生物化學(xué)心得體會(huì )通用
當我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的生物化學(xué)心得體會(huì )通用，歡迎大家分享。
生物化學(xué)心得體會(huì )通用1
探究性實(shí)驗是自己帶著(zhù)疑問(wèn)，自己動(dòng)手進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中去探究、發(fā)現，獲得新知識。它是培養我們科學(xué)探究能力的主要途徑，在此基礎上，發(fā)展我們的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。因此，探究性實(shí)驗對于我們的學(xué)習有著(zhù)十分重要的地位和意義�，F就自己對探究性實(shí)驗學(xué)習談?wù)勼w會(huì )。
一、親自動(dòng)手，激發(fā)興趣
比如“探究溫度對霉菌生活的影響”，這個(gè)實(shí)驗無(wú)論是知識背景，還是材料用具對學(xué)生來(lái)說(shuō)都沒(méi)有難度，組織實(shí)驗也不受實(shí)驗器材和裝備的影響，一定要我們親自動(dòng)手做。從實(shí)驗設計本意理解，也并不是要求我們嚴格按科學(xué)探究的七個(gè)步驟去一一完成，而是讓我們體驗科學(xué)探究的基本過(guò)程。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了我們的求異思維，更重要的是激發(fā)了我們的實(shí)驗興趣。只是這個(gè)活動(dòng)需要近一個(gè)星期的觀(guān)察時(shí)間，在融洽整個(gè)活動(dòng)中要安排時(shí)間就實(shí)驗現象和結論讓我們交流。一則我們有成功感;二則讓我們體驗完整的探究過(guò)程，為后面的學(xué)習打下伏筆。
二、規范探究性實(shí)驗的基本程序
無(wú)論學(xué)習什么，方法最重要，探究性實(shí)驗亦如此。在實(shí)際學(xué)習中，不少同學(xué)注重了七個(gè)步驟的記憶，忽略了七個(gè)步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過(guò)程的完整性，忽略了各步驟的獨立性。所以我們應該重點(diǎn)結合已做過(guò)的探究性實(shí)驗和教材示例讓我們理解各步驟的意義和步驟之間的'聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。
三、科學(xué)訓練
發(fā)展我們的探究能力沒(méi)有探究，就沒(méi)有創(chuàng )新;沒(méi)有訓練，就沒(méi)有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力，必須要有科學(xué)的訓練。
1、是完成教材安排的探究性實(shí)驗，從感性認識中培養我們的探究能力。當然，我們完全可以根據實(shí)驗的目的改變實(shí)驗材料或重新設計。如“解剖觀(guān)察雞翅”這一實(shí)驗的目的是要學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現由組織構成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價(jià)廉物美，效果一樣。
2、是以試題的形成對學(xué)生進(jìn)行探究思維訓練，從理性認識中培養學(xué)生的探究能力
生物化學(xué)心得體會(huì )通用2
生物化學(xué)是研究生命有機體的化學(xué)組成、維持生命活動(dòng)的各種化學(xué)變化及其相互聯(lián)系的科學(xué)，即研究生命活動(dòng)化學(xué)本質(zhì)的學(xué)科。生物化學(xué)是運用化學(xué)的原理和方法，研究生物體的物質(zhì)組成和遵循化學(xué)規律所發(fā)生的一系列化學(xué)變化，進(jìn)而深入揭示生命現象本質(zhì)的一門(mén)學(xué)科，有生命的化學(xué)之稱(chēng)。
生物化學(xué)是現代生物學(xué)的基礎，它與許多學(xué)科交叉滲透，是生命科學(xué)發(fā)展的支柱。因此，奠定堅實(shí)的生物化學(xué)基礎已成為多種學(xué)科科技工作者的'共同需要。我們身為林產(chǎn)化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，自然要踏實(shí)掌握好并學(xué)會(huì )運用生物化學(xué)的知識。
通過(guò)這學(xué)期對生物化學(xué)的學(xué)習，我知道了核酸、蛋白質(zhì)、酶、糖類(lèi)、脂類(lèi)是幾大主要研究物質(zhì)，不僅要熟知并理解它們的種類(lèi)、概念、結構、性質(zhì)以及化學(xué)合成反應，還要學(xué)習其分解代謝，氧化途徑、酶促降解、生物合成等等，這些都是我們要熟練掌握的知識點(diǎn)。然而生物化學(xué)這門(mén)課，相對于我們理工科學(xué)生所學(xué)的其他課程來(lái)說(shuō)，是需要比較多時(shí)間去背誦記憶的。我想這對于我們來(lái)說(shuō)是很大一個(gè)難點(diǎn)。生化里面囊括的知識點(diǎn)很多，也許這就得靠我們自己去總結歸納，去理解背誦。但這些內容并非一朝一夕所能理解吸收的，無(wú)論哪門(mén)課程，都是需要時(shí)間去好好學(xué)習，都是厚積薄發(fā)、循序漸進(jìn)的過(guò)程。而且就像老師所說(shuō)，我們學(xué)習生物化學(xué)，不只是為了應付結課的這一次考試，更是要理解這些知識，掌握這些知識，并能將其很好地運用到以后的學(xué)習和實(shí)踐當中。而且對于我們林產(chǎn)化工專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，我認為生物化學(xué)這門(mén)課的學(xué)習是不可或缺的。
說(shuō)到這門(mén)課的學(xué)習，還記得剛開(kāi)課時(shí)老師有讓我們寫(xiě)下自己的安排計劃，當時(shí)我是這樣寫(xiě)的：課前仔細預習，課堂上認真聽(tīng)講，課后好好復習�，F在看來(lái)這樣的計劃是有點(diǎn)理想化，其他的課業(yè)作業(yè)活動(dòng)一多起來(lái)，就根本沒(méi)有時(shí)間完成計劃。也許我是在為自己找借口，總之到了最后的學(xué)習狀況與一開(kāi)始的預想有很大的出入，這是很不該的。到了現在最后的復習階段，之前的就不懊惱了，只想著(zhù)好好復習，希望能在期末取得一個(gè)好成績(jì)。
最后是在老師的教學(xué)上，李老師是個(gè)很認真負責的老師。雖然剛開(kāi)始作業(yè)比較多，但老師也是希望我們能熟悉課本并學(xué)會(huì )歸納總結。雖然我們怨聲載道，但在現在的復習階段，當時(shí)所做的那些總結給我們帶來(lái)很大的方便，也使我們形成了一種良好的學(xué)習思維，更有助于復習。老師也給我們提供了很多方便記憶的生化背誦，能讓我們更快的理解知識。而且老師還有給我們提供一個(gè)公共郵箱，里面有很多的學(xué)習資料和相關(guān)知識，都能給我們的學(xué)習帶來(lái)很大的幫助。
不過(guò)在課堂上，還是希望老師以后在講課中能給我們多提供些條理幫助我們疏通思路，并能結合一些實(shí)際言傳身教讓我們更好理解內容，并且還可以從多個(gè)角度探討問(wèn)題能夠讓我們理解更透徹學(xué)得更精通。不過(guò)李老師還是教給了我們很多知識，也給我們帶來(lái)了一學(xué)期這么精彩的生物化學(xué)課堂，在此表示對老師的感謝。
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