小學(xué)義務(wù)支教心得體會(huì ) 愛(ài)心支教活動(dòng)心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的小學(xué)義務(wù)支教心得體會(huì ) 愛(ài)心支教活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)義務(wù)支教心得體會(huì ) 愛(ài)心支教活動(dòng)心得體會(huì )1
七月二十日清早，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉楊南灣村的班車(chē)，開(kāi)始了我為期兩個(gè)星期的"奇幻旅程"。一路上風(fēng)景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著(zhù)名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無(wú)心觀(guān)賞這些美景，我的內心在勾勒另一番景象：黑暗簡(jiǎn)陋的教室里學(xué)生們明亮求知的雙眸；蜿蜒泥濘的鄉間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場(chǎng)上師生盡情嬉戲的歡樂(lè )身影。
顛簸的班車(chē)將我們載到了目的地，一下車(chē)，低矮破舊的土房霎時(shí)映入眼簾，黝黑淳樸的鄉民帶著(zhù)些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開(kāi)了好遠，羞澀稚氣的臉頰上還著(zhù)幾分好奇，遠遠地觀(guān)望我們這一群"不速之客"。
第二天，我們迎來(lái)了二十來(lái)名學(xué)生（后來(lái)是三四十人）。孩子們仍還很羞澀，都不愿打開(kāi)話(huà)匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢(xún)問(wèn)了他們基本的學(xué)習、生活狀況。漸漸地，孩子們開(kāi)始與我們大膽聊起來(lái)，從他們的話(huà)中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時(shí)要做很多家務(wù)活、農活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧。"窮人的孩子早當家"，這一幫學(xué)生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課！
以后數天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達的當地鄉民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無(wú)話(huà)不談的"臥談會(huì )"，從淡淡離愁的分別到歸來(lái)后情意綿綿的手機通話(huà)，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時(shí)刻滋潤著(zhù)我的心田。
一、山野風(fēng)景
下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣小學(xué)被青翠的山野環(huán)抱著(zhù)，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫(huà)：遠處、近處，霧氣騰騰；房檐、屋梁，雨滴噠噠。周?chē)职察o，我和隊員余巧玲唱著(zhù)兒歌，在雨聲中感受自然的悄無(wú)聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。
我們很幸運，5XX年一遇的天文奇觀(guān)日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運的，日食當天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來(lái)。趁著(zhù)這一天文奇觀(guān)的出現，我給學(xué)生們詳細地講解了日食和月食，甚至講到了神舟飛船和外太空，原以為學(xué)生們聽(tīng)不懂或是不感興趣，沒(méi)想到他們每個(gè)人都興致勃勃地聆聽(tīng)，眼睛里泛著(zhù)亮光，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽(tīng)！
看不到日食沒(méi)關(guān)系，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，鳴叫的昆蟲(chóng)。城市的夜晚是看不到、聽(tīng)不到這些的。我們坐在院子的長(cháng)凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺(jué)那些星星很遠，又很近。
支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著(zhù)一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說(shuō)是我們帶著(zhù)他們，倒不如說(shuō)是孩子們領(lǐng)著(zhù)我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來(lái)非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒(méi)有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿(mǎn)身是水，滿(mǎn)身是泥�；厝サ穆飞�，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個(gè)五六年級的女生交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì )體貼理解他人，同時(shí)也感知到她們對外面的五彩世界充滿(mǎn)了好奇與憧憬。
二、我的學(xué)生們
說(shuō)到那一幫孩子，他們的玩意可多著(zhù)呢！不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應的教育方法才能達到事半功倍的成效。
一二年級的學(xué)生對世界充滿(mǎn)了好奇感，而且對自己所知道的一些"歪門(mén)邪道"的知識充滿(mǎn)自豪感。當你給他們講任何"稀奇古怪"的知識時(shí)，他們會(huì )瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽(tīng)。也經(jīng)常會(huì )有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、"不屑"的神情，高舉小手，大聲叫喊："老師，老師！我知道，我知道！"然后不管是否經(jīng)過(guò)老師的同意，他們便毫無(wú)忌憚地站起來(lái)喋喋不休地發(fā)表起自己的觀(guān)點(diǎn)來(lái)。接著(zhù)會(huì )傳來(lái)另一個(gè)自豪的聲音"老師，這我也知道！"這時(shí)整個(gè)教室會(huì )嘰嘰喳喳吵成一團，活像開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。不過(guò)一會(huì )兒，你要講的話(huà)題早被拋到了九霄云外。
一二年級的孩子們是快樂(lè )的天使，他們自己會(huì )發(fā)掘很多快樂(lè )的元素，還會(huì )將快樂(lè )的一點(diǎn)一滴傳達給每位老師�？墒�，我總感覺(jué)到快樂(lè )中的些許憂(yōu)傷。課堂上他們知道毛主席，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)周恩來(lái)；當被問(wèn)到"你們是什么族？"他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答"中國族！"課間，他們會(huì )津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來(lái)玩游戲，其中數"圈老師"這個(gè)游戲最熱門(mén)，這群孩子的娛樂(lè )方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來(lái)瘋玩。
三四年級的學(xué)生是最乖巧的。我有幸當上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動(dòng)。課堂上，學(xué)生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話(huà)，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著(zhù)嚴謹的求學(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清晰的筆畫(huà)，甚至一個(gè)不起眼的標點(diǎn)符號，他們都要一一確認。課余、放學(xué)回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。
最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達謝意的方式很簡(jiǎn)單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)羞澀地遞給我一封信，打開(kāi)一看，一句句純真的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)得我說(shuō)不出話(huà)：老師，謝謝你，你不要走！相信僅這一句話(huà)就會(huì )撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢(qián)包、照相機、飛機、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個(gè)平時(shí)調皮的女孩子在"給老師的一封信"中給我說(shuō)說(shuō)：感謝我在第一天來(lái)校時(shí)幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭！
五六年級的學(xué)生雖然沒(méi)有一二年級學(xué)生那樣活躍，三四年級學(xué)生那樣認真，但他們很有自己的思想，對事物有獨到的判斷力，也很有責任心。與其說(shuō)和他們是師生關(guān)系，倒不如說(shuō)是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿條件
說(shuō)到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒(méi)有受到蝎子、毒蛇的進(jìn)攻，但各種不知名的昆蟲(chóng)把我們害得苦不堪言。對我們這些遠道而來(lái)的外地人，蚊蟲(chóng)們毫不留情。我每晚被盯得體無(wú)完膚，另一個(gè)隊友更慘：腳背和嘴腫了起來(lái)。男生們發(fā)揚"女士?jì)?yōu)先"的美德，集體住在一間比較簡(jiǎn)陋的教室里，打著(zhù)通鋪的他們應該也不好受。
打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)男生的被褥著(zhù)了火。我和隊長(cháng)趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來(lái)十幾天的工作真是把大家累壞了。
支教期間，做飯是一項艱巨、挑戰的工作。本隊隊員都不是烹飪高手，不少隊員（包括我）甚至幾乎從沒(méi)下過(guò)廚房。但做飯問(wèn)題從來(lái)未難倒我們，而且，每天的做飯時(shí)刻是大家在一起談天說(shuō)地的輕松時(shí)刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很"簡(jiǎn)陋"，但"廚師"們明確分工，認真操作，團結合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來(lái)的"花樣小吃"，"廚師"們忙的不亦樂(lè )乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的財富，我將永遠珍藏著(zhù)它們。
四、屬于我的課堂
當了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過(guò)過(guò)當老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當一位老師的不容易。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，針對不同年齡段的學(xué)生，制定相適應的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。
一二年級的學(xué)生很活躍，想象力相當豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹(shù)立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。
三四年級的學(xué)生相對比較羞澀，老師一定要調動(dòng)他們的積極性，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學(xué)生，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。
五六年級的學(xué)生已有了自己的思想，思維也相對比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時(shí)要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵他們迎頭趕上。
我主要教三四年級的語(yǔ)文和音樂(lè )，授課情況總體較好。語(yǔ)文方面，我為每位學(xué)生打印了配有插圖的課文，并在必要時(shí)使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂(lè )課主要以練習為主，適當講一些與所選歌曲相關(guān)的知識，以加深他們對歌曲的理解。
但無(wú)論是語(yǔ)文課還是音樂(lè )課，教給學(xué)生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達親情，講《一夜的工作》是培養學(xué)生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚(yú)鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹(shù)立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學(xué)生徜徉在祖國秀麗風(fēng)景的畫(huà)卷中，培養對祖國壯麗河山的熱愛(ài)之情。還有很多勵志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時(shí)間，我給學(xué)生們講的專(zhuān)科知識他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。
五、"臥談會(huì )"
一天中大部分時(shí)間是和學(xué)生們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的時(shí)光就顯得彌足珍貴，而臥談會(huì )為我們提供了很好的機會(huì )。它通常在一間光線(xiàn)昏暗的教室舉行，所講內容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪(fǎng)情況、伙食安排、隊員評價(jià)、齊唱隊歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊長(cháng)像一個(gè)兜售課程的小商小販，大聲叫賣(mài)："五六年級的語(yǔ)文課，誰(shuí)要？""一二年級的體育課，誰(shuí)要？"隊員們則像購物的顧客，提著(zhù)籃子慢慢挑選。
"隊員評價(jià)"也是我們隊很有特色的項目，每次會(huì )議針對一個(gè)隊員，大家進(jìn)行全方位的評估。別人對我的評價(jià)比較高，這大大增加了我的自信心。隊友眼中的我和我自己認識到的自我有不小錯差，從他人口中，我更加全面地認識了自身，感覺(jué)獲益不小。
每次談完常規事情，大家都要聊一聊其他話(huà)題。比如各自專(zhuān)業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來(lái)設想、等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻，其中的快樂(lè )可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。
六、當地鄉民
支教期間開(kāi)心的時(shí)候很多，可有些時(shí)候也會(huì )有莫大的傷感。這些傷感的一份子來(lái)源于家訪(fǎng)的經(jīng)歷。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到當地很多家庭經(jīng)濟情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習仍有相當大的困難。不少家長(cháng)對孩子的上學(xué)問(wèn)題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續念書(shū)。針對這些情況，我們耐心地勸說(shuō)家長(cháng)們不要放棄供孩子讀書(shū)，還教導學(xué)生自己要堅定求學(xué)的信念。
雖然當地鄉民生活不寬裕，但他們對我們這些遠道而來(lái)的客人十分熱情。每次家訪(fǎng)，家長(cháng)們都執意留我們吃飯，平時(shí)還托孩子送來(lái)自家的蔬菜。最要感謝的是村長(cháng)和校長(cháng)，他們給我們最基本的食宿問(wèn)題提供了很大的便利。
補充一下，那個(gè)失火的被子和一口用壞的鍋是校長(cháng)的.，我們本來(lái)要賠償，但校長(cháng)執意不要。
小學(xué)義務(wù)支教心得體會(huì ) 愛(ài)心支教活動(dòng)心得體會(huì )2
7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，短短的13天的支教實(shí)踐，如同白駒過(guò)隙，留給我的不僅僅是社會(huì )實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落……更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現了自己的不足，這樣的實(shí)習讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面"耕耘"首堅自己的"責任田"。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何過(guò)度期的我，一轉眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實(shí)習的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現的沒(méi)有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場(chǎng)面。實(shí)在是令臺下的學(xué)生既擔心又在嘴邊喃喃道"老師別緊張"有搗蛋的學(xué)生還開(kāi)玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點(diǎn)，激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過(guò)的喜悅澆灌著(zhù)我干涸的心房。此刻的我從容鎮定，緊張之感隨著(zhù)課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無(wú)不認真的對待著(zhù)。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內容，交流教學(xué)心得與體會(huì )，解決教學(xué)難點(diǎn)，以便提高自己的教學(xué)水平
我總結了支教當中的收獲與不足，也許這對我明確目標，未來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內容與實(shí)踐相結合，認真的做好實(shí)踐中的各項工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。
從實(shí)踐的目地上看。通過(guò)支教，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強了認識，培養和鍛煉了我，綜合運用所學(xué)的理論基礎，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力。去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎。同時(shí)也是檢驗我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養合格的人才積累經(jīng)驗。并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做好充分的準備。鞏固我的學(xué)習，具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能，豐富實(shí)際工作中的社會(huì )經(jīng)驗。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識運用于實(shí)際工作中去。
從社會(huì )實(shí)踐的內容上看。按照我的教學(xué)安排，我制定了相應的教學(xué)計劃。支教長(cháng)達13天。其中有教學(xué)理論認知。這是對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學(xué)工作。以做到真正的"好老師"，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫(xiě)著(zhù)"老師您辛苦了，我們都愛(ài)你"讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認可，而感到欣慰與激動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)很多難題，也發(fā)現了不足之處。就比如說(shuō)有些知識點(diǎn)講的含糊不清，沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的接受能力，一概而講。但是通過(guò)請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴謹扎實(shí)，備課充分，規劃課堂主要知識點(diǎn)等，讓學(xué)生知道本節課要完成的內容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí)，就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當教師的默默無(wú)聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實(shí)踐讓我認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內容，面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結合做練習加深印象。對學(xué)生的回答老師要適當的給予鼓勵。
從實(shí)踐所取得的收獲上看。使我曾強了自信與鍛煉了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節課。只有六班沒(méi)有我的課外，其他一至五班都有課。各個(gè)班的學(xué)生都不相同，上起課來(lái)感覺(jué)不一樣，其中有三個(gè)班是初一的，二個(gè)班是初二的學(xué)生。采用的教學(xué)方法也不同，我所準備的教案也不相同，其中有，詩(shī)歌、新聞、古文、小說(shuō)、等。通過(guò)真刀的切入，真情明了的演講。我的信心曾強了，膽子也大了。上每一節課。都能夠鎮靜和自然地上課。理清思路講課，覺(jué)得特別的快樂(lè )。通過(guò)教學(xué)，我熟悉了上課的各個(gè)環(huán)節，把握了一些教學(xué)技巧。通過(guò)上網(wǎng)查找資料，寫(xiě)教案設計。請教老師，說(shuō)課，試講等環(huán)節。我熟悉了教學(xué)的的基本步驟，而從課后和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課，要善于站在學(xué)生的角度想想，"這樣上課能否使學(xué)生感興趣，學(xué)生能否明白接不接受得了"。通過(guò)這次的上課經(jīng)驗，讓我認識到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學(xué)生們認真聽(tīng)你的課，那么老師必須把課上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準備很重要，熟悉課文，熟悉教學(xué)設計。上課思路要清晰，只有這樣才能確保教學(xué)過(guò)程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿(mǎn)充沛，以這樣的精神面貌去感染學(xué)生，使學(xué)生們因為你而上課有激情的投入學(xué)習。
在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級，都不能討厭自己的學(xué)生，要對學(xué)生有好感，有信心。適當給予他們一些鼓勵表?yè)P，激勵學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，這樣才能形成良好的班風(fēng)。我剛開(kāi)始支教的幾天，觀(guān)察了我們班的課堂情況，覺(jué)得不是很好，于是我就深入學(xué)生中，讓他們找出班上的不好的現象，與他們一道解決問(wèn)題，共同出謀劃策，把班管理的有條不紊。我還時(shí)常鼓勵他們上課認真聽(tīng)講，敢于提出問(wèn)題。并發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)。鼓勵我班學(xué)生要團結互相幫助。在課堂上平和的看待學(xué)生偶爾的搗亂。以及他們的錯誤。同時(shí)還經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生們的生活，對我們共同努力獲得的成功給予及時(shí)的表?yè)P。慢慢的我班的學(xué)生可愛(ài)至極，很有特點(diǎn)，各有主見(jiàn)。共同努力構建良好的學(xué)習環(huán)境和團結奮斗的班級體。在紅歌比賽中獲得優(yōu)秀獎。讓我倍感激動(dòng)。
從收獲到學(xué)生的真誠與友誼上看。我在13天的支教生活里，我帶給了我的學(xué)生一些新鮮的體驗。例如：上課前講一些幽默的笑話(huà)。讓他們喜歡我的課，放學(xué)后與他們打籃球，教他們打籃球的技術(shù)。他們覺(jué)得新鮮又好玩，時(shí)常多次來(lái)電話(huà)叫我去打籃球。他們驚奇的發(fā)現我"一個(gè)小小的女老師，竟然會(huì )打籃球"？他們對我有了一種異樣的眼光。有一位學(xué)生曾對我說(shuō)："老師你是我第一個(gè)見(jiàn)過(guò)的會(huì )打籃球的好老師"于是我倍感高興。得到他們的認可而感到欣慰。對于他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是耐心的向他們學(xué)習下象棋。細心的可暉同學(xué)，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深刻的是，象大走田，馬小走日，進(jìn)攻時(shí)不能亂了步伐，每走一步都要互相兼顧，對自己要有利。他還給我講述孫子兵法的故事，讓我驚訝他頭腦的敏捷與機智。事后才知道他是象棋高手，曾獲得象棋比賽一等獎的榮譽(yù)。我和那幫學(xué)生增進(jìn)了友誼，彼此了解。只要一有空就去宿舍檢查，與他們聊天，下象棋、玩撲克牌。與他們度過(guò)了13天的難忘的支教生活。
當支教生活面臨結束，我組織我班開(kāi)展一次班會(huì )課，首先用半節課時(shí)間，總結了走過(guò)的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。后面是與同學(xué)們聊天，玩游戲、玩腦筋急轉彎，iq題、分糖果餅干吃，作為支教生活結束的小聚會(huì )。有些同學(xué)還紛紛送上禮物，表示感謝我。我感動(dòng)不語(yǔ)，有位小男生還淘氣的說(shuō)："老師別哭哦"我更是依依不舍，倍感溫馨幸福。
在別離的那天早上，當我要整理行囊離開(kāi)附城中學(xué)時(shí)，幾位學(xué)生已早早的來(lái)到我宿舍樓旁等我了，為了問(wèn)我："要不要買(mǎi)些早點(diǎn)留著(zhù)在車(chē)上餓了吃"，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個(gè)小花瓶。還說(shuō)：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無(wú)禮"我感動(dòng)不已，微笑了。
現在支教生活已經(jīng)結束了，通過(guò)本次實(shí)習讓我感觸到了，在陽(yáng)光下教師職業(yè)的神圣與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅僅是，"傳道、解惑"不僅僅是用知識教學(xué)，更重要的是用心指導，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)，在教授他們知識的同時(shí)，更要教他們學(xué)會(huì )做人。這是教師工作的意義所在。
在這里我學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了教書(shū)育人的同時(shí)。我也要秉承著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)給自己充電，不斷的完善自己，發(fā)展自己。盡我畢生的精力奉獻給太陽(yáng)底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。
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