(通用)六年級英語(yǔ)復習計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的六年級英語(yǔ)復習計劃，希望對大家有所幫助。
六年級英語(yǔ)復習計劃1
一學(xué)期馬上過(guò)去了，緊張的復習工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復習設想。
一、總體設想
我�，F有二個(gè)六年級班，兩個(gè)班的總體水平并不諧調，所以在復習過(guò)程中我打算主要針對六（1）班的情況－尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來(lái)制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
4、注意重難點(diǎn)。
5、以練為主，綜合練習為主。
6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┤鎻土曌セA，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對農村學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
�。�2）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
4．過(guò)好閱讀關(guān)。我們在復習階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴展學(xué)生的知識，培養他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的.重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用書(shū)中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結合。對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我的要求是能看懂，理解書(shū)本上的語(yǔ)段。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
�。ǘ┮月�(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間，以培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
�。ㄈ┎灰褟土曊n僅作為練習課。注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因為每個(gè)班級都有一些英語(yǔ)學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái)，那老師的負擔相對就會(huì )減輕些，而且能培養學(xué)生間的團結合作精神。
希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。
六年級英語(yǔ)復習計劃2
為配合教研室的第二次小學(xué)英語(yǔ)升學(xué)考，我根據學(xué)生基本情況和考試內容，以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力為宗旨，特按照時(shí)間的順序制定以下計劃：
六年級下學(xué)期總共為4個(gè)月，考試分為口試和筆試。其中口試的時(shí)間為5月中旬，筆試時(shí)間與數學(xué)，語(yǔ)文同時(shí)進(jìn)行，定于六月底�？谠嚨膬热莘譃椋喝粘？谡Z(yǔ)問(wèn)答，音標，音標詞的拼寫(xiě)，以及開(kāi)閉音節的'見(jiàn)詞能讀。最后是一篇文章的朗讀。另外，我覺(jué)得對一幅圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，也是本學(xué)期的重點(diǎn)。有利于加強學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
在2月份到3月中旬結束本學(xué)期一到二單元的新課。
3月中旬到3月底進(jìn)行音標，字母和音標詞拼寫(xiě)的復習。并進(jìn)行音標的過(guò)關(guān)。
并進(jìn)行三年級上，下冊的Let’stalk.的復習與過(guò)關(guān)，并對見(jiàn)詞能讀進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
4月份開(kāi)始要進(jìn)行三會(huì )單詞，和四會(huì )單詞的復習。除了了解單詞的意思，要進(jìn)行單詞的運用。在這個(gè)期間要出一些以前六年級是所采取的單詞默寫(xiě)手段。必要時(shí)進(jìn)行全年級段的單詞默寫(xiě)比賽，以引起全六年級段學(xué)生的重視。但單詞默寫(xiě)的同時(shí)，要對四，五，六年級的Let’stalk.進(jìn)行復習與過(guò)關(guān)。在課前可以對學(xué)生的日�？谡Z(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答，一來(lái)復習他們的Let’stalk.又可以讓他們在考前的訓練。
5月份上旬對學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)進(jìn)行針對訓練，并過(guò)關(guān)。剩下的時(shí)間到考試口試時(shí)間是對口試進(jìn)行二次復習。并對學(xué)生的口試進(jìn)行模擬測試。
5月底到6月底：針對筆試題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練并進(jìn)行模擬練習�！缎W(xué)英語(yǔ)六年級下學(xué)期復習計劃》一文來(lái)自！<
六年級英語(yǔ)復習計劃3
我所在班級學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有:學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，我以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
(一)過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學(xué)生復習單詞。1、方法:按詞義歸類(lèi)復習單詞。因為教材是按照類(lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。2、按音標法;
(二)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
(三)、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)4年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的`運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
(四)、過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
三、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習因沒(méi)有信心而缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
五、注意做好學(xué)生的心理放松工作。
從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù);而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
六年級英語(yǔ)復習計劃4
小學(xué)六年級英語(yǔ)的復習工作即將開(kāi)始，為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，最后的復習階段尤其重要。目前本校六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，較懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間朗讀，對于單詞和句子沒(méi)辦法做到認讀，對于他們只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。
針對本校學(xué)生的情況，在復習過(guò)程中我準備以聽(tīng)說(shuō)讀三方面為主要的著(zhù)手點(diǎn)，以基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀的過(guò)程中梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
一、復習的指導思想
以英語(yǔ)新課程標準中提到的六年級學(xué)生達標標準為依據，面向全體學(xué)生，本著(zhù)全面復習又有側重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調整復習策略。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
�。ㄒ唬﹩卧~
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類(lèi)進(jìn)行復習：
�、艛底�、數量、時(shí)間、日期
�、品b、購物
�、菍W(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)
�、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑 ⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(cháng)、理想、生平
�、适称�
�、松盍晳T與健康
�、蹋娫�(huà)）邀請與聚會(huì )
�、蛣�(dòng)物、公園
�、翁鞖馀c季節
�、瞎澕偃�、旅行、城市、計劃與建議
�、蟹轿慌c方向
�、炎兓喝说�'變化、地方的變化
�、疫^(guò)去的事情（不規則過(guò)去式變形的歸納）
在復習歸納的過(guò)程中加強單詞的認讀，對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┚渥�
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，部分學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
四、復習措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能認讀單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便做及時(shí)地復習調整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”。
五、復習注意事項
1、注意復習的全面性；
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3、注意重、難點(diǎn)；
4、以練為主、綜合練習、應用性為主。
六年級英語(yǔ)復習計劃5
一、指導思想
六年級的總復習以六年級上下冊的`知識點(diǎn)為重點(diǎn)。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點(diǎn)以六年級教材四會(huì )要求為重點(diǎn)。
二、復習策略
1.四會(huì )的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。
2.把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點(diǎn)。
3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
5.及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
6.加強復習課的備課和研討。
日程安排
周次復習內容
第九周6AUnit1~3，附帶3A、3B、4A
第十周五一放假
第十一周6Aunit4，Unit1~5綜合練習，6AUnit6~7，附帶4B，5Aunit1~4
第十二周6AUnit8~10，Unit6~10綜合練習，附帶5Aunit5~10，5B1~4
第十三周6Bunit1~3，Unit1~4綜合練習附帶5Bunit5~10
第十四周6Bunit5~7，Unit5~7綜合練習
第十五周模擬考試，綜合練習
第十六周綜合練習
六年級英語(yǔ)復習計劃6
一、復習指導思想
鑒于六年級學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，同時(shí)為了彌補英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)較少帶來(lái)的練習不足。本次復習以練習為主，采取練習與講解相結合的方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。同時(shí)抓住學(xué)生不足之處，進(jìn)行重點(diǎn)練習和反復練習。另外充分發(fā)揮學(xué)習小組的團隊力量，讓學(xué)生在課外相互檢查和監督，共同提高。
二、復習內容
六年級英語(yǔ)下冊1-----8單元。
三、復習時(shí)間
20xx年6月6日-------20xx年6月24日左右
四、具體復習時(shí)間安排：
6月6日復習第八單元：
1、要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)本單元出現的四會(huì )單詞及句子。教師組織聽(tīng)寫(xiě)單詞，同時(shí)進(jìn)行句型訓練。
2、了解和掌握春節的相關(guān)知識，會(huì )用英語(yǔ)描述夢(mèng)想。（重點(diǎn)是want to be的表達）。
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解練習冊。
5、做練習試卷當家庭作業(yè)。
6月7日復習第七單元：
1、講解七單元的試卷；
2、復習聽(tīng)寫(xiě)七單元的單詞及重點(diǎn)句型（重點(diǎn)使學(xué)生會(huì )用英語(yǔ)說(shuō)暑假計劃）
3、認讀本單元出現的`音標及例詞。
4、講解七單元練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月8日復習第六單元：
1、講解六單元試卷；
2、復習聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞及句型。（重點(diǎn)是有關(guān)澳大利亞的英語(yǔ)介紹,主要句型是：what do you think ?I’ll … We’ll … 一般將來(lái)時(shí)。
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月9日復習第五單元：
1、講解第四單元試卷
2、聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞、短語(yǔ)及句型（重點(diǎn)是詢(xún)問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的活動(dòng)安排，主要句型是：Whatareyougoingtodo? I’mgoingto﹍Are you going to…？Yes,I am. No, I’m not.
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解單元練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月10日復習第四單元：
1、講解第三單元試卷，
2、聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月13日復習第三單元：
1、講解第二單元試卷，
2、聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型 。
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解單元練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月14日復習第二單元：
1、講解單元的試卷；
2、復習聽(tīng)寫(xiě)單元的單詞及重點(diǎn)句型（重點(diǎn)使學(xué)生掌握一些好的習慣。
3、認讀本單元出現的音標及例詞。
4、講解單元練習冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓練。
5、發(fā)練習試卷當家庭作業(yè)。
6月15日復習第一單元：能夠簡(jiǎn)單講述故事，了解動(dòng)詞過(guò)去式，和掌握簡(jiǎn)單的動(dòng)詞過(guò)去式。
20xx年6月16至24日綜合復習及綜合練習（同時(shí)查缺補漏）。
六年級英語(yǔ)復習計劃7
班級情況分析
六年級學(xué)生：學(xué)生整體教活躍，畢業(yè)將近，一些學(xué)生將重心偏離學(xué)習。六（1）班學(xué)生喜動(dòng)活潑的學(xué)生較多，自主力自制力不強，部分學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性。六（2）班學(xué)生整體情況較好，知識較牢固，學(xué)生踏實(shí)，學(xué)習意愿強。六（3）班學(xué)生情況較好，但學(xué)困生較多，兩極分化較明顯。六（4）班學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)生整體知識基礎較好，但知識不牢固。
復習內容：
六年級：
1、重點(diǎn)句型的掌握和運用。
2、四會(huì )單詞的拼寫(xiě)，其他重點(diǎn)單詞的記憶。
3、話(huà)題。
4、簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識。
5、簡(jiǎn)單寫(xiě)作。
復習措施：
1、從基礎知識入手。每單元分四部分復習：加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文。每部分一課時(shí)。及時(shí)表?yè)P默寫(xiě)全對學(xué)生。
2、提高課堂效率。幫助學(xué)生回憶動(dòng)作和圖畫(huà)以便更好地記憶單詞句型，分模塊復習，每模塊四課時(shí)，加粗單詞四課時(shí)，加粗句子四課時(shí)，不加粗單詞四課時(shí)，課文四課時(shí)，教師引導復習一課時(shí)。
目前加粗單詞、加粗句子已復習完畢。
2、教師監督背誦。所有學(xué)生全部給老師背誦拼寫(xiě)。一課一默寫(xiě)，一天一匯總情況;做到今日事今日畢，在校完不成的`學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)督促孩子在家必須完成，注意與家長(cháng)溝通時(shí)，多站在家長(cháng)角度理解幫助家長(cháng)而不是責備。
3、加大獎勵措施。多表?yè)P，多鼓勵，表現優(yōu)異的學(xué)生要多發(fā)校信通表?yè)P。
4、與家長(cháng)及時(shí)溝通學(xué)生情況。電話(huà)，校信通，小型家長(cháng)會(huì )，發(fā)送復習建議和教育理念的短信。
5、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生名單要根據情況本流動(dòng)，要及時(shí)給表現好的學(xué)困生翻身機會(huì )；上課時(shí)帶上點(diǎn)名冊，在點(diǎn)名冊上圈出必須重點(diǎn)關(guān)注和表?yè)P的學(xué)生；及時(shí)與學(xué)困生溝通了解任務(wù)沒(méi)有完成的原因，遵循學(xué)困生改變的持續、反復、長(cháng)久的規律，給學(xué)困生足夠的耐心。
6、家庭作業(yè)減量。關(guān)注默寫(xiě)；重點(diǎn)突出，不給學(xué)生額外負擔；及時(shí)檢查，加大反饋力度。
復習流程：
六年級：
1、每單元四個(gè)課時(shí)，加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文各一課時(shí)。
2、寫(xiě)作一課時(shí)。
3、綜合復習一課時(shí)。
六年級英語(yǔ)復習計劃8
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個(gè)學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習，復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊。班里還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，我準備結合課本內容，以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識：
(一)過(guò)好單詞關(guān)
形式：加強單詞的背誦與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，發(fā)揮大組長(cháng)和小組長(cháng)的作用，組內過(guò)關(guān)，組間過(guò)關(guān)，并采用短頻快的方式，每節課開(kāi)始5分鐘，聽(tīng)寫(xiě)相應課的單詞。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。一些常用的詞組讓學(xué)生多讀，多記。
(三)、過(guò)好句子關(guān)。每一課都有一個(gè)句型，大多數學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句型。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。并結合相應的句子復習卷進(jìn)行檢測和反饋。
(四)、過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的`短文，教給學(xué)生閱讀的方法和做題的技巧。
(五)、過(guò)好聽(tīng)力關(guān)
利用練習冊和試卷上的聽(tīng)力材料加強對學(xué)生聽(tīng)力的訓練。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
六年級英語(yǔ)復習計劃9
一、天天堅持聽(tīng)音半小時(shí)，剛好在考前將六個(gè)單元的聽(tīng)力內容進(jìn)行一次全面地聽(tīng)音訓練。
二、將整冊書(shū)的重要詞、短語(yǔ)、句子按單元進(jìn)行整理和歸類(lèi)，幫助學(xué)生進(jìn)行強化識記。并堅持每天聽(tīng)寫(xiě)。
三、將整冊書(shū)的語(yǔ)法進(jìn)行歸類(lèi)，邊總結邊練習，夯實(shí)鞏固，使學(xué)生對全書(shū)的語(yǔ)法知識在頭腦中構建起一個(gè)知識框架。
四、與此同時(shí)，我們對全書(shū)的.作文話(huà)題進(jìn)行歸類(lèi)，在平時(shí)練過(guò)的基礎上，再挑重點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作練習，可以作為每天的家庭作業(yè)布置，然后第二天老師收上來(lái)批閱，并及時(shí)進(jìn)行作文點(diǎn)評，如存在哪些共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題。個(gè)性問(wèn)題還可以落實(shí)到學(xué)生本人身上，當面批閱。
五、接下來(lái)我們針對全書(shū)的重要知識點(diǎn)配出三套綜合測試題，進(jìn)行檢驗。
六、最后，針對三套綜合題，我們進(jìn)行知識點(diǎn)的查缺補漏工作，再出一套模仿測試題，檢驗學(xué)生的把握情況。
六年級英語(yǔ)復習計劃10
一、指導思想：
針對我校學(xué)生兩級分化嚴重的實(shí)際情況，確立總的復習指導思想：指導學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，全面把握所學(xué)內容。句型以6A、6B為主，輻射其他年級的知識點(diǎn)；單詞、詞組以6A、6B四會(huì )要求為基礎，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復習（總復習）計劃。
二、復習計劃：
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，整個(gè)復習分三個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段以教材為本，重現知識點(diǎn)。這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理，從6A到6B，快速地過(guò)一遍，喚起學(xué)生的記憶，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。
第二階段進(jìn)行橫向復習，講練結合。這個(gè)階段我們主要是根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整理歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的'“知識串”，并進(jìn)行專(zhuān)項練習。每節課都要針對課堂內容做一些相關(guān)習題，當堂完成，及時(shí)反饋。在這一階段的復習中，教師要精講精練，講求實(shí)效，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段綜合練習，融會(huì )貫通。這個(gè)階段側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生先把每題的選項作比較，反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，這樣在聽(tīng)的時(shí)候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握解題技巧。
三、復習方法、手段：
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；
2、輔導（集體輔導和個(gè)別輔導相結合）；
3、一幫一（老師專(zhuān)門(mén)負責邊緣學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負責一個(gè)后進(jìn)學(xué)生）。
四、復習措施：
學(xué)習是一個(gè)情知相伴的過(guò)程，積極的情感有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，復習同樣如此。所以在復習過(guò)程要充分調動(dòng)學(xué)生的積極情感，來(lái)提高復習效率。
具體措施如下：
1、加強交流，自主復習。在復習前，教師與學(xué)生多進(jìn)行交流，了解他們的優(yōu)勢與薄弱的環(huán)節，然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生了解復習計劃，對復習的內容做到心中有數，做復習的主人。
2、精心備課，保持興趣�！芭d趣是成功的一半”，在復習的過(guò)程中，不管是復習詞匯、句型、還是對話(huà)，我們都注意復習過(guò)程中的趣味性，注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面結合，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。如，在復習單詞、詞組時(shí)，我們還可以采用游戲、競賽等方式。采用多樣的復習形式，復習課也能像新授課一樣上得生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生。
3、變換方式，小組合作。上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。在復習過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，一起歸納總結，一起完成老師布置的復習任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使他們對知識的印象更深刻。
4、因材施教，分層教學(xué)。因我校學(xué)生兩極分化現象很?chē)乐�，因此在復習過(guò)程中，我們將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。在分層教學(xué)中要特別關(guān)注弱勢群體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
5、互相理解，愉快復習�？倧土暺陂g，是學(xué)生最苦的時(shí)候。學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)也大，所以這段時(shí)間一定要做好學(xué)生的思想工作，幫他們端正態(tài)度，明確目標。特別是對于英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生，他們對英語(yǔ)已經(jīng)失去信心，對他們要多鼓勵，幫助他們克服心理障礙，教給他們學(xué)習方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，尊重理解學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生理解老師，加強師生合作，可以使復習收到事半功倍的效果。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生在踏實(shí)、愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。
六年級英語(yǔ)復習計劃11
為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。搞好復習工作是非常重要的。通過(guò)復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題是：每班都有少部分學(xué)生基礎較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現象較嚴重，英語(yǔ)的學(xué)習基礎薄弱，書(shū)寫(xiě)潦草等。這部分學(xué)生多數是后來(lái)轉來(lái)的。
針對目前學(xué)生存在的問(wèn)題，在復習過(guò)程中我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，強調書(shū)寫(xiě)要規范，全面把握所學(xué)內容。
一、全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的`基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
�。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
二、精心備課，盡量提高每堂課的效率。
復習階段學(xué)生非常辛苦，堅決反對搞題海戰、疲勞戰。我們關(guān)注的是學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，為此，我將精心備課，認真上課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高每節復習課的效率
三、注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
因有部分學(xué)生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。
五、注意做好學(xué)生的心理調試工作。
對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習，較好地完成學(xué)習任務(wù)；對于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來(lái)；而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時(shí)要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到復習中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)最后兩周的復習，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
六年級英語(yǔ)復習計劃12
一、班級情況分析
六年級（1）（2）班有學(xué)生79人，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。
二、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、單詞，詞組的復習
A按詞性歸類(lèi)復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
�。�3）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3、課文的復習。
�。�1）學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
�。�3）Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì )（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）
學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習
4、音標的復習。
學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的'發(fā)音，并掌握其規律。
例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
5、指導學(xué)生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。
6、作文的復習：針對每一單元的重難點(diǎn)及話(huà)題進(jìn)行循序漸進(jìn)的操練。對基礎差的學(xué)生先要求讀背范文，并進(jìn)行單獨輔導。
7、專(zhuān)向訓練
詞組歸類(lèi)練習，連詞成句歸類(lèi)練習，相應形式歸類(lèi)練習，選擇歸類(lèi)練習（爭對各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對歸類(lèi)聯(lián)系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話(huà)練習等，語(yǔ)音練習分解在各歸類(lèi)練習中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓練讓學(xué)生學(xué)會(huì )拆分的方法。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準確認讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便及時(shí)地調整復習計劃。
8、多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習情況。
五、注意事項
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
3、關(guān)注“學(xué)困生”
�。�1）做好學(xué)生的思想工作，多與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
�。�2）堅持做好課后的輔導工作，及時(shí)做好檢測工作。
�。�3）開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。
�。�4）及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復學(xué)習的自信心
六、課時(shí)安排
六個(gè)課時(shí)，每課時(shí)復習兩個(gè)單元，最后兩課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項練習的復習。
六年級英語(yǔ)復習計劃13
期中考試在即，期中復習工作相繼展開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復習效率成了目前老師們最關(guān)注的問(wèn)題。期中復習質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì )影響今后學(xué)生的繼續學(xué)習，這是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。因此，認真、全面的搞好期中綜合復習，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：
一、周密計劃，打有準備之仗。
我把復習時(shí)間分成四個(gè)時(shí)間段，第一階段按單元教學(xué)內容進(jìn)行復習梳理；第二階段進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)、字母辨音、詞匯、語(yǔ)音和日常交際用語(yǔ)的單項進(jìn)行復習；第三階段進(jìn)行綜合復習、自主復習與個(gè)別輔導相結合；第四階段進(jìn)行綜合模擬測試。
二、精心設計，打有戰術(shù)之仗。
1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復習任務(wù)，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學(xué)生頭腦中，還會(huì )減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生會(huì )越來(lái)越樂(lè )學(xué)。
2、精選習題。復習階段靠多做題來(lái)提高成績(jì)的題海戰術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當的`強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類(lèi)復習，充分利用課外練習中的好題，系統的復習，以求達到最好的效果。
復習內容：所有字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以辯音為重點(diǎn)，所有詞匯以三會(huì )內容為重點(diǎn)；所有日常交際用語(yǔ)并以其答問(wèn)訓練為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。
三、階段復習的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。
第二階段：字母復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞拼寫(xiě)，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類(lèi)及簡(jiǎn)單的單詞辨音。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題，集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
六年級英語(yǔ)復習計劃14
六年級已臨近畢業(yè)，這次的期末考試相對于我們老師和六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都好比一次“演練”。所以我們六年級段的英語(yǔ)老師經(jīng)過(guò)商量與研究，根據現在學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出了以下一套復習計劃方案。
第一輪復習階段
針對學(xué)生本學(xué)期已所學(xué)的知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，在第一輪復習中，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習，其中包括四會(huì )單詞和四會(huì )句子的.拼寫(xiě)，常見(jiàn)音標的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音等。這一輪復習中，教師每天的復習課由淺入深，由詞入句，按教材的順序歸納單詞和所對應的語(yǔ)言點(diǎn)，做一些單詞拼寫(xiě)，四會(huì )句子的連詞成句，改正句子中的錯誤等。
第二輪復習階段
要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在第一輪復習的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在平常練習中經(jīng)常出現的錯誤，反復強調，格外加以注意，但避免簡(jiǎn)單的反反復復，反對面面具到，做到講——練——評的原則。
第三輪復習階段
考前指導和適應性訓練，主要是集中本教材的要求，側重學(xué)生綜合能力的測試。這一輪可以做一些綜合練習題，包括聽(tīng)力與筆試的結合，并及時(shí)做到查漏補缺�？荚嚽皫滋�，重點(diǎn)個(gè)別輔導和學(xué)生互相檢測。
希望通過(guò)期末總復習，使每位學(xué)生所學(xué)的知識都得到鞏固和提高，在期末考試中交出滿(mǎn)意的答卷。
六年級英語(yǔ)復習計劃15
時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期即將結束，五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復習設想。
目前我校六年級共2個(gè)班，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊，其中每班還有許多非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
(一)過(guò)好字母、單詞和重點(diǎn)句子關(guān)。字母和單詞是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學(xué)生復習單詞。
1、方法：按詞義歸類(lèi)復習單詞。因為教材是按照類(lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。
2、形式：加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)朗讀相應類(lèi)別的單詞。
這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
(三)過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的`重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。并結合相應的句子復習卷進(jìn)行檢測和反饋。
(四)過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。
總而言之，要把字母、單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
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