幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案
一、活動(dòng)方案的格式
1.活動(dòng)標題
2.活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
3.活動(dòng)的目的及意義
4.活動(dòng)參加人員,具體負責組織人員
5.活動(dòng)內容概述
6.活動(dòng)過(guò)程
7.活動(dòng)對象意見(jiàn)(如社區意見(jiàn)等)
8.結果與討論
9.結論與建議
二、幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案(精選11篇)
為了確;顒(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行,時(shí)常需要預先制定一份周密的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案具有內容條理清楚,步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案(精選11篇),大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案1
一、指導思想
以《綱要》精神為指引,加強對《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習領(lǐng)會(huì ),繼續深化課改,合理使用、實(shí)施新教材,提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,促進(jìn)園保教質(zhì)量發(fā)展。
二、情況分析
(一)幼兒現狀分析
1、本學(xué)期全園6個(gè)班,幼兒總數為200多名。其中,新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境,我們教師應該給予“整合”的自然化主題背景下,集體活動(dòng)的組織與形式幼兒音樂(lè )、歌聲的表達和表現。
2、開(kāi)展有質(zhì)量的教研組觀(guān)摩研討活動(dòng),每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問(wèn)題開(kāi)展,在發(fā)揮開(kāi)課教師自愿申請的積極性上,加強協(xié)助指導。參與活動(dòng)的教師“眼到、口到、心到”,并且在反思的基礎上,每次寫(xiě)出有質(zhì)量的評析,作交流評比。
3、樹(shù)立園本課程與課改結合的觀(guān)念,提高教研組的研究實(shí)效。
由劉小瑛老師任組長(cháng),每周四組織一次活動(dòng)。
在課改實(shí)踐的基礎上,結合主題開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗及方案,教研組以書(shū)面材料另外呈現。
有目的、有計劃培養書(shū)法教師隊伍。
(二)落實(shí)保教分層管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)效。
措施
1、加強科學(xué)地分層管理,挖掘教師的內在潛力,對教師的日常工作進(jìn)行督查。業(yè)務(wù)園長(cháng)繼續加強隨堂聽(tīng)課,爭取能對每一教師進(jìn)行指導。
2、形成園規范、科學(xué)的自培工作體系,對教師進(jìn)行分層管理、培訓,制定詳細的師資建設計劃,讓每位教師都找到自己的學(xué)習位置。
3、根據按需施培的原則,在園的實(shí)際情下,對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢(xún)表,開(kāi)展工作。
4、加強教師常規工作的指導,對《教師一日活動(dòng)操作規范》進(jìn)行再學(xué)習。加強保教工作檢查考核,檢查結果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案2
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》、《指南》為指導,從我園實(shí)際出發(fā),結合全園工作計劃的要求,認真制定保教工作計劃,切實(shí)做到:保教常規工作穩步加強,教師隊伍專(zhuān)業(yè)素養完善求精細,環(huán)境教育蘊含園所文化,家園互動(dòng)平臺豐富多樣,全方位促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
二、工作目標
(一)加強保教常規工作,關(guān)注細節夯實(shí)基礎。
(二)多種途徑促教師發(fā)展,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(三)加強教育教學(xué)常規管理,促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
(四)強化教研活動(dòng),提升教師教研能力。
(五)加強家園聯(lián)系,共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
三、主要工作與措施
(一)加強保教常規工作,關(guān)注細節夯實(shí)基礎。
1.建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度,規范常規工作要求,從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等,每一環(huán)節對教師、幼兒都有具體明確的要求。細化每一環(huán)節的管理,向一日活動(dòng)各環(huán)節要質(zhì)量。
2.要求每位教師必須對一日活動(dòng)各環(huán)節做到有計劃、有目的、有準備、有組織、有總結、有反思,切實(shí)做到心中有譜、腦中有法,使每一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)都能為提高幼兒的能力、知識、技能服務(wù),扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項活動(dòng)中得到發(fā)展,確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。
3.強化幼兒園一日活動(dòng)保教制度,結合目標,加大檢查、指導、評比力度。以檢查促規范;以指導促發(fā)展;以評比促高。
4.加強對班級教學(xué)常規的調研與督查,包括班級管理、幼兒日常行為、學(xué)習習慣、生活習慣等,在抓實(shí)常規工作的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
(二)多種途徑促教師發(fā)展,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1.加強理論學(xué)習,提升教師素養。通過(guò)集體、級組以及自學(xué)的方式學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,重點(diǎn)學(xué)習各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目標。在工作中聯(lián)系實(shí)際情況對《指南》中的“教育建議”進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
2.開(kāi)展主題課程和特色課程的培訓,每月組織一次集體專(zhuān)題培訓活動(dòng),主要針對“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園游戲”、“家長(cháng)工作”、“班主任”以及“班級管理”等方面來(lái)安排。另一方面根據教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑提出主題,集中研討、探究解決的思路與方法,鼓勵教師暢所欲言,發(fā)表見(jiàn)解,將研討的內容及時(shí)進(jìn)行提升和總結,確保每次培訓活動(dòng)有質(zhì)量、有效果,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合。
3.繼續通過(guò)“走出去,請進(jìn)來(lái)”等方法請專(zhuān)家來(lái)園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀(guān)摩示范課;讓教師們走近更多的專(zhuān)家、名師,在與專(zhuān)家、名師的直接對話(huà)中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略,進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦,提高教師的教育和研究能力。
4.繼續抓崗位練兵和專(zhuān)業(yè)培訓,開(kāi)展多元化的園本培訓,磨練青年教師內功,組織任職5年內的青年教師進(jìn)行崗位能力培訓,培訓內容以彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、閱讀為主,新添項目為電子化教學(xué),形式以自主學(xué)習,集體展示及培訓為主。
5.繼續關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培養,本學(xué)期每月進(jìn)行分層觀(guān)摩活動(dòng),通過(guò)新教師觀(guān)摩課,合格教師的展示課,骨干教師的示范課,凸顯不同層教師的優(yōu)勢,相互學(xué)習,相互提高。
6.積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區角材料,并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫,利于教師之間的相互學(xué)習。
(三)加強教育教學(xué)常規管理,促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
1.常規教學(xué),規范管理。教師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí),自覺(jué)做到天天計劃、教案、教具在先,活動(dòng)落實(shí)到位,觀(guān)察反饋及時(shí),反思小結深進(jìn),使常規教學(xué)更規范。
2.每?jì)芍芙M織集體備課活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。繼續深化“集體備課”的開(kāi)展,通過(guò)集思廣益、一課多研的方式,提高教師們的課程設計、活動(dòng)組織及課后反思能力,發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且根據教研中心的指導,對集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結構進(jìn)行調整,聽(tīng)課評課修改完善,讓老師們真正的在集體備課受益,形成科學(xué)有效、針對性強的教學(xué)活動(dòng)。
3.立足教育教學(xué)常態(tài),各班對照條件,要求做到“五個(gè)一”。即:讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng);讓每一個(gè)區域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習;讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導幼兒主動(dòng)學(xué)習;讓每一個(gè)生活環(huán)節都盡可能成為教育契機,讓兒童的學(xué)習看得見(jiàn);讓每一個(gè)空間都蘊含閱讀信息,促進(jìn)幼兒開(kāi)放中完成閱讀。
4.加強班級環(huán)境創(chuàng )設與區域活動(dòng)建設。通過(guò)對每組指導一個(gè)示范班,以點(diǎn)帶面,引導各班教師根據幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng )設適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境;在區域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參與區域活動(dòng)的指導上下工夫,將幼兒園班級環(huán)境布置與區域活動(dòng)的展開(kāi)進(jìn)步到一個(gè)新高度。
5.加大對班級主題活動(dòng)墻的創(chuàng )設和檢查力度。結合月主題,督導各班及時(shí)布置更換,每個(gè)月檢查一次。主題墻要求做到美觀(guān)與實(shí)用相結合,教師參與與幼兒動(dòng)手相結合,讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),讓環(huán)境育人,使環(huán)境說(shuō)話(huà)。
6.加強蒙班的語(yǔ)言教學(xué),通過(guò)開(kāi)展蒙班教研、主題式的活動(dòng),綜合實(shí)現幼兒園語(yǔ)言教育內容中教育故事與童話(huà)、敘事性表達與交流、詩(shī)化語(yǔ)言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活情景,引導幼兒能用蒙古語(yǔ)在生活中樂(lè )意與人交談,注意傾聽(tīng)對方的語(yǔ)言。創(chuàng )設蒙語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,提高蒙語(yǔ)班級幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
(四)強化教研活動(dòng),重視教科研并重,提升教師教研能力
1.教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內容精神并做好上傳下達的樞紐工作,確保全園教學(xué)工作上下統一,高效及時(shí)。同時(shí)制定計劃,按照園內的活動(dòng)有針對性的選課選人,進(jìn)行一課三研。并帶動(dòng)各班長(cháng)用教材研教材,及時(shí)發(fā)現所用教材的的實(shí)用性和局限性,同時(shí)實(shí)施調整。
2.根據具體情況,按照各年齡段幼兒常規教育重點(diǎn)內容,把孩子們出現的普遍或個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行教研探討,切實(shí)做好園本教研活動(dòng)。
3.教研主任精心組織每一次教研活動(dòng),活動(dòng)準備充分,要求有活動(dòng)詳細記錄,活動(dòng)后寫(xiě)出體會(huì )。
4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng )設及語(yǔ)言教學(xué)為本學(xué)期教研主題,通過(guò)教研活動(dòng),使教師全面了解環(huán)境及語(yǔ)言活動(dòng)的教育價(jià)值,理解環(huán)境創(chuàng )設及語(yǔ)言的重要性,構成園本文化和特點(diǎn),提升辦園水平。
5.加強蒙研教研,以研促教,充分發(fā)揮教研組的作用,通過(guò)組內研討、交流、學(xué)習,深入探討教育策略、教學(xué)方式方法,提高蒙班教師的蒙語(yǔ)常規教研的實(shí)效性和常規教學(xué)質(zhì)量。
6.學(xué)期初,將要申請--區區級課題,在本學(xué)認真做好課題管理工作,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,課題負責人必須加強課題的管理,實(shí)施專(zhuān)人負責,落實(shí)到人。堅持人人參與原則,通過(guò)教育科研來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)技能。成立課題小組,要求課題組人員做到堅持不懈,并將課題適時(shí)匯報。
(五)加強家園聯(lián)系,共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
1.繼續加強家長(cháng)社團工作,充分發(fā)揮家長(cháng)教育資源,切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)社團的輻射帶動(dòng)作用。
2.每月一期家長(cháng)半日活動(dòng)、創(chuàng )新家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)助教活動(dòng)等活動(dòng)繼續深入開(kāi)展,進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。
3.新生家長(cháng)的溝通工作從新生預入園活動(dòng)開(kāi)始,及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的發(fā)展情況,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,獲得家長(cháng)的理解與支持。
4.開(kāi)展家園共育系列活動(dòng),如家教講座、親子游戲等,從而提高家長(cháng)的家教能力和水平,實(shí)現幼兒園與家庭的同步教育。
5.每學(xué)期向家長(cháng)發(fā)放兩次問(wèn)卷調查,聆聽(tīng)家長(cháng)的心聲,讓家長(cháng)為幼兒園的發(fā)展獻計獻策,對我園的整體發(fā)展進(jìn)行督導,并給予大力支持配合。
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案3
一、指導思想
根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《全園工作計劃》和《業(yè)務(wù)工作計劃》,結合幼兒園上學(xué)年本園實(shí)際工作情況,全面提升保教工作質(zhì)量,重點(diǎn)落實(shí)《幼兒園課程實(shí)施方案》,為幼兒營(yíng)造良好的生活和學(xué)習氛圍。
二、工作總目標
(一)繼續優(yōu)化一日常規管理,落實(shí)保教標準。
(二)全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案.
(三)出臺具有我園特色的戶(hù)外環(huán)境方案并保證戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。
(四)組織“金色起點(diǎn)”第七屆校園足球文化藝術(shù)節。
三、主要措施
(一)優(yōu)化一日常規管理
1.做好春季幼兒入園工作。
指導各班在開(kāi)學(xué)初與家長(cháng)配合做好春季幼兒入園的適應工作,各班在醒目的位置張貼“歡迎小朋友”等溫馨的歡迎詞。
2.班級于開(kāi)學(xué)第一周完成環(huán)境創(chuàng )設,保證為幼兒入園造良好而溫馨的環(huán)境。
3.加強進(jìn)班督查力度。
本學(xué)期將繼續抽出大量的時(shí)間走入班級,扎實(shí)常規,保證每日至少進(jìn)班一次,同時(shí)結合半日跟崗,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師溝通整改,更好的落實(shí)保教常規標準。
4.保教處要跟進(jìn)班級會(huì )議,班級按要求嚴格落實(shí)每周“一會(huì )”。會(huì )議中班級三位教師要針對周活動(dòng)安排、落實(shí)、調整與改進(jìn)及班級配合等情況做詳細分析,讓班會(huì )更具有實(shí)效性。
5.以考核促成長(cháng)。
每周對教師的常規工作進(jìn)行不定期的抽查與指導,每月對重點(diǎn)工作進(jìn)行檢查。對教師月重點(diǎn)考核內容及隨機檢查內容隨時(shí)進(jìn)行記錄,重點(diǎn)考核內容提前告知老師,抽查內容包括一日生活各環(huán)節內容。
7.加強藝術(shù)教師的常規管理
對藝術(shù)教師也要實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,嚴考核,對藝術(shù)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。
(二)全面落實(shí)園本化課程實(shí)施方案.
1.依據《幼兒園課程實(shí)施方案》,開(kāi)學(xué)初,要求教師完成學(xué)期計劃書(shū)寫(xiě),各班要制定班級特色。同時(shí)根據園長(cháng)辦要求指導班級完成課程安排、作息時(shí)間、一日教學(xué)活動(dòng)安排及周計劃,為“主題+自主”的課程實(shí)施奠定基礎。
2.開(kāi)學(xué)初指導班級完善班級各項環(huán)境創(chuàng )設,根據不同年齡段提出區域設置要求,各班級進(jìn)行重新規劃、優(yōu)化。
3.創(chuàng )新性的開(kāi)展全園教學(xué)觀(guān)摩:本學(xué)期全園教學(xué)觀(guān)摩將分層次進(jìn)行,骨干教師于3月中旬進(jìn)行示范課,與金融園互相走動(dòng)聽(tīng)課。成熟教師以同課異構的形式于抽條決定所講內容,3月底完成觀(guān)摩。新教師選擇自己最拿手的領(lǐng)域內容,于4月下旬完成觀(guān)摩。
4.集體備課:結合全園觀(guān)摩課內容進(jìn)行,學(xué)期初保教處制定觀(guān)摩進(jìn)度,教師進(jìn)行內容選擇,分批次于周一和組內教師進(jìn)行備課,主備教師準備初稿教案,備課時(shí)現場(chǎng)進(jìn)行記錄修改,于隔周一進(jìn)行組內聽(tīng)評課,直到滿(mǎn)意為止,最后形成的教案在全園教學(xué)觀(guān)摩中進(jìn)行展示。
5.主題說(shuō)明會(huì ):本學(xué)期對主題說(shuō)明會(huì )進(jìn)行改革,刪減掉一些實(shí)效性不強的內容,將在上月主題反饋中要求組內教師都進(jìn)行發(fā)言,增加互動(dòng)性和實(shí)效性。年級組長(cháng)要在下月主題說(shuō)明中拎出核心經(jīng)驗和知識鏈接,同時(shí)介紹領(lǐng)域情況,給教師提供實(shí)質(zhì)引領(lǐng)。在材料分享環(huán)節更多注重提出有效建議,讓幼兒操作起來(lái)更有趣。
6.社團活動(dòng):開(kāi)學(xué)初各班在計劃中體現,小中班以藝術(shù)活動(dòng)內容為切入,形成班級特色,大班進(jìn)行社團活動(dòng),開(kāi)學(xué)初進(jìn)行社團成立工作,督促社團負責人制定活動(dòng)進(jìn)度,于第一周上交保教處,并在第一周完成大班幼兒選團報名工作,第二周正式開(kāi)始實(shí)施。
7.課程監管:
(1)每周一進(jìn)行周計劃、日計劃、案頭資料檢查,每月檢查一次月計劃,保證課程實(shí)施的連“序”性、銜接性、完整性,保證領(lǐng)域平衡。
(2)不定時(shí)進(jìn)班查看或以每周推門(mén)聽(tīng)課至少兩節的形式監控集體教學(xué)及游戲活動(dòng)的實(shí)施情況,以及教師的授課模式是否有效。
(3)各班教師在課程實(shí)施過(guò)程中對教案進(jìn)行個(gè)性化修改,月主題結束后兩園部合作,由骨干教師和年級組長(cháng)負責按月收集整理修改內容,形成班本課程,學(xué)期末上交園長(cháng)辦。
(4)社團監管:每周五下午對各社團活動(dòng)組織情況進(jìn)行抽查,日常發(fā)現情況及時(shí)與藝術(shù)教師進(jìn)行溝通解決,請藝術(shù)教師參與主題說(shuō)明會(huì ),根據主題核心經(jīng)驗安排調整各年齡段社團活動(dòng)內容,同時(shí)以考核的形式對社團活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行監管。
8.有效組織餐前活動(dòng)。
各班級根據班級特色在餐前組織手指游戲、情感故事、音樂(lè )欣賞、經(jīng)典誦讀等特色活動(dòng),在日計劃中進(jìn)行體現。保教處根據日計劃進(jìn)行不定期抽查。
9.環(huán)境檢查將采用動(dòng)態(tài)的、兩園部走動(dòng)的形式進(jìn)行評比,班級結合課程每月更換一次環(huán)廊作品,主題墻采用留痕積累的形式分別做在班級的兩個(gè)板塊中,區域材料將通過(guò)幼兒的操作是否有積極性、層次性等方面作為標準。
(三)出臺具有我園特色的戶(hù)外環(huán)境方案并保證戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。
1.開(kāi)學(xué)初繼續完成戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地打造方案,并提交主管領(lǐng)導審核。
2.方案移交綜合辦進(jìn)行施工,整體施工完畢后,按活動(dòng)功能進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地劃分。并將相應的材料投放到相應的區域內,為各班級劃分活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地,便于孩子們自主游戲,自主取放。同時(shí)不斷填充新的材料,監控幼兒戶(hù)外活動(dòng)情況,保證幼兒的活動(dòng)量。
(四)組織“金色起點(diǎn)”第七屆校園足球文化藝術(shù)節
根據藝術(shù)部的藝術(shù)節方案,做好人員分工,時(shí)間安排及活動(dòng)監控,高質(zhì)量的組織好校園足球文化藝術(shù)節。
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案4
一、班況分析
本學(xué)期幼兒園教師6人,幼兒總數95名,有三個(gè)教學(xué)班,兩個(gè)大班,一個(gè)中班。開(kāi)學(xué)初要求各班教師將班級新生幼兒表做詳做細,根據幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對待”的教育理念,讓幼兒養成良好的行為習慣,對人有禮貌;語(yǔ)言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都要得到較大的發(fā)展。認真規范幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人;尊敬師長(cháng)和同伴友愛(ài)相處的情感,使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。合理組織幼兒一日活動(dòng),注重活動(dòng)的生活性、游戲性、趣味性,滿(mǎn)足幼兒感知、體驗、探索需求,保護和培養幼兒的興趣和想象力。杜絕“小學(xué)化”傾向,促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè )成長(cháng)。
二、保教工作
以《規程》為指針,貫徹《新綱要》精神,根據園務(wù)工作計劃,扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規范幼兒的一日活動(dòng)常規,增強幼兒體質(zhì),做好品德教育工作,發(fā)展幼兒智力,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1.保育工作
督促教師每天搞好班級衛生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,預防傳染病的發(fā)生;嚴格執行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習環(huán)境。培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個(gè)人衛生,洗手間男-如廁要分開(kāi)使用,加強幼兒自理能力的培養,學(xué)習做一些力所能及的事情。細心呵護幼兒成長(cháng)。在日;顒(dòng)中細心關(guān)注孩子的精神面貌,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。積極配合婦幼保健院,衛生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長(cháng)。
2.教育教學(xué)工作
尊重幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位,根據各班幼兒的興趣和發(fā)展目標結合五大領(lǐng)域的教學(xué)內容,各學(xué)科教師要制定好每月、每周教學(xué)計劃,有計劃有目的地組織實(shí)施,開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),提高幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量,豐富課程內容,突出學(xué)科特色。本學(xué)期各班開(kāi)設了英語(yǔ)教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)等,讓幼兒得到全面發(fā)展。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè )智能、身體運動(dòng)智能、自然觀(guān)察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識教育,留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),對他們進(jìn)行適當的表?yè)P,對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng )造表現的機會(huì ),對他們的進(jìn)步更應及時(shí)表?yè)P,增強他們的自信心和榮譽(yù)感。通過(guò)晨間談話(huà)、日常談話(huà)、離園前談話(huà)等,向幼兒講清常規、要求,并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺(jué)遵守各項規則。在游戲活動(dòng)中培養幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認真觀(guān)察幼兒,了解幼兒的需要,引導幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。
重點(diǎn)培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習用完整的話(huà)表達每一頁(yè)的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力,利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。結合節日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng),本學(xué)期的節日很多,如:婦女節、母親節、兒童節、父親節等,特別是我們要結合兒童節開(kāi)展“慶六一”親子運動(dòng)會(huì )活動(dòng)及幼兒畢業(yè)典禮匯報演出。我們將根據不同的節日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng),積極邀請家長(cháng)參與我們的活動(dòng)中來(lái)。
三、具體措施
1.強化內部管理,嚴格各項管理制度的執行與實(shí)施,結合上學(xué)期的執行情況,以園本教研、園本培訓為主要平臺,以檢查、監督、指導為策略。
2.加強常規檢查,建立各種檢查性工作記錄表,詳細地布置工作,檢查各種工作完成情況,及時(shí)反饋意見(jiàn),促使每項工作都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成。繼續做好教師每月績(jì)效考核工作。
3.進(jìn)一步加強園內的環(huán)境建設和管理,開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng),引導幼兒觀(guān)察、探究,豐富幼兒的知識,充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。組織全體教師認真學(xué)習理解貫徹《標準》,對照《標準》查漏補缺,根據現狀,提高教師執行課程的能力和水平,實(shí)現教育網(wǎng)絡(luò )信息化。
4.繼續做好幼兒園信息上傳等工作,豐富幼兒園網(wǎng)站,發(fā)揮網(wǎng)站的教育及宣傳功能,進(jìn)行交流與資源共享,及時(shí)更新內容,不斷提高網(wǎng)站信息的質(zhì)量,提高幼兒園的社會(huì )聲譽(yù)。
5.在家長(cháng)工作的方法上,加大家園共育宣傳。通過(guò)不同形式的講座、家長(cháng)會(huì )宣傳科學(xué)育兒,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的育兒觀(guān)。建立家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。如家長(cháng)咨詢(xún)日、來(lái)園觀(guān)摩活動(dòng),親子共參與活動(dòng)等。
6.安全管理要加強,對幼兒的安全教育、安全衛生上做細做嚴,排查和消除安全隱患,各項制度落實(shí)到位。培養幼兒的自我保護意識。特別要重視幼兒一日活動(dòng)中的看護,要正確對待幼兒的不良行為,注意正面引導,嚴禁體罰和變相體罰幼兒,杜絕責任事故的發(fā)生,確保幼兒人身安全。特別是對園內的水電、消防、活動(dòng)器具及設施設備要定期檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)維修整改。還要加強對春季流行性疾病的預防,嚴禁傳染病的爆發(fā)和蔓延,不斷提高保育工作水平。
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2、創(chuàng )造性地設計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
活動(dòng)準備
1、課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2、彩色筆,畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1、課件演示:漂亮的花
幼兒觀(guān)看。
2、教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1、觀(guān)察:花的禮物
。1)提問(wèn):你們認識這些禮物嗎?它有什么用?
。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2、教師小結花的用途
。1)做藥
。2)可以吃
。3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
。6)可以美容
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1、觀(guān)察花朵頭箍
提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2、提出創(chuàng )造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫(huà):花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒發(fā)現物體的排列規律,嘗試用符號記錄規律。
2、激發(fā)幼兒對物體排列規律的興趣,
活動(dòng)準備:
斑馬圖片;條形旗圖片(規律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導幼兒發(fā)現規律。
1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。
師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”
2、出示斑馬圖片,引導幼兒觀(guān)察花紋規律。
3、出示條形旗圖片,引導幼兒發(fā)現規律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規律。
師:“我們發(fā)現了這么多規律,怎么樣把它們記錄下來(lái)呢?”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號記錄規律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍白藍白藍白)。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規律,并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗。
延伸活動(dòng):
引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。(如:人行橫道、星期的輪回規律、四季的輪回規律等)
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2、知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì )生蛋,對事物有探究的興趣。
活動(dòng)準備
1、ppt-各種各樣的蛋
2、實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識各種蛋
1、出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?
你們還認識什么蛋?
2、ppt課件:各種各樣的蛋
引導幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對應。
3、你還知道什么動(dòng)物也會(huì )生蛋?
二、引導幼兒運用比較的方法觀(guān)察蛋。
1、教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2、教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的`,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀(guān)察,產(chǎn)生探索的興趣。
1、教師:雞蛋里面是什么樣的呢?
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開(kāi)觀(guān)察。
2、觀(guān)察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?
。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。)
3、教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。
如:蛋黃怎么會(huì )變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有?
結合主題活動(dòng),引導幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2、探索充氣的多種方法。
3、體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準備
1、沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著(zhù)肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2、教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛(ài)吃什么》。
提問(wèn):氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?
二、我幫氣球吃空氣。
1、教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2、教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3、幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4、告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1、出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2、幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3、幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察不同的玻璃片,引起幼兒對周?chē)矬w現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(cháng)方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景,激發(fā)幼兒興趣。
。1)觀(guān)察桌上放著(zhù)的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
。2)小花貓圖片,請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
。3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?
。ù罅、小了、和原來(lái)一樣)。
2、啟發(fā)、探索。
。1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
。2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看!
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
。1)請幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟A,告訴幼兒這是“平玻璃片”
。2)請幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟A嬖V幼兒這是“凸玻璃片”
。3)請幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟A嬖V幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
。1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛,講講有什么不同、
。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。。
。2)教師小結:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì )動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試制作望遠鏡,教師巡回指導。
。1)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周?chē)挛,引起幼兒制作興趣。
。2)請小朋友動(dòng)手把長(cháng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導雙面膠的用法。
。3)請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周?chē)挛锏?#39;變化,進(jìn)一步了解望遠鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗,從而知道兩種顏色加在一起會(huì )變成別的顏色,初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察能力。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、設置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來(lái)當回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請每位小朋友也來(lái)當回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)
、劭偨Y:我們現在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)
師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準備了調色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調色并記錄)
教師總結:請幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì )變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
、劢處熆偨Y:出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì )變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會(huì )變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì )變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng):
小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì )變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!
幼兒園科學(xué)保教活動(dòng)方案11
活動(dòng)目的
1、了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對探索動(dòng)物耳朵的興趣。
2、初步嘗試運用多種材料制作動(dòng)物的耳朵,在做做玩玩的過(guò)程中培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備:
小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚(yú)的圖片
活動(dòng)流程:
一、猜猜它是誰(shuí)
1、出示小兔的背影,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
小結:原來(lái)小兔的長(cháng)長(cháng)的半圓形的耳朵是長(cháng)在頭頂上的。
小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(cháng)在頭頂上的?
2、出示被遮住一半的大象,猜猜又來(lái)了誰(shuí)?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長(cháng)在什么地方?是什么樣的?(大象的耳朵長(cháng)在頭的兩邊,大大的像扇子)
小結:原來(lái)大象的耳朵大大的長(cháng)在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(cháng)在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長(cháng)在哪里?
3、出示正面的小熊,看現在誰(shuí)來(lái)了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長(cháng)在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長(cháng)在頭角上)還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(cháng)在頭角上的?
5、原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣,長(cháng)的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。
二、探索其它動(dòng)物耳朵的興趣
1、看又來(lái)了一只小雞,咦,小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(cháng)在哪里?幼兒討論。
小結:原來(lái)小雞是有耳朵的,小雞是沒(méi)有外耳,只有內耳,但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,只有內耳,沒(méi)有外耳?
三、扮演小動(dòng)物
1、今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方,有的長(cháng)的位置不一樣,有的形狀不一樣,小朋友,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵,是什么樣的?長(cháng)在哪里的?想不想來(lái)做一做,學(xué)一學(xué)?
2、幼兒動(dòng)手制作,扮演小動(dòng)物。提醒:你想做什么小動(dòng)物的耳朵?它的耳朵長(cháng)在什么位置?形狀又是怎樣的?
3、小動(dòng)物狂歡
哇,有這么多小動(dòng)物,我們和小動(dòng)物一起唱歌跳舞吧
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