英語(yǔ)復習計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)復習計劃 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)復習計劃 1
一、掌握基本詞匯知識
復習單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義及詞形轉換是掌握基本詞匯知識的關(guān)鍵。學(xué)生應培養聽(tīng)音識詞的良好習慣，并采取構詞法、音形相似法、歸類(lèi)法等方法記憶單詞。
二、實(shí)踐英語(yǔ)語(yǔ)法
語(yǔ)法的復習應包括句法和詞法。要掌握五種基本句型、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，同時(shí)理解詞法。動(dòng)詞是重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。學(xué)生還應理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，系統化復習。感性認識基礎上，提升理解語(yǔ)法規則的能力和運用規則的能力，使語(yǔ)法規則指導他們的語(yǔ)言實(shí)踐。
三、正確使用交際用語(yǔ)
學(xué)生的日常交際用語(yǔ)應具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。學(xué)生應能理解別人講的日常交際用語(yǔ)并正確回答，在自己聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結合自己所處的場(chǎng)合、情境，理解對方的意思。在復習中，學(xué)生應鍛煉使用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、培養閱讀能力
閱讀是初中畢業(yè)生應具備的較高水平能力，主要考察閱讀速度和理解能力。學(xué)生應有一定的'詞匯量和扎實(shí)的語(yǔ)言知識，同時(shí)提高思維能力，擁有一定的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。學(xué)生應保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、加強聽(tīng)力訓練
聽(tīng)力水平是靠平時(shí)反復訓練而形成的。學(xué)生應安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。通過(guò)聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
六、提高書(shū)面表達能力
通過(guò)背誦典型的范文、大量的習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、階段訓練
指導思想：根據教材內容順序，抓綱領(lǐng)本，使學(xué)生從零散知識自然向系統歸納過(guò)渡，使基礎知識更加條理化。
關(guān)于中考英語(yǔ)備考方案
在整體處理材料和時(shí)間分配上，我們計劃在三月初開(kāi)始進(jìn)行全面復習。我們的復習方法是重點(diǎn)閱讀教材內容，從初一開(kāi)始，花費一周的時(shí)間來(lái)復習初一上下冊?xún)热�。接�?zhù)，我們將花費兩天針對每個(gè)單元進(jìn)行復習，包括重要單詞、詞組和句子，要求學(xué)生進(jìn)行對照復習。同時(shí)，我們的教師將在課堂上對**時(shí)態(tài)等進(jìn)行語(yǔ)法綜述，并編寫(xiě)一些講義，以幫助學(xué)生強化練習，每個(gè)單元發(fā)一份練習，主要題型包括詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉換和句子翻譯等。為了針對即將到來(lái)的口語(yǔ)考試，我們還將穿插進(jìn)行口語(yǔ)復習輔導，預計在四月底完成第一輪復習。另外，在教學(xué)方法的選用上，我們堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是采用提問(wèn)式、討論式、辯論式和啟發(fā)式等多種方法，以讓學(xué)生進(jìn)行歸納、總結和互助，由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。此外，我們也給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓他們有發(fā)言的權利，并提供查漏補缺的機會(huì )。
2。專(zhuān)項訓練
我們將重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法的專(zhuān)項練習，并針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，以提高學(xué)生對各種題型的解題能力。我們將結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話(huà)缺詞填空和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)習方法的指導和解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。
3。模擬訓練
在考前階段，我們將進(jìn)行模擬訓練，這是中考前的熱身訓練階段。我們將使用一些模擬試題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求和答題方式等，以訓練學(xué)生的應考和應試技巧，并反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）
我們將根據不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為他們提供不同類(lèi)型的心理輔導措施，以幫助他們克服考前的緊張心理。
英語(yǔ)復習計劃 2
本學(xué)期即將結束，這個(gè)周已經(jīng)在進(jìn)行最后一個(gè)單元的新課了，為了能提高期末的復習效率，幫助孩子們在期末取得一個(gè)好成績(jì)，所以我特制定了針對我所帶班級學(xué)生的復習計劃。
一、復習中注意的幾個(gè)原則：
1、是抓住課本，有效復習。教材和教學(xué)大綱是考前復習和考試命題的依據。
2、是系統歸納，分清脈絡(luò )。
3、是專(zhuān)項練習，有的放矢。
二、具體計劃如下：
1、單詞的復習
20xx人教版的教材的主要特點(diǎn)是詞匯量很大，詞匯是學(xué)習英語(yǔ)的`基礎，所以學(xué)習英語(yǔ)從掌握詞匯入手。在進(jìn)入正式復習前，我組織了單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽，激發(fā)孩子們認真記單詞的積極性。所以，在正式復習開(kāi)始后，我會(huì )堅持每天聽(tīng)寫(xiě)單詞，并且把單詞歸類(lèi)讓學(xué)生更容易掌握。
2、語(yǔ)法知識的復習
七年級上冊書(shū)中強調的語(yǔ)法知識有：一般現在時(shí)、名詞的復數形式、名詞所有格、實(shí)義動(dòng)詞、數詞（基數詞和序數詞）、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。我計劃對語(yǔ)法知識進(jìn)行全面的總結，并配合大量的練習，大范圍的讓學(xué)生懂得語(yǔ)法并會(huì )用語(yǔ)法。這樣，或許可以減少學(xué)生心里的模糊知識。
3、練習題的設置
這次復習時(shí)間只有兩個(gè)星期，時(shí)間緊，內容多，容量大。所以，我打算以單元為基準，精選試題進(jìn)行強化訓練，尤其在學(xué)生容易出錯的知識點(diǎn)上，多加鞏固。
三、對不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類(lèi)指導和心理輔導。
一個(gè)班級，總是存在著(zhù)學(xué)生的差異。在復習中，用一個(gè)標準來(lái)要求所有學(xué)生，是不太妥當的。對優(yōu)生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步；對后進(jìn)生而言，應耐著(zhù)性子，加大情感投入，讓他們體會(huì )到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習。
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第一階段課本知識掃描。
這個(gè)階段按單元進(jìn)行全面復習。但要突出和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于暑期補課時(shí)已經(jīng)復習過(guò)七年級上下冊以及八年級上冊書(shū)，因此，本次復習，我將重點(diǎn)放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復習。每個(gè)單元的單詞，詞組，和語(yǔ)法都要細細的過(guò)。學(xué)生記單詞，詞組，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)法，然后做相應的練習題鞏固。最后結合《英語(yǔ)周報》上的綜合練習題。從七年級上冊開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的過(guò)。從而過(guò)濾出學(xué)生不會(huì )做的練習題。加以引導和解釋。兩個(gè)班中已經(jīng)有相當一部分學(xué)生掉隊。爭取他們的進(jìn)步是本次復習成功的關(guān)鍵。我計劃：108列出35名學(xué)生必須一起走。109列出30名。這些學(xué)生的作業(yè)一樣。必須做，人人過(guò)。要自覺(jué)主動(dòng)接受檢查。這些中108列出20名重點(diǎn)，109列出15名重點(diǎn)。學(xué)習效果主要看這些學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)習效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心，鼓勁)剩下兩個(gè)班各有20名學(xué)生跟不上課的。五個(gè)為一組，選出組長(cháng)負責。每天的任務(wù)和其他不一樣�；臼谴蠹胰蝿�(wù)的三分之一。必須過(guò)。不會(huì )的查書(shū)，討論，詢(xún)問(wèn)同學(xué)。想辦法解決�？催M(jìn)步。不寫(xiě)作文。
第二階段是語(yǔ)法專(zhuān)項復習。
按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡(jiǎn)單句并列句，復合句等方面，從語(yǔ)法的角度對英語(yǔ)知識進(jìn)行回顧復習。使學(xué)生對英語(yǔ)知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過(guò)學(xué)生自學(xué)《全能中考復習法》書(shū)中的典型例題和分析，了解中考的重點(diǎn)動(dòng)向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結合《英語(yǔ)周報》的專(zhuān)項語(yǔ)法練習題考查，達到全面了解每個(gè)知識點(diǎn)的目的。在這一階段，檢查和抽查還是非常必要的，畢竟學(xué)生的自控能力很差，每天的作業(yè)又非常多。不能含糊。
第三階段是進(jìn)行中考題型專(zhuān)練。
綜合專(zhuān)項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過(guò)全面的復習，使學(xué)生所掌握的.各種知識更加鞏固和扎實(shí)的手段。綜合練習的內容是根據中考試題的總設計，一般按語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法(選擇填空、句型轉換、動(dòng)詞填空)和綜合應用(補全對話(huà)，綜合填空，閱讀理解)等四個(gè)部分的題型和順序。綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各地區歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。
另外：英語(yǔ)聽(tīng)力練習和書(shū)面表達的訓練要穿插其中。
因為《英語(yǔ)周報》上有針對分冊分段復習和綜合能力測試題的聽(tīng)力和作文都能訓練到。按照英語(yǔ)周報的順序復習。在這個(gè)過(guò)程中要重視聽(tīng)力技巧，教給學(xué)生一些聽(tīng)力的方法。要鼓勵學(xué)生寫(xiě)作。要面批。對每個(gè)班中作文優(yōu)秀的學(xué)生要多表?yè)P多鼓勵。還要表?yè)P作文和聽(tīng)力進(jìn)步的學(xué)生。從而激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心和欲望。我計劃每個(gè)星期學(xué)生有至少一節課的聽(tīng)力訓練時(shí)間。每個(gè)星期寫(xiě)一篇質(zhì)量上乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦�；蛉�，或優(yōu)美的句子。形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。
方法與措施
一、精講多練。
注重效率。每一環(huán)節要檢查到位。有布置有檢查�？蓪鄡鹊膶W(xué)生按A、B、C、D的等級抽查檢查。當面點(diǎn)評。爭取一個(gè)月和所有前30名學(xué)生當面溝通交流一次。讓學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的關(guān)注。
二、要有針對性，不要面面俱到。
時(shí)間有限，我們和兄弟學(xué)校比的就是時(shí)間和效率。針對每一份練習題，我們沒(méi)有時(shí)間一一詳細的為學(xué)生講解，面面俱到浪費時(shí)間又沒(méi)多少必要，一定要通過(guò)抽查檢查，即按等級抽查學(xué)生，了解學(xué)生最困難，最生疏的知識點(diǎn)，教師輕輕的點(diǎn)撥一下，這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復啰嗦。有了針對性，學(xué)生聽(tīng)得輕松，又能節省時(shí)間。單詞聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)法填空，作文練習都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習效果。比如名詞的單復數，名詞的所有格。要查找那些原本沒(méi)有掌握似懂非懂的學(xué)生�？纯此麄兊倪M(jìn)步，全班表?yè)P。增強他們的信心。
三、加大非選擇題的檢查力度。
根據往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復習也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時(shí)間檢查以引起學(xué)生的重視。教師可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如動(dòng)詞填空，補全對話(huà)，閱讀理解(二)等。在課間抽查學(xué)生做題的效果，要求應該掌握的人人過(guò)關(guān)。
四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習的相當一部分學(xué)生。
主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。
五、每星期寫(xiě)兩篇英語(yǔ)作文，全批全改。
每星期有一個(gè)早自習背誦英語(yǔ)作文范文，積累句子，形成語(yǔ)感。
英語(yǔ)復習計劃 4
50-30天
這個(gè)階段是英語(yǔ)綜合水平提高的重要階段，同時(shí)也是備戰一�？荚嚨臅r(shí)候。學(xué)習任務(wù)的重點(diǎn)在：作文和各區一模試題的精練。首先是，全面梳理作文的寫(xiě)作思路;緊接著(zhù)，重溫語(yǔ)法，加強寫(xiě)作必備常用句式的.背誦與應用，尤其是中考句型的背誦和應用;最后，基于對各區一模試題重新篩選，進(jìn)行整合和統練。在一�？荚嚱Y束后，認真分析一模試題和成績(jì)，并有針對性地對知識進(jìn)行補充。學(xué)習計劃欄目一�？荚嚱Y束后推出免費試卷解析活動(dòng)，為同學(xué)們進(jìn)行下一周期的復習提供指導建議。
30-10天
這個(gè)月是考前沖刺的最后一個(gè)月，對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、歸納和整合，提高綜合答題能力以及查缺補漏，準備二�？荚�。除此之外，一定要有針對性地進(jìn)行中考真題模擬訓練(單選、閱讀、完形)，同時(shí)配以往屆中考原題，盡可能地體會(huì )原汁原味的中考。
最后決戰
在距離中考不到10天的日子里，考生應該調整好自己的心理狀態(tài)，同時(shí)家長(cháng)一定要對孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧，不要給考生施加過(guò)多的壓力，讓他們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)面對中考，在考場(chǎng)上發(fā)揮最好的水平。以下是學(xué)習計劃小編給予的復習建議：
1.真題模擬練習。
2.鞏固考綱詞匯，尤其是高頻詞匯。
3.重溫精品中考閱讀與完形。
4.背誦經(jīng)典句子和范文。
英語(yǔ)復習計劃 5
復習總目標：
時(shí)臨復習階段，為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎的英語(yǔ)知識，能對一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識有一個(gè)系統的'整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標，特制訂本復習計劃。
復習要點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習要求，即能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課中的四會(huì )單詞 ，學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文 ，Read and write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì ) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))。教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)。
3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
�。ǘ�、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合，培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
學(xué)生狀況分析：
1.大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
相應措施:
1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節,提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
5.精講容易做錯的題目，多讀多背。
具體時(shí)間安排:
第17周：Unit1. Unit2. Unit3. (單詞,句型為重點(diǎn), 聽(tīng)力跟上)
第18周：Unit4、Unit5、Unit6. (單詞,句型為重點(diǎn), 聽(tīng)力跟上)
第19周: 專(zhuān)題復習(語(yǔ)音,詞匯,句子 短文)
第２０周：期末綜合練習題
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一、基礎階段：
1、背單詞買(mǎi)一本單詞書(shū)，每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過(guò)，會(huì )拼寫(xiě)爭取在一個(gè)月內把大約4500個(gè)單詞全部過(guò)一遍有個(gè)大體印象。
2、看課本新視野大學(xué)生英語(yǔ)，每天讀兩篇，把結構比較好的句子畫(huà)下來(lái)多看幾遍，能背則背。語(yǔ)法不需要背，如果實(shí)在不懂就不用看語(yǔ)法了。
3、練聽(tīng)力在基礎階段時(shí)不需要練習考試聽(tīng)力，可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語(yǔ)，因為四級的聽(tīng)力語(yǔ)速很慢，每天只需要聽(tīng)一篇。但是一定要一邊聽(tīng)一遍寫(xiě)，直到能把英語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)。
4、寫(xiě)作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段：
1、將單詞開(kāi)始背第二遍，這一遍要求記牢，無(wú)論中文意思還是拼寫(xiě)都要記住。每天150個(gè)以外還要背一些詞組，單詞永遠是最重要的，單詞量不過(guò)關(guān)什么也不行。
2、看閱讀，將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大自己好好分析，對照答案的說(shuō)明，然后做一遍，如有不懂可請教他人，每天一篇真題，有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀。
3、練聽(tīng)力，還是以VOA的聽(tīng)力為主，每天一篇，寫(xiě)下來(lái)再對照答案。
三、沖刺階段：
1、背單詞，再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍。如果學(xué)有余力，掌握拼寫(xiě)外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫(xiě)中文意思，只寫(xiě)英文。然后每天有空拿出來(lái)背一背，效果顯著(zhù)，單詞是基礎。
2、練聽(tīng)力，這個(gè)階段一定要開(kāi)始練習歷年真題的聽(tīng)力了，每天做一篇即可與背單詞相同的是也要將聽(tīng)力文章里出現的陌生單詞整理到紙上，不標注中文意思，找空閑時(shí)間、背一背在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，要訓練自己只聽(tīng)一遍，不可以一道題聽(tīng)很多遍。那樣事倍功半，在聽(tīng)聽(tīng)力題的最后一個(gè)大題復合式聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，聽(tīng)句子的'時(shí)候聽(tīng)主干，只寫(xiě)主干，一樣得分。
3、做閱讀，將做過(guò)的閱讀，在重新看看，哪里還有不懂及時(shí)解決，在做快速閱讀時(shí)，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，做大閱讀的方法也一樣。
4、寫(xiě)作，四級的寫(xiě)作可以說(shuō)就是考議論文，議論文就是分三段，每一段的句首的作用舉重若輕。
5、翻譯，同樣，將歷年真題一道一道的認真做下來(lái)，每做完幾年的就做一個(gè)對比，會(huì )發(fā)現知識點(diǎn)都是重復出現的，翻譯相對簡(jiǎn)單。
另外如果認為背單詞太累，且記不住，還可以嘗試這樣一種方法，就還i從基礎階段就開(kāi)始做真題，在閱讀中去背單詞將所有不會(huì )的單詞都記錄下來(lái)整理到本子上，背就可以了。
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具體計劃如下：
歸類(lèi)復習
有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學(xué)生學(xué)習水平。教師把四年來(lái)的教學(xué)內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學(xué)生做每一個(gè)專(zhuān)題的復習，要挖掘專(zhuān)題間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生把知識融會(huì )貫通，使所有學(xué)的內容都真正納入他們個(gè)人的知識結構。
具體復習如下：
(一) 字母與音標
1、要求學(xué)生能按字母順序記憶和書(shū)寫(xiě)二十六個(gè)字母。
2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy
3、書(shū)寫(xiě)區分容易錯誤的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.
4、音標：要解決音標元音字母的發(fā)音規律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律，主要通過(guò)讀及單項練習，加以強化。
(二) 單詞與句型
單詞
1、三會(huì )單詞，重點(diǎn)要放在聽(tīng)、認和讀上，這樣的.詞主要出現在聽(tīng)力和閱讀性的文章里。
2、四會(huì )單詞，這是要求學(xué)生必須會(huì )書(shū)寫(xiě)的單詞，基本題型就是看圖寫(xiě)單詞、填補字母等，無(wú)論怎樣，學(xué)生都要做到熟記于心，靈活運用。
句型
對于句型復習重點(diǎn)要落實(shí)在重點(diǎn)句型上。四會(huì )單詞和重點(diǎn)句型可能出現在所有要求書(shū)寫(xiě)的部分。
計劃復習如下：
1、各類(lèi)單詞及其在句子中的應用
(1)數字
單詞：One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty,ninety, one/a hundred , two hundred.
相關(guān)句型：
1) What’s thirty and forty? It is seventy.
2) What’s your telephone number? My telephone number is…
3) What number is his photo? Number 4 is his photo.
4) How old are you? I’m twelve.
5) How much is it? It is 50 Yuan.
6) How many cars have you got? I have got 6 cars.
7) How many birds can you see in the tree? I can see 3.
8) How many dolls are there on the bed?
(2)顏色
顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white,grey、green.
相關(guān)句型:
1) What colour is your schoolbag? It’s...
2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …
(3)時(shí)間：年、季節、月、星期、時(shí)間
年：year
季節：spring, summer, fall, winter
月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September,October, November, December.
星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
時(shí)間：hour, minute, second(秒)
10:05 (five minutes past ten| ten o five)
10:10 (ten minutes past ten| ten ten)
10:15 (quarter past ten| ten fifteen)
10:30 (half past ten| ten thirty)
10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)
11:00 (eleven o’clock)
句型: 1) How old is your mother? She’s thirty-six years old.
2) How many months are there in a year?
There are 12.
3) When’s your birthday? My birthday is in January.
4) When do you usually get up? I get up at six o’clock.
5) When does the cartoon begin? It begins at half past eight.
6) What time is it? It’s quarter to nine.
7)、What is your favourite day ?Sunday.
8)、When do the arctic foxes live in groups ?In winter
(4)食品與飲料
食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza…
飲料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…
句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is …
2)What’s your favourite drink?My favourite drink is…
(5)服裝，某人的穿戴，所屬關(guān)系
服裝： hat, cap, shirt , T-shirt, sweater, skirt, shorts，dress, trousers,socks, shoes …
穿戴：put on, wear
所屬關(guān)系：即形容詞性的物主代詞:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s
句型：
1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.
2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.
3)、Put on your white shoes.
4)、This is my hat. That is his hat.
5)Toby’s sweater is red.
注意：名詞單，復數;物主代詞(名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞);名詞所有格，如：Tom’s , my father’s , theteachers’
(6)玩具，文具，教室物品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置
玩具： doll, toy…
文具：book，schoolbag…
教室：chair，desk，window，floor，…
存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。
句型：
1) There is a cup of tea on the table.
2) There are some oranges in the box.
3) Is there a cat behind the door? Yes, there is. No, there isn’t.
4、小練筆
英語(yǔ)復習計劃 8
一、天天堅持聽(tīng)音半小時(shí)，剛好在考前將六個(gè)單元的聽(tīng)力內容進(jìn)行一次全面地聽(tīng)音訓練。
二、將整冊書(shū)的重要詞、短語(yǔ)、句子按單元進(jìn)行整理和歸類(lèi)，幫助學(xué)生進(jìn)行強化識記。并堅持每天聽(tīng)寫(xiě)。
三、將整冊書(shū)的語(yǔ)法進(jìn)行歸類(lèi)，邊總結邊練習，夯實(shí)鞏固，使學(xué)生對全書(shū)的'語(yǔ)法知識在頭腦中構建起一個(gè)知識框架。
四、與此同時(shí)，我們對全書(shū)的作文話(huà)題進(jìn)行歸類(lèi)，在平時(shí)練過(guò)的基礎上，再挑重點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作練習，可以作為每天的家庭作業(yè)布置，然后第二天老師收上來(lái)批閱，并及時(shí)進(jìn)行作文點(diǎn)評，如存在哪些共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題。個(gè)性問(wèn)題還可以落實(shí)到學(xué)生本人身上，當面批閱。
五、接下來(lái)我們針對全書(shū)的重要知識點(diǎn)配出三套綜合測試題，進(jìn)行檢驗。
六、最后，針對三套綜合題，我們進(jìn)行知識點(diǎn)的查缺補漏工作，再出一套模仿測試題，檢驗學(xué)生的把握情況。
英語(yǔ)復習計劃 9
為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生中考考出好成績(jì)，我特制定本學(xué)期初三英語(yǔ)備考計劃如下：
一、學(xué)情分析：
1、我所代初三（2）、（3）班共有87名學(xué)生，學(xué)生的英語(yǔ)基礎差距較大，學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃，但整體來(lái)說(shuō)還有待進(jìn)一步提高。
2、從上學(xué)期期末測試來(lái)看，一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數有明顯進(jìn)步，但中等生不多且進(jìn)步不明顯，甚至還有不少有退步，學(xué)困生較多，這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。
3、從試卷得分率來(lái)看，做得不好的題型為詞語(yǔ)運用（39.3%）、書(shū)面表達（39.5%）與任務(wù)型閱讀（46.5%），這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中對這些題型的練習不充分，沒(méi)有讓學(xué)生形成相應的能力。
4、與升初三時(shí)的成績(jì)相比，總體有下降。不少學(xué)生英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，學(xué)習方法欠缺。英語(yǔ)是我們學(xué)校相對較薄弱的科目，與其他學(xué)科相比又是一個(gè)外國語(yǔ)種，缺少語(yǔ)言環(huán)境。因此學(xué)習沒(méi)跟上的同學(xué)到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒(méi)有興趣、信心，慢慢就轉變成了學(xué)困生。
二、教學(xué)措施改進(jìn)
1、做好學(xué)生的思想工作，提升學(xué)習動(dòng)力、興趣、信心，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習中；
2、依托課程標準，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學(xué)生知識與能力的.提升；
3、加強聽(tīng)力訓練，彌補英語(yǔ)聽(tīng)力的不足；
4、關(guān)注中等及學(xué)困生，樹(shù)立他們學(xué)習英語(yǔ)的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進(jìn)步；
5、強化學(xué)習過(guò)程管理，做到學(xué)、評、練、鞏各個(gè)環(huán)節都優(yōu)質(zhì)高效，不讓學(xué)生因某個(gè)環(huán)節未做好而達到不最好的學(xué)習效果。
6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點(diǎn)題型的練習與輔導，提高學(xué)生的知識與能力。
7、加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以?xún)?yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。
三、進(jìn)度安排：
1、時(shí)間：20xx年3月29日前。
內容：結束九年級教材。
目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。
2、時(shí)間：20xx年4月29日前
內容：七年級、八年級、九年級共五冊英語(yǔ)教材的復習。
目標：依據課本讓學(xué)對初中三年所學(xué)知識進(jìn)行系統鞏固，熟悉教材，對所學(xué)單詞、詞組、語(yǔ)法、話(huà)題按課本過(guò)好，打好基礎。
3、時(shí)間：20xx年5月29日前
內容：按語(yǔ)法進(jìn)行專(zhuān)題復習
目標：依據一份教輔資料，按詞法語(yǔ)法及課標的要求進(jìn)行系統的復習，提高學(xué)生的應用能力，鞏固好語(yǔ)法知識。把握好教學(xué)進(jìn)步，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在此環(huán)節都有最大幅度的提高，并且要關(guān)注學(xué)生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進(jìn)中間。
4、時(shí)間：20xx年6月5日前
內容：根據青海中考題型特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練
目標：讓學(xué)生積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作。在訓練中發(fā)現問(wèn)題，鞏固提高，提高學(xué)生綜合應用能力。
5、時(shí)間：中考前
內容：考前輔導，綜合訓練。
目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養學(xué)生的自信心。一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時(shí)調整，積極配合各科教師，和學(xué)生們一起努力，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
英語(yǔ)復習計劃 10
一、復習目標
通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的.狀態(tài)。
6、 及時(shí)做好檢測和小結工作，以便做及時(shí)地復習調整。
7、多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習情況。
8、特別關(guān)注“學(xué)困生”
三、復習內容
從以往的畢業(yè)考試內容來(lái)看，六年級所學(xué)內容考試出現頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要復習重點(diǎn)。因為班級學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點(diǎn)，再適當的復習重要的句型和�？荚嚦３霈F的詞匯句子。
1、四會(huì )單詞
2、日常句子
英語(yǔ)復習計劃 11
一、復習目標
A、口試達標：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的有關(guān)信息;能模仿錄音，背誦課文，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調朗讀字母、單詞和句子。
B、基礎知識達標：能熟練掌握單詞84個(gè)，詞組39個(gè)，日常交際英語(yǔ)句子30個(gè)。
二、班級情況分析
城東三年級共有兩個(gè)班級，二班的整體成績(jì)相比一班要穩定，而且后進(jìn)生少。除了張太震，羅鑫，鄧富婷這幾個(gè)學(xué)生需要多花時(shí)間去提高之外，其他學(xué)生都能及時(shí)認真完成每次的作業(yè)與任務(wù)，而且班干部也管的比較牢。一班學(xué)生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學(xué)生的思想比較活躍，有些好學(xué)生也會(huì )偷懶或者其他原因不做作業(yè)，因此在管理上要抓的更加牢一點(diǎn)。因為我是兩頭跑上課的，所以在抓住學(xué)生這一點(diǎn)上還是有點(diǎn)力不從心的，因此在復習階段要認真組織利用班干部，把需要讀背的內容復習好。
三、復習措施
1.通過(guò)觀(guān)察以及對學(xué)生的興趣、能力、技能、知識的了解來(lái)調整原有的教學(xué)設想。
2.明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問(wèn)題，并有針對性地進(jìn)行引導。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導致中英文意義上的混淆。
3、對于后進(jìn)生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。
4、對于有潛力的學(xué)生，在口、筆頭練習中及課堂教學(xué)中創(chuàng )設條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。
5、充分利用好班干部，小組長(cháng)，當我不在的時(shí)候能把每天的任務(wù)完成好。
四、主要復習內容：
1、26個(gè)英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應用6、形容詞smallbiglongshort.7，數字one——twenty
2、使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，做到26個(gè)英文字母能聽(tīng)懂、會(huì )讀、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)，掌握家庭成員，grandma，grandpafathermothersisterbrother.會(huì )回答howmany的提問(wèn)，掌握介詞inonunder的方位，看實(shí)物能用形容詞smallbiglongshorttall表示，認識one——twenty。能用所學(xué)英語(yǔ)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習英語(yǔ)的'興趣，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
五、主要內容學(xué)習狀況
1、26個(gè)英文字母：都會(huì )流利的按順序背、讀，單個(gè)提出個(gè)別學(xué)生還不太熟練.
2、howmany的回答還存在著(zhù)問(wèn)題.還需加強訓練.
3、家庭成員能聽(tīng)懂，會(huì )認。
4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個(gè)別學(xué)生，像張貴川等人還需要鞏固。
5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應用較差，需要大量做題掌握.
6、數字one——twenty會(huì )按順序讀，會(huì )認.還需加強練習.
六、復習方法：
6月5日，歸納復習5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習卷(一)�；丶易鳂I(yè)：熟讀5、6單元對話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1.周末練習卷15，16;
6月8日，講解周末練習卷15、16以及期末綜合練習卷(二)。歸納復習3、4單元�；丶易鳂I(yè)：熟讀3、4單元對話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月9日，回家作業(yè)：周末練習卷17.
6月10日，歸納復習1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習卷(二)�；丶易鳂I(yè)：熟讀1、2單元對話(huà)與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月11日，回家作業(yè)：周末練習卷18。
6月12日，講解周末練習卷17、18以及期末綜合練習卷(二)。
6月13、14日，回家作業(yè)：周末練習卷19、20.
6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。
6月17日，講解期末模擬題，復習掌握不到位和試卷上易錯的知識。
英語(yǔ)復習計劃 12
一、復習指導思想
1.注重基礎知識和基本技能的強化訓練。單詞、詞組是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律,學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里不易遺忘。所以在平時(shí)的教學(xué)及復習時(shí),加強單詞的朗讀與默寫(xiě),默寫(xiě)由我們培養的小助手即課代表負責,給學(xué)生明確的任務(wù)(如默寫(xiě)某單元哪些單詞、詞組,一般來(lái)說(shuō),單詞10到15個(gè),詞組10個(gè)以?xún)?,利用中午時(shí)間,一星期默寫(xiě)三次,采用短、頻、快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。當然,單詞、詞組的復習形式多種多樣,除了默寫(xiě)之外,還可以將單詞、詞組與句型結合,甚至將它們放入一定的情景對話(huà)中去復習。
2.對語(yǔ)法知識的掌握方面,注意引導學(xué)生通過(guò)大量具體例句的誦
讀和對比,達到熟練掌握的程度。在這套教材中,我們主要涉及到了:一般現在時(shí),現在進(jìn)行時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí)四種時(shí)態(tài)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),如果我們純粹地理論講解,他們往往很難理解,所以我們要結合具體的例句,將各種時(shí)態(tài)進(jìn)行比較,讓學(xué)生在具體的對比中找到不同點(diǎn),然后進(jìn)行總結,歸納。并進(jìn)行及時(shí)的對比訓練。
3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。我們在復習階段應更加關(guān)注弱勢群體。在日常教學(xué)中,每個(gè)班總有幾名學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面比較薄弱。這些學(xué)生中有個(gè)別可能是由于智力因素,更多的是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。在復習階段,充滿(mǎn)愛(ài)心地對待這些學(xué)習英語(yǔ)有困難的學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習積極性,及時(shí)地幫助他們解決一些學(xué)習上的困難,不斷鼓勵他們,相信他們能積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)復習,通過(guò)復習補缺補漏,在最后階段取得較大進(jìn)步,從而順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習。
4.不搞題海戰,疲勞戰,精心備課,盡量提高每堂課的效率。
5.在復習的過(guò)程中,及時(shí)根據學(xué)生的情況來(lái)調整復習計劃。
二、復習策略
1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2、把課文中的.重點(diǎn)句,按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)。
3、加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4、及時(shí)評講,及時(shí)改正,及時(shí)補差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
5、加強復習課的備課和研討。
三、具體做法
1.按單元進(jìn)行系統的知識梳理
內容重點(diǎn)為5A,5B,6A, 6B。5A, 5B 分別安排一定的課時(shí),每課復習3-4單元。6A,6B也同樣安排一定的課時(shí),每課復習2個(gè)單元。形式以聽(tīng)說(shuō)講練結合。先將單元的主要話(huà)題和句型提煉出來(lái),進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統講解,最后進(jìn)行相應的課堂練習,爭取當堂課消化鞏固知識,提高課堂效率。
2.歸類(lèi)復習
先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復習,使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律的學(xué)習�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行歸類(lèi)
1)音標
要解決音標元音字母的發(fā)音規律,解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。
2)時(shí)態(tài)
一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行歸納,比較復習,可以整理信息詞和基本的語(yǔ)法結構。
a一般現在時(shí)態(tài)
概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。
規律:一般用動(dòng)詞原形,當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí),動(dòng)詞要加s , es ,標志性的單詞:always , usually , often , sometimes
如:She usually goes to school on foot
b現在進(jìn)行時(shí)態(tài)
概念:表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著(zhù)的動(dòng)作。
規律:be + 動(dòng)詞ing 形式.
標志性的單詞:look , now , listen
如:Look , the boy is playing football .
c一般將來(lái)時(shí)態(tài)
概念:表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。
規律:be going to do , will do .
標志性的單詞:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday
如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
d一般過(guò)去時(shí)態(tài)
概念:表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或情況。
標志性的單詞:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday
規律:一般情況動(dòng)詞后面加ed,如:worked , cleaned , washed ;以不發(fā)音e結尾的動(dòng)詞加d就可以了,如:lived ,moved ,loved ;以輔音加y結尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed,如:study–studied ,carry—carried;重讀閉音節的動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed,如: stop—stopped shop—shopped skip---skipped;特殊變化:見(jiàn)不規則動(dòng)詞表。
3).介詞
結合實(shí)例講解,練習,鞏固
4).閱讀
進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
5).聽(tīng)力
聽(tīng)力并非一日之功,我們可將聽(tīng)力分散安排在每一節課時(shí)中。
3. 綜合練習,查漏補缺,爭對學(xué)生暴露的一些問(wèn)題,再一次補充復習
英語(yǔ)復習計劃 13
初二這2個(gè)班的分化現象往往十分突出，所以復習課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，要把所學(xué)的知識融會(huì )貫通起來(lái)，使學(xué)生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語(yǔ)言的能力。
距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，大概還有20個(gè)課時(shí)、因此特制定以下幾點(diǎn)措施：
一、課本知識回顧（8個(gè)課時(shí)）
1、幫助學(xué)生回顧各模塊的話(huà)題是什么，在頭腦中建構起整體知識網(wǎng)絡(luò )。這也和對話(huà)復習、閱讀復習在話(huà)題方面得到呼應。
2、按模塊歸類(lèi)，對語(yǔ)法知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。
3、同時(shí)注意基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。
二、按試題類(lèi)型復習（7個(gè)課時(shí)）
1、聽(tīng)力復習（1個(gè)課時(shí)）
內容主要為評價(jià)題和測評，對簡(jiǎn)單的句子要求學(xué)生能重復。提醒學(xué)生要聽(tīng)前審題，注意問(wèn)句形式、時(shí)態(tài)一致性、人稱(chēng)與動(dòng)詞謂語(yǔ)單復數的一致性，人稱(chēng)之間單復數、性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說(shuō)疑問(wèn)詞、時(shí)間狀語(yǔ)、數詞、代詞的重要作用。
2、單項選擇復習（1個(gè)課時(shí)）
切記不要死記硬背答案，做題時(shí)考慮語(yǔ)意和語(yǔ)法要并重、要把題干句子、四個(gè)選項讀完整，不要只憑第一印象，排除方法為上策。
3、、閱讀類(lèi)試題復習（2個(gè)課時(shí)）
找評價(jià)題和測評中典型性試題作為例題教學(xué)生解題方法，如：、如何注意語(yǔ)意和語(yǔ)法對試題的雙重作用（完形填空、綜合填空）；如何繞過(guò)障礙詞或如何猜詞義的.方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點(diǎn)、關(guān)鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個(gè)地方該精讀，哪個(gè)地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
4、、完成對話(huà)復習（1個(gè)課時(shí)）
根據課文話(huà)題選擇相應對話(huà)練習進(jìn)行改變測試。尤其注意打電話(huà)、致謝、道歉、會(huì )面、看病等習慣用語(yǔ)；注意疑問(wèn)詞的使用；注意人稱(chēng)代詞的使用；注意動(dòng)詞謂語(yǔ)的一些語(yǔ)法方面的要求；注意最好要寫(xiě)一些完整句子。
5、作文復習（2個(gè)課時(shí)）
此題也屬能力型試題，要根據學(xué)生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎較好的學(xué)生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎較差的同學(xué)只要求把句子寫(xiě)完整、寫(xiě)對即可。同時(shí)，在這個(gè)時(shí)候可復習一些比較好的句型，以備在作文當中靈活使用。最后還要提醒學(xué)生要注意審題、不丟落信息點(diǎn)，而且作文應有開(kāi)頭和結尾。在最后的時(shí)刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話(huà)題的作文題目進(jìn)行訓練，并對比較好的學(xué)生作文依照評分標準進(jìn)行評析。
三、綜合訓練與講評（5課時(shí)）
1、測試2節課
2、講評3節課
英語(yǔ)復習計劃 14
一、指導思想及復習內容：
新標準英語(yǔ)（一年級起點(diǎn)）第三冊以題材為綱，以結構、功能為目，以培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力為根本，全面準確地體現了新的英語(yǔ)課程標準。
本學(xué)期內容由5個(gè)學(xué)習模塊（10個(gè)單元）組成，主要有Alphabet，Clothes，Schoolsubjects，Time五個(gè)話(huà)題。在語(yǔ)言學(xué)習方面，學(xué)生需要學(xué)習、掌握單詞建議表中的42個(gè)四會(huì )單詞和19個(gè)三會(huì )單詞，主要語(yǔ)言結構中的21個(gè)句式和5個(gè)CHANT。除此之外課文中部分的`單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設置的，可視學(xué)生能力情況而掌握。
二、學(xué)情分析：
二年級的孩子活潑可愛(ài)，敢想、敢說(shuō)、敢做，求新求異的愿望非常強烈，但他們也存在著(zhù)穩定性較差，注意力不易長(cháng)時(shí)間集中等特點(diǎn)。所以，在復習設計中，我們教師一定要注意結合兒童的心理和生理特點(diǎn)，想方設法為他們創(chuàng )設真實(shí)、有趣的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)（如游戲、競賽、表演等），激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
三、復習目標與達成目標：
語(yǔ)言知識方面：達到單詞建議表中的42個(gè)四會(huì )單詞和19個(gè)三會(huì )單詞，主要語(yǔ)言結構中的21個(gè)句式和5個(gè)CHANT等要求。
英語(yǔ)復習計劃 15
一、小學(xué)六年級英語(yǔ)復習課教學(xué)存在的問(wèn)題
1、復習方式阻礙了有效性教學(xué)
有些教師片面地認為復習就是把課本內容按新課教學(xué)的方式重新給學(xué)生教一遍，這不僅不能讓學(xué)生在知識、能力、技巧等方面得到提高，而且使學(xué)生有“炒冷飯”的感覺(jué)，從而導致學(xué)生對復習課漸失興趣，提高復習效率也就無(wú)從談起。
有的教師為了追求片面的分數，開(kāi)展以資料為主要載體的復習教學(xué)。這樣的復習方式，不僅違背了語(yǔ)言學(xué)習的規律，而且讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了厭煩心理，從而影響了復習的效果，而且對以后的英語(yǔ)學(xué)習也會(huì )產(chǎn)生一定的負面影響。
2、復習準備降低了有效性教學(xué)
新課標明確規定每節課必須要有明確的教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，復習課也應達到這樣的要求。但是有些教師認為上復習課沒(méi)有必要像準備上新課那樣去準備，沒(méi)有及時(shí)對復習內容進(jìn)行梳理，不能讓復習課成為小學(xué)英語(yǔ)與中學(xué)英語(yǔ)的銜接，也就不能對復習課教學(xué)進(jìn)行合理的安排，使教學(xué)失去了該有的有效性。
二、如何使復習課有效
1、正確理解復習課的有效性教學(xué)，從而提高有效性教學(xué)
小學(xué)英語(yǔ)復習課是鞏固知識和技能，并能達到與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接，做到“溫故而知新”。有效性教學(xué)要求教師運用科學(xué)的方法和手段，既關(guān)注學(xué)生目前發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，可持續的發(fā)展。學(xué)生通過(guò)復習課的學(xué)習，獲得知識、能力、思想等方面的進(jìn)步。
2、制訂周密、系統的復習計劃，提高有效性教學(xué)
周密、系統的復習計劃是保證復習課教學(xué)有效性的前提。為了避免盲目的復習及改變“費時(shí)低效”的狀況，有必要制訂一個(gè)切實(shí)可行的復習計劃，用以指導教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習。
在制訂復習計劃的過(guò)程中，要把單詞、句子、閱讀、聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)這五方面的復習內容合理安排，做到在有限的時(shí)間內，盡可能使學(xué)生在這五方面都有所提高，且要注意因人而異地復習側重點(diǎn)。所以，無(wú)論在設計教學(xué)目標，選擇教學(xué)方法，還是在知識技能的培養方面都要做到胸中有書(shū)，目中有人。引導學(xué)生對書(shū)本知識進(jìn)行歸納、整理，幫助學(xué)生掌握一定的方法和技巧，使復習課變得生動(dòng)、活潑、有效。
3、嘗試改變復習課的固有模式，提高有效性教學(xué)
在英語(yǔ)復習中，教師往往會(huì )針對復習課本身，而忽略掉學(xué)生的學(xué)習需要。在復習中補充新的語(yǔ)言知識，滲透一些學(xué)生感興趣的'，貼近生活實(shí)際的英語(yǔ)知識，這樣既可以拓展學(xué)生的知識面，開(kāi)闊他們的視野，也可以讓學(xué)生提前接觸一些簡(jiǎn)單的中學(xué)英語(yǔ)知識。
根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生走出教室復習英語(yǔ)，將復習內容通過(guò)游戲的方式來(lái)完成，增添學(xué)生感興趣的內容，匯總知識點(diǎn)，編成朗朗上口的詩(shī)歌等形式，這都能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高有效性教學(xué)。
4、教師及時(shí)反饋復習課信息，提高有效性教學(xué)
控制論的創(chuàng )始人維納曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有效的行為必須通過(guò)某種反饋來(lái)取得信息，從而了解目的是否已經(jīng)達到�！奔皶r(shí)地進(jìn)行教學(xué)反饋是提高有效性教學(xué)的重要途徑，教師在執行教學(xué)計劃的過(guò)程中或執行后把真實(shí)情況反映出來(lái)，從而使學(xué)生達到最佳狀態(tài)去接受知識信息，提高課堂教學(xué)的有效性。
5、激發(fā)學(xué)生復習興趣，提高復習效率，即提高有效性教學(xué)
興趣是提高復習效果的必要條件。教師應結合所復習的相關(guān)知識和技能目標，借助實(shí)物、圖片幫助學(xué)生加深印象；設計貼近學(xué)生生活的情境，使學(xué)生有興趣參與課堂復習。
教師還可以以教材為依據，運用多種復習方法，使學(xué)生始終熱衷于復習課學(xué)習，并且通過(guò)復習課的學(xué)習，增長(cháng)了知識，對以后的英語(yǔ)學(xué)習更加感興趣。
總之，復習課教學(xué)也是有計劃、有目的、有交流的師生互動(dòng)過(guò)程。教師要在復習課前做充分的準備，不但準備關(guān)于復習課的思維模式，而且要準備復習內容的整理、歸納、概括，使自己胸有成竹，這樣才能上好每一節復習課，同時(shí)讓學(xué)生在這樣有準備的復習課堂上得到的不僅僅是知識，而且是學(xué)習英語(yǔ)的技巧和他們繼續學(xué)習下去的濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的起航，而六年級的英語(yǔ)復習課是對四年的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的回顧與總結，為他們將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習奠定一定的基礎。這也要求教師對小學(xué)六年級英語(yǔ)復習課有效性教學(xué)進(jìn)行不斷地深思。
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