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教師技能大賽提升培訓心得體會(huì )范文（精選18篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的教師技能大賽提升培訓心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 1
暑期一個(gè)星期的小學(xué)教師技能培訓即將結束，在這短暫的學(xué)習中，我獲得了一筆精神財富！從鄒校長(cháng)精心的講解中，我認識到了本次教學(xué)技能培訓的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專(zhuān)題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學(xué)理念的品評，使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
一、善于學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。
鄒校長(cháng)提出，在知識更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。有句話(huà)說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習中深刻反思、認真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養成終身學(xué)習的習慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。還要敞開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習、借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，為我所用。要以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強自身道德修養。
教師是人類(lèi)靈魂的'工程師，他擔負著(zhù)教書(shū)育人，傳播人類(lèi)文明，培養合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養，不斷學(xué)習提高思想認識和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達到教書(shū)育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養出學(xué)生健康的人格。
三、合作學(xué)習，共同成長(cháng)。
在培訓學(xué)習期間，全體學(xué)員合作學(xué)習，共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學(xué)習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效。培訓結束后，就是我們新的合作開(kāi)始，我們將相互學(xué)習、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗，共同成長(cháng)。通過(guò)這次學(xué)習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓的機會(huì )是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才做出貢獻！
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 2
為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。這次培訓學(xué)習，我無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。
課堂是靈活的，教學(xué)模式是多變的。在整個(gè)培訓中，我理解了教師不但要有過(guò)硬的理論知識和專(zhuān)業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應充分應用各種現代信息技術(shù)手段；重視教育過(guò)程的研究與開(kāi)發(fā)，重視教學(xué)設計和評價(jià)。作為一名新老師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于個(gè)性化學(xué)習，用于課外活動(dòng)，用于思想教育和素質(zhì)培養。
人類(lèi)進(jìn)入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力逐漸作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的`學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于中小學(xué)教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，自然現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。
一、整合與傳統的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。
很多一線(xiàn)教師認為運用整合資源上課與傳統的課堂教學(xué)格格不入。無(wú)可非議，傳統的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評。但是，課堂教學(xué)無(wú)論在現在還是在將來(lái)都仍然會(huì )是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現代教育技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路�，F代教育技術(shù)與課程整合，不是把現代教育技術(shù)僅僅作為輔導教或輔導學(xué)的工具，而是強調要利用信息技術(shù)建構一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng )設、合作學(xué)習、
使課堂的教學(xué)結構發(fā)生根本改變，學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力培養也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講，整合并不是對傳統課堂教學(xué)的全盤(pán)否定，而是要改變傳統課堂教學(xué)中“教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識”的狀態(tài)，是對傳統課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二、明確整合的目的。
眾所周知，每一節課都有一定的教學(xué)目標。圍繞教學(xué)目標，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設計中，應密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強調以“學(xué)生樂(lè )學(xué)”為中心，盲目運用豐富的媒體資源來(lái)博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標，這樣的整合是沒(méi)有意義的。我校每學(xué)期都要開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)，所聽(tīng)的課全都是現代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是、課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱(chēng)作“資料庫”），也做了課件保存在教師機中，可謂是運用了不少現代教育技術(shù)手段來(lái)準備這節課。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過(guò)程依然是傳統的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設計的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是，這些課自始至終都被老師那只無(wú)形的指揮棒操縱著(zhù)，計算機、網(wǎng)絡(luò )等現代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當演示或做練習的工具，并沒(méi)有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性改變，仍然是消極、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標，并緊密?chē)@目標組織課堂教學(xué)。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。
傳統的教學(xué)系統是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構成的，在現代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統，幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機整體。但這并不意味著(zhù)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因為整合涉及的問(wèn)題很多，如、學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等，你不可能也沒(méi)有必要按照某一固定模式來(lái)進(jìn)行整合。如果根據某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內容特點(diǎn)提出現代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來(lái)的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，無(wú)情境想辦法捏造情境，沒(méi)有協(xié)作內容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說(shuō)成是協(xié)作學(xué)習……這樣的教學(xué)模式即沒(méi)有科學(xué)性，也沒(méi)有實(shí)用性，更缺乏針對性。生搬硬套，只會(huì )束縛教師的手腳，對教學(xué)的改革和創(chuàng )新也極為不利。因此，整合沒(méi)有固定模式可循，只能是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
四、整合就是現代教育技術(shù)加上學(xué)生活動(dòng)。
近年來(lái)，我校把開(kāi)展現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合作為教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口。廣大教師大膽嘗試，努力實(shí)踐，遠程教育設備資源得到了充分的使用。但是，大部分老師又走入了一個(gè)誤區，他們認為整合就是“課件＋學(xué)生活動(dòng)”。因此，他們的改革仍然停留在內容、手段和方法上，而教育思想、教育理念還沒(méi)有從根本上轉變過(guò)來(lái)。課件僅僅是對教學(xué)方法與教學(xué)手段的改變，它本質(zhì)上并沒(méi)有改變教學(xué)內容，更沒(méi)有改變教學(xué)結構。而現代教育技術(shù)與課程整合的目標，是要通過(guò)現代教育技術(shù)所創(chuàng )建的理想學(xué)習環(huán)境和全新的學(xué)習方式，從根本上改變傳統的教學(xué)結構，因此二者之間有本質(zhì)的區別。
不過(guò)，在課程整合過(guò)程中，有時(shí)也可以用課件作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的工具，所以整合也并不完全排斥課件。對于以計算機或網(wǎng)絡(luò )為基礎的現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，不能把他們僅僅看作是輔助教師“教”的演示教具，而應當更強調把它們作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的認知工具與情感激勵工具，并要把這一觀(guān)念牢牢地、自始至終地貫徹到整合的各個(gè)環(huán)節之中。
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 3
六天的中小學(xué)教師技能培訓即將結束，在這短暫的學(xué)習中，我獲得了一筆精神財富！下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
首先，毛振民教授對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細的講解。
其次，毛振民教授重點(diǎn)講解了當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。
再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自己的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的'深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心
通過(guò)這次學(xué)習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓的機會(huì )是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投
入教學(xué)，為新時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才做出貢獻！
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 4
一開(kāi)始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專(zhuān)家的精彩講解所吸引，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識。使我深感進(jìn)一步提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當然，提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個(gè)不懈的奮斗過(guò)程。作為教師，我認為必須具備以下幾個(gè)“有”：
1.有自主發(fā)展的內驅力
俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內驅力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實(shí)現專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的基礎和前提。
2.有樂(lè )于學(xué)習的態(tài)度
學(xué)習是一個(gè)永恒的話(huà)題，古話(huà)說(shuō)得好：“破萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，交四方友，成大氣候�！睂W(xué)校是一個(gè)學(xué)習的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂(lè )學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需求。但是，從目前中小學(xué)教師工作的現狀來(lái)看，當前教師的工作負擔過(guò)于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過(guò)多的時(shí)間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長(cháng)此以往，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學(xué)習機會(huì )，對我自身的專(zhuān)業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的'教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，總結——深化——修正——獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長(cháng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數學(xué)教師。
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 5
作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織小學(xué)課堂教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習我收獲很大。我深深體會(huì )到，教育的確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，而身為教師的我們責任重大，教師這個(gè)神圣的使命，值得我用一生的精力去鉆研�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加理性的認識:第一，教師是文化的傳遞者。作為教師，要有長(cháng)流水，才能給學(xué)生一杯水。我們要不斷學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)，努力增加自己的知識儲備。第二，教師是榜樣。教書(shū)先要育人，“學(xué)高為師，身正為范”學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
。第三，教師是管理者。教師要有管理的藝術(shù)，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，領(lǐng)導專(zhuān)家們根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。從如何提高孩子們的學(xué)習興趣到如何備課上課聽(tīng)課評課，都給我們講了很多切實(shí)有效的方法。通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規有了深刻的理解和把握。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。一天半的培訓，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了對自己的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養�，F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。
在今后的工作中我要努力做到學(xué)以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的.勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現自身價(jià)值。作為新時(shí)代的教師，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 6
我參加了兩次遠程培訓了，每次都有新收獲，這次我參加了三項遠程培訓，有備課技能，教師新技能等，這些對我們教師都非常有用，起到了很好的指導作用。
現在是一個(gè)知識成爆炸式增長(cháng)的時(shí)代，知識更新很快，而教師又是傳播知識的一個(gè)職業(yè)，如果還吃老本，不進(jìn)行學(xué)習，就只有教不好學(xué)生，被淘汰。通過(guò)這次培訓，我知道了我還有很多不懂的地方，還要不停的學(xué)習，并用于教學(xué)備課中。比如網(wǎng)絡(luò )資源的利用。網(wǎng)絡(luò )上有很多可以利用的東西，有現成的素材，現成的教案，現成的課件，等待，還有很多，當然每個(gè)班級的學(xué)生基礎不同，有些內容還需要根據學(xué)生情況加以修改，我們還應該掌握一些軟件，處理一些基本的編輯問(wèn)題，有一些動(dòng)畫(huà)是非常形象的，但制作課件這次，目前我還不是很會(huì )，還要多學(xué)習。
對于備課，也讓我學(xué)習了不少。以前我還以為我已經(jīng)算是一個(gè)合格的教師了，可以很熟悉的.備課，上課，通過(guò)這次培訓，我知道了自己還有很多的不足之處，備課有很多注意事項，每一項對上好課都非常重要。比如備學(xué)生，備解題方法，以前我總是很自然的用老解題方法，很少培養學(xué)生的發(fā)散思維，這樣的學(xué)生做難題就很困難了。
最后，感謝這次培訓，謝謝你們，讓我進(jìn)步了!
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 7
通過(guò)對《課堂教學(xué)技能》的學(xué)習，我覺(jué)得自己對新時(shí)期的教師課堂教學(xué)工作有了全新的認識。
很多的教學(xué)理論從學(xué)習中得到了解和認識，我認為新時(shí)期教師課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認真領(lǐng)會(huì )《教師課堂教學(xué)技能指導》會(huì )事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動(dòng)上才能跟上步伐。教學(xué)理念才能跟上社會(huì )潮流的發(fā)展，不至于自己的落后。
通過(guò)學(xué)習我了解到有效的教學(xué)是指教師通過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著(zhù)眼于教學(xué)目標的取得。有效的教學(xué)就是引導學(xué)生積極參與智力學(xué)習的教學(xué)；有效的.教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問(wèn)題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習。有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導下成功地達成了預定學(xué)習目標的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著(zhù)有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習的學(xué)習經(jīng)驗。不難看出，著(zhù)眼于目標的定義，重點(diǎn)強調的是預期的教學(xué)目標的達成。
教學(xué)之效，結果表現為質(zhì)量。質(zhì)量來(lái)自哪里?來(lái)自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言，來(lái)自于每一節課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導、科學(xué)訓練考試、深入教學(xué)反思和習慣總結提升。
認真推敲起來(lái)，從一定義以上說(shuō)，實(shí)現教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規。說(shuō)到教學(xué)常規，大家都有話(huà)可說(shuō)。但是，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話(huà)語(yǔ)：備課，上課，方式轉變師生互動(dòng)；作業(yè)，減輕負擔；輔導，有的放矢；訓練，講究科學(xué)；反思，教后筆記；總結，撰寫(xiě)論文。這些，都沒(méi)錯。
活到老，學(xué)到老，只有這樣我們才跟上時(shí)代的步伐，才能在教學(xué)上有所創(chuàng )新，自己也不會(huì )被社會(huì )的變革而淘汰。
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 8
我在北京教育學(xué)院參加了中小學(xué)美術(shù)教師的技能培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一周的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是快樂(lè )而又充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：
一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
這次的培訓內容包括中國畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)。認真服從學(xué)院管理的要求。把握機遇，努力學(xué)習。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真觀(guān)摩，做了作品收集。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于國畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的繪畫(huà)體會(huì )，以豐富的知識內涵對中國畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的'重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
三、拓寬視野，更新觀(guān)念。
這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
四、加強美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識。
在這次培訓開(kāi)設的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓練，使沒(méi)有基礎的教師掌握了基本了繪畫(huà)技巧，教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎上，更突出強調教師要有創(chuàng )造思維和主觀(guān)表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
五、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習，提高自身文化修養，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
六、美術(shù)教師應立于本地區自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結合本地區特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們在本地區開(kāi)發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會(huì )，希望廣大同仁多多交流，以達到共同進(jìn)步，謝謝！
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 9
20xx年12月4日晚上，學(xué)校組織教師在cctalk平臺上進(jìn)行了導學(xué)案的編寫(xiě)培訓。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，讓我在思想理念上有了更進(jìn)一步的轉變，從而更深刻的了解了編寫(xiě)和使用導學(xué)案的意義、優(yōu)點(diǎn)。下面就本次學(xué)習編寫(xiě)“導學(xué)案”談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )：
一、思想的轉變
導學(xué)案主要是指導學(xué)生在做中學(xué)，借助導學(xué)案使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。導學(xué)案有明確的學(xué)習目標，有一節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有對學(xué)習內容的方法指導，有對學(xué)習內容的引領(lǐng)，有對學(xué)習內容的實(shí)踐、點(diǎn)撥及檢測，更有對所學(xué)內容的總結、提升與拓展。導學(xué)案進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，拓展學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間，給學(xué)生以充分的自主，讓學(xué)生充分參與學(xué)習的全過(guò)程、體驗知識的獲得、探究知識的發(fā)生、獲取能力的提高。
二、學(xué)案的編寫(xiě)
第一步，個(gè)人準備。首先教師個(gè)人根據課程標準和教學(xué)內容，閱讀教參，查閱資料，研究教材和教法、學(xué)法，按照上述內容要求寫(xiě)出學(xué)案；
第二步，集體研討。在集體備課時(shí)，對個(gè)人的學(xué)案進(jìn)行交流，相互取長(cháng)補短，共同確定出教學(xué)目標、問(wèn)題情景、圍繞每個(gè)知識點(diǎn)組織的學(xué)習活動(dòng)，對應訓練、達標訓練題，以及相關(guān)的教學(xué)措施和方法。
最后，每個(gè)教師再根據本班學(xué)生的情況，把確定的學(xué)案適當地增加或減少部分內容，做到求同存異，更有針對性。有時(shí)為使學(xué)案的編寫(xiě)更加精細，我們就每人一節或一章內容，這樣以便有充足的時(shí)間去編寫(xiě)。在集體備課時(shí)間時(shí)，再進(jìn)行及時(shí)討論、改進(jìn)，以求更加完善。
三、學(xué)案的使用
1、結合學(xué)案課前預習
一般是提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間通過(guò)自學(xué)把教師設計的知識結構進(jìn)行思考和探究，對照學(xué)案進(jìn)行預習，要求學(xué)生通過(guò)先獨立解決基礎知識，找出本節課要解決的問(wèn)題和存在的疑問(wèn)。然后，把學(xué)案上自己能解決的問(wèn)題完成，把疑問(wèn)做好標記，上課時(shí)解決。而且在課前把學(xué)生預習過(guò)的學(xué)案收集起來(lái)，進(jìn)行查閱，深入了解學(xué)生預習所達到的程度以及存在的問(wèn)題，以便把握講課的方向和重點(diǎn)。這樣可培養學(xué)生的自學(xué)習慣、探索精神和自學(xué)能力，就切實(shí)做到了“先學(xué)后教，問(wèn)題教學(xué)”。久而久之，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，也能使學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣，更加樂(lè )于學(xué)習。
2、小組互助解決問(wèn)題
這一環(huán)節主要是解決學(xué)生在預習過(guò)程中的疑問(wèn)。在課堂上，首先，要組織學(xué)生交流課前預習情況，并予以簡(jiǎn)要的總結、恰當的評價(jià)。通過(guò)交流、評價(jià)，一方面檢查學(xué)生預習情況，督促學(xué)生做好預習工作，另一方面是了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的主要問(wèn)題，以更具針對性地突出重點(diǎn)難點(diǎn)。解決問(wèn)題的方式是多樣的，有一些可以直接互換看法，交流后確定答案；要充分發(fā)揮小組優(yōu)勢和學(xué)案優(yōu)勢。引導學(xué)生討論時(shí)，教師要迅速準確地捕捉具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，并適時(shí)地予以啟發(fā)，嘗試釋疑。
3、精講點(diǎn)撥解難釋疑
在經(jīng)小組交流后，問(wèn)題基本都能解決，但有個(gè)別難度較大，學(xué)生理解不夠透徹或根本不理解的，在這種情況下，教師可采用兩種方式處理學(xué)生的具有普遍意義的疑點(diǎn)。在學(xué)生相互討論解決疑點(diǎn)的過(guò)程中教師應參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥；或是某個(gè)問(wèn)題，某個(gè)組已經(jīng)解決，其它組仍是疑點(diǎn)，教師可讓已解決問(wèn)題的小組做一次“教師”，面向全體學(xué)生講解，教師補充點(diǎn)撥，這也可以說(shuō)是討論的繼續。對于難度較大的傾向性問(wèn)題，在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師應針對疑難點(diǎn)，快速確定講的內容，抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問(wèn)題為案例，由個(gè)別問(wèn)題上升到一般規律，以起到觸類(lèi)旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導下歸納出新舊知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，從而培養學(xué)生的分析能力和綜合能力。
對課堂知識的鞏固、整合以及階段復習都需要用到導學(xué)案，可以通過(guò)自主評價(jià)等環(huán)節自查學(xué)習薄弱環(huán)節，有重點(diǎn)、有主次的復習。
4、達標訓練補償矯正
在學(xué)生解決疑難問(wèn)題、理清知識點(diǎn)后，教師應設計一定的達標練習，讓學(xué)生當堂訓練檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的.掌握的熟練程度及綜合運用知識的能力，起到查漏補缺的作用。為使不同檔次的學(xué)生都能體驗到成功，可以采取分層達標測試，將測試題分出檔次，一般是分為兩組，較簡(jiǎn)單的題目要求全做，較難的題目要求可以部分選做。針對達標訓練中再次出現的問(wèn)題，教師除了再次展示解題思路，引導學(xué)生突破問(wèn)題外，還應再補充練習題，引導學(xué)生反復進(jìn)行鞏固性訓練。只有這樣，學(xué)生對所學(xué)知識才能進(jìn)行內化整理，達到知識的鞏固與遷移，形成個(gè)體的創(chuàng )新性能力。
教師課堂學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生會(huì )寫(xiě)的教師不寫(xiě)，教師是對各知識點(diǎn)強調、指導、點(diǎn)撥，或對各目標所涉及的問(wèn)題敲定、點(diǎn)撥。學(xué)生要結合教師點(diǎn)撥，進(jìn)一步討論展示內容，并對學(xué)案再次修訂。
總之，教學(xué)中需要注意的是，無(wú)論使用哪種教學(xué)方法，教師都要認真鉆研教材，做個(gè)好“導演”，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，變學(xué)習為學(xué)生的自身需要。要讓學(xué)生在數學(xué)課堂上真正“動(dòng)”起來(lái)，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習中去。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，只有這樣才能使學(xué)生在獲取知識的過(guò)程中一直處于積極主動(dòng)狀態(tài)，保持學(xué)習的積極性，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，并獲得全面發(fā)展。
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 10
作為一個(gè)好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調動(dòng)學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外，還要在班級明確各個(gè)學(xué)生干部的職責，讓學(xué)生干部和班級其他學(xué)生做到心中有數，這樣學(xué)生干部在開(kāi)展工作時(shí)，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時(shí)候，應該有正確的認識和態(tài)度，應該熱情愛(ài)護他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過(guò)分的責備，更不能聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。這樣的話(huà)，有的學(xué)生會(huì )有這樣的思想：
1、當干部吃虧；
2、“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；
3、當干部是為大家，學(xué)習才為自己，認為還是不當干部好等等。
針對這些情況，應該幫助他們認識到當干部是為了學(xué)習為群眾服務(wù)，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動(dòng)中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過(guò)程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過(guò)多干涉。對于能獨立地、創(chuàng )造性的開(kāi)展工作并取得一定成績(jì)的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動(dòng)承擔責任，不斷幫助他們總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術(shù)，包括：
1、信任式激勵。對班干部表現出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2、表?yè)P式激勵。表?yè)P是情感激勵的手段，由表?yè)P所產(chǎn)生的動(dòng)力是它的目的。
3、愉悅式激勵。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅，使之對所負責任樂(lè )意完成。
4、信心式激勵。引導班干部樹(shù)立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5、放權式激勵。讓班干部充分使個(gè)人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調指導，增強他們半獨立工作的能力。
6、競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7、物質(zhì)和精神激勵。在期末評價(jià)時(shí)給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進(jìn)行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習對自己的職責負責的精神。
這樣的話(huà)，班干部愿意干，并且會(huì )認真、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學(xué)生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學(xué)生向教師反映問(wèn)題也會(huì )實(shí)事求第二輪是演講和專(zhuān)業(yè)技能，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是個(gè)比較外向的人，比較喜歡這類(lèi)展示自己的項目。大家的主題都一樣——如何應對教師職業(yè)倦怠，要想在比賽中脫穎而出第一點(diǎn)是演講內容要新穎獨特，這就不能網(wǎng)上抄了，太限制發(fā)揮了是吧。我覺(jué)得最能打動(dòng)人的就是真情實(shí)感，所以我演講稿中的事件都是現實(shí)中發(fā)生的我與學(xué)生之間的小故事，讓人感覺(jué)既真實(shí)又親切，不是千篇一律的找問(wèn)題、表決心。另外最重要的一點(diǎn)就是千萬(wàn)不要超時(shí)，如果規定5分鐘，講大概不到4分鐘就行了，所以稿子必須短而精。我們這次比賽也一樣，班級特色介紹，如果不是自己的學(xué)生，不是自己的管理方式，肯定講不出來(lái)。
第二點(diǎn)是演講時(shí)候的個(gè)人風(fēng)采，語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、表情、手勢，這些如果運用恰當都能給自己加分。有人一緊張就不會(huì )笑了，手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一只靈透鳥(niǎo)，但我還是建議大家練啊，實(shí)踐出真知。我那時(shí)候就每天對著(zhù)鏡子、對著(zhù)我家先生、我婆婆，一次又一次的練。我家先生說(shuō)，你要是每天都這么對著(zhù)我笑，這世界是多么美好啊!最后把我家孩子練煩了，我一想說(shuō)話(huà)就過(guò)來(lái)捂我嘴。有的.人心理素質(zhì)好，發(fā)揮就不錯，但是多下功夫準沒(méi)錯。
我們這次班級特色介紹，雖然不是演講，但我認為也不應該干巴巴站那講，也要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調，要運用表情、手勢，生動(dòng)形象才能引人注意。
第三輪最重要，試課，占總成績(jì)的百分之五十，也是最能體現教師個(gè)人能力的一項。首先還是定稿，就是做好教學(xué)設計。這時(shí)候不得不說(shuō)網(wǎng)絡(luò )真是個(gè)神奇的東西，我感覺(jué)這是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明。我先是在網(wǎng)上查閱名師教案，觀(guān)看課堂實(shí)錄。就是一師一優(yōu)課的網(wǎng)站，里面所有有關(guān)考試課程的部?jì)?yōu)課我都看了一遍。然后把他們的優(yōu)點(diǎn)整合到一起，再結合我自己的風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗，設計出新的教案。這里面個(gè)人風(fēng)格很重要，只講知識點(diǎn)那大家都會(huì )，沒(méi)有自己的授課風(fēng)格肯定不能拿高分。我這個(gè)人就好上課時(shí)候心血來(lái)潮給學(xué)生們唱個(gè)歌啊，編個(gè)打油詩(shī)啊這樣的，比較人來(lái)瘋。所以我也在一些教學(xué)設計中適當插入了歌曲和自己做的詩(shī)。我比賽時(shí)抽到的《范進(jìn)中舉》就是自己編的評書(shū)類(lèi)型的導入。我也是有點(diǎn)近視眼，總感覺(jué)評委老師聽(tīng)到這個(gè)導入眼睛刷的一亮，然后我立馬就有信心了。
設計完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發(fā)了召集令，把我們10個(gè)參賽選手聚到一起，每個(gè)人都上去講一遍，他就挨個(gè)兒的給點(diǎn)評，挨個(gè)兒的給修改，特別辛苦。大家也都集思廣益，有時(shí)候因為某個(gè)環(huán)節到底該怎么講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助，我的成績(jì)是大家共同的心血! 確定了思路就開(kāi)始自己練習，我就在我們學(xué)校的多媒體教室，對著(zhù)整齊的桌椅一遍又一遍的試驗、改善，直到口干舌燥，嗓子喑啞。黃天還是不負有心人的，站在比賽臺上的那一刻，我沒(méi)有緊張，沒(méi)有忐忑，有的只是自信和堅定!
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 11
參加這次大賽真是讓我受益匪淺，首先是農村人終于進(jìn)城，見(jiàn)了回大世面，長(cháng)了見(jiàn)識，心理素質(zhì)也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽，報名的時(shí)候一看我這資歷就不夠啊，劉校長(cháng)說(shuō)別灰心，選不上咱當作一個(gè)歷練的機會(huì )，年輕人嘛，多練幾次就成長(cháng)了。我慶幸自己還有時(shí)間，還年輕，也感謝各位領(lǐng)導的信任，我一定會(huì )更加努力，爭取下一次入選。
這次比賽對我教學(xué)工作的影響也是深遠的。人常說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功�！鄙弦还澱n45分鐘，那不是隨便看看教材，翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準備這么長(cháng)時(shí)間，需要這么多工序，我們平時(shí)給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學(xué)期開(kāi)始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力，我能感覺(jué)到孩子們對我的改變的認可。我覺(jué)得我這輩子沒(méi)什么大能耐了，干別的行根本干不了，那么就認認真真做個(gè)好老師吧，對得起學(xué)生，也對得起自己!
上一次的比賽結束了，它給我的人生畫(huà)上了濃墨重彩的一筆，新的比賽又開(kāi)始了，這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方，還需要進(jìn)一步提高自己的能力，希望能夠追趕上各位老師的腳步，力爭跟大家站在同一起跑線(xiàn)上，努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優(yōu)異的成績(jì)!
最后，此情此景，我想吟詩(shī)一首：人才濟濟聚一堂，大賽之舟又起航。長(cháng)江一浪推一浪，再創(chuàng )佳績(jì)美名揚!
x月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽，43位老師在比賽中展現了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡(jiǎn)筆畫(huà)，口語(yǔ)表達，歌曲演唱和課堂設計四個(gè)方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，看到了他們的實(shí)力和創(chuàng )造才能。下面我就本次比賽的四個(gè)環(huán)節分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(一)簡(jiǎn)筆畫(huà)
教師們在比賽中大都能在規定的時(shí)間內按照英語(yǔ)短文的提示迅速而正確地作畫(huà)，許多老師的畫(huà)布局合理，美觀(guān)大方，線(xiàn)條流暢，只有個(gè)別教師的畫(huà)不夠美觀(guān)。我想簡(jiǎn)筆畫(huà)是不可能在短時(shí)間之內一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅持使用簡(jiǎn)筆畫(huà)吧。
(二)口語(yǔ)表達
這一環(huán)節中老師們基本都能?chē)@話(huà)題組織語(yǔ)言，語(yǔ)音語(yǔ)調大都正確自然。句子的重音停頓和節奏快慢把握得比較準確。但有個(gè)別老師不能脫稿;有的話(huà)語(yǔ)太少，只有三五句話(huà)，與要求的3—5分鐘的時(shí)間有較大差距;有的老師語(yǔ)言組織的不太順暢;個(gè)別老師的語(yǔ)言?xún)热莶粔蜇S富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語(yǔ)表達。她的話(huà)題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷，過(guò)程詳實(shí)，語(yǔ)流順暢，表現了她深厚的語(yǔ)言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達的一個(gè)過(guò)程，這體現了口語(yǔ)交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語(yǔ)交際不可能留出時(shí)間讓我們去準備，能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達流暢展現了她良好的語(yǔ)言基礎。
(三)歌曲演唱
這一環(huán)節表現得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準確，聲音清晰洪亮，節奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以?xún)?yōu)美的律動(dòng)，表現得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權，準備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習氛圍、提高學(xué)習興趣，鞏固知識的一個(gè)重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習，共同提高。20xx年x月1日，我園開(kāi)展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準備，以自己的.狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內容：一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫(huà)。比賽過(guò)程緊張而精彩，賽場(chǎng)里時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲四起，在這次活動(dòng)中教師有著(zhù)青春的活力和無(wú)限的創(chuàng )造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹慎認真的對待，雖然是重在參與，但是大家準備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴，直到天黑才回家�？梢�(jiàn)各位老師都是很認真很好學(xué)的。
比賽是教師學(xué)習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)使大家找準自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習、促進(jìn)提高的目的，對教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎。
在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺(jué)得相當之高，對于課件板書(shū)的利用也是恰當合理，但是我們拋開(kāi)比賽本身，老師自身的能力素養呢?似乎這是被忽略的。而且這點(diǎn)似乎更重要，下面就這個(gè)，我闡述一下自己的看法。
對于一個(gè)教師，除了教學(xué)技能之外，政治思想方面的學(xué)習，尤其是教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)的學(xué)習對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀(guān)可以造就人才，而錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。
隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
其次，我們要改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。當一個(gè)人他要把想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng )新，所以在課改中我們創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉變：教師角色的轉變;學(xué)生地位的轉變;教學(xué)手段的轉變。
4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性;教會(huì )學(xué)生學(xué)習、發(fā)展學(xué)生的自主性;營(yíng)造創(chuàng )新教育氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )造性;面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法�？傊�，培養一個(gè)優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 12
教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)做出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。教師是教育家而不是教書(shū)匠。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間我認真傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，感受很深。專(zhuān)家們對教育事業(yè)的熱愛(ài)、對崗業(yè)的無(wú)私奉獻、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎的態(tài)度、寬容友善的.態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、教師要充分發(fā)揮主導作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。要先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用要體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)單而精準、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題的簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
學(xué)生積極地動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的提高與鍛煉。
三、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
四、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很稚嫩的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的細心教導去感化、教育他們是一個(gè)很好的途徑。
五、因人施教，不是因材施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，用以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類(lèi)似的培訓要延續下去，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，共同進(jìn)步!
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 13
在這春暖花開(kāi)的季節，我有幸來(lái)到久別的母�！来簬煼�，參加第二十二期農村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓，收集整理聽(tīng)了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專(zhuān)家的講座，他們鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和觸動(dòng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益匪淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受。
一、以人為本，樹(shù)立生本教育理念。
以學(xué)生為本的教育思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽(tīng)的教育口號。課程目標體現出來(lái)的是一種教育民主化、個(gè)性化的'發(fā)展趨勢，反映的是一種教育生本化的價(jià)值取向。身為教師，我們要堅信：人才多樣化，行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，成才的路千萬(wàn)條，樹(shù)立全人化的教育理念。在培訓中，我們還欣賞了全國十大教師楷模的感人事跡，深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂，平時(shí)總以為自己為學(xué)生已付出了很多，培訓中，我才明白自己是多么渺小。像桂老師每天都會(huì )問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：“今天你愛(ài)孩子了嗎？”“你會(huì )愛(ài)孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎？”。蔡老師提出的：我相信每一位優(yōu)秀的數學(xué)老師都將“種子課”視為數學(xué)的種子，讓他的學(xué)生隨身攜帶，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數學(xué)教師的使命！“讓學(xué)生喜歡上我的課，不讓一個(gè)學(xué)生落后�！薄拔覀儜摪褦祵W(xué)的感覺(jué)給學(xué)生�！弊鳛閿祵W(xué)教師，心中裝著(zhù)教育，就不會(huì )僅僅只關(guān)注知識；心中裝著(zhù)兒童，就不會(huì )僅僅只在意分數；心中裝著(zhù)成長(cháng)，就不會(huì )僅僅只在意自己的付出……
二、浸潤數學(xué)文化，展現數學(xué)魅力
“數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分”。在數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數學(xué)思想、數學(xué)文化的教學(xué)，讓數學(xué)洋溢著(zhù)文化的魅力，使孩子們由內至外喜歡上我們的數學(xué)。此次培訓，讓我們也感受到數學(xué)文化的精髓、數學(xué)的內在魅力。如，永春師范劉老師的《數學(xué)的魅力》講座中，他通過(guò)從古代數學(xué)謎語(yǔ)到現在數學(xué)在高科技中應用案例，讓我們感受到了數學(xué)是美的，有簡(jiǎn)潔與抽象的美，有構圖美和組合美，還有方法的美，而做為數學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應該引導孩子在具體的數學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數學(xué)的魅力，增強學(xué)好數學(xué)的信心。正如蔡老師所說(shuō)的，每一個(gè)孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來(lái)的潛能得到生長(cháng)，讓他們的心靈和精神得到成長(cháng)，讓孩子們在濃厚的數學(xué)文化中生長(cháng)、收獲著(zhù)。
三、反思提升，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的公式：成長(cháng)：經(jīng)驗+反思。專(zhuān)家倡導我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化，持續化發(fā)展，就必須大力倡導教師的反思實(shí)踐，使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習慣，最終實(shí)現教師在教學(xué)反思中不斷成長(cháng)。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節課，我教會(huì )學(xué)生什么了？學(xué)生學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有沒(méi)有我更好的教學(xué)方法嗎？針對課堂出現的問(wèn)題進(jìn)行剖析、總結，形成文字資料。久而久之，你就會(huì )發(fā)現你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了，你成長(cháng)了！
教師技能大賽提升培訓心得體會(huì ) 14
今年寒假我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在培訓學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的.快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名語(yǔ)文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，給初中打下良好的基礎。
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暑期幼師技能培訓為期三天，今天的內容主要是舞蹈技能培訓。在這短短的六個(gè)小時(shí)里卻讓我領(lǐng)略了許多感動(dòng)。能讓人感動(dòng)的事情往往是出乎意料的，只有想不到的事情而發(fā)生，才讓人的心里起漣漪，有波瀾，甚至被震撼!
首先讓我感動(dòng)的是天氣：最近幾天一直持續高溫，悶熱的天氣令人窒息。昨天從同事那里得知培訓場(chǎng)地沒(méi)有空調及其他降溫設施，我就一直陷在煩悶里，甚至有些打退堂鼓。沒(méi)想到老天這么眷顧我們，早上滴了幾滴小雨，帶來(lái)了涼風(fēng)習習，心情一下子晴朗了起來(lái)，昨天準備的扇子也沒(méi)用到。天公作美給了我第一個(gè)感動(dòng)!
為我們培訓的欒曉梅老師，在這六個(gè)小時(shí)里一直在不停的給我們示范和講解。我注意到了一個(gè)細節，欒老師感覺(jué)很熱的時(shí)候只是用濕巾擦擦汗，卻很少停下來(lái)喝口水：培訓過(guò)程中，她只喝了四次水!可是她卻是我們這群人里，話(huà)說(shuō)得最多、動(dòng)作做得最多、最累的人!還有馮老師，不但細心地做好每一項組織和后勤工作，還時(shí)不時(shí)參與到培訓中來(lái)，與我們一起翩翩起舞!她們的熱情高漲、她們的認真敬業(yè)讓我感動(dòng)!
再有就是參與培訓的老師們，特別是幾位年齡較大的老師，非常珍惜這次培訓的'機會(huì )。她們沒(méi)有抱怨天氣炎熱，沒(méi)有喊苦叫累，一直擔心的卻是培訓時(shí)間短，怕自己學(xué)不好，沒(méi)法更好的教給其他同事們。其實(shí)上午和下午都有十分鐘的休息時(shí)間，可是在這段時(shí)間里，很少有人休息，老師們還是分小組圍在一起探討、交流、練習，唯恐自己學(xué)的有遺漏。這是我身邊的感動(dòng)!
寫(xiě)到這里我還是有些許的遺憾：恨自己所表達出來(lái)的太少，沒(méi)有更貼切的語(yǔ)言來(lái)形容當時(shí)的情景和我心里的感受，其實(shí)感動(dòng)又何止在這六個(gè)小時(shí)中!我相信，凡是今天參與培訓的老師都會(huì )有深刻的印象，今天也會(huì )是我們最難忘的回憶!
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回首這段時(shí)間的學(xué)習，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次培訓即將結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中
我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠他那追求完美，以人為本的藝術(shù)精神，對藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，都體現了古希臘的人本精神，追求完美的精神，真正體現了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因：氣候的影響，希臘人的國家體制和管理，對藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的'一切活動(dòng)中，對自然現象進(jìn)行的體驗、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現它。
藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活，他們相互依存，相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現自然，表現生活，并使生活更加豐富多彩。隨著(zhù)我國教育事業(yè)、尤其是基礎教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著(zhù)的進(jìn)步。以美術(shù)為例，這種進(jìn)步主要表現在：美術(shù)的觀(guān)念更完整，更充實(shí)。美術(shù)不再被認為僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是被理解為融繪畫(huà)技巧、藝術(shù)創(chuàng )作、欣賞、批評和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。
這種教育的目標更偏重于未來(lái)公民的基本審美素質(zhì)培養，而不是少數技巧高超的藝術(shù)家的早期訓練。教師的專(zhuān)業(yè)化，程度及基本素質(zhì)有很大提高；美術(shù)教材教學(xué)參考用書(shū)的內容涵蓋面擴大，技能、知識的內在系統性增強，且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且可以說(shuō)，現在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多，也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之，我這次去聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家公開(kāi)課和專(zhuān)題講座，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我將在今后的中作中，借鑒教育專(zhuān)家的教育理念和方法，指導教育工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
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剛回到家立就上網(wǎng)，看了許多老師對這次培訓的感想和體會(huì )，我也有不少同樣的感想和體會(huì )。
我們知道，通用技術(shù)課程在我省已實(shí)驗3年，但是，由于教師們都是從其他學(xué)科轉過(guò)來(lái)上這門(mén)課程的，所以很多通用技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能還不過(guò)關(guān)，此時(shí)教育研究培訓院舉辦的這次專(zhuān)業(yè)培訓是很必要的也是非常極時(shí)的。
這次為期四天的兩校三地的.專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)訓以及丘志明教授的一課，對于每一位教師來(lái)說(shuō)都是非常難得的機會(huì )。專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)訓是從鉗工到數控加工、電機控制、車(chē)工，最后到木工。雖然在時(shí)間的安排上緊了一些，但老師們在技能上得到了體驗并有自己的勞動(dòng)成果和收獲，苦中和累中有樂(lè )。新加坡南洋理工大學(xué)丘志明教授的課，閃光點(diǎn)隨處可見(jiàn)，其主線(xiàn)是“創(chuàng )意”，“創(chuàng )意”其實(shí)就是“創(chuàng )新”它是技術(shù)的核心。丘志明教授同時(shí)回答了教師們提出的諸多問(wèn)題。我想丘志明教授無(wú)形中為我們上了一堂精彩的“通用技術(shù)課”。
通過(guò)為期四天的通用技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能培訓，我深深地感到要成為一名優(yōu)秀的通用技術(shù)教師真的不容易，因為要學(xué)的東西太多。我是從物理專(zhuān)業(yè)轉行過(guò)來(lái)的上這門(mén)課程的，平時(shí)也愛(ài)動(dòng)手，但這次的培訓也讓我大開(kāi)眼界并學(xué)到了不少東西。例如，交流接觸器、熱繼電器的結構和工作原理；普通機床和數控機床的基本工作原理。同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作體驗對一些技術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義得到了深刻的理解。如，“倒角”、攻絲中的“一攻”和“二攻”等等。我認為只有通過(guò)不斷地給自己“充電”，才能適應教學(xué)的要求，才有可能成為一名名副其實(shí)的通用技術(shù)教師。
另外這次安排的專(zhuān)業(yè)知識和技能，對于大部分老師來(lái)說(shuō)還是陌生并有神秘感的，有的老師可能閱讀過(guò)有關(guān)的內容，但是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)相關(guān)的設備和儀器，更談不上親身體驗和實(shí)踐。因此這就導致很多老師在教學(xué)中，當涉及這些內容時(shí)，由于自己“無(wú)底”，從而使得教師很難給學(xué)生講授清楚。而通過(guò)這次培訓，這就解決了不少在教學(xué)中因教師“無(wú)底”而講不清的問(wèn)題了。 程然通過(guò)一二次的培訓不可能解決所有 “無(wú)底”的問(wèn)題，當然希望以后進(jìn)行更多的培訓，不斷地解決在教學(xué)中存在的問(wèn)題，但作為一名通技教師不要寄托所有的希望在培訓上，應在工作中、在平時(shí)不斷給自己“充電”，才能使我們在教學(xué)中的問(wèn)題不斷得到解決。
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在教育局的精心組織和安排下，我們第二批學(xué)員開(kāi)始了為期8天的教師教學(xué)技能培訓學(xué)習活動(dòng)。這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但培訓的內容十分豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩教學(xué)示范課，開(kāi)展現場(chǎng)評課研討和寫(xiě)教學(xué)設計，進(jìn)行備課研討。雖然學(xué)習生活忙碌而緊張，但大家學(xué)習的熱情極高。相信，通過(guò)這次培訓，大家都會(huì )有很大的的收獲。
一、明確培訓目的，提高自身素質(zhì)，增強實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責任感。
在開(kāi)班儀式上，劉局長(cháng)結合當今我國教育的.發(fā)展趨勢和我市教育的實(shí)況闡明了這次培訓的重要性，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明提高教師自身素質(zhì)的必要性。對教師的專(zhuān)業(yè)素養提出了進(jìn)一步要求，勉勵大家以先進(jìn)教師為榜樣，加強學(xué)習，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我相信，只要我們不斷地充電，一定會(huì )成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過(guò)硬素質(zhì)的老師。
二、開(kāi)闊視野，提高教學(xué)技能。
在這次培訓中，林景教研員以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于有效教學(xué)的專(zhuān)題報告，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓中，我市幾位骨干教師還結合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和豐厚的知識底蘊，以精辟的語(yǔ)言，對我們的新教材進(jìn)行了詳細的講解和分析，通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對教材有了更新的認識。特別是對教材的編排特點(diǎn)，以及教材中各單元之間知識點(diǎn)的聯(lián)系的認識，從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。相信，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進(jìn)行有效的教學(xué)。
三、研討交流，相互間吸取了不少經(jīng)驗，增長(cháng)了見(jiàn)識。
在這次培訓中，老師們都非常積極的參加各種研討活動(dòng)。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討解決問(wèn)題的策略，交流經(jīng)驗。在熱烈的討論交流中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向。
總之，通過(guò)這次培訓，我感到收獲頗豐。我將帶著(zhù)這次培訓所學(xué)到的知識和技能，積極投入到新的教學(xué)工作中，爭取獲得更大的教學(xué)成效。
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