的感人事跡充分展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的師德境界。
是愛(ài)與職責，讓我們對學(xué)生無(wú)微不至。我們班有這樣一位女同學(xué)，長(cháng)的很漂亮，但是，走路總是低著(zhù)頭。她平�；静缓屯瑢W(xué)們交往，上課也不回答問(wèn)題，總是喜歡一個(gè)人默默的呆在角落里。每次家長(cháng)會(huì )，她都會(huì )帶著(zhù)腿腳不靈便，走路顫顫巍巍的奶奶來(lái)參加，一開(kāi)始，我以為她是雙親留守兒童，也沒(méi)在意。直到學(xué)校統計留守兒童名單時(shí)，我才發(fā)現她不是留守兒童，我的心頭罩上了一層迷霧。我開(kāi)始意識到自己對這個(gè)同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當天下午，我就對她進(jìn)行了家訪(fǎng)，透過(guò)家訪(fǎng)，讓我對這個(gè)孩子的家庭狀況有了一個(gè)比較徹底的了解。原先小女孩的媽媽天生就是瘋子，爸爸卻因打工摔斷雙腿，奶奶也年事已高，因此，家中沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)源，小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負……回到學(xué)校，我徹夜難眠。第二天我將她帶到辦公室，和她說(shuō)了好多我小時(shí)候的事，直到把她逗笑了，我跟她說(shuō)，你笑起來(lái)真漂亮，天生麗質(zhì)，老師想天天看到你笑，你要是再能抬頭挺胸的走路，那就更漂亮了。私底下，我個(gè)人及時(shí)給予小女孩力所能及的幫忙外，對那些嘲笑她的同學(xué)進(jìn)行教育。同時(shí)讓全班同學(xué)在生活上、學(xué)習上幫忙她，慢慢的，她變了，變得活潑起來(lái)，課堂上，總有她發(fā)言的聲音，操場(chǎng)上，總有她爽朗的笑聲。在作文上，她這樣寫(xiě)道，瘋媽媽生了一個(gè)漂亮女
兒，老師讓這個(gè)漂亮女兒更加漂亮，看到這短短的幾行字，我在心里給自己100分。
是愛(ài)與職責讓我們與學(xué)生彼此信任。，感恩教育巡回演講團走進(jìn)了永和逸夫小學(xué)，給全校師生上了一節十分有好處的課，當孩子們哭著(zhù)喊:“老師，我愛(ài)你!”并奔跑過(guò)來(lái)緊緊的擁抱著(zhù)我的時(shí)候，我熱淚盈眶，并用盡我全身的力氣去擁抱他們，那一刻，我似乎覺(jué)得，這些都是我的孩子。感人心者，莫先乎情，當我們付出愛(ài)的時(shí)候，收獲的必定是孩子們更多的愛(ài)。
作為一名剛參加工作的小學(xué)教師，我深感教育的崇高，教師的偉大。就目前而言，我雖然經(jīng)驗不夠豐富，但我有滿(mǎn)腔的熱情和一顆愛(ài)學(xué)生的心，我會(huì )爭取做到讓家長(cháng)放心，讓自己安心，讓愛(ài)與職責并行，呵護每一名學(xué)生健康成長(cháng)!
愛(ài)與職責，是師德師魂，讓我們身在校園，心懷天下，用愛(ài)去澆灌學(xué)生，讓每一棵幼苗都能夠在陽(yáng)光雨露下健康成長(cháng)。因為我始終相信，只要我們滿(mǎn)懷愛(ài)心，就必須能為孩子們織出一片自由翱翔的星空，讓他們在這片星空里自由的綻放光彩!
謝謝大家!
愛(ài)與責任的演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導老師、親愛(ài)的小朋友們：
選擇做教師的那天，我就清楚地明白，教師這一職業(yè)注定沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有財富，有的只是平凡與那份不可推卸的責任。畢業(yè)后，很多同學(xué)都選擇另謨職業(yè)，但我卻深信著(zhù)這平凡中一定還參雜著(zhù)一份不為人知，神圣的輝煌！而要鑄造這份輝煌，心中需積淀那份無(wú)私的愛(ài)，因為“只有愛(ài)心能夠滋潤童心”；心中需承擔一份責任，因為“沒(méi)有責任就辦不好教育”！
師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻�，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊；”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(cháng)征”；黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)�！�；盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”。
傾聽(tīng)著(zhù)這些優(yōu)秀教師的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)他們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，讓我深深覺(jué)著(zhù)作為老師的光榮、偉大與不易！我是剛參加工作不久的老師，沒(méi)有那層層疊疊讓人感動(dòng)的事情，只有那平平凡凡發(fā)自?xún)刃膶W(xué)生，對教育真誠的熱愛(ài)。
剛接觸學(xué)生時(shí)，我害怕著(zhù)，害怕我講解得不清楚貽誤學(xué)生的學(xué)習時(shí)間；害怕著(zhù)我處理事情不當，損害著(zhù)學(xué)生自尊心，傷害了學(xué)生幼小的心靈；害怕著(zhù)學(xué)生不接受我的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)得不開(kāi)心，于是我廣泛的閱讀優(yōu)秀教師的書(shū)籍例如：李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新所主編的《教育在線(xiàn)》叢書(shū)，從中我獲得不少好的教學(xué)思想，讓我也更有信心去面對那一張張可愛(ài)的笑臉。
“親其師而信其道，而信其道才能好其道，及至行其道�！薄昂⒆拥男撵`就像早晨的露珠，需要我們小心地呵護！”孩子們都是單純的，他們渴望老師的愛(ài)，當我知道微笑著(zhù)面對學(xué)生正是情感交流的一重要關(guān)紐時(shí)，工作中我學(xué)會(huì )了微笑；當我明白孩子渴望老師的友誼時(shí)，“與學(xué)生做朋友”成為了我的座右銘。春節時(shí)我會(huì )以朋友的身份問(wèn)候我的學(xué)生，直讓我的學(xué)生在電話(huà)那頭興奮地喊：“媽?zhuān)覀兝蠋熃o我打電話(huà)了，還問(wèn)候我呢？”孩子們喜歡聽(tīng)故事，盡管我是理科畢業(yè)，也捧起了一本本兒童讀物，學(xué)會(huì )了講故事；為了能更好地親近孩子，感受孩子之感受，我學(xué)會(huì )了蹲下與他們共同游戲，甚至向他們討教一些玩游戲的技巧，讓他們真切地感受到老師是愛(ài)他們的！
當然老師的責任與愛(ài)并不是一簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)電話(huà)就足以說(shuō)明，她還更多表現的是對學(xué)生自尊的一種保護，去設身處地的為學(xué)生著(zhù)想！
曾面對這樣一個(gè)學(xué)生，家境困難，母親弱智商者，被父親長(cháng)期毆打，在孩子很小的時(shí)候，父母就離異了，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)挥谜f(shuō)得到母愛(ài)！孩子在�？偸强嘀�(zhù)臉，當我調查家庭情況，問(wèn)起她媽媽時(shí)，她一下就哭了，多么可憐的孩子！自此之后，我從沒(méi)有當著(zhù)其他學(xué)生的面問(wèn)起此事。但在此不久他的大伯卻找到我，說(shuō)孩子在家偷了200塊錢(qián)，要我嚴肅處理。一十歲的孩子偷200塊錢(qián)？這簡(jiǎn)直讓我難以置信，我想了很久還是沒(méi)有找這位學(xué)生談話(huà)，我找到了其他同學(xué)，偷偷地詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他最近買(mǎi)過(guò)什么東西；又偷偷出去問(wèn)周?chē)男〉�，有沒(méi)有看到一十歲的孩子用過(guò)一張一百的大鈔，他們都說(shuō)沒(méi)有！我有些納悶，于是我再次找到這位家長(cháng)，說(shuō)明此事，并試探性的說(shuō)“會(huì )不會(huì )丟在哪兒了”大伯卻說(shuō)孩子已承認。這次，我找到了這位學(xué)生，選擇了一無(wú)人的空曠地，輕聲地問(wèn)起此事，沒(méi)想到這一問(wèn)，孩子眼淚像斷線(xiàn)的珠子不斷往下落斷斷續續中我了解到，孩子是動(dòng)過(guò)抽屜，但沒(méi)有拿里面的錢(qián)，承認是因為大伯說(shuō)，要是孩子不承認，他就跳河！在孩子與大伯之間，我思考良久，我相信了孩子，再次找到了家長(cháng)，說(shuō)明了此事，事后才知道這錢(qián)是被孩子的爸爸拿走的！我很慶幸我沒(méi)有武斷地相信家長(cháng)，我很驕傲我用我內心一份普通的師愛(ài)與責任換回了一個(gè)善良孩子的清白！我很高興孩子因為我的存在而讓我第一次見(jiàn)到她那動(dòng)人的微笑！
著(zhù)名兒童教育家孫敬修說(shuō)：“教師要熱愛(ài)學(xué)生，應把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對他們的關(guān)心，熱愛(ài)和責任感還應該超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個(gè)學(xué)生培養好�！�
將每個(gè)學(xué)生放在心間，不放棄任何學(xué)生，并嘗試著(zhù)不斷改善學(xué)生的現狀！我學(xué)會(huì )了尊重每位學(xué)生的人格，平等、民主地對待集體中每一位成員，決不厚此薄彼。剛接任時(shí)，班級中有一位智力低下的孩子，學(xué)習自然跟不上，而且自理能力很差。父母文盲，希望在校的她多少識些字。了解情況后，我立刻將她的座位從最后一排調到前排，成立班級互助小組著(zhù)手培養她的自理能力。在一次次我發(fā)現她因努力獲得小小成功時(shí)，我當著(zhù)全班的面夸張地贊揚鼓勵她，幫助她建立起能學(xué)好的信心。一方面我還利用課余時(shí)間為她補課，并時(shí)刻抓住她學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)告知家長(cháng)與班級同學(xué)，為她加油，喝彩！另一方面要求班級同學(xué)完全接納她！在師生共同的幫助下，她的成績(jì)及格了！望著(zhù)她那因我而獲得成功體驗后天使般的笑容，我不由得從內心深處升起那從未有過(guò)的作為教師的自豪感與滿(mǎn)足感！
師愛(ài)博大精深，一次次精心的備課，一杠杠認真的批閱，一堂堂精彩的課堂，老師簡(jiǎn)明深刻，年復一年做著(zhù)的一件件平凡的事，卻那么實(shí)在與坦然，做的那么無(wú)怨無(wú)悔！面對著(zhù)那些天真可愛(ài)的孩子，我只想說(shuō)，我們有愛(ài)，因為我們有責，所以我們張開(kāi)我們的懷抱，露出我們的微笑，伸出我們的雙手，因為我們每天面對著(zhù)的是一群像天使一樣的孩子，所以我們值得為他們所付出！
每當有人問(wèn)起我的職業(yè)時(shí)，我會(huì )抬起頭驕傲的說(shuō)“我是老師”！但我深深地明白這四個(gè)字的含義絕不僅僅表明人的身份，當我說(shuō)這句話(huà)的同時(shí)，也就附帶了一份責任，一份義務(wù)，就如同說(shuō)“我是軍人”這四個(gè)字后心中涌起的保家衛國的熱情一樣的洶涌澎湃。師愛(ài)之重，無(wú)以為比！我愿付出我的努力向世人高喊：我可以成為老師，我是老師！
愛(ài)與責任的演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家下午好!
我是20xx年的特崗教師，在學(xué)校工作已有多半年時(shí)間。都說(shuō)教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，是無(wú)私、是充滿(mǎn)責任的職業(yè)，我頗有感觸。
我擔任的是八年級雙班語(yǔ)文學(xué)科，我一直認為自己的語(yǔ)文素養不高，擔心教不好對我充滿(mǎn)期待的學(xué)生，但面對學(xué)校的重托，我勇敢接受了。在課前，我充分備課，有不懂的地方及時(shí)查字典，翻資料，請教有經(jīng)驗的老師們幫助，不放過(guò)任何一個(gè)細節，做到萬(wàn)無(wú)一失。在課上，我盡量把最豐富的知識展示出來(lái)，并充分運用多媒體設備，帶給學(xué)生不一樣視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)體驗。尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生敢于展示，勇于發(fā)言，活躍課堂氣氛。
我身邊還有許多無(wú)私奉獻的老師們。像講究策略，精于課堂的黃校長(cháng);嚴厲如父、追求完美的王少輝老師;兢兢業(yè)業(yè)、起早貪黑的齊老師;對學(xué)生嚴慈并濟，講究方法的邵心蕾老師;辛苦奔波、經(jīng)驗豐富的呂文紅老師;努力付出、深受學(xué)生喜愛(ài)的孫留萍老師;關(guān)注學(xué)生差異，辛勤付出的王艷麗老師這樣肩負重任，充滿(mǎn)愛(ài)心的老師還有很多，列舉不完。他們都是我學(xué)習的榜樣!
教師的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的一種無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對學(xué)生的愛(ài)從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到多大的困難、不快，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，也決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師的愛(ài)是超人的，對待蕓蕓眾生能夠做到因人施教，對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì )的平凡崗位，做著(zhù)貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N有高度社會(huì )責任性的工作。
此時(shí)我想起了一首歌：
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。
有一種人最為美麗，那就是教師。
有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，
擁有一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望。
愛(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話(huà)題是責任讓我傾注了愛(ài)，是愛(ài)讓我更有責任!
用心去愛(ài)，用責任充實(shí)我的教海生涯，當一名好老師，當一名人民滿(mǎn)意的教師，這就是我的追求，我的理想，我的信念。也許我的一生都是平凡的，但我會(huì )在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
愛(ài)與責任的演講稿 篇10
各位同學(xué)們、老師們：
愛(ài)，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認為，教師的愛(ài)就是對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤物細無(wú)聲”般的工作，這是因為：
1、我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著(zhù)孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
2、我們深知：教師的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對學(xué)生的愛(ài)從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
3、我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！
當四季的腳步輪回著(zhù)無(wú)聲碾過(guò)，當歲月的印痕肆意地無(wú)情刻下，走遠的，只是匆匆的時(shí)光；演繹的，卻是敬業(yè)人不朽的精神！今天，我站在這里，講述一個(gè)老百姓自己的故事。
老師們一定不會(huì )忘記，在敬業(yè)小學(xué)的風(fēng)雨操場(chǎng)上，曾經(jīng)練就和正在練就著(zhù)多少女排英雄，她們的勇猛拼殺，傳球到位，扣球有聲，落地成局的技能曾令多少對手聞聲喪膽，敗于陣下。這樣一支高素質(zhì)、高水平、高膽量的三高女排隊伍早已不是傳奇。山區里的金鳳凰用自己強勁的實(shí)力踏出了校園，沖出了縣市，飛向了全省，并在省里一舉成名，摘取了桂冠。
金燦燦的獎杯折射著(zhù)光輝歷程，紅艷艷的錦旗訴說(shuō)著(zhù)成功篇章。在這一切的背后，是他——我敬愛(ài)的排球教練——毛國平老師，是他，用自己的青春和誓言詮釋著(zhù)教師的職業(yè)本質(zhì)——愛(ài)與責任！
每日匆匆進(jìn)校園，他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在于我是一道最美麗的風(fēng)景，我每天的工作就在他的事業(yè)心和愛(ài)心的引領(lǐng)下鄭重啟航！為了不影響學(xué)生同時(shí)接受其他的教育，他把訓練的時(shí)間定為每天早晨6點(diǎn)20到7點(diǎn)20，每天傍晚4點(diǎn)一刻到5點(diǎn)半。這樣的安排，就是意味著(zhù)他的工作時(shí)間在悄然增多，他的工作負荷在成倍加重；就是意味著(zhù)他將在暮靄中啟程，華燈下回家；就是意味著(zhù)，他的夫人將日日在晚餐桌旁等待著(zhù)他的歸來(lái)……可是，這一切的一切，他，又何曾想到過(guò)？一年365天，至少有300天的清晨與黃昏，他是站在操場(chǎng)上度過(guò)的。操場(chǎng)邊上，陶行知先生的塑像巍然屹立，那“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝。
也許，是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的視線(xiàn)。有誰(shuí)知道，他輝煌的業(yè)績(jì)背后，隱藏著(zhù)多少的艱難困苦？在農村學(xué)校建立一支品牌球隊談何容易？眼見(jiàn)著(zhù)挑好的苗子一個(gè)個(gè)順利地加入訓練隊，卻不料第二天有部分人便不見(jiàn)了蹤影。家長(cháng)們反對啊，怕孩子起早貪黑，日曬風(fēng)吹，累壞了；家長(cháng)們擔憂(yōu)啊，怕孩子打球打球，耽誤了語(yǔ)數的正規學(xué)習，影響升學(xué)，誰(shuí)來(lái)負責？面對壓力，毛老師不知和家長(cháng)們溝通了多少次。自費掏錢(qián)打電話(huà)早已不足掛齒，親自登門(mén)拜訪(fǎng)也是家常便飯。一回回心的交流，一次次情的碰撞，他用自己的耐心和誠心融化了家長(cháng)們心中冰凍的固執。與其說(shuō)這是毛老師對家長(cháng)們的說(shuō)服，我看，還不如說(shuō)那是家長(cháng)們對他的信賴(lài)和托付！
轉眼，他帶球隊已有8年了，xx年來(lái)，他把自己全部的愛(ài)灑在了這一方土地上。有人說(shuō)，只有愛(ài)得深，才能更認真。不錯，毛老師，正是用他大山一樣的情懷擁抱著(zhù)他熱愛(ài)的事業(yè)，他熱愛(ài)的學(xué)生。我曾無(wú)意中問(wèn)起他：每日這么辛苦，有沒(méi)有想過(guò)最好別干了？可是他卻告訴我：沒(méi)有，雖辛苦卻快樂(lè )著(zhù)！好一個(gè)雖辛苦卻快樂(lè )著(zhù)！樸實(shí)的語(yǔ)言就如他的為人，簡(jiǎn)單卻能震撼人的心靈。我感覺(jué)到了他的平凡與偉大，執著(zhù)與堅韌。他不求索取，不求回報，他無(wú)私奉獻，默默耕耘。這不是每個(gè)教師都能做到的��！而他，早已把這份付出當成了自己的責任，正如他自己所說(shuō)：“既然選擇了，帶隊了，就應該這樣做�！边@是他心中對事業(yè)的承諾，這是一份愛(ài)的告白��！我相信，他的高尚品質(zhì)，一定會(huì )薪火相傳，傳遞給一批又一批的莘莘學(xué)子。
在物欲橫流，金錢(qián)至上的年代，他淡薄名利，一心獻愛(ài)；在酷暑難耐，本該休息的暑假，他日日帶隊，放棄休假。千言萬(wàn)語(yǔ)，何以道盡他的風(fēng)采，他的魅力！
艱辛磨礪終結碩果。當他帶著(zhù)他的愛(ài)將一路披荊斬棘登上省冠的寶座，他，這位錚錚男子還是忍不住在遙遙的異地流下了晶瑩的淚滴。那是幸福的淚水啊，幸福得就像農人捧著(zhù)一把金燦燦的稻子；那是激動(dòng)的淚水啊，冬去春來(lái)，幾年如一日的奮戰終于得到了一個(gè)肯定的驚嘆號！
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌他的偉大；也不是學(xué)者，無(wú)法用深邃的思想來(lái)思考他的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠他的崗位。然而，我也是一名教師。我要在知識的寶庫中擷取如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美的詩(shī)篇；我要用我深深的思考，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——愛(ài)，在春風(fēng)化雨間！
愛(ài)與責任的演講稿 篇11
同學(xué)們:
大家好！
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無(wú)悔的選取，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無(wú)止境!
五年前我懷著(zhù)對幼兒的喜愛(ài)，帶著(zhù)對幼教的憧憬，選取了幼教專(zhuān)業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我:“當個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道:“好，因為我整天和一群可愛(ài)的孩子在一起，看著(zhù)他們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng)，自己決定個(gè)性的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的.體會(huì )到這個(gè)行業(yè)的職責和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jì)，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠的奉獻、愛(ài)是無(wú)私的付出。當孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì )及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢(xún)問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助;當孩子應為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì )給他一個(gè)小小的提示，鼓勵他你是最棒的，明白他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的職責。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著(zhù)正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我明白此刻我就是他的媽媽。
一位稱(chēng)職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師明白的。之后我才明白原先這些事情都是老師們在和家長(cháng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，幫忙孩子改掉壞習慣。她在說(shuō)話(huà)的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰(shuí)對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀(guān)察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話(huà)，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉眼半年過(guò)去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當應對天真、純潔的孩子們;看到家長(cháng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿(mǎn)期盼和信賴(lài)的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的職責是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中職責與愛(ài)同等重要。
在我的工作中，群眾給予的力量是無(wú)法代替的，幸運的是我們有一個(gè)年輕、充滿(mǎn)活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，十分高興我能在這樣一個(gè)團隊中工作和生活。
職責是愛(ài)的支柱，愛(ài)是職責的幸�；匚�。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我明白這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因為孩子什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于職責心我們必須要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿(mǎn)足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選取可這份當初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把職責與愛(ài)真正的構成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
愛(ài)與責任的演講稿 篇12
親愛(ài)的評委，親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師是平凡而神圣的職業(yè)。為學(xué)生打開(kāi)愚昧，傳播文明，插上翅膀，是教師生活的主旋律；一支粉筆灰，干凈的袖子，三寸不爛之舌，四只明亮的眼睛，都是老師的棒子形，既不突出，也不不朽。時(shí)代選擇了我們，我們就選擇了一種幸運，一種付出，一種無(wú)私和崇高。加入教學(xué)圈，扛起時(shí)代的犁，培養三足論壇，我們將在這平凡的生活中奉獻自己。
如果說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng)，黑暗的奉獻是星辰，大地的奉獻是花朵；然后，老師的奉獻就是對學(xué)生的愛(ài)。正如老一輩教育家夏Xi所說(shuō)：教育離不開(kāi)情感和愛(ài)；沒(méi)有情感和愛(ài)，就像池塘里沒(méi)有水，就沒(méi)有教育。只有對學(xué)生有愛(ài)，才能同時(shí)對學(xué)生有責任感。
幾年前，我們學(xué)校的老師唐慧接手了一個(gè)讓每個(gè)人都很難過(guò)的班級。為了擺脫缺乏自信，她整天和學(xué)生們呆在一起。一天，為了給后進(jìn)生做點(diǎn)工作，讓這些學(xué)生打消疑慮，他很晚才回家�；氐郊�，我得知我唯一的女兒在和學(xué)生交流的時(shí)候生病了。我嘔吐腹瀉，體溫不確定。她嘴里一直喊著(zhù)她的父親。父親——看著(zhù)病床上昏迷的孩子，看著(zhù)孩子和妻子憔悴的面容。這時(shí)，唐老師的心都碎了。當他的女兒最需要她的時(shí)候，他沒(méi)有站在他這邊，也沒(méi)有履行他作為父親的職責。但一大早，他為了班里的學(xué)生揉揉浮腫的眼睛，卻毅然離開(kāi)昏迷的孩子，向學(xué)校和自己愛(ài)的學(xué)生走去。
這是多么崇高的愛(ài)��！正是這種愛(ài)，讓班里的同學(xué)看到了進(jìn)步的希望，考上了自己理想的學(xué)校。正是這種愛(ài)促進(jìn)了教育的發(fā)展；正是這種愛(ài)讓后進(jìn)生感受到陽(yáng)光；正是這種愛(ài)，讓老師真正為學(xué)生，為所有的學(xué)生，為所有的學(xué)生做每一件事。我，以及在座的各位，有任何理由不把這份崇高的愛(ài)獻給學(xué)生，也有任何理由不為這份愛(ài)的事業(yè)感到驕傲！
愛(ài)與責任的演講稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導，老師們，朋友們：
大家好！
“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)主題實(shí)踐活動(dòng)”在我縣如火如荼開(kāi)展以來(lái)，沂水二中全體教干教師在寒假中開(kāi)始全面展開(kāi)入戶(hù)家訪(fǎng)，密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，潛心轉變教師工作作風(fēng)，認真開(kāi)展“辦人民滿(mǎn)意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。全體教干教師經(jīng)過(guò)整個(gè)寒假的風(fēng)風(fēng)雨雨，與上千名家長(cháng)共話(huà)學(xué)生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共品生活中的酸、甜、苦、辣，使學(xué)校與家長(cháng)之間，教師與學(xué)生之間，加強了聯(lián)系，促進(jìn)了了解，增強了感情。這次活動(dòng)進(jìn)行至今，耳聞目睹了眾多領(lǐng)導同事的工作業(yè)績(jì)，我內心一直洋溢著(zhù)一股感動(dòng)，老師們那純摯的真愛(ài)和強烈的責任使我感動(dòng)不已。
在這次教師聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中，一份由劉杰老師和李玉升老師發(fā)布在沂水二中教育教學(xué)信息管理平臺上的倡議書(shū)，沉甸甸地壓上了老師們的心頭。倡議書(shū)是這樣寫(xiě)的：
家訪(fǎng)歸來(lái)，頗有感慨。尤為縈繞在心頭的是，我的一位學(xué)生的家境清貧：可謂家徒四壁，空空如也。沒(méi)有幾件家具，一臺黑白的12寸的舊電視，就算是家中的高檔電器了。學(xué)生的父親50多歲，和藹可親，樸實(shí)厚道，穿的衣服袖口散落，破舊的無(wú)法再用形容詞形容，粗大的雙手滿(mǎn)布繭子……學(xué)生的母親40多歲，瘦弱矮小，神經(jīng)嚴重障礙，踉踉蹌蹌地在家里跺著(zhù)步，只有基本的生活自理能力，穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人，兩個(gè)孩子都上學(xué)。無(wú)經(jīng)濟來(lái)源。因為母親和孩子的關(guān)系，父親在家整理家務(wù)和勞動(dòng)，“掙不到幾個(gè)錢(qián)”，有時(shí)候，也靠“放個(gè)羊、賣(mài)個(gè)羊換個(gè)錢(qián)”。學(xué)生在學(xué)校的一冬的穿著(zhù)也是沾滿(mǎn)油漬，但他誠實(shí)成熟，學(xué)習努力刻苦，成績(jì)優(yōu)異，在年前的期末考試中取得了理科班全級前十的好成績(jì)，比入學(xué)成績(jì)提高了很多。我們很想幫這位家長(cháng)，不知道怎么幫助他，就想先能夠給學(xué)生的父母添上幾件衣服，也考慮到自己沒(méi)有足夠的合適的閑置衣服，因此，想在學(xué)校老師中征集、接收一些閑置衣服送給學(xué)生的父母。
看到這份征集捐贈衣服的倡議書(shū)后，領(lǐng)導老師們很快就紛紛行動(dòng)起來(lái)，有毛衣，有襯衣，有秋褲，有短褲，尤其是趙君武老師、王成來(lái)老師、楊明媚老師、劉瑞紅老師等，都捐獻了好幾件衣物。在捐獻的人中，還有不透露姓名的學(xué)校領(lǐng)導，也有不留名的老師……一份倡議，無(wú)數愛(ài)的捐贈，為沂水二中的家訪(fǎng)活動(dòng)掀起了溫暖的高潮。后來(lái)，在給這位家長(cháng)送衣物時(shí)，有兩個(gè)幫忙的學(xué)生說(shuō)：“真沒(méi)想到夏銘法同學(xué)是這么堅強的人！”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學(xué)習，不叫父母再操心！”
幾件閑置的衣服是平常的，老師們的愛(ài)心也是平凡的，但基于對家長(cháng)的同情，基于對學(xué)生的責任，劉杰、李玉升、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛(ài)心和這份對自己學(xué)生樸素的責任，匯集成了沂水二中老師們真愛(ài)和責任的滾滾洪流！現在，那份對學(xué)生的愛(ài)和牽掛，縈繞成一團祥瑞，走向一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子和他辛勞無(wú)助的家人，于是愛(ài)與責任凝聚在了這份倡議里，也驕傲在這份倡議里！
身為教師，干的就是一份以愛(ài)和責任為主題的職業(yè)，愛(ài)人而負責，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！不僅僅是劉杰老師他們，沂水二中每一位教干教師都帶著(zhù)對學(xué)生們的責任將愛(ài)心虔誠地播撒到每一個(gè)孩子、每一位家長(cháng)、每一個(gè)家庭中。
高三、五班學(xué)生朱玉蓮，家住高莊下馬都峪，她的母親常年心臟病，孫衛東校長(cháng)去家訪(fǎng)時(shí)正遇見(jiàn)朱玉蓮陪她的母親在住院治療，家庭特別困難。由于對這個(gè)家庭和學(xué)生的牽掛，2月24日，孫校長(cháng)自己花錢(qián)買(mǎi)了禮品又專(zhuān)門(mén)去看望朱玉蓮一家，這使得學(xué)生家長(cháng)深受感動(dòng)，學(xué)生更是倍感溫暖。
教導處常永彪主任，到訪(fǎng)馬站鎮珠江店子村高一學(xué)生王欣家時(shí)，盡管事先已了解到該生家庭貧困，但入戶(hù)后還是驚訝地發(fā)現這個(gè)家比想象的還困難：王欣的父母雙殘，沒(méi)有勞動(dòng)能力，僅僅靠低保和接濟生活。盡管王欣同學(xué)在校已經(jīng)享受了國家助學(xué)金，但生活仍無(wú)法保障，面對一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)艱難的家庭，常主任當場(chǎng)承諾，由他負責解決該生所有的學(xué)習和生活費用，并且全面關(guān)注該生的身心健康，讓家長(cháng)放心，讓孩子安心。
愛(ài)與責任，不是內心頓生的沖動(dòng)，也不是熱淚盈眶的感動(dòng)，它是春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是雨后晴空中彩虹般的燦爛，它是留給人們心中點(diǎn)滴的寸寸溫暖�？梢哉f(shuō)，生命中的愛(ài)與責任，是無(wú)助時(shí)緊握的雙手，是寒冷時(shí)及時(shí)遞上的棉衣，它是人生不可或缺的溫暖和擔當。在這次密切聯(lián)系家長(cháng)的活動(dòng)中，沂水二中教干教師們的愛(ài)和責任，細細地流淌進(jìn)了千家百戶(hù)，溫潤了千百家長(cháng)的心田，溫暖了千百學(xué)子的心房！
今年50歲的李祥福老師，在我校一線(xiàn)任教近30年，是我校5名終身成就獎獲得者之一，身體不太好，本來(lái)在這次“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)主題實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)校領(lǐng)導想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù)，但李老師在得知這一消息后，很認真地找到了學(xué)校領(lǐng)導，說(shuō)：“既然也在一線(xiàn)，我就不能例外。再說(shuō)作為終身成就獎的獲得者，應該走在前面，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)服人！”李老師的這番話(huà)沒(méi)有任何虛的成分，他用實(shí)際行動(dòng)，騎著(zhù)那輛老自行車(chē)，穿著(zhù)樸素的衣服，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行家訪(fǎng)，甚至有學(xué)生家長(cháng)的鄰居以為是親戚來(lái)串門(mén)呢。李老師說(shuō)：“開(kāi)著(zhù)車(chē)去會(huì )無(wú)意中拉開(kāi)了與家長(cháng)的情感距離，不容易真正走進(jìn)他們的內心去，我要騎著(zhù)車(chē)去家訪(fǎng)，這樣就像走親戚一樣，感到親切�！崩罾蠋煵坏T車(chē)到了龍家圈盆山村的田盈家、龍家圈后埠子村的張久強家，甚至是楊莊鎮那么遠的地方，他先是打車(chē)到了楊莊的親戚家，然后借自行車(chē)分別到了楊莊鎮最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進(jìn)行家訪(fǎng)。低調、實(shí)干是李祥福老師最真實(shí)的底色，也是沂水二中全體教干教師的底色，正是有李老師這樣的老教師，將老一代教師的真愛(ài)和責任，釘子般深深地植入了年輕教師們的心中。
這次教師聯(lián)系家長(cháng)的走訪(fǎng)活動(dòng)對老師們觸動(dòng)很大，老師們走出了象牙塔一般的校門(mén)，走向了社會(huì )，走進(jìn)了家庭，全面靠近了家長(cháng)，深入了解了學(xué)生。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強學(xué)習、永不服輸的精神，絕大多數家庭對教育、對學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈，大家紛紛表示，要忠誠家長(cháng)、忠誠自己的事業(yè)、及時(shí)鞭策反思、勤勤懇懇，加倍工作，自我加壓、爭創(chuàng )名牌，全面關(guān)心學(xué)生，密切聯(lián)系家長(cháng)，盡力滿(mǎn)足家長(cháng)訴求，盡量做到教育教學(xué)讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓愛(ài)和責任綿延不斷。
通過(guò)這次教師聯(lián)系家長(cháng)的走訪(fǎng)活動(dòng)，我深深地感到沂水二中教干教師們每一份平凡的愛(ài)心和責任，如同星星之火，四處熠熠燎原，使得我們學(xué)校各位老師的愛(ài)心和責任熱情洋溢，使得沂水二中的教育教學(xué)更加充滿(mǎn)了真愛(ài)和溫暖！
當然，這僅僅是個(gè)開(kāi)始，我們不會(huì )讓自己停下腳步，我們會(huì )把愛(ài)與責任認真而恒久地書(shū)寫(xiě)下去，我們會(huì )把內心的純潔與高尚化為一種力量，沉淀在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓真愛(ài)心化為力量，讓責任成為永恒，激勵著(zhù)自己和他人，溫暖著(zhù)我們的教育事業(yè)，為創(chuàng )建美麗和諧的新沂水而貢獻出一份自己的力量！
愛(ài)與責任的演講稿 篇14
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好。
我今天演講的題目是《將責任和愛(ài)心永負肩上》。
毋庸諱言，面對當今紛繁復雜的社會(huì )，親歷生活中光怪陸離的現象，感受各種思想觀(guān)念的激烈對撞，作為成長(cháng)者的學(xué)生，眼睛迷茫了，作為教育者的老師，腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升，校園違紀屢見(jiàn)不鮮，我們的學(xué)校教育將走向何方？
借愛(ài)生學(xué)校建設的東風(fēng)，“用責任觸動(dòng)心靈，用愛(ài)心呵護成長(cháng)”已成為我�！耙婪ㄖ涡�，創(chuàng )建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下，這條路走得越來(lái)越寬廣，越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中，我們可以感受到其中的真諦。
20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí)，樓道里忽然傳來(lái)玻璃破碎的聲音，緊接著(zhù)一個(gè)男生滿(mǎn)手鮮血跑出教室，值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫院。事后，班主任張老師對此事進(jìn)行了調查。這個(gè)男生叫李偉，前不久，他的父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了，他只能跟著(zhù)爺爺生活。由于缺少管教，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢(qián)，他偷了鄰居家的一輛自行車(chē)，當廢鐵賣(mài)了。那天，恰好鄰居知道了這件事，把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后，他心情特別煩躁，就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃。
就是這樣一個(gè)學(xué)生，如果我們不加以正確引導，他的命運與鐵窗會(huì )有多遠呢？
為了挽救李偉，學(xué)校心理教師對他進(jìn)行了輔導，疏導他的不良情緒，教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補。一個(gè)月后，李偉那顆冰冷的心終于被感化了，他的臉上重現了陽(yáng)光般的笑容。
“潤物細無(wú)聲”是學(xué)校法制教育詩(shī)一般的境界，在這里，浸透了教育工作者的愛(ài)心與責任，滋養了那一顆顆稚嫩的成長(cháng)中的心靈。
與此同時(shí)，我校定期邀請法制副校長(cháng)開(kāi)辦專(zhuān)題講座，用事實(shí)警示學(xué)生，用法律約束行為；我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊的小事觀(guān)察、思索，規范自己的言談舉止；學(xué)校還設立了“心理咨詢(xún)信箱”，學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)，專(zhuān)職心理教師及時(shí)反饋，精心指導，防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施，使我校呈現出一派和諧、進(jìn)取的美好景象。
教育是一件神圣的事，需要有責任重于泰山的精神，點(diǎn)滴之處顯現真情；教育也是一件平凡的事，需要有博大的愛(ài)心，悅納每一個(gè)學(xué)生，不拋不棄，精心樹(shù)人。同仁們，將教師的責任和愛(ài)心永遠擔負在自己的肩頭吧，昂首闊步，持之以恒，我們的教育事業(yè)一定會(huì )走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天！
愛(ài)與責任的演講稿 篇15
各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好 ！
今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責任》。
有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責任。盡職盡責是教師基本的道德規范。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著(zhù)三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智，書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因為愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教師。 童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題，答案。
當孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向，為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結，來(lái)提高自身的業(yè)
務(wù)水平，以適應新課程教學(xué)的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識，才能滿(mǎn)足那一雙雙渴望的眼睛？
肩負著(zhù)圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。我要把愛(ài)心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！
【愛(ài)與責任的演講稿】相關(guān)文章：
《愛(ài)與責任》演講稿09-19
《愛(ài)與責任》的演講稿02-10
愛(ài)與責任的演講稿05-31
“愛(ài)與責任”演講稿01-06
愛(ài)與責任演講稿05-31
愛(ài)與責任演講稿12-18
師德演講稿愛(ài)與責任_愛(ài)與責任師德演講稿3篇01-11
愛(ài)與責任師德演講稿12-29
愛(ài)與責任的演講稿范文07-19
幼師愛(ài)與責任演講稿11-23