教師技能大賽培訓的心得體會(huì )通用
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編精心整理的教師技能大賽培訓的心得體會(huì )通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師技能大賽培訓的心得體會(huì )通用1
作為一個(gè)好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調動(dòng)學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外，還要在班級明確各個(gè)學(xué)生干部的職責，讓學(xué)生干部和班級其他學(xué)生做到心中有數，這樣學(xué)生干部在開(kāi)展工作時(shí)，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時(shí)候，應該有正確的認識和態(tài)度，應該熱情愛(ài)護他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過(guò)分的責備，更不能聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。這樣的話(huà)，有的學(xué)生會(huì )有這樣的思想：
1．當干部吃虧；
2．“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；
3．當干部是為大家，學(xué)習才為自己，認為還是不當干部好等等。
針對這些情況，應該幫助他們認識到當干部是為了學(xué)習為群眾服務(wù)，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動(dòng)中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過(guò)程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過(guò)多干涉。對于能獨立地、創(chuàng )造性的開(kāi)展工作并取得一定成績(jì)的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動(dòng)承擔責任，不斷幫助他們總結成功的`經(jīng)驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術(shù)，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表?yè)P式激勵。表?yè)P是情感激勵的手段，由表?yè)P所產(chǎn)生的動(dòng)力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅，使之對所負責任樂(lè )意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹(shù)立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權式激勵。讓班干部充分使個(gè)人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價(jià)時(shí)給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進(jìn)行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習對自己的職責負責的精神。
這樣的話(huà)，班干部愿意干，并且會(huì )認真、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學(xué)生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學(xué)生向教師反映問(wèn)題也會(huì )實(shí)事求第二輪是演講和專(zhuān)業(yè)技能，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)比較外向的人，比較喜歡這類(lèi)展示自我的項目。大家的主題都一樣——如何應對教師職業(yè)倦怠，要想在比賽中脫穎而出第一點(diǎn)是演講內容要新穎獨特，這就不能網(wǎng)上抄了，太限制發(fā)揮了是吧。我覺(jué)得最能打動(dòng)人的就是真情實(shí)感，所以我演講稿中的事件都是現實(shí)中發(fā)生的我與學(xué)生之間的小故事，讓人感覺(jué)既真實(shí)又親切，不是千篇一律的找問(wèn)題、表決心。另外最重要的一點(diǎn)就是千萬(wàn)不要超時(shí)，如果規定5分鐘，講大概不到4分鐘就行了，所以稿子必須短而精。咱們這次比賽也一樣，班級特色介紹，如果不是自己的學(xué)生，不是自己的管理方式，肯定講不出來(lái)。
第二點(diǎn)是演講時(shí)候的個(gè)人風(fēng)采，語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、表情、手勢，這些如果運用恰當都能給自己加分。有人一緊張就不會(huì )笑了，手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一只靈透鳥(niǎo)，但我還是建議大家練啊，實(shí)踐出真知。我那時(shí)候就每天對著(zhù)鏡子、對著(zhù)我家先生、我婆婆，一次又一次的練。我家先生說(shuō)，你要是每天都這么對著(zhù)我笑，這世界是多么美好啊!最后把我家孩子練煩了，我一想說(shuō)話(huà)就過(guò)來(lái)捂我嘴。有的人心理素質(zhì)好，發(fā)揮就不錯，但是多下功夫準沒(méi)錯。
咱們這次班級特色介紹，雖然不是演講，但我認為也不應該干巴巴站那講，也要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調，要運用表情、手勢，生動(dòng)形象才能引人注意。
第三輪最重要，試課，占總成績(jì)的百分之五十，也是最能體現教師個(gè)人能力的一項。首先還是定稿，就是做好教學(xué)設計。這時(shí)候不得不說(shuō)網(wǎng)絡(luò )真是個(gè)神奇的東西，我感覺(jué)這是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明。我先是在網(wǎng)上查閱名師教案，觀(guān)看課堂實(shí)錄。就是一師一優(yōu)課的網(wǎng)站，里面所有有關(guān)考試課程的部?jì)?yōu)課我都看了一遍。然后把他們的優(yōu)點(diǎn)整合到一起，再結合我自己的風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗，設計出新的教案。這里面個(gè)人風(fēng)格很重要，只講知識點(diǎn)那大家都會(huì )，沒(méi)有自己的授課風(fēng)格肯定不能拿高分。我這個(gè)人就好上課時(shí)候心血來(lái)潮給學(xué)生們唱個(gè)歌啊，編個(gè)打油詩(shī)啊這樣的，比較人來(lái)瘋。所以我也在一些教學(xué)設計中適當插入了歌曲和自己做的詩(shī)。我比賽時(shí)抽到的《范進(jìn)中舉》就是自己編的評書(shū)類(lèi)型的導入。我也是有點(diǎn)近視眼，總感覺(jué)評委老師聽(tīng)到這個(gè)導入眼睛刷的一亮，然后我立馬就有信心了。
設計完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發(fā)了召集令，把我們10個(gè)參賽選手聚到一起，每個(gè)人都上去講一遍，他就挨個(gè)兒的給點(diǎn)評，挨個(gè)兒的給修改，特別辛苦。大家也都集思廣益，有時(shí)候因為某個(gè)環(huán)節到底該怎么講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助，我的成績(jì)是大家共同的心血! 確定了思路就開(kāi)始自己練習，我就在我們學(xué)校的多媒體教室，對著(zhù)整齊的桌椅一遍又一遍的試驗、改善，直到口干舌燥，嗓子喑啞。黃天還是不負有心人的，站在比賽臺上的那一刻，我沒(méi)有緊張，沒(méi)有忐忑，有的只是自信和堅定!
教師技能大賽培訓的心得體會(huì )通用2
參加這次大賽真是讓我受益匪淺，首先是農村人終于進(jìn)城，見(jiàn)了回大世面，長(cháng)了見(jiàn)識，心理素質(zhì)也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽，報名的時(shí)候一看我這資歷就不夠啊，劉校長(cháng)說(shuō)別灰心，選不上咱當作一個(gè)歷練的機會(huì )，年輕人嘛，多練幾次就成長(cháng)了。我慶幸自己還有時(shí)間，還年輕，也感謝各位領(lǐng)導的信任，我一定會(huì )更加努力，爭取下一次入選。
這次比賽對我教學(xué)工作的影響也是深遠的。人常說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功�！鄙弦还澱n45分鐘，那不是隨便看看教材，翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準備這么長(cháng)時(shí)間，需要這么多工序，我們平時(shí)給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學(xué)期開(kāi)始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力，我能感覺(jué)到孩子們對我的改變的認可。我覺(jué)得我這輩子沒(méi)什么大能耐了，干別的行根本干不了，那么就認認真真做個(gè)好老師吧，對得起學(xué)生，也對得起自己!
上一次的比賽結束了，它給我的人生畫(huà)上了濃墨重彩的一筆，新的比賽又開(kāi)始了，這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方，還需要進(jìn)一步提高自己的能力，希望能夠追趕上各位老師的腳步，力爭跟大家站在同一起跑線(xiàn)上，努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優(yōu)異的成績(jì)!
最后，此情此景，我想吟詩(shī)一首：人才濟濟聚一堂，大賽之舟又起航。長(cháng)江一浪推一浪，再創(chuàng )佳績(jì)美名揚!
x月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽，43位老師在比賽中展現了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡(jiǎn)筆畫(huà)，口語(yǔ)表達，歌曲演唱和課堂設計四個(gè)方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，看到了他們的實(shí)力和創(chuàng )造才能。下面我就本次比賽的四個(gè)環(huán)節分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(一)簡(jiǎn)筆畫(huà)
教師們在比賽中大都能在規定的時(shí)間內按照英語(yǔ)短文的提示迅速而正確地作畫(huà)，許多老師的畫(huà)布局合理，美觀(guān)大方，線(xiàn)條流暢，只有個(gè)別教師的畫(huà)不夠美觀(guān)。我想簡(jiǎn)筆畫(huà)是不可能在短時(shí)間之內一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅持使用簡(jiǎn)筆畫(huà)吧。
(二)口語(yǔ)表達
這一環(huán)節中老師們基本都能?chē)@話(huà)題組織語(yǔ)言，語(yǔ)音語(yǔ)調大都正確自然。句子的重音停頓和節奏快慢把握得比較準確。但有個(gè)別老師不能脫稿;有的話(huà)語(yǔ)太少，只有三五句話(huà)，與要求的3—5分鐘的時(shí)間有較大差距;有的老師語(yǔ)言組織的不太順暢;個(gè)別老師的語(yǔ)言?xún)热莶粔蜇S富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語(yǔ)表達。她的話(huà)題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷，過(guò)程詳實(shí)，語(yǔ)流順暢，表現了她深厚的語(yǔ)言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達的一個(gè)過(guò)程，這體現了口語(yǔ)交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語(yǔ)交際不可能留出時(shí)間讓我們去準備，能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達流暢展現了她良好的語(yǔ)言基礎。
(三)歌曲演唱
這一環(huán)節表現得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準確，聲音清晰洪亮，節奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以?xún)?yōu)美的律動(dòng)，表現得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權，準備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習氛圍、提高學(xué)習興趣，鞏固知識的一個(gè)重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習，共同提高。20xx年x月1日，我園開(kāi)展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內容：一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫(huà)。比賽過(guò)程緊張而精彩，賽場(chǎng)里時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲四起，在這次活動(dòng)中教師有著(zhù)青春的.活力和無(wú)限的創(chuàng )造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹慎認真的對待，雖然是重在參與，但是大家準備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴，直到天黑才回家�？梢�(jiàn)各位老師都是很認真很好學(xué)的。
比賽是教師學(xué)習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)使大家找準自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習、促進(jìn)提高的目的，對教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎。
在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺(jué)得相當之高，對于課件板書(shū)的利用也是恰當合理，但是我們拋開(kāi)比賽本身，老師自身的能力素養呢?似乎這是被忽略的。而且這點(diǎn)似乎更重要，下面就這個(gè)，我闡述一下自己的看法。
對于一個(gè)教師，除了教學(xué)技能之外，政治思想方面的學(xué)習，尤其是教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)的學(xué)習對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀(guān)可以造就人才，而錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。
隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
其次，我們要改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。當一個(gè)人他要把想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng )新，所以在課改中我們創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉變：教師角色的轉變;學(xué)生地位的轉變;教學(xué)手段的轉變。
4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性;教會(huì )學(xué)生學(xué)習、發(fā)展學(xué)生的自主性;營(yíng)造創(chuàng )新教育氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )造性;面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法�？傊�，培養一個(gè)優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
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