中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦，歡迎大家分享。
中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦1
作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學(xué)中，需要不斷創(chuàng )新，“怎樣教重于教什么”，通過(guò)策略的適當選擇和調整，真正將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整合，系統復習，讓學(xué)生在復習中不走彎路，關(guān)注班級每一個(gè)學(xué)生，形成冀英中學(xué)特色的復習模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭使復習在最有限的時(shí)間內達到最高的效率。
真正地做到：讓每一節課都為中考服務(wù)，每一節課都為學(xué)生的明天負責。
初三每一位老師在領(lǐng)會(huì )此次研討會(huì )精神的基礎上重新調整了復習計劃，減少復習的盲目性。
老師們又結合個(gè)人體會(huì )，共同探討出一些提高本學(xué)科復習有效性的具有可操作性的方式方法，如：教學(xué)中注重雙基，循序漸進(jìn)，還要結合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓練和指導;進(jìn)一步把分層教學(xué)等策略落到實(shí)處，注重學(xué)生小組內的合作與互助;對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡(jiǎn)單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點(diǎn)的練習;而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復習資料的.題目，而對于一部分優(yōu)等生，則要求他們獨立完成復習資料，適當給一些有難度的題目讓他們探討等，實(shí)現高效復習。
開(kāi)研討會(huì )本身也是一種全省同學(xué)科教師的交流機會(huì )。
見(jiàn)到老朋友是一種幸福，結交一些新朋友亦是一種快樂(lè )。
學(xué)人之長(cháng)、補己之短就是一種收獲。
其實(shí)，不斷的學(xué)習才是一種提高自己的真正路徑。
老師們出發(fā)時(shí)披星戴月，歸來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火，但大家心里卻是暖暖的。
因為這次培訓將給我們帶來(lái)指引性的作用，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復習計劃，也對今年的中考充滿(mǎn)了期待和希望，我們相信今年中考成績(jì)一定會(huì )有所突破。
中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦2
在3月23日實(shí)驗中學(xué)，我參加了中考研討會(huì )，這對于我是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也使自己對今年的命題趨勢和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì )，現就我的心得和自身存在的不足作如下介紹：
一、課堂教學(xué)的具體的實(shí)施
�。ㄒ唬┨岣哒n堂效率之————課前準備
從以下五個(gè)方面進(jìn)行“研究”，精心準備。
1、“研究資料”。如何選好復習用書(shū)和相關(guān)的復習資料很重要，特別要重視資料的選擇和試卷的選擇工作。一般三樣資料要準備 （1）選一本數學(xué)復習用書(shū)；
�。�2）選一套與復習用書(shū)配套的練習資料；
�。�3）選一套單元性的考查試卷。
2、“研究試題”。在總復習前就要做完“近三年江西省中考試卷”，體驗中考的難度、深度，而且要進(jìn)行分析、歸納試卷的難度、結構、試卷考查學(xué)生的能力方面、試卷聯(lián)系生活和現實(shí)實(shí)際方面、創(chuàng )新題等。
3、“研究中考說(shuō)明”。要正確解讀并把握考試條目，難度層次要求，知識結構，會(huì )用什么題型呈現，答這些題需要什么能力等，以提高復習的針對性和有效性。
4、“研究教案”。開(kāi)展備課活動(dòng)，初三數學(xué)組全體老師精誠團結合作，資源共享。
�。�1）集體討論。先對照考綱對初中階段數學(xué)的所有知識分版塊逐一進(jìn)行分析、討論。明確今年中考究竟要考查哪些知識點(diǎn)，還有哪些知識點(diǎn)與往年比較難度增加了還是降低了，做到心中有數。
�。�2）分工編寫(xiě)資料。要求規定時(shí)間完成每日基礎一練（10—20分鐘）以及知識點(diǎn)梳理的編寫(xiě)工作，要結合教材，考綱要求。
5、“研究學(xué)生”。要落實(shí)這幾項工作：
�。�1）告知學(xué)生每階段的復習計劃；
�。�2）加強學(xué)生學(xué)法指導：解題要規范，錯題要收集，要歸納反思；
�。�3）每天復習課課前要了解學(xué)生“不知道的”——通過(guò)“每日基礎一解”了解；
課中要完全落實(shí)學(xué)生“需要知道的”——知識點(diǎn)的歸納，例題講解，習題訓練；課后要鞏固“學(xué)生已經(jīng)知道的”——通過(guò)做“配套的練習”達到。
二、提高課堂效率之————有效課堂教學(xué)
1、有效課堂教學(xué)之———課堂教學(xué)的目的與目標
以學(xué)生應試能力提高為主要目的，取得中考優(yōu)異成績(jì)?yōu)橹饕繕恕?/p>
2、有效課堂教學(xué)之———課堂教學(xué)知識點(diǎn)理的處理
1）（知識問(wèn)題化，問(wèn)題系列化，即：創(chuàng )設問(wèn)題情景，化知識為問(wèn)題，設計問(wèn)題系列，讓學(xué)生在思考一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，變換角度再認知識，改變干巴巴提問(wèn)知識、簡(jiǎn)單串講知識的復習方法。如在復習絕對值時(shí)，最好的效果是舉例復習：2的絕對值是多少？0的絕對值是多少？—3的絕對值是多少？學(xué)生會(huì )很快做出來(lái)，并讓學(xué)生去總結，這樣學(xué)生會(huì )從數的性質(zhì)去總結出來(lái)的，這樣化知識為問(wèn)題的出現好于直接給學(xué)生講述概念要好。（知識問(wèn)題化）
�。�2）珍珠串項鏈，知識連成片，即：采用以綱帶目的方式，凸顯知識主線(xiàn)，一般可用一條或幾條主線(xiàn)把有關(guān)聯(lián)的知識串接起來(lái)，使知識由點(diǎn)到線(xiàn)，再由線(xiàn)到面，進(jìn)而形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善知識結構。
�。�3）鏈條一環(huán)環(huán)，知識變變變，即：采用鏈狀變式的方式呈現相關(guān)知識的探究過(guò)程，較好地揭示了知識之間的內在聯(lián)系。（題組訓練變式訓練）。
�。�4）以題帶知識，應用促理解，即：采用以題帶知識的方式進(jìn)行復習，讓學(xué)生在具體的應用背景下解決問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)教師的引導挖掘出隱含其中的數學(xué)知識及解決問(wèn)題的數學(xué)思想方法，同時(shí)在易混易錯點(diǎn)上得到了辨析，加深了對有關(guān)內容的理解。通過(guò)讓學(xué)生先解決一些緊扣知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)師生對話(huà)、生生對話(huà)，教師質(zhì)疑，學(xué)生解釋?zhuān)龑W(xué)生
加深對有關(guān)知識的理解，并順勢構建出相應的知識網(wǎng)絡(luò )。（以題串點(diǎn)訓練提升）
3、有效課堂教學(xué)之———例題的選題與處理：
�。�1）提高課堂效率之科學(xué)選題：
選題要難度適宜，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。不能讓學(xué)生過(guò)早、過(guò)多地做綜合練習題及中考模擬題。
�、�、重視“雙基”，突出核心內容
《課程標準》指出，基礎知識與基本技能是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的`重點(diǎn)。
�、�、重視思維過(guò)程，突出思想方法
在復習過(guò)程中，不僅僅要求學(xué)生能記住一些知識（包括公式、法則、定理等），重要的是掌握數學(xué)思想方法，如函數思想、方程思想、數形結合思想、化歸思想、分類(lèi)討論思想等，學(xué)會(huì )用數學(xué)眼光去觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題。
�、�、強調聯(lián)系實(shí)際，突出問(wèn)題情景
數學(xué)應用題是歷年中考必考的題型，也常是熱點(diǎn)問(wèn)題，因此復習時(shí)，要加強這方面題型的訓練，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)知識去觀(guān)察、分析、概括所給的實(shí)際問(wèn)題，并將其轉化為數學(xué)模型。
近幾年的數學(xué)應用題主要有以下特色：涉及的數學(xué)知識并不深奧，也不復雜，無(wú)需特殊的解題技巧，涉及的背景材料十分廣泛，涉及到社會(huì )生產(chǎn)、生活的方方面面；再就是題目文字冗長(cháng)，常令學(xué)生抓不住要領(lǐng)，不知如何解題。解答的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )運用數學(xué)知識去觀(guān)察、分析、概括所給的實(shí)際問(wèn)題，將其轉化為數學(xué)模型。
近幾年來(lái)，常見(jiàn)的應用題類(lèi)型主要有以下幾種：方程（組）型應用題；不等式（組）型應用題；函數型應用問(wèn)題；統計型應用問(wèn)題及統計型應用問(wèn)題。
�、�、加強自主探究，強調動(dòng)手實(shí)踐
初中數學(xué)中的“探索發(fā)現”型試題是指命題中缺少一定的題設或未給出明確的結論，需要經(jīng)過(guò)推斷、補充并加以證明的命題，是必須利用題設大膽猜想、分析、比較、歸納、推理，或由條件去探索不明確的結論；或由結論去探索未給予的條件；或去探索存在的各種可能性以及發(fā)現所形成的客觀(guān)規律。
由于題型新穎、綜合性強、結構獨特等，此類(lèi)問(wèn)題的一般解題思路并無(wú)固定模式或套路，但是可以從以下幾個(gè)角度考慮：一是利用特殊值（特殊點(diǎn)、特殊數量、特殊線(xiàn)段、特殊位置等）進(jìn)行歸納、概括，從特殊到一般，從而得出規律；二是利用反演推理法（反證法），即假設結論成立，根據假設進(jìn)行推理，看是推導出矛盾還是能與已知條件一致；三是進(jìn)行類(lèi)比猜想，即由一個(gè)問(wèn)題的結論或解決方法類(lèi)比猜想出另一個(gè)類(lèi)似問(wèn)題的結論或解決方法，并加以嚴密的論證。但這些并不能全面概括此類(lèi)命題的解題策略，因而具體操作時(shí)，應更注重數學(xué)思想方法的綜合運用。
�、�、突出創(chuàng )新開(kāi)放，培養創(chuàng )新能力
培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力也是新課改提得很響亮的一項要求，反映在試題上主要是題目的開(kāi)放性和背景的新穎性上�？傊�，只要加強研究，善于鉆研，長(cháng)于思考，不貪多，不圖快，腳踏實(shí)地地立足學(xué)生實(shí)際，努力提高課堂教學(xué)效果。
�。�2）學(xué)生在做題中會(huì )出現什么情況
學(xué)生在解題中一般常犯“五錯”：看錯、想錯、算錯、寫(xiě)錯、抄錯。具體表現在：①審題。讀題粗心，審題不清，沒(méi)弄清題中的已知量、未知量，限制條件疏忽，隱含條件沒(méi)找出，題中重要信息沒(méi)提取，關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)看準；②答題。答題不規范，步驟不完整，推理不嚴密，沒(méi)按題目要求作答；③解題。想當然，不善于打草稿紙。因此，教師在批改中要留心關(guān)注學(xué)生的錯因，有效地幫助學(xué)生糾錯，每天作業(yè)要以教師能改出，學(xué)生能較好完成為度。而且一定要及時(shí)反饋、講評。有些學(xué)生需要面批或交叉面批或選擇部分學(xué)生面批效果會(huì )更好。
三、收獲與共識
構建高效復習課堂必須要充分體現以人為本的教學(xué)觀(guān)，教法應處處從學(xué)生出發(fā)，每一環(huán)節都要從學(xué)生的角度來(lái)考慮，以學(xué)生的認知情況為基礎，為學(xué)生主動(dòng)構建數學(xué)整體知識結構提供平臺，我們都知道只有通過(guò)創(chuàng )設寬松、自主、合作、共贏(yíng)的課堂學(xué)習環(huán)境和教師的恰當的啟發(fā)引導相結合，激發(fā)和滿(mǎn)足了學(xué)生的復習欲望和內在的心理需求，培養和強化學(xué)生在復習中的自主發(fā)展意識、自我表現意識和團隊合作意識，讓學(xué)生及時(shí)體驗到復習中的成功和快樂(lè )，在復習中不僅學(xué)會(huì )知識，而且會(huì )學(xué)學(xué)習，才能真正使我們的數學(xué)復習課教學(xué)收到最大效益。
一是教會(huì )學(xué)生盡快適應正確、高效填寫(xiě)答案機讀卷。這是一個(gè)新生事物，如何應對是一個(gè)極其重要的問(wèn)題！從贛州市中招辦證實(shí)，今年的中考各科目全部要用答案機讀卷，使用計算機評分（可以提高閱卷的公平與速度）。外地市經(jīng)驗與本地考試巡考現場(chǎng)得出：①學(xué)生中考填寫(xiě)機讀卷，每場(chǎng)考試至少會(huì )耽誤5~10分鐘（考生進(jìn)入狀態(tài)慢，填空選擇題轉為填涂答題卷時(shí)出現過(guò)失，部分女生在題目卷中作解答再轉抄，書(shū)寫(xiě)不工整、書(shū)寫(xiě)涂改不規范超出答題空格等等）；②書(shū)寫(xiě)能力、字體清晰均勻排版合理不超出規定空格！建議與學(xué)生訪(fǎng)談?wù)业秸龑π缘牟呗苑椒�；最好是各縣、各校、各科考試再模擬一次，針對性模擬一次！
二是綜合模擬檢測訓練，定位預估分析。首先，教師應該精選有價(jià)值的五至八套模擬試卷（如數學(xué)中考試卷，江西省數學(xué)中考試卷以及樣卷重組和市級適應性考試卷等），這幾套試卷的覆蓋面盡可能廣一些，避免重復訓練，題型要多樣化且靠近中考；時(shí)量要規定120分鐘，不宜分散；這有利于較全面地檢驗學(xué)生的知識掌握、解題能力、時(shí)間把握、應試經(jīng)驗；其次教師要精批細改、分步給分、認真分析，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)式的指出：值得表?yè)P的進(jìn)步、存在知識點(diǎn)的不足、解題方法上的缺陷，解題能力、經(jīng)驗、心態(tài)上還做哪些調整等等；把存在的問(wèn)題找出來(lái)并加以分析，在接下來(lái)的復習與講評中，要針對性的、有意識的強化訓練和調整。
三是適當分層次、區別對待不同能力水平的考生。分層區別要求不同考生的答題策略，但最大的要求是需要把填選題（絕大部分）、第三大題（中低檔基礎性試題）、第四大題、第五大題各題中的第一問(wèn)盡可能拿下并得到高分。盡最大可能發(fā)揮考生各自的水平。
四是在數學(xué)考試中把好“五關(guān)”，減少失誤提高成績(jì)。
�、偈前押糜嬎愕臏蚀_關(guān)：確保運算正確，立足一次成功；關(guān)鍵之處，寧慢勿快，把能夠拿到的分拿到手。
�、谑前押美斫鈱忣}關(guān)：數學(xué)試題措詞十分精準，讀題時(shí)要仔細揣摩，防止答非所問(wèn)；陌生的試題要遷移與轉化到熟悉的背境。
�、凼前押帽磉_規范關(guān)：從兩個(gè)方面入手，先是注意表達要有邏輯性，不要漏掉重要的踩分點(diǎn)，步步為營(yíng)；再是書(shū)寫(xiě)要整潔規范，圖、表、式要清晰可辨。
�、苁前押盟季S、書(shū)寫(xiě)同步關(guān)：有的考生在演算、解題的過(guò)程中，常常會(huì )因為筆誤而出現錯誤，如把全等符號寫(xiě)成相似符號，根號下包含的數式有出入等，這主要是因為思維、書(shū)寫(xiě)不同步，有的思維超前、書(shū)寫(xiě)滯后，或者反之；這樣的丟分很不值得，要盡量克服和避免；
�、輰W(xué)習歷年來(lái)數學(xué)的中考評分標準，吸取經(jīng)驗與教訓�？傊�，減少各種失誤是提高成績(jì)的有效手段。
中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦3
一、感受
參加了這次中考研討會(huì )議，我感覺(jué)受益匪淺。因為它對我們的課堂教學(xué)有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，對于三角形部分內容如何復習更有成效都給我們進(jìn)行了講解。課改背景下的教學(xué)好課應該讓學(xué)生有一個(gè)先思考再聽(tīng)講的過(guò)程。
二、對課堂教學(xué)的再認識
1、重視基礎知識的理解和基本方法的指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考。
�、胖匾晫A知識的理解
�、浦匾晫W(xué)生基本方法的指導
�、侵匾晫祵W(xué)思想的理解和運用
2、重視強化題組訓練，感悟數學(xué)思想方法
3、重視建立病例檔案，積累解題經(jīng)驗，總結解題思路。
4、講課時(shí)一定要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
5、選準要講的`題，要少要精，要有極強的針對性，立足一個(gè)“透”字，切忌面面俱到式、就題論題式講解。
6、留給學(xué)生一定糾錯和消化的時(shí)間。
7、通過(guò)有效訓練，訓練學(xué)生的解題速度和準確率，以及做題的規范性。
中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦4
4月10日，鎮江市初中英語(yǔ)復習研討會(huì )在鎮江市外國語(yǔ)學(xué)校舉行，我們初三英語(yǔ)備課組全體教師參加了此次研討會(huì )�，F將會(huì )議收獲與各位老師分享，期待的六月我們會(huì )有更好的收成！
本次活動(dòng)由三個(gè)部分構成：上午，我們觀(guān)摩了鎮外兩位教師執教的語(yǔ)法和作文復習研討課，并參與評課；下午，來(lái)自丹徒、句容、丹陽(yáng)、市屬的教師代表先后在大會(huì )上交流了各地區或學(xué)校的復習方案與策略；最后，市教研室萬(wàn)xx老師對“省中考聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化模擬考試”的成績(jì)做了通報，詳細地分析了�？贾斜┞兜膯�(wèn)題，作了細致的指導和明確的要求。隨后，萬(wàn)老師的講座《提高英語(yǔ)復習課效率的方法》將整場(chǎng)研討會(huì )推向高潮，也為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。她結合了一些典型的復習課案例，多方面、多層次、多角度地理性探究提高英語(yǔ)復習課效率的方法，激起與會(huì )教師的強烈共鳴與深深的思考！
1、復習課要幫助學(xué)生完成對知識的梳理，形成知識的網(wǎng)狀化、系統化與結構化。
關(guān)鍵詞：幫助
教師圍繞教學(xué)目標，精心設計教學(xué)任務(wù)，調動(dòng)、組織學(xué)生圍繞任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習、合作交流、展示質(zhì)疑，最后在教師的點(diǎn)撥指引下，師生共同完成對某項或某類(lèi)知識的聯(lián)想、整理、歸納和掌握。這種學(xué)習方式更強調學(xué)生的“自主性”，重視學(xué)生的自我學(xué)習體驗。而實(shí)際上，我們的一些復習課中，還時(shí)常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”，這種教學(xué)策略從本質(zhì)上忽視了學(xué)生個(gè)體的體驗和感悟，沒(méi)有做到“以生為本”，是沒(méi)有根基的，如“無(wú)源之水”、“無(wú)根之木”！
關(guān)鍵詞：重點(diǎn)
眾所周知，英語(yǔ)學(xué)科有其特殊性，知識點(diǎn)比較碎、比較散，同時(shí)也比較多。所以我們教師在設計復習課教學(xué)任務(wù)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要抓住主要矛盾，即緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，提高復習課的效率。非重點(diǎn)、易錯點(diǎn)，也不意味著(zhù)不管不顧，可以在鞏固練習中適當體現，引導學(xué)生自主歸納、理解掌握。
2、優(yōu)化教學(xué)設計，挖掘教學(xué)資源，提高英語(yǔ)復習課的趣味性，調動(dòng)學(xué)生的積極參與。
關(guān)鍵詞：教學(xué)設計
我所理解的“優(yōu)化”教學(xué)設計，并不特別針對教學(xué)內容，更多是強調教學(xué)方式的改進(jìn)，站在學(xué)生的`立場(chǎng)上去設計學(xué)生活動(dòng)。如，對于詞匯復習，可能就會(huì )有2種不同的方式：1）開(kāi)火車(chē)，翻譯單詞或短語(yǔ)；2）詞匯競賽，這兩種方式哪種更受學(xué)生歡迎、更能引起學(xué)生的興趣、從而具有更好的教學(xué)效果，我想答案不言自明。其實(shí)類(lèi)似的案例還有很多，我們的復習課其實(shí)更需要“包裝”！
關(guān)鍵詞：教學(xué)資源
我們平時(shí)理解的教學(xué)資源更多的是課本、輔導書(shū)、練習……，范圍不夠寬泛。事實(shí)上，我們身邊的一切都可以作為教學(xué)資源，如我們的老師、同學(xué)、學(xué)校、校園生活、新聞消息等都是非常好的可利用的教學(xué)資源。采用這些教學(xué)資源，不僅可以使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，學(xué)生更樂(lè )于參與，同時(shí)也為同學(xué)們使用英語(yǔ)創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，相比那些構思出來(lái)的、冷冰冰的語(yǔ)境，學(xué)生更容易也更樂(lè )意表達，效果也就相對好一些了。
3、學(xué)生立場(chǎng)，教師“沉”下去指導，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用能力。
關(guān)鍵詞：指導
近幾年，我們從各級各類(lèi)的公開(kāi)課以及各種英語(yǔ)核心期刊中都不難發(fā)現，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導的案例越來(lái)越多。這充分說(shuō)明，語(yǔ)言技能的重要性在逐漸被大家所認可和接受，教師們在逐漸加大對于學(xué)生語(yǔ)言技能的培養和訓練。
關(guān)鍵詞：“沉”下去
正如上面所說(shuō)，大家越來(lái)越重視語(yǔ)言技能的培養和訓練，但在實(shí)踐中，我們又不難發(fā)現一個(gè)突出的問(wèn)題：是真重視還是假重視？有些教師能站在學(xué)生的立場(chǎng)，分析學(xué)生的問(wèn)題，認真鉆研學(xué)法，“沉”下去進(jìn)行細致的、針對性強的、可操作的指導，從而幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的能力水平；還有些老師是表面上的重視，更多的大而化之的要求或粗線(xiàn)條的指導，欠缺具體的、明確的、細致的建議和引導。我想這兩種指導的結果大家都能夠想象得到，這也是為什么有些老師喊了多年培養學(xué)生的習慣或能力，但卻收效甚微的原因！我們的學(xué)生呼喚“沉”下去的指導！
中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦5
4月12日--13日我們參加臨沂市中考研討會(huì )，這對于們九年級教師我是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也使自己對今年的命題趨勢和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì )，現就我的心得作如下介紹：
一、中考歷史命題依據
�。�1）《歷史新課程標準》
�。�2）《招生考試說(shuō)明與復習指導》
二、中考復習的方法
�。�1）應加強考法研究，把握中考動(dòng)向，緊扣考綱進(jìn)行全面統一系統復習
�。�2）精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率
�。�3）復習祥略得當，主次分明
�。�4）講練結合，實(shí)現知識的消化和鞏固
�。�5）多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
三、中考復習要重雙基，找變化，做到有的放矢
從中考說(shuō)明可以看出，歷史試卷的知識內容比例中國古代史32%；中國近現代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.
因此，在復習的過(guò)程中，必須要以基礎知識為主，把每位學(xué)生的基礎抓牢，使每位學(xué)生都能夠拿到基礎分。同時(shí)，要及時(shí)補充新增的考點(diǎn)，讓每位學(xué)生了解中考的題型，題目數量的變化，中考命題的新動(dòng)向，做到知己知彼，百戰不殆。
四、關(guān)注，聯(lián)系實(shí)際生活
根據新課標的要求，歷史教學(xué)活動(dòng)，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)習有用的.歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來(lái)越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè )，特別注重考查學(xué)生對歷史知識的實(shí)際運用能力。所以，這要求我們在平時(shí)的課堂上，多和我們實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認為歷史知識無(wú)處不在，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會(huì )后主要的收獲，通過(guò)這次學(xué)習。我們對中考考試說(shuō)明有了更加理解與認識。由此我對接下來(lái)的歷史復習，以及教學(xué)更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點(diǎn)，樹(shù)立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦6
我有幸參加了今年的市中考語(yǔ)文研討會(huì )，從各方面綜合的情況來(lái)看：從大的方面說(shuō)，今年中考語(yǔ)文和去年的中考語(yǔ)文在題型、題量和結構、分值等問(wèn)題上保持一致，基本上沒(méi)變化。我還有幸聆聽(tīng)了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，真不容易。 做一個(gè)語(yǔ)文老師，要經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題：未來(lái)社會(huì )對學(xué)生語(yǔ)文的要求是什么？語(yǔ)文新課標指出，語(yǔ)文課程的性質(zhì)：運用語(yǔ)文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養，促進(jìn)精神成長(cháng)；課程理念：獲得語(yǔ)文素養，培養實(shí)踐能力，倡導自主學(xué)習，關(guān)注社會(huì )需要。其中，精神層面及語(yǔ)文素養的培養，是重中之重，國民素質(zhì)的提升，這是關(guān)鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應該教學(xué)，實(shí)在是背道而弛。盡管這與現實(shí)的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對于初中學(xué)生，培養自主學(xué)習則可，合作探究，則不必太過(guò)于糾結。
優(yōu)秀的'語(yǔ)文課，應該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語(yǔ)文素養。想想我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時(shí)，效果是最好的。
其三，語(yǔ)文教學(xué)重在培養興趣和習慣。 語(yǔ)文是不能速成的。積累的習慣與愿望，對語(yǔ)文學(xué)習而言，相當可貴。從教語(yǔ)文二十多年，我有一個(gè)很深的感觸，興趣是學(xué)好語(yǔ)文的根本！試想，缺失興趣的語(yǔ)文教學(xué)，還能走多遠？就像中考復習，題海戰，實(shí)在是得不償失。 養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣；傳統的寫(xiě)字教學(xué)不能丟；好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學(xué)法指導，適當訓練提升，得法于課內，運用于課外；踐行語(yǔ)文學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特質(zhì)。開(kāi)辟語(yǔ)文的自由天地。
中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦7
在校領(lǐng)導的關(guān)心與培養下，本人有幸于x月x日參加了xx市中考數學(xué)復習研討會(huì )。
兩日學(xué)習內容如下：x日下午認真聽(tīng)取了xx四中兩位老師觀(guān)摩課堂教學(xué)(1)和觀(guān)摩課堂教學(xué)(2)，兩節觀(guān)摩課后又認真聽(tīng)取了劉xx等數學(xué)專(zhuān)家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專(zhuān)家的經(jīng)驗介紹和孫xx主任的數學(xué)復習方針的總結報告。
這次研討會(huì )指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進(jìn)行查漏補缺，以彌補教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺(jué)得教師不應該再是一味地進(jìn)行無(wú)限量的題海戰術(shù)，而是應該有針對性的復習。
復習建議：
把各位老師的復習建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗，我認為下段復習中應做到：
1、組織復習時(shí)，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實(shí)踐應用能力”“數學(xué)建模能力”方面的復習。
2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的只有一個(gè)多月，三年沒(méi)有解決的問(wèn)題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。
如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復習資料的關(guān)系，要以《數學(xué)課程標準》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數，課本解讀明晰重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施單元復習，夯實(shí)學(xué)生基礎。
在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的`效果。
4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。
提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規范，面向全體學(xué)生，分層設計復習，通過(guò)綜合模擬，增強學(xué)生信心。
5、制定合理的復習計劃，細分復習時(shí)間和復習目標，中考的數學(xué)復習分三輪進(jìn)行，今年第一輪3月29日到5月18日(兩個(gè)月)理清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，進(jìn)行基礎知識的系統復習。
第二輪5月19日至6月2日(兩個(gè)周)進(jìn)行綜合訓練(模擬練習)這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日(兩個(gè)周)進(jìn)行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問(wèn)題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會(huì )了不教，學(xué)生自己會(huì )的不教，教了學(xué)生不會(huì )的不教一定要有重點(diǎn)的專(zhuān)題復習。
所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專(zhuān)題，一要讀完題，二要做了簡(jiǎn)單的問(wèn)，三要做好基礎題部分;高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專(zhuān)題完全掌握;專(zhuān)題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實(shí)。
總之，這兩天的中考復習研討會(huì )讓我收獲多多，我還要花大量的時(shí)間去領(lǐng)會(huì )，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。
中考研討會(huì )心得體會(huì )集錦8
3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會(huì )，這次會(huì )議讓我們受益匪淺。這次會(huì )議首先由市教研員李衛林介紹了全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點(diǎn)及考試情況和中考考綱的一些變化，然后劉衛平老師做了中考復習的經(jīng)驗交流。
通過(guò)這次研討會(huì )，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結構，了解了試題的特點(diǎn)，把握了考試的脈絡(luò )。通過(guò)這次會(huì )議使我更加清楚了今后教學(xué)中應該更加注重學(xué)生基礎知識的掌握，注重學(xué)生的操作能力的培養，并養成學(xué)生更加關(guān)注生活關(guān)注社會(huì )的習慣。
通過(guò)幾位老師的經(jīng)驗介紹，我們更加認識到了自己教學(xué)中的不足之處，在今后的教學(xué)中應更加注重以下方面的教學(xué)：
一、多注重學(xué)生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語(yǔ)言，通過(guò)圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變?yōu)榫唧w、易掌握的知識，使學(xué)生更加容易理解，通過(guò)圖表的串聯(lián)，能加強學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的'聯(lián)系。
二、應立足教材，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變，讓學(xué)生深刻理解核心概念，突出重點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
三、科學(xué)設計教學(xué)，提高復習課的效率，加強學(xué)生的學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
四、多為學(xué)生構筑學(xué)習支點(diǎn)，掃清學(xué)習的盲點(diǎn)，在知識點(diǎn)的復習當中應該多穿插練習使學(xué)生更好的理解和及時(shí)鞏固。
五、注重考試的指導，樹(shù)立學(xué)生參考的信心。
六、要重視學(xué)生考試中出現的錯別字，要及時(shí)糾正，堅決封殺。
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