熱門(mén)支教心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的熱門(mén)支教心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
熱門(mén)支教心得體會(huì )1
在這個(gè)炎炎的夏日，我們放棄了暑假的休息時(shí)光，離開(kāi)了學(xué)校奔赴四川參加社會(huì )暑期實(shí)踐活動(dòng)。這次下鄉支教活動(dòng)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
在此期間，遇到各種困難，雖然有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是我收獲剖多，成長(cháng)了許多。
首先，我們克服了長(cháng)途硬座火車(chē)的困難。好些成員包括我在內這是人生的第一次坐火車(chē)，就長(cháng)達30多個(gè)小時(shí)，火車(chē)上我們只能偶爾打個(gè)盹，并且車(chē)上人多手雜，要保護自己的東西不丟失也是一項困難。然而，最終我們還是順利抵達了目的地。在火車(chē)上什么樣的人都有，什么情況也都會(huì )發(fā)生，這次的火車(chē)旅途也著(zhù)實(shí)考驗了我們的能力，也讓我增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
到達目的地后，在學(xué)校的熱情幫助下，基本解決了我們的住宿等各方面的生活問(wèn)題。簡(jiǎn)單的.啟動(dòng)儀式之后，我們立馬開(kāi)展下鄉支教活動(dòng)，全部成員進(jìn)行討論大會(huì )改善下鄉支教方案，每個(gè)人都提出了自己的寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，終于得出了一套合理的方案，我們決定采用學(xué)長(cháng)組的方式，以讓學(xué)生們更多的接觸新事物為目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
第一天安排的是破冰活動(dòng)。我們將學(xué)生分成4個(gè)組，每個(gè)組均由3個(gè)學(xué)長(cháng)帶隊。我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)讓大家能更好的相互認識，增強團隊合作精神，一上午下來(lái)，我們很有成就感。一開(kāi)始，我所帶組的學(xué)生都不怎么交流，也許起先大家還是有點(diǎn)怕生，所以也是可以理解的。于是我們三個(gè)組長(cháng)采取鼓動(dòng)和引導他們多說(shuō)話(huà)的方式，終于在我們的帶動(dòng)下，情況好轉很多。對于個(gè)別還是不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，我采用了單獨交流的方式，和他（她）聊些他們感興趣的話(huà)題，親切談話(huà)。其實(shí)我發(fā)現他們還是得很健談的，也不全然像他們自己描述的內向啊，膽小啊，只是缺少引導。這種單獨交談的方式果然效果甚佳，原來(lái)一言不發(fā)的孩子開(kāi)始對這個(gè)集體不再疏遠，開(kāi)始了第一句發(fā)言，隨后第二句，第三句……很快融入了集體。我覺(jué)得這對于他們是一個(gè)很大的進(jìn)步。我起先以為自己不會(huì )有這么大的作用，然而結果卻出乎我的意料�？粗�(zhù)這些孩子們開(kāi)心的唱歌，中午快樂(lè )的離去，我由衷的高興。
第一天下午本來(lái)音樂(lè )課上安排了教他們《感恩的心》的手語(yǔ)，于是我中午反復的練習，想把最優(yōu)美的動(dòng)作教給他們，可是沒(méi)想到他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以只有改變原來(lái)的計劃。最終改成了玩游戲，我們也積極的組織參與，游戲中拉近了我們和他們的距離，增進(jìn)了感情，讓我們更愛(ài)他們。
一天下來(lái)，孩子們活躍了很多，也很開(kāi)心。這是我們所希望的，但是我們總覺(jué)得不能按原方案再這么整天玩下去了，校方其實(shí)也是希望我們能交一些學(xué)習經(jīng)驗方法給這些孩子們。所以當天的總結大會(huì )上，我們又對原方案進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，但是在討論中我們還是存在分歧的：個(gè)別成員覺(jué)得對孩子們應該以精神鼓勵為主，畢竟我們的文化知識水平有限。所以最終決定第二天以授英語(yǔ)課和歷史課為主，并且適當的給孩子們輔導些暑假作業(yè)。
第二天課上的很成功，我沒(méi)有安排教學(xué)上課，所以我主要是輔導作業(yè)。我知道許多孩子會(huì )因為各種原因而不敢主動(dòng)來(lái)請教我們，所以我主動(dòng)走“群眾路線(xiàn)”，不管是不是我們組的，只要有問(wèn)題，我就幫忙解答，耐心輔導他們。每次聽(tīng)到他們的一聲“謝謝學(xué)姐”，心里就充滿(mǎn)了感動(dòng)與欣慰。第二天很充實(shí)。
其實(shí)時(shí)光很短暫，馬上就是下鄉支教第三天，下鄉支教活動(dòng)也快接近尾聲。上午的告別主題組會(huì )上，孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那么幾個(gè)女生，膽子較小，其實(shí)我看的出她們也很想參與，但就是不敢舉手。在我們幾個(gè)組長(cháng)的鼓勵下，終于大膽的舉起了手，我們很欣慰。下午參觀(guān)黃繼光紀念館，原本以為這么個(gè)大熱天，并且要步行近一個(gè)小時(shí)，要去的孩子應該會(huì )很少，可是沒(méi)想到只有極少數路遠的孩子沒(méi)去，大部分孩子爭著(zhù)吵著(zhù)要和我們一起去。從中我感受到了，我們的真誠友善感化了他們，我們與孩子們已經(jīng)建立了無(wú)比深厚的友誼。這么多天來(lái)我們的辛苦沒(méi)有白費。
第四天的“大學(xué)之路”經(jīng)驗交流會(huì )也是相當成功，我也從中受到了不少啟發(fā)。
洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著(zhù)溫暖。人們都說(shuō)下鄉支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè )，樂(lè )得其所。
下鄉支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力。
下鄉支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。下鄉支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，下鄉支教更使我長(cháng)大了：學(xué)會(huì )了吃苦耐勞；學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )；深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望。
最后用歌曲《感恩的心》的歌詞來(lái)代表我的下鄉支教心得體會(huì )歌曲：我來(lái)自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認輸，我時(shí)刻帶著(zhù)顆感恩的心，感謝有你們————下鄉支教隊的所有成員和我那可愛(ài)的孩子們，；你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。下鄉支教所學(xué)所收獲的如花開(kāi)花落般，我會(huì )珍惜一輩子。
熱門(mén)支教心得體會(huì )2
一直都很關(guān)注有關(guān)暑期下鄉支教的信息，大二下學(xué)期上學(xué)期間在網(wǎng)上得知有一個(gè)以個(gè)人名義發(fā)起的定時(shí)定點(diǎn)的較為成熟的公益組織并有幸通過(guò)考核加入到了其中，讓我這個(gè)暑假變得格外有意義。志愿服務(wù)貧困地區的教育發(fā)展，我愿意用我微薄的力量在有限的時(shí)間里去幫助孩子們更好地學(xué)習以改變他們的命運，很多大學(xué)生志愿者都是如此。
每個(gè)人都有愉快的度過(guò)自己暑假的方式，而我們選擇背上行囊遠赴他鄉，為尋夢(mèng)也為圓夢(mèng)。去時(shí)的路途總是比想象中的遙遠和艱難，經(jīng)過(guò)30個(gè)小時(shí)的徹夜未眠終于到了云南，而后又是一夜的火車(chē)終于到達麗江與大部隊會(huì )合。這夜我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，互相認識了解一下。第二日便啟程前往我們的目的地——寧蒗縣永寧鄉永寧完小。
地震之后，學(xué)校的教室變成了危房。當地居民正在全力重建滿(mǎn)是裂痕的教學(xué)樓，我們失去了遮風(fēng)擋雨的教室。這樣的情況，在來(lái)之前已經(jīng)有所預料，所以都準備好了帳篷、睡袋、氣墊等野外露營(yíng)的工具�？墒�，當楊校長(cháng)把我們帶到一片平地上時(shí)，情況仍然超出了我的想象。這是山腳下的一塊平地，放眼望去難以在腦海里勾勒出我們日后在此生活教學(xué)的畫(huà)面，沒(méi)有洗澡的地方，也沒(méi)有燒火做飯上廁所的地方。這一切的一切在未來(lái)的幾個(gè)小時(shí)幾天里，通過(guò)我們的雙手創(chuàng )造了出來(lái)。從未有野營(yíng)經(jīng)驗的我們在組織者的領(lǐng)導下按地形搭好了帳篷，這就是我們未來(lái)十幾天的營(yíng)地了。在我們的隊伍當中有學(xué)土木工程的，他們負責搭建簡(jiǎn)易澡堂（選擇地形，打好木樁，再?lài)先迹┖驮钆_，于是我們又有了自己的生活區。雖然正式的支教生活還沒(méi)有開(kāi)始，我們社會(huì )實(shí)踐的動(dòng)手能力卻有了質(zhì)的飛躍。晚上篝火，我們圍坐在一起，聊人生聊理想，一群志趣相投的年輕人相互傾訴此次前行的目的、對支教的理解和希冀。這眼前的一切對我們而言都是新的，這里的山這里的空氣還有這里布滿(mǎn)星斗的夜空。
八月五日，陽(yáng)光計劃暑期興趣支教班正式開(kāi)學(xué)了。這天一直在下雨，清早起來(lái)，我們一起搭建前夜才送來(lái)的教學(xué)帳篷。孩子們來(lái)得都很早，有的要翻兩座山頭才能來(lái)到這里，有的出來(lái)的`太早沒(méi)有帶傘走到半路才下起雨來(lái)。很多孩子躲在學(xué)校門(mén)口的墻根邊躲雨，看到這樣場(chǎng)景的我，腦袋里一直充斥著(zhù)某些念頭，喉嚨一直在嗓子眼打轉，卻不知道怎樣用言語(yǔ)表達出來(lái)。大山里的孩子即使上學(xué)的路途再遙遠都不會(huì )覺(jué)得苦，即使風(fēng)雨也要兼程。也是第一次讓我感受到了教師身上所肩負的使命感，即使我們沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗。哪怕是短短的十幾天，我們既然選擇了站在講臺，就要對得起身后的黑板和眼前抬頭仰望渴求知識的孩子。開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始，我被分配做四、五年級的班主任，班上的人可多了，大家擠在一個(gè)帳篷里做著(zhù)簡(jiǎn)短的自我介紹。有時(shí)候當我看著(zhù)一個(gè)孩子問(wèn)問(wèn)題，他們都會(huì )害羞的低頭笑，小小的聲音回答我。那時(shí)候好像我也會(huì )被他們感染，和他們一樣善良一樣可以擁有這樣純粹的羞澀。當我問(wèn)到誰(shuí)愿意做班長(cháng)的時(shí)候大家都很踴躍，所以只好讓他們推薦，于是我認識了我們班上第一任小班長(cháng)——旦史次里。他是一個(gè)很負責的好班長(cháng)，布置作業(yè)課后打掃都能安排的井井有條。
除了班主任，我還有一項工作便是下午帶孩子們的興趣班——教孩子們跳街舞。因為之前有3年的舞齡，所以在教學(xué)方面還比較得心應手。但讓我苦惱的是孩子們剛開(kāi)始接觸舞蹈時(shí)的羞澀。我一直在向孩子們灌輸因為快樂(lè )所以舞蹈因為音樂(lè )所以舞蹈的概念，并且以自己的肢體語(yǔ)言和聞歌起舞的方式感染他們。久而久之的，孩子們也不那么放不開(kāi)了。取而代之的是每天下午我們一起跟著(zhù)節拍律動(dòng)起來(lái)的快樂(lè )。在擔任班主任和舞蹈老師的這段期間里，我收獲的不僅僅是孩子們帶給我的愛(ài)，還有我在我本職工作崗位上乃至將來(lái)的任何時(shí)候都應該具備的責任感使命感和擔當。
半個(gè)多月的支教時(shí)光雖然短暫，讓人措手不及不愿離去，但是這十幾天的生活卻能帶給我許多今后一生也能受益無(wú)窮的思考和改變。人說(shuō)，90后的孩子都是溫室里的花朵，失去了那頂棚，便像無(wú)根的蒲公英失去了心的方向，隨波逐流；人說(shuō)，90后的孩子不懂得如何照顧自己，從小的生活四四方方，走出那個(gè)框便沒(méi)有了基本的生存能力；人說(shuō)……關(guān)于90后，有太多太多的質(zhì)疑和擔憂(yōu)。但是汶川地震、奧運世博志愿者、大學(xué)生英勇救人，這樣的事跡這樣的榮光這樣的社會(huì )擔當也同樣來(lái)自我們90后，我希望我也不例外。在這大山里的十幾天，我們責任分工，有的洗衣有的做飯，遠離父母條件艱苦生活也可以有滋有味——酸甜苦辣不負青春的滋味。與孩子們相處的十幾天，收獲與感動(dòng)并存，責任與溫情共進(jìn)，更加理解了生命的價(jià)值。與隊友們相伴的十幾天里，比很多時(shí)候的友情來(lái)得更加堅固，同吃苦共歡笑，讓我明白了團隊協(xié)作的力量。
熱門(mén)支教心得體會(huì )3
我是七月六號去的。到七月二十號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語(yǔ)，教英語(yǔ)算是不難，但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，第一次登上臺，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踴躍的回答問(wèn)題，很快和他們融為一體，緊張感很快消失，看著(zhù)孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗流順著(zhù)臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發(fā)現他們還有另一可愛(ài)之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再沒(méi)有登上講臺的拘謹，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友，建立了比較真誠的友誼。
最后一節課，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費因為我得到了別人的認可，沒(méi)有什么比別人對自己的認可更高興的，我堅信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做得更好。
踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個(gè)習慣，每天見(jiàn)到他們都要微笑說(shuō)聲：“早上好”。那是我心底的真誠問(wèn)候，我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問(wèn)候，但他表達了對同事對朋友的`關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗。
每個(gè)人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動(dòng)了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個(gè)善于交際的人，必定是一個(gè)善于共同的人。
無(wú)論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗，信心又讓我們充滿(mǎn)熱情，耐心對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。
如果你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂，就要養成講究條理的好習慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。
在現代社會(huì )中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀(guān)的現實(shí)使得教育觀(guān)念發(fā)生變化，農村尤為明顯造成人才的流失，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展對知識型人才的需求的增加，越來(lái)越多的人已經(jīng)認識到教育的重要性。在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，我了解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在未來(lái)幾年的重要支出。對農村的教育支持不能僅限于財力上的幫助，還應試教育觀(guān)念的轉變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應社會(huì )時(shí)代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責任盡自己最大的努力支持農村的教育事業(yè)�！叭瞬�、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里，這個(gè)烙印加深了，學(xué)校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿(mǎn)意了，這里的學(xué)習環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容，但孩子們對學(xué)習的熱情和認真把我深深感動(dòng)了。在和孩子們交流的過(guò)程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家，對外面的未知世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。但當我問(wèn)他們以后會(huì )不會(huì )來(lái)時(shí)，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。
要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才能正確的引導他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識教育。
對于窮人來(lái)說(shuō)，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮。在我認為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮，因為當一個(gè)人的思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會(huì )隨之而來(lái)，因此。某些家長(cháng)因為教育弊端而剝削孩子受教育的權利，讓我很氣憤。
社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)，尤其是我們學(xué)生，只重視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來(lái)理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會(huì )讓我終身受用，社會(huì )實(shí)踐更加深入了我對農村的感情，拉近了我對社會(huì )的距離，也讓自己在鄉村小學(xué)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了堅實(shí)的基礎。希望以后還有更多的機會(huì )，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。
熱門(mén)支教心得體會(huì )4
蜿蜒曲折的山路牽動(dòng)著(zhù)我們復雜難測的內心。實(shí)踐終于浩浩蕩蕩的開(kāi)始了。
我們的車(chē)開(kāi)在這樣的山路上兩個(gè)多小時(shí)，終于到達了我們實(shí)踐的地方——永嘉縣西岙鄉。以前從未聽(tīng)過(guò)這個(gè)地名。所以也帶著(zhù)些許陌生，但是更多的卻是對這個(gè)山清水秀的西岙鄉的好奇。實(shí)踐之前就聽(tīng)隊長(cháng)說(shuō)過(guò)這里堪稱(chēng)永嘉的西藏。因為這是在海拔700米的高山上��！
其實(shí)這次實(shí)踐的意義和目的'在于關(guān)愛(ài)留守兒童。我們主要通過(guò)一對一的心理輔導，和全班的授課支教來(lái)實(shí)現和表現我們的愛(ài)心。這次實(shí)踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性，都會(huì )讓我們忍俊不禁。我還記得最好玩的事情就是有個(gè)調皮的學(xué)生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。
還有就是這里的民風(fēng)民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺(jué)，很開(kāi)心也很舒適。
最后，我們的愛(ài)暖童心實(shí)踐隊在支教一個(gè)星期后向村民展現了成果展，因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長(cháng)了很多，我想在今后的教學(xué)教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實(shí)踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。
熱門(mén)支教心得體會(huì )5
因為今年，我們23位華南師范大學(xué)的學(xué)生冒著(zhù)炎炎夏日，帶著(zhù)滿(mǎn)懷激情，背上袋袋行囊，來(lái)到了河源市連平縣上坪中學(xué)，進(jìn)行了為期七天的三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)！
“傳遞社會(huì )關(guān)愛(ài)，鍛造自強之才”是我們新長(cháng)城華南師范大學(xué)自強社的宗旨；中學(xué)生是祖國新一代的花朵，而擁有健康的心理，對人生有著(zhù)關(guān)鍵的意義。本著(zhù)這兩方面原因，我們隊伍以“培養健康心理，彩繪美麗人生”作為我們整個(gè)三下鄉的基本理念，我們的每一個(gè)活動(dòng)都將圍繞“培養健康心理，彩繪美麗人生”來(lái)進(jìn)行�！白孕舩創(chuàng )新”是我們順利開(kāi)展活動(dòng)的保證，也是我們隊伍的亮點(diǎn)所在
第二天我們就受到收到學(xué)生寫(xiě)的日記，從此每天欣賞他們的日記成了我們最最開(kāi)心的事了，好像他們的每一筆每一劃都時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我們的心�？粗�(zhù)學(xué)生寫(xiě)的日記，我會(huì )一直追隨著(zhù)他們的筆跡，好像有身臨其境的感覺(jué)，我能感受著(zhù)他們寫(xiě)日記時(shí)的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，我也好想走在了一條新的光明的旅途——心路歷程，心路歷程上我收獲的是無(wú)比的喜悅。寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)我想到自己以前看老師寫(xiě)的評語(yǔ)，每次都很開(kāi)心，很興奮，很期待，因為我覺(jué)得這說(shuō)明老師有注意到自己，自己被人關(guān)注了，是不是我做的比較好呢，還是不好呢？我還要繼續加油，不讓老師失望。我覺(jué)得老師的態(tài)度可以很容易影響和改變學(xué)生的觀(guān)念，學(xué)生的這種想法也很容易讓學(xué)生快速找到自我，找到信心和動(dòng)力。本著(zhù)這種想法，我想給學(xué)生更多的鼓勵和信心，于是我總是非常認真的改，盡量寫(xiě)很多更多的評語(yǔ)。我覺(jué)得很開(kāi)心！每天給學(xué)生評日記的時(shí)候是最幸福的時(shí)刻了。特別是看到有學(xué)生寫(xiě)道自己的時(shí)候尤其興奮，第一天的日記里就有幾個(gè)學(xué)生提到我了，有一個(gè)說(shuō)：“英語(yǔ)老師的笑容很燦爛”；一個(gè)說(shuō)：“軍體拳的女老師是‘男兒性，女兒身’”；還有一個(gè)說(shuō)：“英語(yǔ)老師一直在鼓勵我們，在他的.鼓勵下，我終于”當然，贊美其他老師的更多我們看到了，都相互讀出來(lái)，讓大家一起分享這份快樂(lè )，因為我們覺(jué)得快樂(lè )是可以傳播的。我們在這個(gè)過(guò)程中收獲的是雙贏(yíng)！而在高興之余，我在想為什么學(xué)生會(huì )反映這么強烈呢？我覺(jué)得我笑起來(lái)不好看呀！也許我的鼓勵也只是隨口說(shuō)的而已于是我又在反省以前的自己是不是不夠了解自己，不夠自信呢！也許他們更了解我呢。他們看到我現在笑得很燦爛，他們記住了，受到感染了，這就夠了，人的一生能有多少次機會(huì )能讓我們去影響并改變其他人呢？我突然啊覺(jué)得這就是我今后要走的方向了！是的，我要每天都開(kāi)開(kāi)心心的，就像那天開(kāi)班會(huì )玩說(shuō)出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的游戲中我說(shuō)的：我喜歡笑。也希望所有的同學(xué)像我一樣。你們知道怎樣的笑是最好看、最標準的嗎？是露出八顆牙齒的笑。希望你們天天露出八顆牙齒的笑容，好不好？”學(xué)生們十分開(kāi)心，齊聲大聲喊道：“好！”后來(lái)我發(fā)現我那次很隨意的一個(gè)回答卻給學(xué)生們很深的印象，他們在寫(xiě)到我時(shí)都說(shuō)會(huì )記住露出八顆牙齒的笑容，還有的說(shuō)我笑得很燦爛所以我覺(jué)得老師的一言一行真的很重要，很容易就很影響到學(xué)生，甚至于改變一個(gè)學(xué)生今后的路途。所以在那幾天，我都是每天笑著(zhù)的，尤其是見(jiàn)到學(xué)生，這樣我也仿佛看到所有人都是嘴角微微向上揚！我發(fā)現這樣的做法可以讓發(fā)我每天的心情都保持特別愉快！其實(shí)我想，不只是那幾天，我相信我以后也會(huì )經(jīng)常笑的。
還有一個(gè)讓我覺(jué)得感動(dòng)的是我們可愛(ài)的老師們。他們是那么愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生的一切當作自己的事，急學(xué)生所急，關(guān)心學(xué)生，用最能讓他們接受的方式教育他們，我們堅信：一個(gè)也不能少。即使是十分調皮的學(xué)生，我們也都是好好和他們講，我發(fā)現他們都一般也會(huì )聽(tīng)的，即使沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去多久，但他們起碼有那么一下段時(shí)間是靜心快樂(lè )的，并做到了，即使一下子控制不了，我覺(jué)得那也是進(jìn)步了。那天，我發(fā)信息給初中班主任時(shí)這樣寫(xiě)到：“親愛(ài)的老師，真的很感謝你們默默的付出！以前我沒(méi)有太大的感觸，但經(jīng)過(guò)三下鄉，自己做了下老師，我真的覺(jué)得老師是偉大的，真的像春蠶、蠟燭他們不放棄任何一個(gè)學(xué)生，給他們關(guān)愛(ài)！用自己的實(shí)際行動(dòng)改變著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)！很符合我們自強社的口號：傳遞社會(huì )關(guān)愛(ài)，鍛造自強之才�！�
熱門(mén)支教心得體會(huì )6
時(shí)光荏苒，轉眼間，在三斗坪鎮高家小學(xué)一年的支教生活即將結束�；仡櫼荒甑闹Ы探�(jīng)歷，特總結如下：
一、融入其中，品味平凡促自省。
我所支教的三斗坪鎮高家小學(xué)，規模上只相當于實(shí)驗小學(xué)的一個(gè)年級�！奥槿鸽m小，五臟俱全”，規范的學(xué)校管理使人難以懈怠，個(gè)性是這一批長(cháng)期扎根農村小學(xué)的教師的精神令人佩服。
由于農村學(xué)生家庭教育的缺位，同城區教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無(wú)法實(shí)現城區教師任課專(zhuān)職化。高負荷、滿(mǎn)載的工作量，使每位教師身兼數職。常常是才邁出語(yǔ)文課堂，又走進(jìn)音樂(lè )課堂，轉身又在品社、體育課上出現。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的職責心，使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區青年教師難以想象的。
正是在他們習以為常的平凡中，我看到了堅持的力量，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。
二、克服困難，從容走好支教路。
在我前來(lái)支教時(shí)，我兒子還不足九個(gè)月，沒(méi)有斷奶。為免后顧之憂(yōu)，我只有帶著(zhù)兒子，帶著(zhù)他的婆婆、爺爺，舉家一齊來(lái)到三斗坪，在高家農行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來(lái)。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛生院、岱市衛生院、市中心醫院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著(zhù)藥或帶著(zhù)處方急急忙忙往回趕。
困難畢竟是暫時(shí)的，這些與高家小學(xué)的老師們長(cháng)年堅持所克服的困難相比，又算得了什么了隨著(zhù)困難一個(gè)一個(gè)被克服，使我更堅定了從容不迫繼續走好支教路的信心。
三、沉心靜氣，磨礪自我促成長(cháng)。
雖說(shuō)已有十年教齡的我，曾有6節課于省市獲一二等獎，12篇論文于省市區發(fā)表或獲獎，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些，也不把這次支教當作身心放長(cháng)假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位：服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。
1、利用優(yōu)勢，做學(xué)校的服務(wù)者
作為一名來(lái)自實(shí)驗小學(xué)的支教教師，我要充分利用實(shí)驗小學(xué)得天獨厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。
為充實(shí)備課資料，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語(yǔ)文老師，并手把手教她們如何在網(wǎng)上下載課件、修改教案、合成課件。又透過(guò)網(wǎng)絡(luò )與實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料，真正實(shí)現兩校資源共享。為讓老師們觀(guān)摩到更多的優(yōu)秀課例，我在實(shí)驗小學(xué)借了四盤(pán)在省里獲獎的競賽課錄像帶，又向教導處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給教師們觀(guān)看。
針對高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我帶領(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習。應對苦心鉆研教學(xué)技藝的農村教師，實(shí)驗小學(xué)準備了與聽(tīng)課教師對應年級對應學(xué)科的10節課。聽(tīng)課途中，恰逢前來(lái)調研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青老師。在共同觀(guān)賞《彩泥臉譜》后，鄧老師結合這堂成果展示課，以超多生動(dòng)、詳實(shí)的事例專(zhuān)門(mén)為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。透過(guò)看課、座談、與專(zhuān)家零距離接觸，高小教師認為這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，既開(kāi)闊了眼界又更新了觀(guān)念，意識到教師超多的課前準備和激情投入是上好每一堂課的基礎，上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
借鑒實(shí)驗小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗，多次向教導處推薦強化學(xué)生常規管理，協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規及要求》、《學(xué)生學(xué)習常規》和《教師教學(xué)常規》。
作為青年人，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長(cháng)。指導學(xué)校教師學(xué)會(huì )網(wǎng)上收文、傳文。指導45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實(shí)現電子備課。為學(xué)校打印《開(kāi)學(xué)國旗下講話(huà)》、《教師工作考評細則》、《學(xué)校遷建狀況報告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動(dòng)計劃》等文稿。打印學(xué)�？傉n表、復習課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊的錄入、修改、復核工作，確保零差錯。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識問(wèn)答》試卷。自做課件為全體語(yǔ)文教師上示范課。
作為愛(ài)好文藝的青年人，利用課余時(shí)間為二年級學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》，學(xué)生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評�！傲弧鼻跋�，高家小學(xué)少先隊輔導員、文藝節目主持等3名教師前往城區學(xué)電腦，我會(huì )同音樂(lè )老師組織全校文藝節目彩排，制定節目單。透過(guò)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系在外學(xué)習的教師，在校內當好傳令兵，將活動(dòng)儀式、入隊名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節一一落實(shí)。確保3名教師返校當天，“六一”文藝演出如期正常舉行。
因為學(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫(xiě)作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報道，又指導老師們寫(xiě)新聞稿。從未接觸過(guò)教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續續地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò )采用，并帶動(dòng)了其它的老師，讓他們也有動(dòng)筆寫(xiě)的沖動(dòng)。一年來(lái)，我所采寫(xiě)的《高家小學(xué)開(kāi)學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學(xué)。
作為省級普通話(huà)測試員，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請下，我充當三斗坪鎮教師師德演講評委，并結合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足，從演講技巧的角度做了題為《演講應注重美感、舞臺感、交際感》的現場(chǎng)點(diǎn)評。三斗坪中學(xué)的張思順書(shū)記對我的點(diǎn)評給予了很高的評價(jià)，并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導張卉芳參加區師德演講比賽獲得好成績(jì)，我不僅僅從演講情感、手勢等技巧上加以指導，還熬夜為她撰寫(xiě)《讓大壩見(jiàn)證我們的美》的演講稿。
堅決服從學(xué)校安排，多次為請假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng)，并于上學(xué)期中途接班承擔二年級語(yǔ)文教學(xué)。為迎“雙基”國檢，和全體老師清掃辦公室及衛生死角，利用雙休日在校園圍墻上刷油漆，為二年級辦黑板報。
2、不斷學(xué)習，做心靈的充盈者。
由于遠離了實(shí)驗小學(xué)瑣碎的辦公室工作，課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自己定下了學(xué)習目標：多讀書(shū)，豐富文化底蘊，讓我的課堂有書(shū)卷氣，有翰墨香。
我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自己。重新拜讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng )造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個(gè)班就滿(mǎn)足了》、程然的《蓮花次第開(kāi)放》、崔利。吉姆斯的《朗讀手冊》、約翰。洛克的《教育漫話(huà)》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的'《給教師的推薦》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的職責與夢(mèng)想》和《泰戈爾散文詩(shī)選》等17本書(shū)。每周定期上“教育在線(xiàn)”上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮西、朱永新等“大家”，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花。
這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺(jué)兩學(xué)期摘抄的學(xué)習筆記已達四萬(wàn)字。我靜靜地讀書(shū)，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”。
3、毫無(wú)保留，做教師的知心者。
作為一名支教教師，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí)，要像一�；鸱N，毫無(wú)保留地將自己所知奉獻給高家小學(xué)的教師，做他們的知心者。
當老師們有教學(xué)方面的問(wèn)題與我商討時(shí)，我是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我向語(yǔ)文老師介紹如何指導學(xué)生積累詞句，如何組織學(xué)生進(jìn)行系統的復習，避免以考試代替復習，如何對學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級、三級評價(jià)。
每當自己語(yǔ)文課中出現了意想不到的精彩，下課后我總是將過(guò)程設計、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫(xiě)成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期，就寫(xiě)了《正確從一開(kāi)始做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》、《別當最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下，張卉芳老師也偶爾動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆。教導主任朱發(fā)憲老師告訴我，是我那篇《我和“蝸�！惫渤砷L(cháng)》的教學(xué)隨筆，使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評。所寫(xiě)的教學(xué)隨筆中，《低年級語(yǔ)文課堂莫忽視細節美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。
當老師們參加教學(xué)競賽請我幫忙或指導時(shí)，我毫不推辭。張卉芳老師參加區品社優(yōu)質(zhì)課競賽，我和她一齊確定上課資料，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設計教學(xué)環(huán)節，斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言，設計教案，制作課件。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽，針對她試教中存在的問(wèn)題，我從教學(xué)語(yǔ)言、課堂組織結構、落實(shí)語(yǔ)言文字訓練等方應對她所執教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導。
作為區綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導成員，我以自己《快樂(lè )的零食研究》為藍本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程及對學(xué)生的影響。向她們推薦，可充分挖掘學(xué)校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件，自行開(kāi)發(fā)課程資源，構建資源包，開(kāi)展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結合三年級未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在大壩旁》，反思了活動(dòng)失敗的原因及在農村小學(xué)正規開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對策。
在支教期間，我發(fā)現老師們除訂閱《三峽日報》外，很少閱讀其它書(shū)籍。我將看過(guò)的書(shū)推薦給他們，將肖川、李鎮西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現精彩的句段后，總用小紙片抄下來(lái)給他們看。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的資料。xx年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板，開(kāi)展“走近大師，品味經(jīng)典”的讀書(shū)推介活動(dòng)。向教師們系統推介蘇聯(lián)著(zhù)名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著(zhù)作《給教師的推薦》。透過(guò)摘錄書(shū)中資料，促使教師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎，自覺(jué)提高師德修養。
令人可喜的是，如今45歲以下的語(yǔ)文老師已能和我一齊借書(shū)、換書(shū)互看。在辦公室內經(jīng)常能夠看到老師們工作之余捧書(shū)閱讀的情景。
4、春風(fēng)化雨，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。
作為教師，最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維，把每個(gè)學(xué)生當做不可復制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù)，所以在二年級語(yǔ)文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習潛力的培養。
針對學(xué)生特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重學(xué)生自主識字潛力、朗讀潛力、復習歸納潛力的培養。為培養學(xué)生獨立識字的潛力，我選拔識字小老師，引導學(xué)生運用多種識字方法自主識字。為培養學(xué)生的朗讀潛力，強化語(yǔ)感，在課堂上我低要求，親自示范，一詞一句一段反反復復地讀，磨出語(yǔ)文味。又設置朗讀三級臺階指標，引入游戲機制，讓學(xué)生想讀、樂(lè )讀、愛(ài)讀。為培養學(xué)生的復習歸納潛力，我由扶到放地引導學(xué)生每單元擬訂復習提綱。如今學(xué)生已能結合平時(shí)練習中存在的錯誤，圍繞八大板塊自我確定復習資料，有效地提高了學(xué)習效率。
由于缺少書(shū)香氛圍，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛(ài)讀課外書(shū)。我深知超多的、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現語(yǔ)文與經(jīng)典同行，為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開(kāi)辟出誦讀角。將古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)推薦給學(xué)生，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請三、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái)。
為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向學(xué)生推薦了《小王子》、《安徒生童話(huà)》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語(yǔ)故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每一天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一齊放聲誦讀課外書(shū)。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī)、現代散文詩(shī)。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生已養成每一天早上誦讀課外書(shū)的習慣。如今，班上學(xué)生已人手3—4本課外書(shū)，已構成課余翻翻課外書(shū)的習慣。
為充分發(fā)揮作業(yè)評價(jià)的激勵導向作用，我對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)采取兩級評分和三級評分相結合、圖形評價(jià)與文字評價(jià)相結合的方式，堅持每月一匯總，每月一評比，充分調動(dòng)學(xué)生認真學(xué)習、認真書(shū)寫(xiě)的積極性。在三斗坪鎮教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事詳細地詢(xún)問(wèn)了我班語(yǔ)文作業(yè)的類(lèi)型及評價(jià)批改方式，表示要在三斗坪推廣“資料+書(shū)寫(xiě)”的兩級分評價(jià)形式，并以此為基礎，制定三斗坪鎮語(yǔ)文作業(yè)批改的范式。
對待學(xué)生，我堅持用“耐心、愛(ài)心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對待“待優(yōu)生”，我細心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，為他們營(yíng)造展示些許成功的舞臺，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽(tīng)，幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺(jué)。
二年級上學(xué)期從松滋轉來(lái)的李鋼，已連續讀了兩個(gè)一年級。我剛接手教他們時(shí)，他語(yǔ)文只考了37分。對他我沒(méi)有絲毫歧視，區別對待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測時(shí)，語(yǔ)文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩(shī)毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級上學(xué)期語(yǔ)文全區統測，我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格學(xué)生的班。
回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，廣闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財富。在今后的工作中，我將以此為起點(diǎn)，不斷磨礪自我，更好地成長(cháng)。
熱門(mén)支教心得體會(huì )7
一年前的暑假，當我滿(mǎn)懷著(zhù)興奮和期待的心情去備課、去設想支教過(guò)程中的種種事情的時(shí)候，支教活動(dòng)卻因為一場(chǎng)甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當臺風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時(shí)候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車(chē)。
作為一名支教負責人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動(dòng)的正式開(kāi)展，我的支教工作從未停過(guò)。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂(lè )二中支教隊正式成立，里面包含著(zhù)籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對種種挫折時(shí)的堅強信念。當禮樂(lè )二中支教隊正式成立的時(shí)候，我就像如釋重負般的開(kāi)心。
作為一名支教老師，我的前期支教準備工作分為三個(gè)方面。第一方面，是我所教的課程設計。我教的這門(mén)課程是我們支教隊新開(kāi)設的一門(mén)課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說(shuō)話(huà)的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說(shuō)法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個(gè)視頻都適合初中生觀(guān)看，也不一定都對他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)——知識競賽。一個(gè)活動(dòng)的舉行并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要定好競賽的內容、流程、獎勵制度，而且還要計算好的預算，各個(gè)方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，并且能夠為支教隊節省下一些不必要的開(kāi)支。第三方面，是支教期間舉行的一個(gè)比較大型的活動(dòng)——服裝設計大賽。這個(gè)活動(dòng)作為這次支教的一個(gè)壓軸活動(dòng)，是非常重要的。除了內容、流程、獎勵制度、預算要明確，還要協(xié)調好各個(gè)老師需要負責的環(huán)節，考慮到可能出現的各種狀況。前期的'準備工作要在各種復習和考試迎面而來(lái)的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開(kāi)展、學(xué)生能夠學(xué)到更多的東西，就會(huì )覺(jué)得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛(ài)的學(xué)生、共同度過(guò)七天的支教生活，將這些組合起來(lái)就會(huì )變成一幅愉快的美麗畫(huà)面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲(chóng)打交道，而且還要面對洗澡、吃飯等各種生活上的問(wèn)題，但是與此同時(shí)這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個(gè)支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂(lè )事。
這次的支教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng )新能力、獨立能力，還提高了自己的認識面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習、了解、領(lǐng)會(huì )、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會(huì )中多往前走幾步；只有學(xué)習，才能讓我無(wú)愧于支教老師的稱(chēng)號。
這次支教，給了我學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )、成長(cháng)的機會(huì )。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營(yíng)養，爭取更大的進(jìn)步。在學(xué)習中、工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
支教的時(shí)間是短暫的，卻得到了永恒的經(jīng)驗。短短七天的支教活動(dòng)，在每一個(gè)支教大學(xué)生的心中都扎下了一個(gè)深深的烙印，我們在用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行當代大學(xué)生對時(shí)代的莊嚴承諾。雖然這次支教我們都經(jīng)常要備課，怕備課不充分誤人子弟，但我們從中受到很多教育，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。通過(guò)此次支教活動(dòng)，我們走入農村，以獨特的視角更全面的認識社會(huì )，增強自己的社會(huì )責任感，進(jìn)一步鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，提高了社會(huì )適應能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強了責任感和使命感。同時(shí)也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實(shí)和理想的差距，這對我們在以后的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。短短七天的支教，我們無(wú)法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學(xué)生們心中撒播下了愛(ài)的種子，激
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿(mǎn)了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機會(huì )我還會(huì )繼續多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的。
支教活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著(zhù)一種去學(xué)習而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛(ài)心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫助它發(fā)芽。但是無(wú)論是我們大學(xué)生，還是五邑地區的各個(gè)學(xué)校負責人都普遍存在著(zhù)這么一種思想，支教既沒(méi)有盈利可獲，也浪費時(shí)間，是沒(méi)有意義的。這歸根到底是因為他們對支教這項活動(dòng)的不了解和支教的影響力不夠。對于我們這些大學(xué)生而言，充分認識支教的意義是很重要的，可以通過(guò)圖片展、記者采訪(fǎng)支教老師等方式加深他們的認識。對于各個(gè)學(xué)校而言，我們應該擴大支教在江門(mén)五邑地區的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動(dòng)當中來(lái)，這需要運用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來(lái)顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識。
熱門(mén)支教心得體會(huì )8
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我們進(jìn)行了為期十二天的支教活動(dòng)，這是一次心與心的交匯，情與情的交融。在這次活動(dòng)中，我“付出”了很多個(gè)第一次，包括第一次當班主任。在支教活動(dòng)中，我被任命為小班（由一二年級的學(xué)生組成）的班主任，于是我開(kāi)始了第一次的班主任生涯。
剛開(kāi)學(xué)的幾天中，孩子不斷地增多，我每天早上都要早早地守候在教室，為新來(lái)的孩子籌備桌椅，調整座位。我一天的生活就在這忙碌中開(kāi)始了。中午得管理他們洗手洗碗，管理他們排隊盛飯，管著(zhù)他們吃飯。這可一點(diǎn)也不輕松，要讓他們乖乖地等著(zhù)吃飯真難，最后只好讓他們誰(shuí)坐得最端正誰(shuí)先吃飯，這才使嘈雜的教室安靜下來(lái)。午睡時(shí)，威逼、利誘可謂都讓我們用上了，這使得我們小班睡得最好，這應該也與孩子還小，需要的休息時(shí)間更多分不開(kāi)吧。放學(xué)時(shí)讓孩子們排隊回家，陪伴著(zhù)父母來(lái)接的孩子直到他們父母的出現。這些都成了我與小班其余的老師們的工作之一。
在快結束時(shí)，我們?yōu)樾“嗟暮⒆觽兣啪毩藥资赘韬鸵恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作，還挑了幾個(gè)孩子教他們做廣播操。他們在聯(lián)歡會(huì )上的表演使得我們覺(jué)得自己所承受的辛苦都是值得的。
雖然只是短短的12天而已，但我投入了其中，在這個(gè)小班上，我花費了許多心血�？粗�(zhù)小班的孩子們快樂(lè )得離去，我想一切都是值得的。
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痛并快樂(lè )著(zhù)，有人這樣解釋痛快，我想這用來(lái)形容我此次的支教活動(dòng)正合適�！巴础�，這是必然的。在這所民工子弟學(xué)校中，我真正體會(huì )到了艱辛。不管是生活上還是飲食上，對我而言都是一種挑戰。飯菜本應是一種享受，但如果擺在你面前的是兩盆用臉盆盛裝的模糊的菜，那時(shí)的感覺(jué)或許就含著(zhù)“痛”了。睡覺(jué)相信是每個(gè)人的'愛(ài)好，但如果在你不經(jīng)意地轉身中，就會(huì )帶走一只小飛蟲(chóng)的生命，這樣的感覺(jué)又會(huì )如何呢？或許我應該感到慶幸，因為畢竟是睡在床上的，隊友中有些是在地上鋪張席子，有些是睡在桌上。當在這樣的睡覺(jué)吃飯都變成一種享受時(shí)，平時(shí)的生活能不“痛”嗎？
但是我想我更多是快樂(lè )的。面對這群可愛(ài)而又頑皮的小孩，真是讓人無(wú)可奈何，但卻能讓我忘卻自己的疲憊。天氣的悶熱總是使人心情煩躁，可是面對那些孩子時(shí)卻會(huì )無(wú)端地變得耐心與平靜。面對孩子純真的笑容時(shí)，心情會(huì )變得開(kāi)朗，不由自主地會(huì )與他們一同快樂(lè )。當孩子落淚時(shí)，我會(huì )替他們抹去滑落的眼淚，洗凈弄花的臉與手，耐心地哄他們，直到笑容再次綻放在他們的臉上。當孩子奔跑時(shí)，我會(huì )替他們感到擔心；當孩子摔倒時(shí)，我會(huì )愛(ài)憐地責罵，叮囑他們小心；當孩子在黑板上作畫(huà)時(shí)，我會(huì )夸獎他們畫(huà)得漂亮，并提醒他們畫(huà)完擦干凈的才是好孩子的表現；當孩子？？我想我融入了孩子們的生活，我感受到了孩子們的淳樸
與天真，我分享著(zhù)孩子們的快樂(lè )，我撿起了童年的記憶。
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時(shí)間若白駒過(guò)隙，12天的支教生活很快就結束了。離去前，孩子們搶著(zhù)要我們的“簽名”，記錄著(zhù)我們的電話(huà)號碼，要著(zhù)我們的相片。我的心中泛著(zhù)喜悅，至少他們試圖記住我們。
在其余兩個(gè)班主任與自己的學(xué)生揮淚告別時(shí)，我卻在笑著(zhù)與自己班的孩子們告別，不禁懷疑自己是否冷血。當孩子們都離開(kāi)，與朋友打電話(huà)時(shí)，一陣陣的失落、空虛涌向我的心頭，眼淚不由自主地落了下來(lái)，原來(lái)孩子們已經(jīng)住進(jìn)了我的心中。孩子們與我告別的一幕幕涌現在我的眼前�！袄蠋�，你還會(huì )回來(lái)嗎？”“老師，你一定要去我家的，你一定要去的！”“老師，我會(huì )一直記得你的�！薄袄蠋�，你要來(lái)看我啊�！�？？一個(gè)個(gè)圍著(zhù)我，拉著(zhù)我，生怕我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，生怕我會(huì )消失。我想我更多的是被他們所感動(dòng)了。
當第三次接到孩子的電話(huà)時(shí)，我已在家。聽(tīng)著(zhù)孩子稚嫩的聲音，我的眼眶紅了。是的，小班的這群孩子并沒(méi)有用淚水來(lái)向我們告別，也許他們還太小，也許他們覺(jué)得我們還會(huì )回去，但孩子們感動(dòng)著(zhù)我，用他們真誠的言語(yǔ)，閃亮的眼睛，淳樸的行動(dòng)。
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希望我們的出現給孩子們帶去了快樂(lè )，帶去了知識。那十二天短暫而又漫長(cháng)，短暫得好似一瞬間，卻在我漫漫的人生路上留下了好多珍貴且美好的回憶。這十二天來(lái)的點(diǎn)滴都將永遠留在我的記憶中？
熱門(mén)支教心得體會(huì )9
眨眼之間，20xx年已走到年末，20xx年的精準扶貧工作亦將告一段落�；厥�20xx年的精準扶貧工作，我感慨萬(wàn)千，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)，亦有許許多多想法想說(shuō)。為了回顧過(guò)去的工作、反思過(guò)去的工作，同時(shí)也為了更好地開(kāi)展來(lái)年的工作和下一階段的精準扶貧工作，我寫(xiě)下了以下的反思和總結。
第一，扶貧先扶志。思想上的貧窮比金錢(qián)財富物質(zhì)上的貧窮更可怕。思想上懶惰散漫、好逸惡勞、等靠要的人即使有萬(wàn)貫家財也終歸會(huì )淪為貧困；而一個(gè)辛勤勞動(dòng)、積極主動(dòng)的人即使他貧困也只是暫時(shí)的。思想上“貧窮”的問(wèn)題不解決，扶貧也終是“扶不起的阿斗”。故而，我們教育扶貧亦是如此。如果不改變學(xué)生貧窮的思想，那么等他長(cháng)得后終會(huì )造成另一個(gè)乃另至一家的貧窮悲劇。因此我們首先要給學(xué)生樹(shù)立起辛勤勞動(dòng)、艱苦奮斗光榮且能脫貧；好逸惡勞、懶惰散漫、等靠要可恥的正確人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。這是作為教育扶貧的首要任務(wù)。
第二，教育扶貧的主要任務(wù)是確保學(xué)生享受?chē)业幕菝裾吆蛶椭鷮W(xué)生解決學(xué)習困難、提高學(xué)習成績(jì)、規劃正確的人生道路。教育扶貧首先要確保學(xué)生了解到、享受到國家的惠民政策，即普惠政策———每個(gè)學(xué)生免書(shū)費與學(xué)費，每天4元全年800元的'營(yíng)養午餐計劃；特惠政策———貧困寄宿生補貼。師者，傳道授業(yè)解惑也。教師的職責，教書(shū)育人。故而，教育扶貧落實(shí)到老師身上時(shí)，老師應該幫助學(xué)生解決學(xué)習困難，跟上教學(xué)進(jìn)度，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性、主動(dòng)性，幫他們設計自己的人生規劃，引導他們走上光明大道。
最后，教育扶貧要主動(dòng)出擊。教育扶貧不能等到學(xué)生有問(wèn)題來(lái)找我們，要主動(dòng)出擊，積極主動(dòng)的尋找學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。戒除懶惰思想，以更加積極的心態(tài)投入到教育扶貧工作中去，關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助他們完美的走完這一段人生旅途。
熱門(mén)支教心得體會(huì )10
20xx年2月26號我們第16期威縣臨西定崗支隊經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)的顛簸來(lái)到了我們此行的目的地___小城威縣。其實(shí)，于我而言，我是帶著(zhù)雙重身份來(lái)到這里，因為，我既是河北師大第16期頂崗支教實(shí)習生又是這座小城的一員，我生在這里，長(cháng)在這里，對這片土地有著(zhù)深沉的熱愛(ài)。對即將到來(lái)的定崗教學(xué)更是滿(mǎn)懷期待．滿(mǎn)面風(fēng)塵來(lái)到這里之后，我們受到縣教委和學(xué)校領(lǐng)導的熱情接待，并且，隨之開(kāi)始了我們?yōu)槠趦商斓呐嘤枴?/p>
說(shuō)起培訓的老師，就不得不說(shuō)威縣是一片滋養英才的沃土，當天下午我們就開(kāi)始了在威縣二中的培訓，培訓我們的.老師個(gè)個(gè)身上都帶著(zhù)耀眼的光環(huán)，在他們身上不僅有教師高超的專(zhuān)業(yè)造詣、為人師表的卓絕風(fēng)采，還閃爍著(zhù)燦爛的人性光輝．他們像嚴父慈母一樣的關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，一句話(huà)以蓋之就是＂萬(wàn)般以愛(ài)為核心＂。：比如劉彥樂(lè )老師心細如發(fā)、滿(mǎn)腔熱情的關(guān)愛(ài)學(xué)生，有激情有責任感，用激情打造課堂、用責任譜寫(xiě)師魂．；杜書(shū)霞老師慈母之心，事無(wú)巨細面面俱到的關(guān)愛(ài)學(xué)生的一切，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)；翁月華老師博愛(ài)師情、精益求精，畫(huà)龍點(diǎn)睛的指出＂從教之路從來(lái)不需太多，只要一顆愛(ài)心＂，翁老師自己更是每日三省、經(jīng)常梳理反思自己的課堂．說(shuō)實(shí)話(huà)，僅這一下午的培訓就讓我受益匪淺．
我們從一個(gè)學(xué)校走出來(lái)又進(jìn)入另一個(gè)學(xué)校，聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有任何變化，但是如今我們的角色已經(jīng)是老師．我們來(lái)到這里是為了與學(xué)生共同提高、互相促進(jìn)，達到學(xué)生個(gè)體效果的最優(yōu)化．選擇了師范就選擇了與孩子結緣、與學(xué)生為伴．教學(xué)教學(xué)，不是老師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)相長(cháng)、以教促學(xué)、以學(xué)助教，教學(xué)之間互通有無(wú)．幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也要加強自己的修養，增進(jìn)教師責任感，埋頭苦干、扎扎實(shí)實(shí)，培養學(xué)生興趣，用激情點(diǎn)燃學(xué)生，用心去愛(ài)學(xué)生，尋找與學(xué)生的共鳴，努力做到與學(xué)生的＂心心相通＂．愛(ài)為教學(xué)之本，嚴是成才之源。
第二天，來(lái)到威縣一中之后，給我們的又是一番全新的體驗。與二中愛(ài)心治學(xué)不同，一中治學(xué)更加要求嚴謹細致，注重還課堂于學(xué)生。在這里邢秀石老師強調抓好課堂紀律、課前備課務(wù)必充分，同時(shí)老師要胸懷滿(mǎn)腔熱情更要嚴格要求學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。角色轉變之后重視對自己的定位和經(jīng)驗的積累、重視儀表。王健老師主要給我們講解了新課程的三維目標和教學(xué)方法轉變問(wèn)題：學(xué)無(wú)定法、教無(wú)定法，須知教學(xué)中也存在黑貓白貓法則（不管用什么方法，只要能提高學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)，都是好的教學(xué)方法）．眾所周知，新課程教學(xué)有三維目標（知識與技能目標、過(guò)程與方法目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標），當前的課堂教師還是以剖析知識為主，所以當前的主要任務(wù)是以剖析知識為主向培養技能和學(xué)生的學(xué)習方法、樹(shù)立良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)轉變，讓學(xué)生聽(tīng)得清、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得透、學(xué)會(huì )用，注重教學(xué)方法與策略的探究．接著(zhù)王錄全老師強調的是教學(xué)的實(shí)效性，即避免無(wú)效教學(xué)．首先，新課程新理念，關(guān)注知識更關(guān)注人，根據學(xué)生對知識的理解吸收程度，把知識中的容易點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分開(kāi)來(lái)，各個(gè)教學(xué)．同時(shí)強調語(yǔ)言文字的重要作用，語(yǔ)言文字是教學(xué)的敲門(mén)磚，能更加容易的把學(xué)生帶入學(xué)習的狀態(tài)．把握住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習興趣．
古人云：”為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平，天下讀書(shū)做學(xué)問(wèn)人的終身使命”，誠然。我們還沒(méi)有這種修養，作為一名即將走向崗位的實(shí)習老師，我們現在想的只是盡好自己的本分，傳道、授業(yè)、解惑，如是而已。來(lái)到這片孜然沃土，看到這些莘莘學(xué)子，一張張天真可愛(ài)的笑臉，我們深感任重道遠。至此，心潮澎湃，一表心中所想：刀已出鞘，必有斬獲，學(xué)高為師，德高為范，鞠躬盡瘁，死而后已。
熱門(mén)支教心得體會(huì )11
這篇支教實(shí)踐感言時(shí)，距離支教結束也有不少時(shí)日了，可那些不同尋常的日子已在腦海中留下了深深的烙印，閉上眼睛，那一幕幕回憶就如潮水般浮現了：20xx年7月13日，膠州到貴陽(yáng)，晚點(diǎn)10小時(shí)，遇上塌方。貴陽(yáng)到草海，晚點(diǎn)6小時(shí)，遇上鐵路故障，凌晨?jì)牲c(diǎn)，到站了，卻幾乎遲鈍到不明白情況，因為那時(shí)正窩在座位上打盹。被急促的廣播聲催走，也意味著(zhù)我們四十多個(gè)小時(shí)的鐵路旅程結束了，但距離目的地還遙遙不及。一下站臺，只有滿(mǎn)目的漆黑與迷茫，雨淅淅瀝瀝的下，卻毫無(wú)停止之意，終于切身體會(huì )到“天無(wú)三日晴”的滋味，可惜不明白情況的我此刻還穿著(zhù)夏季的超短褲，褲子全濕，已不知道身上何時(shí)起了雞皮疙瘩，只記得那禁不住的哆嗦和徹骨的寒意。在雨聲夾雜著(zhù)唏噓聲中，我翻出帶的唯一一條長(cháng)褲，就這樣套在身上了，仿佛它抵住了寒風(fēng)，但那濕漉漉的感覺(jué)卻消不住了。出了車(chē)站大門(mén)，吆車(chē)的人就上前來(lái)，滿(mǎn)口的貴州話(huà)，聽(tīng)不懂也就只剩迷茫。一陣商量后，他們載著(zhù)我們從此車(chē)站去往另一個(gè)車(chē)站，漆黑寂靜的半夜時(shí)分，坐著(zhù)老師教育過(guò)不知多少遍的黑車(chē)上，第一次明白了什么叫“我用生命做注”可是，這惡劣與畏懼卻沒(méi)有壓過(guò)我們心中的期待與那絲苦中作樂(lè )，我無(wú)法想象這一路有多豐富，但這種感覺(jué)卻是無(wú)法忘懷的了！
20xx年7月18日。是我們正式上課的第一天了。清早，還在木板上睡眼惺忪就聽(tīng)到了門(mén)外，樓下，孩子們笑鬧的聲音，我無(wú)法想象對于那么小小的你們來(lái)說(shuō)山路有多難走，那么早，那么遠，你們又是否已吃過(guò)早餐。帶著(zhù)無(wú)盡的疑惑和擔憂(yōu)開(kāi)啟了與你們的第一次見(jiàn)面。你們或羞澀，或調皮，但雙眼都是一樣的天真無(wú)邪，你們都積極地簽到，我們看到了你們稚嫩的字體，更看到了你們對學(xué)習的向往與認真。正式上課之間，我們開(kāi)了一個(gè)小班會(huì )作為開(kāi)場(chǎng)，并舉行了捐書(shū)儀式，把遠方小朋友的愛(ài)與祝福傳遞給他們。我們六個(gè)老師分別做了自我介紹，在和孩子們溝通的時(shí)候發(fā)現他們都很羞澀，說(shuō)話(huà)的時(shí)候頭低的很低，不敢說(shuō)話(huà)。
而且他們只會(huì )說(shuō)家鄉話(huà)，對于普通話(huà)卻不會(huì )說(shuō)，也聽(tīng)不太懂，面對孩子們的'困擾，我們商量好普通話(huà)要慢慢的說(shuō)，平時(shí)上課要更加耐心一點(diǎn)，還設立了一個(gè)特殊的教學(xué)目標——在教授他們知識的同時(shí)注意鍛煉他們自信勇敢說(shuō)話(huà)的能力。就這樣我們慢慢的熟悉起來(lái)。我所教授的課程是趣味自然課和藝術(shù)課。根據我提前準備的授課方案，我的趣味自然課的教學(xué)目的旨在通過(guò)一些有趣的自然現象激發(fā)孩子們學(xué)習和觀(guān)察自然的興趣以及解決一些問(wèn)題的方法和技巧。藝術(shù)課則旨在教一些孩子們平時(shí)接觸不到或者很少接觸的東西。譬如，折紙，畫(huà)畫(huà)，音樂(lè )，跳舞。聽(tīng)孩子們說(shuō)他們只上過(guò)語(yǔ)文數學(xué)課，其他科目都沒(méi)有接觸過(guò)，所以我們想彌補這方面的不足，培養他們多方面的興趣�？伤麄兊幕A比想象中的要差很多，所以我們在教學(xué)上面臨的困難不小。
同時(shí)我們還要考慮生活上的問(wèn)題，我們必須要自己做飯吃。在這里，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開(kāi)了就放進(jìn)去，煮幾分鐘……就這樣，我們的面就做好了，沒(méi)有任何的配湯，配菜。在這里，我們主食是土豆，當地的一個(gè)老奶奶賣(mài)給我們五十斤土豆，我們就只能多吃。不過(guò)，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒(méi)有一句怨言，在吃飯時(shí)總是心里美滋滋的，因為我們知道不能改變天氣，但可以改變我們的心情，清湯面我們可以把它撈出來(lái)用老干媽炒，就成了美味的老干媽炒面，土豆多，但我們可以變著(zhù)法子吃，炒著(zhù)，燉著(zhù)，切片，切絲，做成土豆泥，樣樣都好吃。還記得，做飯時(shí)，大家喜歡圍在一起，會(huì )做的同學(xué)還給大家傳授了做飯經(jīng)驗，不會(huì )的也積極打著(zhù)下手，想想這些就特別開(kāi)心。
熱門(mén)支教心得體會(huì )12
白發(fā)蒼蒼，手持拐杖，走路蹣跚，這些已成為老人的象征；孤單、寂寞、無(wú)助也似乎是老人的代名詞。老人，他們一路走來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數的風(fēng)雪，需要的是關(guān)懷與愛(ài)。在他們安享晚年之時(shí)，哪怕是我們一個(gè)淡淡的微笑，一句親切的問(wèn)候，一段真誠的祝福足使他們感到無(wú)比的溫暖和甜蜜。
正因為如此，這次社會(huì )實(shí)踐我們來(lái)到了邛崍市敬老院，開(kāi)展我們的“懷一份真情，送一份溫暖”川農學(xué)子走進(jìn)敬老院幫扶孤寡老人活動(dòng)。希望通過(guò)我們的努力，給這些老人帶來(lái)一份快樂(lè )。
早早的，我們就做好了全部準備，來(lái)到了敬老院。邛崍市敬老院坐落在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小鎮上。剛到敬老院門(mén)口，我們就感受到了老人的熱情，也許是他們太久的孤獨終于迎來(lái)了“熱鬧”。我們帶來(lái)了西瓜，藥品送給老人，看著(zhù)他們飽經(jīng)滄桑的臉容，摸著(zhù)婆婆干瘦且有點(diǎn)發(fā)抖的手，我感到一陣陣的心酸。
到敬老院的第一件事情就是幫爺爺奶奶們打掃他們的寢室衛生。帶上口罩我們就熱火朝天的干起來(lái)了，分工合作，擦窗戶(hù)，掃地一樣都不落下�？粗�(zhù)我們努力的干著(zhù)，雖然我們臉上留著(zhù)汗水，但是我們心里卻一點(diǎn)都不覺(jué)得累，很開(kāi)心，終于能夠用我們自己的力量為他們做一點(diǎn)事情，看著(zhù)他們充滿(mǎn)感謝的眼神，我們覺(jué)得再辛苦也值得。我們?yōu)樗麄冏鲆稽c(diǎn)點(diǎn)事情，他們熱情的'感激很一陣，我突然覺(jué)得這種樸實(shí)的“給予與接受”的感覺(jué)很好很好。
第二件事情就是和爺爺奶奶們聊天，從他們口中我知道了他們的辛酸苦辣。其中有一位八十多歲的爺爺，他是一名紅軍，他說(shuō)：“我們年輕時(shí)侯的生活十分艱苦，能否解決溫飽是的問(wèn)題，有時(shí)候能吃上一頓番薯粥已經(jīng)很好了，我們還吃過(guò)草根、樹(shù)皮，甚至還要餓上好幾頓……”。爺爺回憶著(zhù)辛酸的經(jīng)歷，而我卻只能傾聽(tīng)著(zhù)、安慰著(zhù)、鼓舞著(zhù)。好想和他們一起感受當時(shí)的一幕幕。后來(lái)，爺爺還表示，目前穩定的社會(huì )環(huán)境，良好的社會(huì )保障，大家的常來(lái)探訪(fǎng)讓他十分滿(mǎn)意現在的生活。說(shuō)到這，爺爺的臉上也露出了幸福的笑。隨后，婆婆還談到我們這一代的學(xué)生，并對我們大加贊嘆。交談之余，我們還為他們獻上歌曲�？傊�，當時(shí)的敬老院歌聲﹑笑聲久久的回蕩著(zhù)。
第三件事情就是給爺爺奶奶們派飯，幫他們把碗筷準備好，把飯菜送到他們手上，看著(zhù)他們吃的津津有味的表情，連我們都感覺(jué)那飯菜很香。
后來(lái)我們還和他們一起在健身房切磋，教他們打太極拳，看著(zhù)他們想認真的學(xué)好，卻又滑稽的動(dòng)作，大家都笑的合不攏嘴了。
時(shí)間飛逝，活動(dòng)很快就結束了，當我們揮手離開(kāi)的那一刻，大家都有點(diǎn)不舍，但我相信我們一定會(huì )再來(lái)看看的。
通過(guò)這次親身體會(huì )關(guān)愛(ài)孤寡老人的活動(dòng)，與他們心與心的交流，聽(tīng)著(zhù)他們那扣人心弦的人生故事，我感慨萬(wàn)千：我為老人們生活在那個(gè)困難時(shí)期的遭遇而深表同情，為我們生活在這個(gè)安定和諧的時(shí)代而感到十分的幸運。我們能夠生活在這個(gè)年代已經(jīng)是無(wú)限的幸福，我們應該珍惜現在的生活，珍惜眼前人，我們更要懂得尊敬長(cháng)輩，體諒父母，多與他們溝通。另一方面，老人們雖然有著(zhù)不同的人生背景，經(jīng)歷不一樣的風(fēng)雨，但他們有著(zhù)相同的需要——我們的關(guān)愛(ài)�！袄衔崂�，以及人之老”，關(guān)愛(ài)老人自古是中華民族的傳統美德，而我們身為一名當代大學(xué)生，一名年輕人更應該弘揚美德，多與老人們溝通，在老人生命最后的日子里，讓他們享受到家庭般的溫暖，親人般的愛(ài)！
熱門(mén)支教心得體會(huì )13
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。
過(guò)去的一年，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的`生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔任七年級語(yǔ)文和年級五個(gè)班的禮儀，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養學(xué)生的學(xué)習能力，教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記、練習演講，指導學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我細心講解、循循誘導、及時(shí)鼓勵，引導學(xué)生們大膽質(zhì)疑，勤于思考。課后，我認真批改作業(yè)，耐心指出存在的問(wèn)題，并及時(shí)指導學(xué)生改正。對于后進(jìn)生，我給予更多的支持和尊重，對他們重點(diǎn)輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開(kāi)拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。我的認真和誠懇贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
三、不斷加強學(xué)習，強化自身素養
自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過(guò)對比，及時(shí)彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過(guò)一年的訓練，絕大多數學(xué)生養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。有耕耘就有收獲，我所任的七年級語(yǔ)文在兩個(gè)學(xué)期末分別獲得學(xué)校第二名和第一名的好成績(jì)。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
熱門(mén)支教心得體會(huì )14
今年暑假，我跟隨xx師范學(xué)院赴xx縣xx鎮《國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要》實(shí)踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動(dòng)。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
在這十天的教學(xué)工作、調查、交流和生活中，我學(xué)會(huì )了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個(gè)廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時(shí)光將會(huì )給我留下永恒的回憶，這次實(shí)踐也會(huì )成為我人生的一筆財富。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機會(huì )加強鍛煉
實(shí)踐是檢驗真理的一個(gè)標準，切實(shí)加強和鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力，現代教育也越來(lái)越重視社會(huì )實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會(huì )來(lái)鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進(jìn)入社會(huì )打下良好的基礎。我們要在在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng )造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，這才是對個(gè)人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì )，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)才干，增強工作實(shí)踐能力。
二、努力學(xué)習提高從教能力
在這十天的教學(xué)中，我發(fā)現自己還有很多東西需要去彌補。普通話(huà)不太標準，專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，現代教學(xué)方法沒(méi)有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學(xué)習和鍛煉，刻苦學(xué)習，全面提高自身素質(zhì)，將來(lái)做一名稱(chēng)職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去。
三、奉獻愛(ài)心幫助他人
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時(shí)也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個(gè)道理。一個(gè)人無(wú)法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細節決定成敗。運用到學(xué)習中那就是我沒(méi)有辦法改變我的學(xué)習條件，但我可以改變對學(xué)習的態(tài)度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學(xué)習、頑強拼搏，就算沒(méi)有好的學(xué)習條件，我也可以有一個(gè)美好的前程。
四、講求合作提高效率
當今社會(huì )是一個(gè)競爭十分激烈的時(shí)代，單憑個(gè)人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個(gè)人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會(huì )，誠信合作達到雙贏(yíng)的效果�？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價(jià)別人的.缺點(diǎn)時(shí)，首先要保證這些缺點(diǎn)在你身上就是優(yōu)點(diǎn)。
在這十天里，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有合作互助，僅憑我一個(gè)人就不會(huì )有那么好的效果。一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應�，F在就把我們的合影放在這里。
五、學(xué)會(huì )感恩回報社會(huì )
金集鎮的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛(ài)。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過(guò)了十個(gè)晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動(dòng)。我在這里珍重的說(shuō)一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。
我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長(cháng)大，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)懷著(zhù)我們，當我們獨立了，當我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過(guò)、鼓勵過(guò)我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當一個(gè)人的人生目標實(shí)現了，價(jià)值得到升華了，就應該到回報的時(shí)候了。
六、做好人生職業(yè)規劃腳踏實(shí)地走下去實(shí)現人生價(jià)值
在成就別人的基礎上成就自己，實(shí)現自己的人生價(jià)值，完成自己的人生愿望。
每一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個(gè)明確的目標，并不斷的努力學(xué)習，堅持不懈的拼搏去實(shí)現它。制定目標需要注意三點(diǎn)：目標需現實(shí)化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無(wú)頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒(méi)有留下就喪失了自己的生命。每一個(gè)人的人生目標都是由許多小的目標的實(shí)現組合在一起完成的。我把小的目標稱(chēng)為部分，人生目標稱(chēng)為整體，部分的力量都發(fā)揮出來(lái)并有機的組合在一起的話(huà)，那么整體的力量是無(wú)窮的。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江�！本鸵馕吨�(zhù)你的人生是成功的，就真正的實(shí)現了你的人生價(jià)值。我們要始終相信三個(gè)公式：理念+實(shí)踐+經(jīng)驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡(jiǎn)單+勤奮=成功。
當今社會(huì )，就業(yè)形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢？我認為：首先要了解清楚社會(huì )需要什么樣的人才，社會(huì )需要全才基礎上專(zhuān)才的人才。很多方面基礎很好再加上一門(mén)技術(shù)知識都過(guò)硬、潛力很深的專(zhuān)才，最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會(huì )來(lái)臨，抓住機遇，你要知道機會(huì )是留給又要準備的人，想要抓住機會(huì )，就按照“全才基礎上專(zhuān)才的人才”的標準去打造自己吧，去充實(shí)自己吧，去準備吧。
每一個(gè)人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢？第一，有一個(gè)明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天；第二、每次工作學(xué)習之前，想想你的人生目標，想想如果你實(shí)現了的話(huà)將會(huì )咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務(wù)；第三、培養超級自信力和頑強的進(jìn)行不懈努力的毅力。
總之，這次三下鄉使我成長(cháng)了許多，學(xué)到了從課本上無(wú)法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會(huì )交往的過(guò)程，感受了其中的快樂(lè )和憂(yōu)傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經(jīng)歷，將會(huì )給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉，給了一個(gè)發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習中，要嚴格要求自己，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我會(huì )為這個(gè)信念進(jìn)行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
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