就業(yè)形勢的心得體會(huì )
有了一些收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的就業(yè)形勢的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不知不覺(jué)之中，已經(jīng)到了大三的年紀，也要漸漸著(zhù)手開(kāi)頭所謂自己的職業(yè)規劃，可能這個(gè)議題很早之前就被提上了議程，但是當真剛要面對他的時(shí)候，才覺(jué)得最困難的部分正在開(kāi)頭。記得最終一節課俞洪敏老師的演講雖然激勵人心，但是面對如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說(shuō)自己真的必要好好做做預備。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢，再結合自己的性格特點(diǎn)，大致為自己以后確定一個(gè)方向。我堅信沒(méi)有目標是可以容忍的，由于你可以在前進(jìn)的道路上查找，但假如你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無(wú)助。為了自己以后最現實(shí)的考慮，也要從收集大量資料開(kāi)頭。
今年以來(lái)，高校生的就業(yè)始終成為老大難的問(wèn)題，不行否認，除了客觀(guān)的因素之外，作為主體的我們也應當擔當相應的責任，以下是我找到的資料：
1、畢業(yè)生就業(yè)結構失衡，供應與需求沖突突出。高校畢業(yè)生的總體供應與社會(huì )需求的沖突，實(shí)質(zhì)是高等培訓的快速進(jìn)展與社會(huì )進(jìn)展和經(jīng)濟進(jìn)展所處的轉型階段不配置的沖突。
由于此造成了高校生畢業(yè)沒(méi)有工作，然而社會(huì )能夠供應應畢業(yè)生的工作卻由于畢業(yè)生自身素養的的確而不能勝任這種兩難的局面。當然這也不完全是單方面的問(wèn)題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數的持續增長(cháng)也對社會(huì )造成了巨大的的壓力，同時(shí)，高等培訓有精英化向平民化的轉變也使得很多職位的空缺，無(wú)人填補，由于素養的缺陷，這是令人無(wú)奈的事實(shí)，拿我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)來(lái)舉例子，據我所知，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對高精尖領(lǐng)域的翻譯人才始終停留在急缺狀態(tài)，高級的同聲傳譯也是如此，但能培育出這類(lèi)人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實(shí)。
2、高校生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難。首先是高校生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀(guān)念是造成高校生就業(yè)難的重要緣由。高校生作為公認的精英階層，傳統的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結”深深的束縛了他們的觀(guān)念。他們一時(shí)接受不了如此之大的轉變，高校畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時(shí)候可能要從特別底層的工作做起，這使他們經(jīng)受特別巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為高校生就業(yè)的一種怪相。同時(shí)也是高校生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。
知道了就業(yè)難的緣由之后，我們要做的應當是結合自身的特點(diǎn)面對這些狀況作出相應的轉變，依據內外因結合分析問(wèn)題的角度來(lái)講應當做到如下：
1、高校生自身作出調整和努力。其一，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。高校生應從實(shí)際動(dòng)身拋棄“社會(huì )精英”的情結，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。其二，提高自身素養，把握就業(yè)積極權。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個(gè)人的素養、才能、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律，高校生只有不斷提高自身素養，把握過(guò)硬的本事，才能在就業(yè)競爭中占據積極地位，謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng )業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。
2、政府部門(mén)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級政府要從規范就業(yè)市場(chǎng)著(zhù)手，建立健全法律、法規，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道。
3、高校的改革。其一，高校應依據市場(chǎng)需求，合理調整學(xué)科結構和專(zhuān)業(yè)設置，面對社會(huì )、面對市場(chǎng)辦學(xué)。其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應的管理人員應加強對高校生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于高校生的整個(gè)學(xué)習生涯，而不僅僅局限于接近畢業(yè)的同學(xué)。其三，建立一支高素養、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素養對于推動(dòng)整個(gè)高校生就業(yè)工作起著(zhù)關(guān)鍵作用。這就要求對從事高校生就業(yè)指導的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素養。
總之，就業(yè)問(wèn)題始終是畢業(yè)生面臨的最難的問(wèn)題之一。
但是我們不應當被這樣的現狀所嚇倒，應當知難而上，依據自身條件的不同，結合自己專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，早作預備，未雨綢繆，爭取在畢業(yè)季的求職道路上一帆風(fēng)順。
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