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支持讀書(shū)有用正方辯論演講稿（精選6篇）
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里，很多地方都會(huì )使用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的支持讀書(shū)有用正方辯論演講稿（精選6篇），希望對大家有所幫助。
支持讀書(shū)有用正方辯論演講稿 1
各位評委、辯論賽參賽選手、觀(guān)眾朋友們：
大家下午好！這里是山東理工職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系第三屆辯論賽初賽第二場(chǎng)的現場(chǎng)，我是主持人張耿。
在辯論賽正式開(kāi)始之前我要強調一下會(huì )場(chǎng)秩序：請各位將自己的通訊工具調成靜音或震動(dòng)狀態(tài)，盡量避免中途走動(dòng)和提前退場(chǎng)，不得打斷他人講話(huà)和對他人進(jìn)行人身攻擊。
現在我宣布本場(chǎng)辯論賽現在正式開(kāi)始！今天我們很榮幸的請到了x x x主任、x x x主任、x x級x x班輔導員、x x級x x班輔導員。讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們在百忙之中來(lái)參加我們的辯論賽。
接下來(lái)就讓我來(lái)介紹一下辯論雙方和他們的辯題：坐在我右手邊的是來(lái)自x x級x x班的正方辯手他們的辯題是……坐在我左手的來(lái)自x x級x x班的反方辯手他們的辯題是……那么現在就讓我們用熱烈的掌聲祝愿他們取得理想的成績(jì)。
首先，進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節。由出場(chǎng)選手做個(gè)性化自我介紹。有請正方辯手開(kāi)始做個(gè)性化自我介紹……有請反方辯手做個(gè)性化自我介紹……感謝雙反辯手帶來(lái)如此精彩絕倫的個(gè)性化自我介紹。
在聽(tīng)完雙方辯手張揚個(gè)性的自我介紹之后，我們馬上進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節：立論陳詞環(huán)節。此環(huán)節由一辯獨立完成，按正方反方的順序進(jìn)行，每方3.5分鐘，有請正反一辯進(jìn)行立辯陳詞……下面有請反方一辯做立辯陳詞……感謝雙方辯手的精彩陳詞。下面進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節：質(zhì)詢(xún)提問(wèn)環(huán)節。此環(huán)節共兩輪四次，兩輪由不同的隊員應對。中途不得換人，按正方—反方—正方—反方的順序進(jìn)行，每個(gè)提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每個(gè)回答不得超過(guò)30秒。問(wèn)著(zhù)只準問(wèn)，答者準答。有請正方二辯質(zhì)詢(xún)提問(wèn)反方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請……有請反方二辯質(zhì)詢(xún)提問(wèn)正方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請……接下來(lái)有請正方三辯質(zhì)詢(xún)提問(wèn)反方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請……有請反方三辯質(zhì)詢(xún)提問(wèn)正方二辯或三辯，時(shí)間為2.5分鐘，有請……
雙反辯手真可謂是唇槍舌劍、你來(lái)我往，我方唱罷，你方登場(chǎng)，好不精彩！下面就讓我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節：攻辯小結。有請正方一辯做攻辯小結，時(shí)間為2.5分鐘，有請……有請反方一辯做攻辯小結，時(shí)間同樣為2.5分鐘，有請……感謝雙方辯手用流暢而犀利的語(yǔ)言為我們碰撞出智慧的火花。
接下來(lái)進(jìn)入辯論賽最精彩的環(huán)節——第五個(gè)環(huán)節：自由辯論環(huán)節。此環(huán)節按正方反方的順序進(jìn)行，一方發(fā)言結束落座即為另一方開(kāi)始計時(shí)，雙方各4分鐘，現在有請正方三辯開(kāi)始自由辯論，有請……感謝六位辯手為我們帶來(lái)了精彩的自由辯論并將此次辯論賽推向了高潮。下面就讓我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節：觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節。提問(wèn)和發(fā)言不得超過(guò)1分鐘。有請反方觀(guān)眾向正方辯手提問(wèn)，有請……。有請正方觀(guān)眾向反方辯手提問(wèn)，有請……。有請反方觀(guān)眾向正方辯手提問(wèn)，有請……。有請正方觀(guān)眾向反方辯手提問(wèn)，有請……感謝觀(guān)眾們的積極參與和辯手的精彩作答，接下來(lái)就讓我們進(jìn)入最后的環(huán)節：總結陳詞環(huán)節。雙反個(gè)4分鐘。有請反方三辯做總結陳詞，有請……有請正方三辯做總結陳詞，有請……
讓我們再次用熱烈的掌聲感謝雙方的精彩表現。進(jìn)行到這里我們的辯論賽就要結束了。相信在座的每位觀(guān)眾和辯手都從這場(chǎng)辯論賽中受益匪淺，最后，感謝各位老師、評委和同學(xué)們的到來(lái)以及各位辯手的精彩表現。本場(chǎng)辯論賽到此結束，再見(jiàn)！
正方是讀書(shū)有用；反方是讀書(shū)無(wú)用。那么雙方需要怎么論證呢？正方無(wú)疑是要說(shuō)明讀書(shū)有用都能用在什么地方，而反方則要說(shuō)明讀書(shū)怎么就沒(méi)有用。
下面我將就前面正方觀(guān)點(diǎn)作深入論述，同時(shí)批駁對方的錯誤觀(guān)點(diǎn)；
首先，我方認為讀書(shū)是有用的，而且可以說(shuō)讀書(shū)之用大于天，不讀書(shū)絕對不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢？且聽(tīng)我細細道來(lái)：
1、讀書(shū)可以安身立命，治國平天下。
從小的方面講，讀書(shū)可以修身養性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點(diǎn)，古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿(mǎn)身污垢”、哲人說(shuō)“書(shū)籍上開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙”。
從大的方面講，讀書(shū)可以治國平天下。三國時(shí)期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書(shū)而有經(jīng)天緯地之才，輔佐劉備成就霸業(yè)；人民總理周恩來(lái)發(fā)宏志“為中華之崛起而讀書(shū)”；無(wú)數名家大師皆是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”。
由此可見(jiàn)，讀書(shū)小可修身養性，大可治國平天下。古今中外成就事業(yè)者無(wú)不以讀書(shū)為快樂(lè )，無(wú)不以讀書(shū)為滋養�？梢哉f(shuō)自古無(wú)不讀書(shū)而人品高尚且成大事者。這么多的人都體會(huì )到讀書(shū)之用，惟獨對方辯友不知道讀書(shū)有什么用，看來(lái)還是書(shū)讀少了，體會(huì )不到讀書(shū)的精妙所在。
2、讀書(shū)可以獲取天下信息，掌握世界動(dòng)態(tài)。
書(shū)，不可不讀。當今時(shí)代的書(shū)越來(lái)越普及化、多元化。傳統的書(shū)籍是書(shū)、網(wǎng)絡(luò )信息匯集成網(wǎng)絡(luò )之書(shū)、各種媒體報刊可謂上好之書(shū)，如此眾多之書(shū)收集天下信息。若想做到“書(shū)生不出門(mén)，能知道天下事”，不讀書(shū)還是不行的，畢竟我們沒(méi)有這么多錢(qián)財去“行萬(wàn)里路”。要想獲取人類(lèi)智慧的結晶，要想掌握世界動(dòng)態(tài)，不讀書(shū)就是妄談。
3、讀書(shū)可以獲取功名。
自古以來(lái)，尤其是自從有了科舉制度和考試選拔制度之后。讀書(shū)就成了獲取功名的途徑。為什么？因為統治者知道，只有讀書(shū)的人才是智慧的人，才是“勞心”者，只有讀書(shū)人才能“治”天下之民。因此，統治者需要這樣的人，客觀(guān)上就是承認了讀書(shū)人的智慧，是對人類(lèi)文明的尊重。
4、讀書(shū)可以維持精神生命。
人不同于動(dòng)物的根本區別就在于對自我精神的塑造。讀書(shū)則是塑造人類(lèi)的精神的手段，如果不讀書(shū)，人的精神生命就會(huì )枯萎、衰竭。讀書(shū)，就是為自己的精神世界注入新的動(dòng)力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。
5、讀書(shū)可以使對方辯友學(xué)習辯論技巧，掌握辯論素材。
反對辯友在辯論的過(guò)程中可以說(shuō)是洋洋灑灑、旁征博引，其才華讓鳳凰佩服不已。這種才華來(lái)自于什么地方呢？回答很簡(jiǎn)單：讀書(shū)！正是因為對方辯友讀書(shū)了，而且讀了好書(shū)，這才培養了如此卓越的才華來(lái)參加辯論。因此，讀書(shū)可以使對方辯友學(xué)習辯論技巧，掌握辯論素材，讓我們的辯論更有水平，更有素質(zhì)！這難道不正好說(shuō)明了我方觀(guān)點(diǎn)——“讀書(shū)有用”？
總而言之，言而總之，如果讀書(shū)無(wú)用論者問(wèn)我讀書(shū)有什么用，我相信我能說(shuō)書(shū)100、1000甚至更多的用處。但我要是問(wèn)讀書(shū)為什么沒(méi)有用，估計對方辯友也說(shuō)不出個(gè)一二三來(lái)。
我認為開(kāi)卷有益，因為，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是書(shū)讓我們懂得人間的七情六欲，我就是因為讀書(shū)，才知道什么是七情六欲，因為讀書(shū)，我知道了，士可殺，不可辱，中國所受的侮辱，讓我憎恨日本，認為一定要振興中華。難道我們要讓中國衰弱，讓日本任由擺布？世界名人培根說(shuō)："史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。"
書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是歷史經(jīng)驗的總結，書(shū)是社會(huì )生活的反映。讀書(shū)，可以徹悟人生意義；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟天下民眾；讀書(shū)，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲濟世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的`偉大發(fā)現。他寫(xiě)資本論就讀了自藏書(shū)一千余本，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)。馬翁得開(kāi)卷之益，說(shuō)也說(shuō)不盡。華羅庚開(kāi)卷，從小就打下了很好的數學(xué)和語(yǔ)文基礎，曾寫(xiě)過(guò)幾百首詩(shī)詞，還寫(xiě)過(guò)許多散文和通俗生動(dòng)的科普讀物。初中畢業(yè)時(shí)，就寫(xiě)出數學(xué)論文（蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由）。論文層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。
古人說(shuō)，人可一日不食肉，不可一日不讀書(shū)。書(shū)是全世界人的營(yíng)養品，讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強。只要注意用眼衛生，每看半個(gè)小時(shí)就看一下綠色，邊看邊想，不僅會(huì )不傷害眼睛，還會(huì )讓我們更加健康。所以，看書(shū)不會(huì )傷害眼睛。我們看書(shū)到正正規規的書(shū)店買(mǎi)，就不會(huì )思想不健康了。
我們語(yǔ)文書(shū)的第一課，是毛主席寫(xiě)的，因為他也喜歡讀書(shū)，所以才有那么好的文采。我們玩電腦游戲，游戲中有許多字，我們要靠讀書(shū)認識呀！如果不讀書(shū)，就會(huì )想街上的有些乞丐，不讀書(shū)，弄到最后都無(wú)家可歸。
古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。
古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不能否認的，杜甫所博覽
過(guò)的群書(shū)不可記數，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫(xiě)文章，做詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養品，是人類(lèi)知識的源泉，就像一個(gè)文明的國度如果失去了書(shū)的文化，那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國度便會(huì )遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的
開(kāi)卷只有益，沒(méi)有壞，不讀書(shū)者不成材，讀書(shū)者自成仙。所以開(kāi)卷有益。
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡屑氁煌魄�，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對每一本書(shū)都感興趣，那“開(kāi)卷有益”就未必有益。
現在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)書(shū)刊，有時(shí)能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦進(jìn)入了書(shū)中的“角色”便走火入魔，那他們上課便一心只想著(zhù)書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習，成績(jì)一落千丈。更有甚者，被書(shū)中的角色所吸引，模仿書(shū)中人物，有時(shí)甚至會(huì )走向犯罪的道路。
為什么“開(kāi)卷”會(huì )造成如此嚴重的后果呢？主要還是在看什么書(shū)。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書(shū)，那就會(huì )害了自己。對于那些把人引入歧途的書(shū)，我們一定要提高警惕！這樣的書(shū)雖然情節絲絲入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我們必須在茫茫書(shū)海里仔細尋找對自己有益的書(shū)，這樣才叫真正的“開(kāi)卷有益”！菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你害了�！钡拇_，我們應該讀一本好書(shū)，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書(shū)的殿堂！
由此看出，“開(kāi)卷有益”必須有個(gè)前提，就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書(shū)，拓寬視野，那你才能真正悟出“開(kāi)卷有益”的本意，終身受益無(wú)窮！
支持讀書(shū)有用正方辯論演講稿 2
尊敬的評委、對方辯友：
當我們談?wù)?“讀書(shū)是否有用” 時(shí)，首先要明確：讀書(shū)的價(jià)值早已刻在人類(lèi)文明的基因里。從甲骨文刻辭到活字印刷，從羊皮卷到電子書(shū)，書(shū)籍始終是文明傳承的載體。司馬遷遍讀古籍寫(xiě)下《史記》，讓三千年歷史免于湮沒(méi)；牛頓說(shuō) “站在巨人肩膀上”，正是通過(guò)閱讀前人著(zhù)作，才推開(kāi)近代科學(xué)的大門(mén)。
讀書(shū)有用，在于它能打破時(shí)空限制。敦煌藏經(jīng)洞的文書(shū)，讓我們與千年前的學(xué)者對話(huà)；愛(ài)因斯坦的手稿，至今仍在啟發(fā)物理學(xué)家。對方辯友若否定讀書(shū)的`作用，豈不是要切斷人類(lèi)文明的傳承脈絡(luò )？當我們通過(guò)《論語(yǔ)》理解 “仁義禮智信”，通過(guò)《資本論》剖析經(jīng)濟規律時(shí)，這不正是讀書(shū)賦予我們的認知力量嗎？
支持讀書(shū)有用正方辯論演講稿 3
各位評委、對方辯友：
哈佛大學(xué)一項持續 20 年的研究表明：堅持閱讀的人，職業(yè)晉升速度比非閱讀者快 47%，收入增長(cháng)幅度高出 38%。這組數據背后，是讀書(shū)對思維能力的塑造 —— 麥肯錫咨詢(xún)公司的`調研顯示，頻繁閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的管理者，戰略決策準確率比常人高 23 個(gè)百分點(diǎn)。
讀書(shū)有用，更體現在對風(fēng)險的抵御能力上。2023 年全球經(jīng)濟下行期，持有 3 本以上專(zhuān)業(yè)證書(shū)的職場(chǎng)人，失業(yè)概率比普通勞動(dòng)者低 61%。這些證書(shū)的獲取，哪一個(gè)離得開(kāi)讀書(shū)？對方辯友或許會(huì )說(shuō) “實(shí)踐出真知”，但試問(wèn)：不通過(guò)讀書(shū)掌握理論基礎，你的實(shí)踐又能走多遠？屠呦呦若不研讀《肘后備急方》，何來(lái)青蒿素的發(fā)現？
支持讀書(shū)有用正方辯論演講稿 4
評委老師、對方辯友：
“我必須讀書(shū)，因為這是唯一能走出大山的路�！� 這是 “大眼睛女孩” 蘇明娟的心聲。從希望工程受助者到銀行白領(lǐng)，她的人生蛻變印證了讀書(shū)的力量。貴州 “背簍圖書(shū)館” 里，那個(gè)用竹簍背著(zhù)書(shū)本走村串戶(hù)的鄉村教師，讓 127 個(gè)孩子通過(guò)讀書(shū)改變了命運 —— 這些鮮活的'案例，難道不是 “讀書(shū)有用” 的最好證明？
對方辯友可能會(huì )舉 “沒(méi)讀書(shū)也成功” 的個(gè)例，但請記�。罕葼柹w茨輟學(xué)是因為已掌握哈佛大學(xué)課程內容，且他每年閱讀 50 本書(shū)；褚時(shí)健 74 歲種橙子成功，背后是他早年在玉溪卷煙廠(chǎng)通過(guò)讀書(shū)積累的管理知識。讀書(shū)不是成功的唯一路徑，卻是最公平的進(jìn)階通道。當云南麗江華坪女高的學(xué)生們捧著(zhù)大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，誰(shuí)還能說(shuō)讀書(shū)無(wú)用？
支持讀書(shū)有用正方辯論演講稿 5
尊敬的各位：
讀書(shū)的本質(zhì)，是用最低成本完成認知迭代。普通人窮其一生只能積累個(gè)人經(jīng)驗，而讀書(shū)能讓我們汲取數十代人的智慧結晶。尤瓦爾赫拉利在《人類(lèi)簡(jiǎn)史》中指出：智人之所以統治地球，正是因為通過(guò)文字實(shí)現了 “集體認知躍遷”。從《天工開(kāi)物》的農業(yè)技術(shù)到《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》的物理體系，書(shū)籍構建了人類(lèi)認知世界的框架。
對方辯友說(shuō) “短視頻也能獲取知識”，但碎片化信息如同散落的珍珠，讀書(shū)才能將其串成項鏈。神經(jīng)科學(xué)研究顯示：深度閱讀時(shí)，大腦海馬體的`神經(jīng)連接強度比瀏覽短視頻高 4.7 倍。當我們通過(guò)《百年孤獨》理解魔幻現實(shí)主義，通過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》觸碰宇宙奧秘時(shí)，這種系統化的認知提升，正是讀書(shū)獨有的價(jià)值。
支持讀書(shū)有用正方辯論演講稿 6
評委、對方辯友：
在 AI 沖擊就業(yè)的今天，讀書(shū)的戰略?xún)r(jià)值愈發(fā)凸顯。世界經(jīng)濟論壇報告指出：2025 年全球 35% 的崗位將被自動(dòng)化取代，而持續讀書(shū)學(xué)習的人，職業(yè)轉型成功率比不讀書(shū)者高 82%。深圳圖書(shū)館的數據顯示：年閱讀量超 50 本的'市民，在區塊鏈、人工智能等新興領(lǐng)域的就業(yè)率，是普通市民的 3.2 倍。
讀書(shū)有用，因為它是對抗不確定性的武器。敦煌研究院院長(cháng)樊錦詩(shī)，正是通過(guò)研讀敦煌文獻，才讓莫高窟的保護走向科學(xué)化；疫情期間，那些通過(guò)閱讀醫學(xué)書(shū)籍做好防護的家庭，比盲目恐慌的人多了一份從容。當我們在元宇宙、量子計算的時(shí)代浪潮中航行，讀書(shū)就是我們手中的羅盤(pán) —— 它未必能直接帶來(lái)財富，卻一定能賦予我們破局的智慧。
謝謝大家！
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