生命的價(jià)值初中演講稿
她，一個(gè)得了絕癥的女孩；她，性格開(kāi)朗、活潑，在學(xué)校是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。出生在單親家庭的她并未向自己的不幸低頭，但病魔并沒(méi)有因為她的堅強而向她屈服，她的病情日益加重，初中畢業(yè)后她便只能輟學(xué)在家。
但她并未等待病魔來(lái)吞噬她的生命，反而開(kāi)始頑強地學(xué)起了鋼琴，并且自己寫(xiě)譜演奏，在優(yōu)美的琴聲中又是幾個(gè)春秋過(guò)去了。
偶然的一次，她愛(ài)上了寫(xiě)作，并寫(xiě)起了長(cháng)篇小說(shuō)，由于種種原因并未出版，19時(shí)，她又寫(xiě)下了第四部小說(shuō)《午夜天使》，她曾告訴自己的母親，在她的有生之年，渴望著(zhù)這部小說(shuō)能變成鉛字。母親為可憐的女兒試過(guò)了多種渠道，但一直以失敗告終，最后她開(kāi)始嘗試著(zhù)與母親來(lái)到鬧市區為自己的文章宣傳，但遭到了制止……
她去拜訪(fǎng)了中國作協(xié)副主席陳忠實(shí)。一個(gè)多小時(shí)的會(huì )面，陳主席被女孩深深地感動(dòng)了，他許諾，將以自己的聲望來(lái)為她宣傳這部書(shū)。女孩心頭的石頭慢慢落下，但她依然說(shuō)：希望大家認同她的作品去看她的書(shū)，而不是因同情她的病情而去選擇她的書(shū)。
19歲的花季少女，本應快快樂(lè )樂(lè )地在雙親的膝下承歡，本應在書(shū)聲瑯瑯、窗明幾凈的教室里跟同學(xué)們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)，享受人生的黃金時(shí)段，但她只有為她辛苦奔波的母親和病魔相伴，是她堅定的信念支撐著(zhù)她的'生活，是她對生命的珍惜充實(shí)著(zhù)她生活的意義，不給自己留下一點(diǎn)遺憾。
然而她留給我們的又絕不僅僅是一兩部書(shū)，能讓我們更好地理解生命的價(jià)值。
上蒼公平地賜予了我們每個(gè)人一次的生命，沒(méi)有傳說(shuō)中的輪回，卻給了我們無(wú)數條路的選擇，崎嶇還是平坦由我們去闖，撲朔迷離抑或五彩繽紛靠我們去造。這是我對生命的第一層理解。
有一個(gè)美術(shù)老師分給每個(gè)學(xué)生同樣的一張白紙和一盒彩筆，要他們用自己的手畫(huà)一幅不同的畫(huà)，他說(shuō)彩筆不像鉛筆，一旦畫(huà)錯不易擦去。人生亦如此：輝煌一生最好，順順利利、平平淡淡也不錯，但人生不如意事十之八九，當“旦夕禍�！薄翱目呐雠觥眮�(lái)臨時(shí)，并沒(méi)有呼風(fēng)喚雨之能的我們又該怎樣，那位少女作家珍真就是我們的楷模！
陜西某出版社負責人對珍真的評價(jià)值得我們每一個(gè)青年回味：“人的一生非常短暫，就那么幾十年時(shí)光，人活著(zhù)，應該給社會(huì )做點(diǎn)貢獻。就像流星，即使瞬間滑落，也會(huì )發(fā)出光亮！”很多被疾病困擾的人都寫(xiě)成了大作家，比如史鐵生，或有成為青年楷模的，比如張海迪。
此外，人活著(zhù)要有目標，還得創(chuàng )造美好！這是我對生命的第二層解析。
去年年底有新聞報道廣州某富豪花三十六萬(wàn)去吃滿(mǎn)漢全席，而廣東還有貧困山區連希望小學(xué)也上不了的孩子，還有那在醫院里躺著(zhù)的無(wú)錢(qián)醫治白血病的兒童。我在想，如果那錢(qián)用于捐贈失學(xué)兒童，幫助患病孩子，那該多有意義呀，當然，用錢(qián)是人的自由和權利，但如果能將這樣無(wú)謂的奢侈換一個(gè)人珍貴的生命，或去改變一群人的命運，那該是多大的造化呀。
生命短促，生命如畫(huà)，愿以我的心靈來(lái)圖畫(huà)我的青春，我的生活，相信真正熱愛(ài)生命的人一定會(huì )活出精彩！
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