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保教的實(shí)踐心得體會(huì )(通用23篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的保教的實(shí)踐心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇1
時(shí)間的腳步從不停歇,轉眼間,我已在幼師的崗位上工作實(shí)習了半年。但是,在我感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí),我也看到了自己在這段飛逝的時(shí)間中成長(cháng)了,F在想起剛來(lái)到xx幼兒園的時(shí)候,還是挺有感觸的。才開(kāi)學(xué)就被安排去接車(chē),并留在大二班,緊接著(zhù)的是家長(cháng)開(kāi)放日,接著(zhù)而來(lái)的是親子游活動(dòng),跟著(zhù)而來(lái)的是元旦圣誕活動(dòng),后面又要催家長(cháng)交預定學(xué)費,這一連串的事情雖然勞心勞力,但對于我們這種才出來(lái)的學(xué)生還是收獲了許多,也得到了許多經(jīng)驗。為了能使新學(xué)年的工作有所進(jìn)步,使自己能力有所提高,我把自己在這一學(xué)期里的工作做了一個(gè)總結:
作為一名幼兒教師,我始終貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,熱愛(ài)幼師職業(yè)。
教育教學(xué):在一日活動(dòng)中我結合大班幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動(dòng)靜結合,創(chuàng )造各種機會(huì )讓幼兒互相學(xué)習,積極嘗試,大膽挑戰,并鼓勵幼兒學(xué)習各種生活技能,并養成良好的生活習慣。我記得著(zhù) 名的教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)過(guò)那么一句話(huà):“教育就是培養孩子養成良好的'習慣”。在教育活動(dòng)中我能根據活動(dòng)目標,大班幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),運用多種教學(xué)手段,采用多提問(wèn)、多啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué)調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣讓孩子自主的學(xué)習。
學(xué)無(wú)止境,活到老,學(xué)到老。短短幾個(gè)月的幼教工作,使我和孩子們結下了難以割舍的情誼,我摯愛(ài)這份職業(yè),更摯愛(ài)這群活潑可愛(ài)天真的孩子。在以后的工作中我將總結經(jīng)驗教訓,對不足之處找到補足的途徑,把握新時(shí)代的機遇,迎接新時(shí)代的挑戰。并且我會(huì )不斷的努力,去做好我的這一份本職工作,爭取為中國的教育事業(yè)做出一份貢獻。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇2
兩個(gè)月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認識到了作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒的一日生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
在實(shí)習初期的`時(shí)候,有經(jīng)驗的老師告訴我,不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會(huì )的,做不了的,只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了,后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣。
在實(shí)習期間,最 大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇3
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的'工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
而且,新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。
有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō):“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規則;在游戲中,有游戲規則,教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守!笨梢(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節成功的課,因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇4
短短的三個(gè)月頂崗實(shí)習期圓滿(mǎn)結束了,通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,我想我們每一個(gè)出去頂崗的學(xué)生都有所收獲,我們都得到了一次鍛煉,學(xué)會(huì )了許多我們在學(xué)校學(xué)不到的知識和技能。無(wú)論是教學(xué)工作,還是與幼兒園老師的交流溝通,甚至是與孩子們的相處,我都學(xué)到了很多,這也是我這次出去實(shí)習的巨大收獲,這將成為我以后學(xué)習工作的寶貴財富。
實(shí)習期間,我從班主任、老師和保育員那里學(xué)到了很多關(guān)于班主任管理方面的經(jīng)驗,學(xué)會(huì )了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結合帶班實(shí)際提高幼教工作。在幼兒園里,老師們對我都很熱情,在她們的.關(guān)心指導下,讓我感覺(jué)到:能夠做一名幼教工作者,是一件多么幸福的事!我很慶幸能夠到該幼兒園實(shí)習,跟我搭班的老師是一名很優(yōu)秀的老師,在她的虛心指導下,我很快適應了幼兒園的壞境,讓我了解了小班幼兒教學(xué)的活動(dòng)?赡軐τ谝粋(gè)實(shí)習生來(lái)講,適應環(huán)境、轉變角色是很難的。
這次實(shí)習讓我增長(cháng)了不少知識,讓我受益不少,也學(xué)習積累了不少的經(jīng)驗。首先學(xué)會(huì )了怎樣與老師和幼兒溝通、交流,怎樣與孩子的家長(cháng)交流,學(xué)會(huì )了給孩子們上課和游戲,更加實(shí)際地去了解孩子,去理解孩子的心聲,融入孩子們的世界;我也學(xué)會(huì )了怎樣備課寫(xiě)教案,怎樣開(kāi)展活動(dòng),以及完成幼兒園領(lǐng)導安排的教學(xué)任務(wù),并得到老師們的肯定。
其次是越來(lái)越覺(jué)得與孩子們在一起上課、吃飯、睡覺(jué)、游戲是一件多么開(kāi)心的事情,跟他們在一起的時(shí)間總是過(guò)得很快,也充滿(mǎn)了意義,每天看到他們的面孔,你就會(huì )覺(jué)得今天又是快樂(lè )的一天!實(shí)習期間,也讓我發(fā)現了自己身上的不足之處,我所欠缺的還有很多很多,值得學(xué)習的地方還有很多很多,給我感受最 大的便是:做幼兒教師不能太過(guò)溫柔!要有嚴厲的一面,也要有溫柔的一面。
實(shí)習圓滿(mǎn)結束了,在離開(kāi)幼兒園的那一刻更多的是不舍,但我會(huì )珍惜在那里度過(guò)的時(shí)光,因為在那里,讓我愉快地度過(guò)了三個(gè)月,在那里讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,這將會(huì )成為我今后學(xué)習、工作的寶貴財富!
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇5
時(shí)光如水,歲月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉眼間實(shí)習的生活就要結束了,回首這幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中頓生了許多感觸。經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永恒,因為這些記憶見(jiàn)證我的'成長(cháng)。
一、教師師德修養方面
在平時(shí)上班,我從不遲到早退,能認真參加教師業(yè)務(wù)和政治學(xué)習,做好筆記,感悟會(huì )議內容,反省自己的不足之處。我熱愛(ài)小朋友,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè ),他們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們一起玩。
二、在教學(xué)工作方面
1、家長(cháng)工作
我能盡自己所能主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通,充分利用晨間接待,離園時(shí)間交流,利用論壇即使反饋孩子在幼兒園的情況,讓家長(cháng)知道自己孩子在幼兒園一天的表現也充分利用家長(cháng)資源,在自制體育器械中,請家長(cháng)共同參與。
2、在教學(xué)中
我們本著(zhù)安全、寬松、愉快的原則,讓幼兒在游戲中學(xué)習。結合托班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及孩子生活經(jīng)驗,聯(lián)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中我會(huì )及時(shí)發(fā)現,及時(shí)記錄,在活動(dòng)中引導孩子,讓他們敢于操作,敢于挑戰。
3、在保育工作方面
由于我班情況比較特殊,一半是新生,一半是老生。記得新生剛進(jìn)我們班時(shí),也都是哭鬧不止,通過(guò)我們三個(gè)老師的精心呵護,給予孩子最 溫暖的愛(ài)。小朋友很快適應了。在保教工作中,托班的孩子與大、中、小的孩子有所區別,因此我們也更加耐心地引導和愛(ài)護。
教育就像一面鏡子,你竭盡所能,教給孩子全部的東西,同樣孩子的一點(diǎn)一滴也會(huì )讓你有所收獲。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇6
幼兒園教育是“兩教一!钡慕逃瓌t,教師在班上占主導作用,與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教,所以一個(gè)班上“三位一體”,才能共同搞好班級。
在學(xué)習了《幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)》后,我覺(jué)得在今后的教學(xué)道路上,更加應該貫徹這個(gè)思想。俗話(huà)說(shuō)的好“紅花需要綠葉”伴,保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作,這片無(wú)私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以,這是我的體會(huì )。
一、健康
家長(cháng)將孩子送入幼兒園,最希望的是看到孩子健健康康的成長(cháng)!队變簣@保教工作實(shí)施意見(jiàn)》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內涵發(fā)展,保障幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)!钡拇_,在今后工作中,可以將心比心的站在家長(cháng)的立場(chǎng)為孩子考慮。孩子出汗了,為他們擦擦汗,賽毛巾。孩子摔跤了,拍拍他,安慰他。在班級的'工作中,也要及時(shí)和保育員配合,特別是生活上,教師應該致力于培養幼兒良好的常規,保育員則是幫助孩子養成良好的習慣,這樣,他們才能更健康。
二、快樂(lè )
看到孩子甜甜的微笑,作為教師,其實(shí)心里是很有滿(mǎn)足感的。如何讓他們保持良好的情緒,也是教師和保育員的工作,在班級各項工作中,首先就是家長(cháng)工作,每天早晨接待幼兒的時(shí)候,在家長(cháng)面前抱抱孩子,和家長(cháng)打個(gè)招呼,家長(cháng)快樂(lè ),孩子快樂(lè )。在生活中也是,有時(shí)讓孩子自由活動(dòng)時(shí),總是看到有的幼兒拿著(zhù)危險的玩具,萬(wàn)一弄傷了,其實(shí)都不是一件開(kāi)心的事情。這時(shí)候,一定要提醒幼兒,安全玩游戲也會(huì )很快樂(lè )。
三、成長(cháng)
從每個(gè)年齡段看孩子,總是發(fā)現他們很不一樣,無(wú)論是生活自理,交往等。讓孩子成長(cháng),往往需要教師和保育員認真的配合,在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流,可以把問(wèn)題提出來(lái),擬定對策,或者總結經(jīng)驗,這樣孩子在我們的手里成長(cháng)的更快,收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽(tīng)的最多的一句就是“健康、快樂(lè )、成長(cháng)”,如今我讀了《幼兒園保教工作實(shí)施意見(jiàn)》,越加覺(jué)得其實(shí)這簡(jiǎn)單的六個(gè)字,蘊含著(zhù)更多的含義。相信在今后的教育生涯中,我一定精益求精,做的更好。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇7
幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師,要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提,恰當把握集體生活中常規要求,最大限度的解放幼兒手腳,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。樹(shù)立一日生活中處處是教育的大教育觀(guān),緊緊抓住各個(gè)環(huán)節。
在生活環(huán)節中老師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應注意的問(wèn)題:
一、入園
要讓孩子愉快來(lái)園。幼兒愿意來(lái)園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂(lè ),這種快樂(lè )來(lái)自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進(jìn)餐
幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往老師規定太多,如不許大聲說(shuō)話(huà),不許剩飯,要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺(jué)得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行,沒(méi)有自己做主的權利,忽略了孩子的心聲,影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點(diǎn)空間,老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
三、喝水
大多數家長(cháng)認為孩子在幼兒園喝水少,一些“負責任”的.老師總愛(ài)讓所有孩子喝同樣的大量的水,而幼兒總愛(ài)偷偷把水倒掉。教師沒(méi)有必要強制幼兒喝大量的水,這就需要我們教師要了解孩子的飲水量,引導他們自愿喝水,從而養成飲水的好習慣。
四、午睡
要了解所有幼兒的睡眠習慣,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全,這很重要。
通過(guò)對以上幾方面的講解,使我深深感到幼教工作任重而道遠,要全身心地投入,從孩子的切身利益出發(fā),從孩子的角度看世界,更好的為他們營(yíng)造學(xué)習和生活環(huán)境。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇8
今天年級組學(xué)習,學(xué)了《幼兒園保教工作手冊》中關(guān)于區域活動(dòng)的那部分內容。區域活動(dòng)是我們這學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng )設的內容,通過(guò)學(xué)習,聯(lián)系《手冊》上的內容。我覺(jué)得我們在創(chuàng )設區域活動(dòng)中,還是有了很大的進(jìn)步,比如以前我們在做區域材料時(shí),只是做一些材料,有些小朋友能玩起來(lái),有些小朋友不一定能玩起來(lái)。我們在做的時(shí)候,也沒(méi)有具體地考慮這一份材料到底是一個(gè)人玩,還是幾個(gè)人玩,也沒(méi)有考慮到這份材料,小朋友要玩多長(cháng)的時(shí)間才算玩好,還有玩好之后成果怎么展示等等,這些好像都沒(méi)有細細地考慮過(guò)。
但是,這次的材料準備上,我覺(jué)得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個(gè)人可以靜靜地玩為主,有些游戲類(lèi)的則是讓兩個(gè)小朋友可以一起玩起來(lái)。這樣的材料,份數很多,每個(gè)區域里都遠遠多于進(jìn)區的人數,所以,即使他們玩好了一份,又可以接著(zhù)換另一份,所以他們不愁沒(méi)東西玩而閑等。
另外,這次的材料準備中,我覺(jué)得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法,因為有示范圖,有制作方法的圖示,所以這些材料應該能夠玩起來(lái)。
區域材料的創(chuàng )設很辛苦,很費心思,但是做出來(lái)之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng )設的區域活動(dòng),和建構區的創(chuàng )設,覺(jué)得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng )設的區角,覺(jué)得真的非常贊。原來(lái),感嘆我們的老師其實(shí)比她們還要厲害。比如小七班的區角和整個(gè)教室環(huán)境的創(chuàng )設的色調及其統一(粉色調系列明顯),區角的創(chuàng )設和主題墻的布置都是經(jīng)過(guò)精心策劃的,看得出來(lái)花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的.區域創(chuàng )設尤其出彩,我第一次看到,也覺(jué)得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng )意,不但非常實(shí)用,而且都已經(jīng)超出了常規的制作方法,運用我們幼兒園現有的材料,可以說(shuō)是廢物利用,制作出了一些富含知識含量的材料,他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長(cháng)桌臺,只是放放自然角的花花草草,現在放上了區域材料,這也是一個(gè)改革。而且,都利用得很好,每一個(gè)區域之間用各種材料分割,讓這些區域有了落位的感覺(jué),而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng )作能力,就這點(diǎn)上,我覺(jué)得我們老師就可以為自己感到無(wú)比自豪!
這是我們在創(chuàng )設區域活動(dòng)中的有一個(gè)收獲吧。
《幼兒園保教手冊》關(guān)于區域活動(dòng)的內容講到了許多,我覺(jué)得慢慢還可以琢磨,還可以覺(jué)出很多的東西,這要跟我們的實(shí)踐工作結合起來(lái),多思考,希望我們有更多的收獲!
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇9
教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì )認可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )去關(guān)愛(ài)別人。
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子!弊鳛橛捉汤蠋,教育好孩子是我們的最終目標,要想實(shí)現這個(gè)目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì )生活和學(xué)習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護,希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì )讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對孩子沒(méi)有愛(ài),最大的'悲哀莫過(guò)于失去了對孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì )在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉換成日常保教活動(dòng)的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設計好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì )認可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )在學(xué)習和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇10
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,有著(zhù)不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應善于發(fā)現幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友,第一天來(lái)班上時(shí),她一直拉著(zhù)姥姥的手不放,戀戀不舍地說(shuō):"姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下,甜甜滿(mǎn)眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前,悄悄地對我說(shuō):"甜甜的鼻子不好,要靠嘴來(lái)呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的'速度就較慢,她害怕老師批評、指責她,所以一直都不愛(ài)上幼兒園,聽(tīng)了這些話(huà),我開(kāi)始留心注意甜甜。在活動(dòng)區游戲時(shí),甜甜靜靜地坐在椅子上,于是我走過(guò)去,輕輕問(wèn)她:"甜甜,你喜歡玩什么?"她說(shuō):"我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書(shū)來(lái),開(kāi)始是我講,講著(zhù)講著(zhù),甜甜也不由自主的講起來(lái),我高興地說(shuō):"甜甜,你好棒呀!能自己看書(shū)講故事,你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事,甜甜很高興,講得也更起勁了。
午餐時(shí),為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,老師給她少盛了一些飯菜,可是當一部分小朋友吃完飯,離開(kāi)座位后,甜甜哭了起來(lái),我忙走過(guò)去,問(wèn)她甜甜,你怎么啦?""我吃不下","甜甜,別著(zhù)急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來(lái),我幫你甜甜,在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒(méi)有批評她,反而給她以鼓勵,以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養她進(jìn)餐的良好習慣。
第二天,甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,姥姥手里還拿著(zhù)幾本書(shū),她對我說(shuō):"饒老師,太謝謝你們了,甜甜以前不愿意上幼兒園,可今天一早說(shuō),姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著(zhù)甜甜姥姥高興的樣子,我也會(huì )心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來(lái)說(shuō),雖是一件很平常的小事,但對于家長(cháng)和孩子來(lái)說(shuō),卻是多么重要。
通過(guò)這件事,我深深體會(huì )到,孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,教師善于發(fā)現孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現自己,就會(huì )使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè ),從而促使幼兒健康發(fā)展。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇11
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法,學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認真分析教材,畫(huà)好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數學(xué)”的精神為主軸,增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣,讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中,孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合,將所需傳授的知識展開(kāi),螺旋式深化,運用學(xué)具操作活動(dòng),引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進(jìn)學(xué)習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過(guò)一期的學(xué)習,孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象,家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習,家長(cháng)不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過(guò),孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下完成得非常好?梢(jiàn),密切的家長(cháng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的.數學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長(cháng)工作開(kāi)展得井井有條,受的家長(cháng)和領(lǐng)導的好評。
五、不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習,堅持把理論同實(shí)際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無(wú)論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃,教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于大班來(lái)說(shuō)。家長(cháng)是非常重視的。這一學(xué)期中,我們認真仔細地備好每一節教育活動(dòng),并在每一節教育活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新,引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。在拼音與數學(xué)的教學(xué)上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況,針對他們不會(huì )的、掌握不好的,加以輔導與練習。
六、安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全,我們要加強幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力,增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能,建設“平安校園”構建和諧社會(huì ),創(chuàng )造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下,我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到,這樣的演習,不僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用,學(xué)到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強了消防安全意識,還為保證幼兒園。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇12
一學(xué)期工作結束了,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,回首所做過(guò)的工作,總結經(jīng)驗反思不足,是十分必要的,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、班級情況分析
一年的辛勤耕耘后,孩子們各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設計的和他們自己生成的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng )造、大膽的想象,他們認真的觀(guān)察,有問(wèn)不完的為什么,他們好奇的探索,連時(shí)鐘的.滴答滴答的響聲也不放過(guò)?偟膩(lái)講,我班幼兒思維比較活躍,個(gè)性活潑開(kāi)朗的較多,愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)獨立思考、愛(ài)提問(wèn),在語(yǔ)言表達能力方面,通過(guò)多途徑培養,孩子們的語(yǔ)言表達能力有了較大的提高,絕大多數小朋友能非常清楚地表達自己的請求愿望。在繪畫(huà)方面也激發(fā)起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項活動(dòng),有一定的集體榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯,用餐時(shí)安靜了許多,挑食偏食情況嚴重的也改觀(guān)了許多。班上出勤情況良好。但是班中還存在許多薄弱點(diǎn),同伴間經(jīng)常出現矛盾沖突,部分孩子常有過(guò)急的行為發(fā)生,不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛(ài)模仿他人,缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽(tīng)習慣較差,持久性不夠。各種活動(dòng)中不能很好地遵守規則的男孩子較多。
二、本學(xué)期重點(diǎn)工作
1、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng),創(chuàng )設良好的主題環(huán)境,滿(mǎn)足不同層次發(fā)展需要,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
我們及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),更多地體現幼兒的參與性和主體地位,培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。根據主題活動(dòng)內容,隨時(shí)創(chuàng )設游戲區域,運用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)。做好交接工作,讓幼兒盡快的適應新的學(xué)習環(huán)境
培養幼兒獨立意識。通過(guò)社會(huì )性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話(huà)等培養幼兒學(xué)會(huì )生存,采取評比的形式鼓勵做好值日生做好自己的工作,教育幼兒自己的事情自己做;培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念,讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事,什么時(shí)候不該過(guò)做并控制自己的愿望和行為。
學(xué)習方面,我們根據需要適時(shí)延長(cháng)活動(dòng)時(shí)間,培養幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中,注意養成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題的習慣。為了促進(jìn)幼兒的`學(xué)習興趣和求知欲,我們在教育活動(dòng)中集合我園的閱讀課題,結合主題活動(dòng),而的學(xué)校積極性被調動(dòng)起來(lái),他們知道自己長(cháng)大了,不能依賴(lài)父母和老師。我們教會(huì )了孩子們珍惜彼此在幼兒園學(xué)校的時(shí)光。
2、學(xué)期始終抓好安全工作不松懈,保證了每位幼兒的身心健康每周認真開(kāi)展安全教育活動(dòng),通過(guò)多種形式,使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法,提醒幼兒,不危險動(dòng)作,教育幼兒遇到危險時(shí)要盡快告訴成人。在每日活動(dòng)中,老師時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全,發(fā)現有安全隱患,及時(shí)消除,孩子們無(wú)論在常規上還是在每日活動(dòng)的個(gè)方面命都有很大的進(jìn)步,懂得一些安全知識,促進(jìn)幼兒樹(shù)立良好的安全意識,提高了幼兒的自我保護能力。
3、家園配合,共育新苗。
我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合和幫助,在這一學(xué)期中回顧一學(xué)期以來(lái)的家長(cháng)工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年,隨著(zhù)大教育觀(guān)念日益深入人心,幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合,這已成為廣大幼兒:“幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒創(chuàng )造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!蔽覀兺ㄟ^(guò)《家長(cháng)園地》、家長(cháng)會(huì )、家園互動(dòng)平臺、家訪(fǎng)等多種形式、途徑與家長(cháng)交流,增進(jìn)家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上形成合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、不足之處和努力方面
1、我們還應加強業(yè)務(wù)專(zhuān)研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結,不斷改進(jìn)工作中的不足。
2、在幼兒常規管理上雖然在領(lǐng)導的督促幫助下,有了明顯的進(jìn)步,但是還需不斷總結,
在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進(jìn)班級學(xué)習,爭取使我們的工作更上一層樓。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇13
8月27日,我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專(zhuān)項培訓,聆聽(tīng)老師們的講座,我受益良多,尤其是南開(kāi)大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識,這個(gè)培訓讓我想起之前看過(guò)的一句話(huà)“身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉,也能叫人開(kāi)心,能傷人也可以救人。無(wú)論在任何情況下,一切危機的惡化或解除,兒童是否受到感化,全部決定在我!痹诮(jīng)歷過(guò)這兩年的教師生涯,再次讀到這句話(huà),我感覺(jué)到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會(huì )給孩子制造痛苦,給同事制造了麻煩,從而給自己帶來(lái)了損傷。
通過(guò)本次培訓,讓我學(xué)會(huì )審視自己的內心,深刻理解了一明教師心理健康的'重要性。塑造良好的心理狀態(tài),需要做到以下幾點(diǎn):
1、我們要適應變化。變化是不可避免的,如果沒(méi)有變化,世界就不會(huì )發(fā)展,遇到變化我們應該沉著(zhù)應對,記住該記的,忘記該忘記的,改變能改變的,接受不能改變的。
2、學(xué)會(huì )理解他人,這樣就凈化了我們周?chē)娜穗H環(huán)境,減少了不和諧的音符,心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。
3、學(xué)會(huì )保持心理平衡。生活好比鏡子,你對它笑,它對你笑。
4、學(xué)會(huì )休閑放松身心,應對壓力。培養一些興趣愛(ài)好,如:跑步,閱讀;多跟親友溝通交流,學(xué)會(huì )抒發(fā)宣泄情緒,釋放壓力。
綜上,教學(xué)生活中,我們應盡量控制自己的脾氣,我們要追求:多表?yè)P、少批評、慎重對待懲罰,絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼,塑造一顆有愛(ài)的心,發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),找出點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇14
說(shuō)起管理,用曾仕強先生的話(huà)說(shuō):“管理就是管事和理人!毕旅嫖覈@這兩點(diǎn)談一談如何實(shí)施有效管理,提高保教質(zhì)量。
一、把事管“實(shí)”
保教工作是幼兒園的中心工作,保教質(zhì)量的高低看幼兒的發(fā)展狀況便知,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。因此,管理者一定要把保教工作這件事管實(shí),努力讓教育目標落實(shí)在幼兒身上,不能缺斤短兩,否則就談不上質(zhì)量。我用兩個(gè)一來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn):
1、抓好每一個(gè)活動(dòng)。
幼兒園課程是由一個(gè)個(gè)活動(dòng)組成的,無(wú)論是集體、小組、個(gè)別的游戲活動(dòng),還是進(jìn)餐、飲水、入廁的生活活動(dòng)都是課程,教師都要寫(xiě)教育計劃,這是和學(xué)校教育最大的區別。要想提高保教質(zhì)量,幼兒在園的每一個(gè)活動(dòng)都不能輕視和放松。管理者聽(tīng)課不能把眼光盯在只占幼兒一日生活的5%——10%的集體教育活動(dòng)上,而應當樹(shù)立大教育觀(guān),將所有活動(dòng)列入聽(tīng)課范圍之內。在此過(guò)程中,還要引導教師關(guān)注細節,幼教工作的特點(diǎn)是瑣碎,一切活動(dòng)標準可謂是細之又細,稍有疏忽就會(huì )使保教質(zhì)量受到影響。所以,抓活動(dòng)要做到實(shí)實(shí)在在,有雷聲更要讓雨水落地。
2、抓住每一個(gè)環(huán)節。
代明環(huán)包含四個(gè)基本環(huán)節,即計劃、實(shí)行、檢查、總結。幼兒園保教工作,是通過(guò)這四個(gè)環(huán)節來(lái)完成的。缺少任何一個(gè)環(huán)節就不是一個(gè)完整的周期,就會(huì )影響工作質(zhì)量和效果。所以,管理者應緊緊抓住這四個(gè)環(huán)節,使保教工作在代明環(huán)的有效運轉中一次比一次有所發(fā)展。平時(shí)容易被我們忽視的是檢查環(huán)節,往往滿(mǎn)足于前兩個(gè)環(huán)節,認為工作計劃已經(jīng)制定好了,要求也提了,大家也都去做了就可以了。但計劃實(shí)施得如何?工作做得到底怎么樣?幼兒的表現如何?卻不得而知。所以要經(jīng)常進(jìn)行多種方式的檢查,及時(shí)了解工作進(jìn)展情況,發(fā)現并解決問(wèn)題,促進(jìn)保教工作向高一層次運行。
二、把人理“順”
人是管理中的第一要素,所有的事情都要靠人來(lái)完成。把人理“順”,讓每位教師順心如意,順著(zhù)同一個(gè)方向,朝著(zhù)幼兒園的共同愿景奮進(jìn),是提高保教質(zhì)量的前提和關(guān)鍵。把人理“順”,我認為要做到以下幾點(diǎn):
1、理解教師。
幼兒園90%以上都是女同志,有熱情、生活氣氛濃,但女同志的情感波動(dòng)大,個(gè)性較強,每個(gè)人又都承受著(zhù)較強的工作壓力,容易產(chǎn)生負面情緒。領(lǐng)導要理解教師,同時(shí)用恰當的方式減緩教師的壓力,使教師擁有一個(gè)健康的心理。
2、關(guān)愛(ài)教師。
幼兒園教師來(lái)源較廣,流動(dòng)性較大,但是無(wú)論她來(lái)自哪里,將來(lái)又會(huì )到哪里去,領(lǐng)導都應當接納她們,主動(dòng)了解她們的所思所想,給予真誠的關(guān)愛(ài),讓教師沒(méi)有陌生感,在感情上有所歸屬,保持心情愉悅。
3、尊重教師。
和孩子一樣,教師也有較大的差異性,有各自的優(yōu)缺點(diǎn),領(lǐng)導要尊重教師的個(gè)體差異,用發(fā)展的眼光平等地看待教師。對犯過(guò)錯誤的'教師要懂得寬恕,用一顆包容之心感化教師,由此產(chǎn)生的工作動(dòng)力會(huì )遠遠高于簡(jiǎn)單的行政命令。
4、培訓教師。
有高水平的教師隊伍,才能有高質(zhì)量的保教工作。因此,在理解、關(guān)愛(ài)、尊重教師的基礎上要下大力量對教師進(jìn)行培訓,為她們提供展示才能的平臺,使她們豐富專(zhuān)業(yè)知識,增長(cháng)教育智慧,提高專(zhuān)業(yè)技能,對工作有較強的勝任感,從中體會(huì )到幼教工作的樂(lè )趣。合理使用也是一種培訓,根據教師的能力安排其到適合她的崗位上去,或者讓她承擔一定的重要任務(wù),激勵教師努力完成,使教師感受成功的喜悅,從而不用揚鞭也能自?shī)^蹄。
總之,把事管“實(shí)”,把人理“順”,就能增強管理的有效性,達到提高保教質(zhì)量的目的。以上只是我的一些個(gè)人觀(guān)點(diǎn),還有待大家共同討論。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇15
區幼兒園2023年教師“保教能力提升”線(xiàn)上培訓結束了,通過(guò)這7天的培訓學(xué)習,我收獲頗豐。每天都能看到專(zhuān)業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程,使我對幼兒教育教學(xué)觀(guān)念有了更多新的認識。我的學(xué)習心得有以下幾個(gè)方面:
一、提高自身師德修養方面
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養的重要性。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
因此,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
二、重視教育教學(xué)
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么?”這是授課專(zhuān)家中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我記憶深刻,也讓我認真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認為認認真真上好每一節課,便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規則意識,良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學(xué)習興趣,養成好習慣的人。
這些目標的實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆課程”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習,在游戲中學(xué)習,正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著(zhù)目標走,過(guò)程要跟著(zhù)內容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容。
此外,我們還要把區角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設,提供多樣性、復雜性的`區角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
三、家園合作實(shí)現教育目標
要實(shí)現幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的力量。
過(guò)去,我們習慣于讓家長(cháng)支持、配合我們的幼兒園工作,而現在我們要認識到:家長(cháng)對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。
線(xiàn)上培訓暫時(shí)告一段落,我從中學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我希望今后有更多這樣的機會(huì )來(lái)提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,服務(wù)于幼兒教育事業(yè),爭取成為一名合格的幼兒老師。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇16
作為一位初中語(yǔ)文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養學(xué)生的語(yǔ)文能力:主張實(shí)現教學(xué)上的主體性,強調發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
在實(shí)施新課程標準時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變,弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉變,喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導,學(xué)法指導不應只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法,而應突出學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng )造等心理體驗,才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習的規律,養成習慣,形成學(xué)力。其次,課堂設計要變“教”為“導”,形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓練,提高學(xué)法指導的自覺(jué)性,適時(shí)引導學(xué)生自悟學(xué)法,有意識地強化活用,加強能力遷移。
新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責,在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習語(yǔ)文知識,注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。
"在這個(gè)"素養"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法,挖掘教材中的."文化蘊育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。
課程標準中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評價(jià)。長(cháng)期以來(lái),語(yǔ)文課程的評價(jià)主要側重在考查學(xué)生達到學(xué)習目標的程度,而評價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評價(jià)嚴重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向,使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實(shí),語(yǔ)文學(xué)科有著(zhù)豐富的人文內涵,可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標準在“評價(jià)建議”部分,就對語(yǔ)文課程的評價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng )造空間。
總之,一切的革新必須在實(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn),希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇17
一、在一日生活中滲透環(huán)保教育
學(xué)生一日生活各個(gè)環(huán)節,無(wú)時(shí)無(wú)刻不于環(huán)境發(fā)生著(zhù)聯(lián)系。我們隨機應變,及時(shí)地對幼兒進(jìn)行教育。如要求幼兒輕輕地走路,不大聲吵鬧,要節約用水,愛(ài)護圖書(shū),不攀折花木,不涂畫(huà)墻壁等。對幼兒的日常行為有意識地引導,幫助他們強化那些對環(huán)境有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日;顒(dòng)中自然的行為,并逐步養成愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
二、在主題活動(dòng)與節日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育
環(huán)境保護與主題活動(dòng)、節日活動(dòng)相結合,能使主題活動(dòng)內容更充實(shí),更富有教育意義,知道了變廢為寶的道理。
三、在游戲中滲透環(huán)保教育
環(huán)境保護教育還可以結合愛(ài)唱、好動(dòng)、喜歡游戲的年齡特點(diǎn),把環(huán)境保護教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演"大樹(shù)媽媽"讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系,請高蹺、接力棒,大紙箱做成的"坦克"等等,這些體育器材,成了孩子們鍛煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境保護意識。
四、在家庭、社區中滲透環(huán)保教育
家庭是學(xué)生主要的`生活場(chǎng)所,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護的啟蒙教育,只有家園配合才能達到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長(cháng)宣傳環(huán)境保護教育知,請家長(cháng)與幼兒一起利用廢物制作小玩具,督促幼兒節約用水、節約用電,陪伴幼兒看一些環(huán)境保護專(zhuān)題片,并適時(shí)地講解。請家長(cháng)參與幼兒園教育活動(dòng),開(kāi)展"環(huán)保時(shí)裝表演",在家園親子同樂(lè )活動(dòng)中表演環(huán)境保護節目,展示成果。
通過(guò)滲透教育,靈活多樣的教育形式,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,使幼兒的環(huán)保意識由空白到清晰,由清晰到進(jìn)一步增強。幼兒懂得了一些環(huán)境保護知識,幼兒了最初的環(huán)境道德觀(guān)念,開(kāi)始養成了愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇18
本學(xué)期在保教處的組織下我們學(xué)習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,讓我對保教質(zhì)量評價(jià)有了更深層次的認識!侗=淘u價(jià)指南》對我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇、學(xué)習活動(dòng)等方面的評價(jià)標準都做了細化,也做出了更深的要求。
在《保教評價(jià)指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路,教師要為幼兒提供平等的學(xué)習與發(fā)展機會(huì ),學(xué)習內容要與幼兒身心發(fā)展水平相適應,要激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習,要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。作為后勤處就要做好后勤保障,在教育環(huán)境創(chuàng )設和材料上,提供適宜不同年齡段幼兒的'需求,為教師解除后顧之憂(yōu),讓老師能夠全身心的投入到保教活動(dòng)中,把更多的時(shí)間與精力給予幼兒,更多的關(guān)注每一位幼兒,使每位幼兒都能得到全方面的發(fā)展。
在《保教評價(jià)指南》中指出對幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與利用、與家庭、與社區的互動(dòng),師幼互動(dòng)等方面也做出了明確說(shuō)明。在于家庭、社區互動(dòng)《保教評價(jià)指南》指出,應該鼓勵家長(cháng)通過(guò)多種途徑積極參與各類(lèi)活動(dòng),并支持幼兒園工作。我們幼兒園平時(shí)也是這么做的,在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),也會(huì )向家長(cháng)說(shuō)明主題內容,并說(shuō)明在本次主題活動(dòng)中所需材料,希望得到家長(cháng)的提供與幫助,有些家長(cháng)提供不了的,作為后勤處也應該提供給班級以保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。后勤處也會(huì )為幼兒每次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。
在《保教評價(jià)指南》中也對我們的老師提出了更高的要求,使我們的老師不管是從課程管理、保教管理還是專(zhuān)業(yè)知識都挺要不斷地學(xué)習充實(shí)自己,作為后勤處就要不遺余力的支持老師的外出學(xué)習培訓,使老師不斷地學(xué)習充電,才能更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習我明白了幼兒教育是要不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,要摒棄老的思想,一切以幼兒為主,為幼兒服務(wù),充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力,我們要為幼兒提供發(fā)展的空間與機會(huì ),使得每一位幼兒都能夠開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇19
感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習的機會(huì ),這次的培訓充實(shí)而有意義使我受益匪淺。
此次培訓理論與班級實(shí)際相結合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習生活中起到的重要性。了解幼兒一日常規的要求,內容非常詳細,分別對教學(xué)活動(dòng)設計與指導,班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題,和遵循的原則指導如何對幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系,與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。托班幼兒入園時(shí)間短,習慣養成還需要培養,我把習慣養成貫穿在一日生活活動(dòng)中,讓幼兒時(shí)刻感受到習慣和規則熏陶。
俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過(guò)這次培訓,我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅體體智,德美等方面的教育互相滲透,遵循幼兒身心發(fā)展的規律,活動(dòng)要符合托班幼兒年齡特點(diǎn),同時(shí)要注重個(gè)體差異。引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,合理組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。托班幼兒年齡較小,自我保護能力差。所以要設計制定活動(dòng)簡(jiǎn)單而有趣、好學(xué)易懂的活動(dòng)。
幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛(ài)般的關(guān)懷,讓幼兒更快的適應幼兒園生活做好工作。要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無(wú)私的愛(ài)。
此次培訓,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,在一次次的反思中不斷提高,我得到了很多教學(xué)上的'啟迪,。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)到老、活到老”,教育日新月異,作為一名幼兒教師,要不斷學(xué)習,努力提高自己的綜合素養,為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色,信心百倍的走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳!
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇20
本學(xué)期,我園在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,認真貫徹落實(shí)昌吉州自治區幼兒教育工作會(huì )議精神,以新《綱要》為指導,緊緊圍繞“內涵發(fā)展”這一核心,不斷深化幼教改革,大膽探索,勇于創(chuàng )新,在管理上抓質(zhì)量,在質(zhì)量上求提高,在教改中求發(fā)展、求創(chuàng )新,努力營(yíng)造教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍,把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設施優(yōu)化育人環(huán)境
創(chuàng )設一個(gè)與教育相適應的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎。因此,這學(xué)期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設的投入力度,更加完善了各專(zhuān)用活動(dòng)室的裝備,努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習的樂(lè )園。
為充分體現環(huán)境的育人功能,在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾,使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng )作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境,并根據季節與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。如:快樂(lè )的家、美麗的家鄉、神奇的太空等,使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū);顒(dòng)室里各種區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿(mǎn)目,充分提供了孩子游戲、學(xué)習的天地,促使了幼兒身心健康發(fā)展。在自主性區域活動(dòng)交流中,受到了縣領(lǐng)導和同行的一致好評。
二、強化隊伍建設提高保教質(zhì)量
教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的'過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì )到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在與建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題,我們的目標是建設一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的教師隊伍。
健全制度,明確責職
為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進(jìn),我們制定了嚴格的管理制度,形成健全的管理網(wǎng)絡(luò ),做到分工明確,責任到人。同時(shí),根據實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學(xué)期考核等各項規章制度,并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí),在實(shí)際工作中嚴格照章辦事。通過(guò)健全制度,明確職責,提高了教職工的工作責任感,促進(jìn)了我園各項工作有序、高效地開(kāi)展。
加強學(xué)習,提高素質(zhì)
為了加強師德、師風(fēng)建設,提高教師的思想素質(zhì),我園堅持每周小時(shí)的學(xué)習制度,組織教師認真學(xué)習政治和教育理論,學(xué)習法律、法規,學(xué)習行為規范,學(xué)習全國各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴明的紀律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇21
當烏云布滿(mǎn)天空時(shí),悲觀(guān)的人看到的是“黑云壓城城欲摧”,樂(lè )觀(guān)的人看到的是“甲光向日金鱗開(kāi)”。無(wú)論處在什么厄運中,只要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài),總能找到這樣奇特的草莓。幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作,才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng),讓家長(cháng)們放心。本學(xué)期,在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體保育后勤人員的共同努力下,我園保育后勤工作根據《綱要》精神和本園的實(shí)際情況,腳踏實(shí)地完成了保育后勤工作任務(wù),取得了一定的成績(jì),為了使今后工作做得更好,現將本學(xué)期的保育后勤工作總結如下:
一、加強學(xué)習,努力提高保育后勤人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)
本著(zhù)理論指導實(shí)踐的態(tài)度,定期組織后勤人員進(jìn)行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習,每半月召開(kāi)保育后勤例會(huì ),及時(shí)了解保育后勤人員的思想動(dòng)態(tài)和工作中存在的問(wèn)題,努力提高保育后勤人員的主人翁意識。組織學(xué)習有關(guān)幼兒園的法律法規,特別是《幼兒園衛生消毒方法》、《食品法》以及消防避險知識,學(xué)習有關(guān)“安全教育”的文件、保健老師開(kāi)辦保育知識講座,對保育員、食堂人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識培訓,使保育員、食堂人員能規范操作,總之通過(guò)多種形式,幫助引導他們提高專(zhuān)業(yè)理論從主觀(guān)上掌握指導思想,融會(huì )貫穿于工作中。
二、時(shí)刻抓好安全工作,確保幼兒園工作安全正常的運行
安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù),幼兒的安全,牽動(dòng)著(zhù)家長(cháng)的心。首先我們重申了幼兒園安全制度,成立了安全領(lǐng)導小組,召開(kāi)安全工作會(huì )議,定期對幼兒園室內外一切設施設備進(jìn)行全面修改、完善。對于各種危險隱患,我們做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)搶修,并且經(jīng)常提醒各位帶班老師注意報修各種大小硬件,以最大限度保證全園每個(gè)幼兒意外事故發(fā)生時(shí)的危險性降到最低程度。加強了對門(mén)衛人員工作責任心的教育,家長(cháng)憑接送卡接幼兒,利用游戲和活動(dòng)教會(huì )幼兒安全知識和技能,保健老師開(kāi)辦安全知識專(zhuān)題講座等。我們知道有了安全,才能有良好的教育教學(xué)秩序。否則,一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴,對安全工作常抓不懈,對幼兒的安全負責。
三、加大力度抓好保健,科學(xué)合理安排一日膳食
本學(xué)期按照省市縣教育部門(mén)的衛生健康要求。嚴格規范的進(jìn)行落實(shí),把幼兒的衛生、健康、安全放在第一位。首先把好幼兒入園晨檢關(guān),做好晨檢的看、摸、問(wèn)、查的各項工作,保證每個(gè)孩子都能健健康康來(lái)園,安安全全回家。其次建立了合理的生活制度,培養兒童良好的生活習慣,建立定期健康檢查制度,兒童生長(cháng)發(fā)育監測,扎實(shí)地做好了春季傳染病的預防,本學(xué)期是流感發(fā)病較高的一學(xué)期,但我園還是很好地做好了預防工作,重新添置了被子洗衣機做到常洗常換勤曬加大了消毒力度,確保了幼兒的健康。我們還根據不同年齡開(kāi)展與其相適應的體格鍛煉,確保幼兒戶(hù)外體育鍛煉和活動(dòng)的時(shí)間,增進(jìn)兒童身心健康及抗病能力。另外,我們還科學(xué)合理地安排幼兒的一日膳食,每月做好膳食的營(yíng)養計算,成立膳食領(lǐng)導小組,每周根據幼兒的年齡及生長(cháng)發(fā)育的需要制訂合理營(yíng)養膳食。每日抓好廚房食品來(lái)源的登記、驗收,簽好#5@p單,嚴把關(guān)口,以防有變質(zhì)變味的食品入園,堅決杜絕三無(wú)產(chǎn)品。
四、食堂管理長(cháng)效化,伙食品種多樣化
食堂工作是幼兒園衛生安全工作的重中之重,為了確保幼兒的'飲食安全,我們每?jì)芍芙M織一次食堂工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習食品衛生知識、食物中毒預防知識、餐具消毒知識等等,實(shí)行分工負責制,各人負責一項工作,提高工作效率,提高服務(wù)師生的意識和水平。本學(xué)期由于多種原因,食堂多次進(jìn)行了人員的調整,在新工作人員上崗前都能進(jìn)行體格檢查,持證上崗,及時(shí)換領(lǐng)《衛生許可證》,為食堂工作人員配備必需的勞保用品,以調動(dòng)他們的工作積極性,使他們安心工作,更好地為師生服務(wù)。為了不斷提高幼兒的飲食質(zhì)量,在飲食營(yíng)養、花樣品種和搭配方面多下功夫,集思廣益不斷增加花色品種,食品采購由專(zhuān)人負責。按實(shí)際人數合理采購,專(zhuān)人負責驗收,出入庫手續齊全,嚴禁不合格食品入園。加強食堂的衛生工作的指導,不定期的進(jìn)行抽查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)落實(shí)整改。
五、進(jìn)一步完善園舍環(huán)境、爭創(chuàng )優(yōu)美衛生的育人環(huán)境
本學(xué)期圍繞以幼兒健康成長(cháng)為核心,努力營(yíng)造一個(gè)適應幼兒健康、快樂(lè )成長(cháng)的良好環(huán)境,我們因地制宜地開(kāi)展綠化美化工作,提高綠化品位,專(zhuān)人負責做好草坪和花草樹(shù)木的養護工作,根據需要添置所需的設備設施。
進(jìn)行了衛生包干區的劃分,人人參與、責任到人。明確包干區的衛生要求。嚴格執行班級衛生消毒工作,保育老師每天按照規定的要求清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。
本學(xué)期保育后勤工作有了一定的改進(jìn),保育后勤人員的素質(zhì)有了明顯地提高,全體教職工能密切配合,在安全方面做了大量的工作,未發(fā)生重大事故。成績(jì)已經(jīng)過(guò)去,下學(xué)期將繼續加大安全工作力度,規范門(mén)衛及幼兒接送制度,保證幼兒的安全,加強食堂工作的指導,規范操作,立足基本食譜,追求色、香、味、形懼全,購買(mǎi)必要的用具,加大全園衛生工作檢查力度等,我們將滿(mǎn)懷信心,努力工作,創(chuàng )設一流的育人環(huán)境,贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)的信任,為幼兒園輝煌的明天繼續努力吧!
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇22
教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì )認可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )去關(guān)愛(ài)別人。
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子!弊鳛橛捉汤蠋,教育好孩子是我們的最終目標,要想實(shí)現這個(gè)目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì )生活和學(xué)習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護,希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的`心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì )讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì )在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉換成日常保教活動(dòng)的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設計好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì )認可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì )在學(xué)習和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。
保教的實(shí)踐心得體會(huì ) 篇23
幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著(zhù)幼兒的發(fā)展,關(guān)系著(zhù)幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù),培養幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來(lái)重視保教質(zhì)量,我園在上學(xué)期的工作中得到了社會(huì )的認可,家長(cháng)的好評,社會(huì )聲譽(yù)越來(lái)越好,F將學(xué)期保教工作進(jìn)行總結如下:
一、全面落實(shí)保教常規幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務(wù)。管理人員要做到早安排,經(jīng)常深入一線(xiàn),觀(guān)摩活動(dòng),了解保教現狀,及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,注重互幫、互學(xué)與引導、支持并重,對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議,管理中做到嚴格公正及時(shí)。根據我園的情況我們將重點(diǎn)放在幼兒生活常規的培養,從教師自身出發(fā),進(jìn)行培訓與觀(guān)摩,逐漸地形成常規性的成長(cháng),針對各年齡的'特點(diǎn),在大、中班中強化幼兒的學(xué)習常規,讓孩子掌握學(xué)習生活的規律,培養幼兒良好的生活習慣。
二、教育環(huán)境的創(chuàng )新新學(xué)期開(kāi)始,一是園內的環(huán)境將由所有老師進(jìn)行新的安排和裝飾,將有效的利用起每一處角落,建立起溫馨快樂(lè )的環(huán)境,園內增加英文環(huán)境,增加一些家長(cháng)關(guān)心的內容,在幼兒的作品欄中,我們將幼兒每周的作品展示,讓家長(cháng)了解孩子在園的情況,看到孩子的進(jìn)步,創(chuàng )設英文環(huán)境,堅持英文教師在班中使用英文交流,并且進(jìn)行嚴格的考核,促進(jìn)英文環(huán)境的形成,增強與幼兒的互動(dòng)活動(dòng),教師將根據本班的幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng )設,并根據教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行填充,繼續延伸主題教學(xué),將教學(xué)滲透到主題墻及區角游戲活動(dòng)中去,讓幼兒從中獲取知識,動(dòng)手操作,提高幼兒動(dòng)手及動(dòng)腦的能力。
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