體育教學(xué)的心得體會(huì )范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的體育教學(xué)的心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
體育教學(xué)的心得體會(huì )范文1
體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責任；促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標；培養學(xué)生的社會(huì )適應能力，這是教學(xué)的遠期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過(guò)體育教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，培養學(xué)生成為適應社會(huì )的綜合性人才。
通過(guò)體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科，要確實(shí)保證學(xué)生身體練習的時(shí)間，教師要規范學(xué)科教學(xué)，要結合學(xué)生的具體情況，教會(huì )學(xué)生身體練習的方法，提高學(xué)生身體練習的質(zhì)量，要有計劃的、系統的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當負荷的進(jìn)行身體練習，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)應試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習慣養成教育
身體姿態(tài)以及習慣養成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的`身體姿態(tài)和常規練習抓起，要規范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習體育最基本的要求，通過(guò)常規練習，培養學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)言，養成良好的身體習慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過(guò)常規的集體隊列訓練，加強學(xué)生的組織紀律性，培養集體榮譽(yù)感，增強集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強化常規練習，規范身體語(yǔ)言終身受益。
三、身體練習要量化時(shí)間、適度負荷
體育教學(xué)中，要體現教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習，要規范指導學(xué)生進(jìn)行身體訓練，要根據學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負荷訓練，提高身體練習的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過(guò)體育教學(xué)，我發(fā)現一是學(xué)生沒(méi)有科學(xué)性、計劃性的身體練習，學(xué)生的運動(dòng)能力與文化學(xué)習不能同步發(fā)展，技術(shù)類(lèi)的運動(dòng)項目教學(xué)沒(méi)有系統性，素質(zhì)類(lèi)的運動(dòng)項目很薄弱，特別是中長(cháng)跑的耐力項目，學(xué)生長(cháng)途奔跑能力較差，究其原因，一是沒(méi)有系統的身體訓練。二是農村學(xué)生生存環(huán)境較差導致?tīng)I養不良、體能相應較差，三是農村的應試教育突出，忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強調、重視體育教學(xué)；其次是每個(gè)體育教師要從自己做起，珍愛(ài)自己的學(xué)科，重視并規范體育學(xué)科的教學(xué)；第三要創(chuàng )造積極、自覺(jué)參與鍛煉身體的氛圍，激勵學(xué)生自我鍛煉，通過(guò)各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平。
體育教學(xué)的心得體會(huì )范文2
在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)情感。
創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素，是取得成功的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng )設情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng )造性學(xué)習，為終身奠定快樂(lè )體育培養良好的思想道德品質(zhì)。
二、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復練習。其實(shí)根據兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè )園。如果體育課的教學(xué)機械而無(wú)生命力的話(huà)，學(xué)生是不會(huì )感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì )發(fā)現有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時(shí)，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。
三、師生共同參與活動(dòng)，提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向多邊，復雜的活動(dòng)。體育教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè )和豐富有趣的'游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機，學(xué)生玩一會(huì )兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計從，根本就談不上快樂(lè )而言，快樂(lè )體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關(guān)系。
四、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強體育教學(xué)鞏固性
一個(gè)好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學(xué)生會(huì )很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，依舊是原來(lái)的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì )感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。
體育教學(xué)的心得體會(huì )范文3
這學(xué)期的體育工作已經(jīng)結束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題�，F在我將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的'自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、兩操工作。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生是剛升初一，有些小學(xué)部交這套新的廣播體操，所以有大部分學(xué)生對這套新廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊學(xué)習，不抓緊矯正，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
我作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強學(xué)生體質(zhì)做出應有的貢獻，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(cháng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強的吃苦精神和無(wú)私奉獻精神是不行的。要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng )新。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過(guò)培訓學(xué)習、觀(guān)摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì )、反思，積累、學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會(huì )，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習形的教學(xué)工作習慣，為學(xué)校的體育工作出我應有的貢獻。
體育教學(xué)的心得體會(huì )范文4
一、實(shí)現重教法向重學(xué)法觀(guān)念的轉變。
傳統教學(xué)方法偏重于教師的教，重教法研究，而忽視了學(xué)生的學(xué)，輕學(xué)法研究。教師是導演、學(xué)生是演員。教師是中心，學(xué)生圍繞著(zhù)教師轉，被動(dòng)的機械的模仿練習。重教輕學(xué)的弊端是助長(cháng)了學(xué)生依賴(lài)教師的惰性，形成被動(dòng)、消極接收知識的心理定勢，使學(xué)生喪失研究學(xué)習的精神與創(chuàng )造力。社會(huì )發(fā)展需要人具有終身學(xué)習的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，這就要求教學(xué)方法改革，由重教向重學(xué)方向轉變。變“教學(xué)”為“導學(xué)”，教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生在教師的正確引導和啟發(fā)下，積極主動(dòng)的去探索，獲取新知識，并大膽的運用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難，求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統一，從根本上轉變觀(guān)念，從學(xué)生是學(xué)習主體這一原理出發(fā)，重視學(xué)法研究，培養學(xué)生的學(xué)習能力與創(chuàng )新精神。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
傳統體育教育視學(xué)生為知識容器，練習的機器，采用的是強制式、灌輸式的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生主體作用，主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)生的情感，容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生，造成《喜歡體育》不喜歡體育課的局面，嚴重影響教學(xué)效果。因此，我要從學(xué)習內容上提供多種選擇的學(xué)習方法，從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地自主學(xué)習，由要我學(xué)轉為我要學(xué)，正式成為學(xué)習的主人。例如：在蹲踞式跳遠的騰空動(dòng)作教學(xué)中，教師就可以問(wèn)：“騰空步動(dòng)作完成后怎樣才能使身體晚落地？在落地前怎樣才能使自己跳的再遠一點(diǎn)？”這樣學(xué)生就會(huì )動(dòng)腦思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。然后教師在總結“上舉大腿、貼胸，向前蹬伸小腿等動(dòng)作要領(lǐng)�！奔乳_(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維又調動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果，更利于教學(xué)目標的實(shí)現。
三、注重培養學(xué)生的自信心，體現個(gè)性化教育。
傳統教學(xué)法運用，注重的是技術(shù)的傳授，強調統一性，追求的目標是跑得更快、跳得更高、投得更遠、動(dòng)作如何做得更規范，忽視學(xué)生的自信心和個(gè)性與差異性。自信是生命的靈魂，是一種無(wú)敵的精神力量，是人心理健康的重要標志之一。
在體育教學(xué)中，教師應該是學(xué)生學(xué)習成功的第一個(gè)鼓舞者，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習中初次獲得成功的感受，才能建立起他們在學(xué)習上的自信。也就是：偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的有效途徑。例如：有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差，因此對耐久跑沒(méi)有興趣，甚至放棄。教師就應該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )造條件使他在此方面成功，并促使其產(chǎn)生遷移，來(lái)提高對耐久跑的`興趣。在教學(xué)過(guò)程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會(huì )適應能力的同時(shí)體現個(gè)性化的教育，即面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能都得到充分發(fā)揮，獲得最大限度的進(jìn)步。為此，必須依據學(xué)生體育認識水平、興趣愛(ài)好、體育基礎、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法，做到因材施教。
四、提高多種教學(xué)法綜合運用能力。
體育教育需要教學(xué)法的運用由單一教學(xué)法運用向多種教學(xué)法綜合運用轉變，因為任何一種教學(xué)法都有它的長(cháng)處與不足，沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)法，只有多種教學(xué)法綜合運用，才能適應新標準下的體育教育的需要，并將現代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué)，使之取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀(guān)念，重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過(guò)程中，只有堅持以“健康第一”為指導思想，充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習的主體性，保證體育學(xué)習的全體性，加強體育教學(xué)過(guò)程中的認知性學(xué)習，重視學(xué)生體育學(xué)習的良性情感體驗和社會(huì )性發(fā)展，注意學(xué)生創(chuàng )新意識及其能力的培養和多種體育教學(xué)方法運用的整合效應，體育教學(xué)方法的改革才會(huì )深化，“健康第一”的基本理念才會(huì )更好得以實(shí)現。
教師就要具備較強的學(xué)習能力，良好的工作能力，創(chuàng )新能力和自律能力；學(xué)會(huì )用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，不斷加強世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)教學(xué)工作的落實(shí)。
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