參加小學(xué)素養大賽心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的參加小學(xué)素養大賽心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
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4月24日，由縣教研室組織的小學(xué)數學(xué)教師素養大賽在玉潭中學(xué)部小學(xué)部舉行，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)�；顒�(dòng)形式由三部份組成：參賽教師30分鐘的課堂教學(xué)展示，然后是8-10分鐘的才藝展示，最后是評委現場(chǎng)提問(wèn)并回答。這次教學(xué)比賽形式新穎，很感謝領(lǐng)導給我提供了一次這么好的學(xué)習機會(huì )。
走進(jìn)玉潭中學(xué)小學(xué)部給人感覺(jué)是：教學(xué)秩序井然有序：教師執教沉穩有序、學(xué)生學(xué)習認真快樂(lè );教學(xué)環(huán)境樸素干凈，有著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍。
讓我受益匪淺的是學(xué)習了幾節優(yōu)秀的課堂展示。從每節課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
第一節課是由巷子口中心小學(xué)的賀霞老師執教的《分數》。本課時(shí)教學(xué)知識點(diǎn)比較零碎，要完成這樣的教學(xué)內容，達到高效課堂，有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但賀霞老師卻避免了我擔心的這些問(wèn)題，她把這些教學(xué)內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中，讓孩子們與可愛(ài)的小羊們一起思考、解決問(wèn)題，孩子們掌握了每個(gè)知識點(diǎn)并能靈活運用，孩子們在不知不覺(jué)中學(xué)得輕松又快樂(lè )!雖然是活潑好動(dòng)的二年級孩子，但一節課下來(lái)，課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實(shí)現了“活而不亂!”
第二節課是玉潭中學(xué)小學(xué)部的李亦男老師執教的《成正比例的量》。這節課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。李老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著(zhù)一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的'抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導和擴充，在無(wú)形之中輕松的完成教學(xué)內容。才藝展示是講故事。
第三節課是金勵小學(xué)黃亞男老師執教的《分數的意義》。數學(xué)課中也可以和孩子們進(jìn)行赤裸裸的情感交流!這種精妙地設計居然也能讓十二三歲的小男孩感到得落淚!讓我感受到：教學(xué)中就是要有大膽的設想，“一切皆有可能”!
第四節課是實(shí)驗小學(xué)周賽群老師執教的《小數的意義》。我剛好在前兩天在報刊上讀到過(guò)這個(gè)內容，所以對其中很多的知識點(diǎn)有自己比較清晰地認識。但這節課聽(tīng)下來(lái)，似乎有一種無(wú)奈的感受，不知是不是我沒(méi)有達到欣賞這種教學(xué)設計的層次，我很難去欣賞什么!才藝展示是講故事《貓和老鼠》配合畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。讓人明白了為什么電腦上有鼠標和“貓”。
第五節是金海小學(xué)周娜老師執教的《植樹(shù)問(wèn)題》。課上所有在座的老師都成了集體，一起來(lái)認識并解決問(wèn)題。才藝展示是畫(huà)海報：3月22日世界水日。才藝展示的內容與執教的內容無(wú)關(guān)，兩者要是聯(lián)系起來(lái)是不是會(huì )更好。
第六節是道林中小的黃美香老師執教的《對稱(chēng)》。課上學(xué)習了有趣的對稱(chēng)圖形并學(xué)畫(huà)對稱(chēng)軸，才藝展示是剪紙，剪對稱(chēng)圖形。有時(shí)我們的數學(xué)課也不是一定要孩子們學(xué)到什么具體的知識點(diǎn)或解題方法，像這樣的動(dòng)手學(xué)習嘗試也可以讓大家學(xué)到數學(xué)!
總之，這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，更加體會(huì )到學(xué)習的重要性。從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習，再學(xué)習。以此來(lái)彌補自身的不足，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習機會(huì )，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節課!
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上周四，我有幸前往鄭師附小觀(guān)摩鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽。來(lái)自各地的23位教師給我們奉上了一道精彩的“視聽(tīng)盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗多。從這些選手身上學(xué)到了很多，本人聽(tīng)了16位選手的課，雖然都是短短的20分鐘，每一位老師的課都準備得很充分，都是實(shí)實(shí)在在的，不象以前的公開(kāi)課追求花樣，華而不實(shí)，都是站在學(xué)生的角度去思考，體現了新課改的精神，都是在教師的引導下高校課堂教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，我會(huì )讓學(xué)到的`教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
一、認真鉆研教材。一個(gè)好的教師，要想高素質(zhì)地傳道、授業(yè)、解惑，必須要具備較強的鉆研教材的能力，鉆研好教材是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學(xué)過(guò)程中的預設和生成之間的關(guān)系。研讀是語(yǔ)文教教師必備的基本功，閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對話(huà)的過(guò)程”，這個(gè)三者之間的對話(huà)，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細致、廣闊、多維的對話(huà)，把握文本的精髓，深得文本之精髓，方能在教學(xué)中揮灑自如地引導學(xué)生與文本進(jìn)行心靈的溝通。
二、要研究一些“教學(xué)案例”。案例是一種理論與實(shí)踐，培養研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現出來(lái)。案例具有典型性和具體意義。通過(guò)對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。
總之，在今后的教學(xué)工作中，努力轉變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，精心設計教案，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，快樂(lè )地去學(xué)習。力求體現以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
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9月23日我有幸觀(guān)摩全國小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽展示。來(lái)參加此次展示的教師都是來(lái)自全國各地在素養大賽中獲得優(yōu)異成績(jì)的選手。大會(huì )包括優(yōu)質(zhì)課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。
通過(guò)此次觀(guān)摩活動(dòng)，讓我心里打翻了五味瓶：
酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演，在被老師們各種才藝所吸引的同時(shí)，心里酸酸的，那是因為相形見(jiàn)絀，自感自身才疏學(xué)淺。在臺上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏(yíng)得了臺下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會(huì )到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我們漸漸有了些許自卑。
苦——觀(guān)賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué)，被師生出色表現所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因為自知自身教學(xué)能力又待進(jìn)一步提高。在課堂上，各位老師運用睿智的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行有效的激勵引導，使學(xué)生整節課都保持學(xué)習的興趣，能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語(yǔ)文大師們的課堂，他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫(huà)、一音一語(yǔ)，老老實(shí)實(shí)地教，老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)，課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我總感覺(jué)，我們的課也就是這樣上的，只不過(guò)是我們教材處理得還不夠到位，對細節關(guān)注的還不夠，對教學(xué)流程處理得還不夠自然……總之，也許你我只要再多一點(diǎn)童心，再多一點(diǎn)努力，再多一點(diǎn)敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。
辣——聽(tīng)完老師們的朗誦展示，在驚嘆各位選手堅實(shí)的基本功基礎的同時(shí)，心里辣辣的，自己告訴自己要嚴格律己，勤學(xué)苦練，提高自己的各項基本功技能。作為一名語(yǔ)文老師，美觀(guān)的板書(shū)，優(yōu)美的'朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學(xué)習中，老師們扎實(shí)的基本功不能不令人驚嘆。有人說(shuō)只要練，沒(méi)有讀不好的文章，可是能做到隨便一篇文章，一首小詩(shī)都能讀的有滋有味，一定不是臨時(shí)抱佛腳的結果。所以我們也要把功夫下在平時(shí)，把我們的基本功扎實(shí)。
咸——綜合這次學(xué)習，心里咸咸的，為各位參加展示的老師，為各位觀(guān)摩學(xué)習的同仁，為給位臺前幕后的工作者�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，各位選手能夠在全國的比賽中取得優(yōu)異成績(jì)一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場(chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語(yǔ)連珠，今天臺上的鎮靜自若，他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
甜——酒愈釀?dòng)�，這次的學(xué)習會(huì )讓我受益終身，回味無(wú)窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定要嚴格要求自己，常練功，多學(xué)習，因為沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
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今天我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽培訓，“朗讀的表達技巧”。使我受益匪淺。這 是難得的學(xué)習時(shí)機，是對小學(xué)語(yǔ)文教師素養和專(zhuān)業(yè)提升的鍛煉平臺。 老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊! 朗讀是我們每個(gè)語(yǔ)文老師的必修課。我們平�？赡苤蛔⒁獾搅藬嗪瓦B、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體著(zhù)眼，邏輯順序著(zhù)眼，對于“篇章的段落、層次”，也應予以考慮到。不僅關(guān)注篇章的內容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關(guān)注到主題、層次等的分析。朗讀更應注重平時(shí)學(xué)養的豐厚，只有這樣，才能準確地理解文章的內在氣質(zhì)，深入作品內涵，準確把握作品的氣韻、節奏，用自己的聲音將無(wú)聲的文字，化為有聲的韻味。
我知道，一個(gè)人的素養和基本功是從事某種工作所必需具備和掌握的素質(zhì)和基本技能，語(yǔ)文素養和教學(xué)基本功是我們教師從事教學(xué)工作所必需掌握的基本技能，這是教師顯著(zhù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，是自我價(jià)值之所在，是我們安身立命的根本。語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教育中起決定作用�！耙粋�(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵是教師�！币粋�(gè)語(yǔ)文教師崇高的思想品德、合理的知識結構，完備的教學(xué)技能和多方面的聰明才智，是搞好語(yǔ)文教學(xué)工作最直接的因素。一個(gè)人在世界上生存，我們的食物需要保鮮，我們的服飾需要保鮮，但作為教育工作者，我覺(jué)得我們的教學(xué)感情更需“保鮮”。我們應該時(shí)刻警惕，不要做復印機，不要重復著(zhù)昨天的自己�！柏熑蝿儆谀芰Α�，有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭目前所從事的工作，那么，你的生活就是地獄。在每個(gè)人的生活中，大部分時(shí)間是和工作連在一起的，工作就是責任。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。履行責任需要有履行責任的能力，一個(gè)優(yōu)秀的人應該善于學(xué)習，不斷提高自己履行責任的能力，讓自己成為一個(gè)擅長(cháng)履行責任的人。讓我們共同努力，一起工作著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、研究著(zhù)且快樂(lè )著(zhù)!總之，聽(tīng)完老師的朗讀，使我深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。
同時(shí)又聆聽(tīng)舒老師關(guān)于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語(yǔ)文味。語(yǔ)文是什么?語(yǔ)文課程標準中說(shuō)：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分�！� 語(yǔ)文是交際工具，所以我們要讓學(xué)生品味學(xué)習語(yǔ)文運用的妙處;語(yǔ)文是文化載體，所以我們要讓學(xué)生浸潤于語(yǔ)文所描述的美好情景中。這就是語(yǔ)文的學(xué)科特性，也就是語(yǔ)文味。語(yǔ)文味是學(xué)生朗誦讀時(shí)的動(dòng)情、是靜靜默讀時(shí)的動(dòng)心語(yǔ)文味是學(xué)生讀書(shū)時(shí)圈點(diǎn)批注、摘抄寫(xiě)議良好讀書(shū)習慣的形成。語(yǔ)文味是課堂上學(xué)生品詞析句、咬文嚼字時(shí)爭相發(fā)表個(gè)性化見(jiàn)解時(shí)的熱烈場(chǎng)面。感受到真實(shí)、扎實(shí)、有效、語(yǔ)文味十足的課堂.“我們教師每天最多的時(shí)間花費在工作上，如果把教書(shū)當成快樂(lè )，每天就生活在天堂里;如果把教書(shū)當成痛苦的事情，那么每天就會(huì )生活在地獄里�！�
是啊!如果大家以美好的心情去工作，工作就會(huì )是快樂(lè )的。我們何必對于自己根本無(wú)法放棄的工作抱怨、抵觸、懈怠呢?無(wú)非是多添一份煩惱，多積一份焦慮而已。感受扎實(shí)的基本功，超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學(xué)習機會(huì )。課文朗讀普通話(huà)正確，聲情并茂，抑揚頓挫，很具欣賞性。就我個(gè)人而言，喜歡聽(tīng)閱讀教學(xué)課。它不僅在所有語(yǔ)文課的'形式中占據著(zhù)顯要的位置，也更考驗教師個(gè)人的教學(xué)素質(zhì)與課堂操控能力�？此坪�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一堂課，既要有基礎知識的灌輸，又要注重學(xué)生實(shí)際能力的培養。既突出重點(diǎn)，升華文章的主旨，又讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。當然更不能忘記語(yǔ)文教學(xué)的根本宗旨，訓練學(xué)生的讀寫(xiě)，潛移默化地培養學(xué)生的人文素養。 這次培訓既是展示與錘煉，也是對教師素養進(jìn)行培養和挖掘的一個(gè)良好契機。教師不但學(xué)到了各方面知識，更重要的是都感到備受鼓舞，都感到在今后自己的教學(xué)之路上應注重個(gè)人素質(zhì)的培養和展示。在課改的道路上，只有全面提高教師的綜合素質(zhì)，才能夠大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量。
感悟到我們該怎樣上好語(yǔ)文課?可以從以下幾個(gè)方面去努力：第一，以語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒。研讀教材，吃透教材，品詞析句，誦讀感悟。整堂課的教學(xué)須臾不離文字，每個(gè)教學(xué)細節緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味。第二，主線(xiàn)清晰，內容豐滿(mǎn)。課堂教學(xué)時(shí)間有限，我們教學(xué)的對象是年齡幼小的兒童，所以一節課的教學(xué)流程應當主線(xiàn)清晰，頭緒相對簡(jiǎn)單。過(guò)于復雜的設計對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計來(lái)說(shuō)是不足取的。我們要以最主要的問(wèn)題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，在一個(gè)“點(diǎn)”上展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。老師用自己的教育智慧，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的磁場(chǎng)，讓學(xué)生在一種積極的情態(tài)中增加知識，提高能力，激活思維，開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)文素養。
借本次大賽，是教師展示智慧的舞臺，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師的內涵從而提升自己的契機。乘著(zhù)大賽的東風(fēng)，我們將“不待揚鞭自?shī)^蹄”，在語(yǔ)文教學(xué)的園地中不斷探索，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的春天更加繽紛。
總之，參加小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽培訓，使我深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，積淀教學(xué)素養。全面提升我們小語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)素養是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(cháng)跑比賽，天時(shí)人事日相催，傳道授業(yè)無(wú)絕期。愿我們在未來(lái)的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、認真學(xué)習、永遠進(jìn)步!我期待更多的教師在素養大賽中學(xué)習、成長(cháng)、奉獻……新時(shí)期，要求我們每位教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，在新理念課堂實(shí)踐中成長(cháng)，只有終身不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取的教師，學(xué)生才會(huì )幸福、才會(huì )被學(xué)生認可，師生的成長(cháng)才會(huì )更全面、和諧。素養是鮮花，是由內而外自然流露的淳樸清香;素養是果實(shí)，是人品、才華、智慧的結晶。因此，我們可以在自己的人生舞臺上，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，刻苦鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節語(yǔ)文課，通過(guò)自己的努力與實(shí)踐，不斷提高自己各方面的素養，逐漸形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，為我們的教育事業(yè)奉獻著(zhù)……
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11月15日我有幸前往湖南大學(xué)子弟小學(xué)觀(guān)摩小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽�！按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書(shū)寫(xiě)、才藝、四個(gè)方面對教師的專(zhuān)業(yè)素養進(jìn)行綜合考察，所有項目均現場(chǎng)打分。三天的時(shí)間，來(lái)自全省16位教師給來(lái)自全省各地的語(yǔ)文教師奉上了一道精彩“視聽(tīng)盛宴”，過(guò)程給了我極大的震撼。
此次長(cháng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶：
一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節目所陶醉的同時(shí)，心里酸酸的，那是因為相形見(jiàn)絀，自感自身才疏學(xué)淺。
場(chǎng)上的16位選手或歌或舞，或書(shū)或畫(huà)，或演奏或朗誦，亦或講故事或說(shuō)相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏(yíng)得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：1號選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號選手揮灑自如的書(shū)法展示，把毛筆字寫(xiě)到如此程度非一朝一夕之功;11號選手《清平樂(lè )》演得生動(dòng)無(wú)比，讓我們覺(jué)得她不當演員太屈才了;16號選手的評書(shū)構思巧妙，可見(jiàn)我們當老師的只有與時(shí)俱進(jìn)，否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會(huì )到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我漸漸有了些許自卑。
二、苦——觀(guān)賞完各位選手各具特色的展示課，被老師們的出色表現所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因為自知自身教學(xué)能力的不足。
教師的語(yǔ)言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵導引學(xué)生。從參賽選手的展示課來(lái)看，他們大多數正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想，把識字、寫(xiě)字、讀書(shū)、背誦、口語(yǔ)交際，以及良好學(xué)習習慣的培養的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個(gè)教學(xué)細節緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味，凸顯小語(yǔ)的“小”。他們能把握主線(xiàn)，使教學(xué)主線(xiàn)清晰、內容豐滿(mǎn)。
縱觀(guān)這16位老師的展示課，比如1號選手的《火燒圓明園》，在展示中從重點(diǎn)段切入，抓住重點(diǎn)句子“不可估量的損失”以讀為主線(xiàn)，讓學(xué)生體驗情感讀，在自學(xué)的主體上，主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來(lái)讓人感覺(jué)到圓明園的.毀滅就是對罪惡行徑的聲討和憤概，充滿(mǎn)激情。
三、咸——綜合這次學(xué)習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀(guān)摩學(xué)習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場(chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語(yǔ)連珠，今天臺上的鎮靜自若，他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
各位觀(guān)摩學(xué)習的同仁，經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉來(lái)到長(cháng)沙學(xué)習，顧不上旅途的勞累，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么?是對教育事業(yè)的熱愛(ài)，是對孩子的無(wú)限喜愛(ài)，是“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!他們一定也感悟到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
各位臺前幕后的工作者們默默工作著(zhù)，他們辛勤努力著(zhù)，他們各司其職——我們佩服各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評，為我們指點(diǎn)迷津;我們驚嘆于主持人的睿智，及時(shí)為現場(chǎng)調節氣氛;他們一定也領(lǐng)略到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!
四、甜——酒愈釀?dòng)�，這次的學(xué)習會(huì )讓我受益終身，回味無(wú)窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定會(huì )經(jīng)常告訴自己——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功!成功是給有準備的人!
參加小學(xué)素養大賽心得體會(huì )6
在繁花似錦的八月，參加了我縣小學(xué)數學(xué)教師素養大賽。大賽有數學(xué)課程標準專(zhuān)業(yè)知識；書(shū)寫(xiě)作圖；教學(xué)情景的說(shuō)課三個(gè)內容。讓我有所得，也有所思。
曾幾何時(shí)也滿(mǎn)意自己數學(xué)教學(xué)的各方面，因為這16年的數學(xué)教學(xué)，沉淀了一些數學(xué)素養和底蘊，讓我沒(méi)有感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識不夠用，但這次數學(xué)教師素養大賽讓我如夢(mèng)初醒。數學(xué)教學(xué)理論不夠豐盈，沒(méi)有一桶水；教學(xué)能力還有待提高；作圖還行，但不是頂級的；教學(xué)方法，知道很多，但應用不夠靈活�？梢�(jiàn)自己的基本功不扎實(shí)，而且興趣、愛(ài)好不廣泛，沒(méi)有一技之長(cháng)，我感覺(jué)真是汗顏。我們的教育理念是要培養出全面發(fā)展的綜合型的人才，而自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學(xué)生評頭論足呢？
素養大賽指明了我的不足之處，及時(shí)讓我認清了自己，擺正自己的位置，在今后的教學(xué)中：
�、倨綍r(shí)積累經(jīng)驗。不在盲目自大，不在自我滿(mǎn)足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。
�、诩訌娎碚搶W(xué)習，每月讀一本數學(xué)理論著(zhù)作，并做好筆記。用科學(xué)的態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)工作。素質(zhì)教育不僅要求小學(xué)數學(xué)教師在數學(xué)方面有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要懂得教好數學(xué)的教育規律，研究學(xué)生學(xué)好數學(xué)的心理狀況。這些都要求教師認真學(xué)習和在教學(xué)中正確運用教育理論，這是用科學(xué)的方法指導教學(xué)，也是教育改革的`基礎。
�、劭嗑毣竟�。每周練習數字書(shū)寫(xiě)與作圖，堅持用準確嚴密的數學(xué)語(yǔ)言講課。每月講一節示范課，提高自己的授課水平�！皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”�？傊�，我會(huì )動(dòng)力提高自己的數學(xué)素養，為孩子的數學(xué)學(xué)習奠基！
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