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勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì )（精選17篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 1
人類(lèi)起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅創(chuàng )造了人類(lèi)本身，而且創(chuàng )造了精神財富和物質(zhì)財富，保證了人類(lèi)的延續和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機會(huì )，勞動(dòng)是教學(xué)，是政治思想課……”值周勞動(dòng)班是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀律教育、責任意識教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級每學(xué)年至少要承擔一周的勞動(dòng)值周工作。
目前，學(xué)生中不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無(wú)疑問(wèn)，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培養一代新人的一條重要途徑�？梢�(jiàn)，勞動(dòng)課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。
一、以德育為主題，樹(shù)立健康的勞動(dòng)觀(guān)
在目前重智力輕勞技的大背景下，學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀(guān)念:只要把學(xué)習成績(jì)搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(cháng)代勞。這些都導致學(xué)生缺乏責任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現為對日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級集體做事的少�！皠趧�(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)�！痹囅�，一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒(méi)掌握，自己的生活都成問(wèn)題，怎能為社會(huì )做出貢獻呢?還談什么愛(ài)祖國、愛(ài)人民?
勞動(dòng)課中的德育目標是樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)，包括勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習慣的培養。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì )到勞動(dòng)的`艱辛，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而達到教書(shū)育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不可恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識，服務(wù)別人，快樂(lè )自己。只有體現到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習慣，促進(jìn)學(xué)生養成堅強的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想觀(guān)念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，還可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習，讓學(xué)生明白，學(xué)習是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著(zhù)生活水平的提高，許多的家長(cháng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權利，“蜜罐中長(cháng)大的一代”享受著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對糧食、衣物和學(xué)習用具隨意浪費丟棄、不會(huì )洗衣服、花錢(qián)無(wú)節制的現象比比皆是，正是這一社會(huì )現狀的體現。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認識?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上認識勞動(dòng)的可貴，養成勤儉節約的好習慣。
三、培養團結協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團結意識能使學(xué)生在自主的基礎上正常發(fā)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要經(jīng)常要開(kāi)展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì )遇到需要分工的情況，這正是培養學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要創(chuàng )設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時(shí)總結，予以表?yè)P，引導學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認識個(gè)人在集體中的正確地位，對于將來(lái)適應社會(huì )工作，協(xié)調各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動(dòng)遵從道德規范。同時(shí)，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀(guān)性、真實(shí)性和參與性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 2
一、勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育重要的組成部分
多年來(lái)，勞動(dòng)教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學(xué)校，人人都認為勞動(dòng)教育與孩子成長(cháng)沒(méi)關(guān)系，因為考試沒(méi)有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動(dòng)教育退出了學(xué)校教育的舞臺。除非上級行政部門(mén)或有關(guān)單位來(lái)檢查此項工作，學(xué)校搞點(diǎn)臨時(shí)花樣點(diǎn)綴一下，它的教育內容與實(shí)際功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的懶兒們成長(cháng)起來(lái)了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素質(zhì)教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。也就是說(shuō)，勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要因素，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動(dòng)教育回歸，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)念與素養，形成勞動(dòng)習慣，并使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。
二、實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的第一特性
勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法體現勞動(dòng)教育的效果，所有勞動(dòng)教育光說(shuō)不做等于白說(shuō)，光說(shuō)不練等于沒(méi)練。正因如此，教師和家長(cháng)要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項目，在實(shí)踐中通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出智慧，最后，才能將知識轉化為能力，才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識；也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗到相互合作所帶來(lái)的快樂(lè )，更能在實(shí)踐中體驗到成功，體驗到勞動(dòng)的真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。每一個(gè)教育工作者，每一位家長(cháng)都應該讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得到鍛煉，得到成長(cháng)。當然，對勞動(dòng)教育內涵的理解要寬泛。
三、教給孩子勞動(dòng)方法讓孩子會(huì )勞動(dòng)
現在的孩子，由于長(cháng)時(shí)間不勞動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢在必行。勞動(dòng)課和其他學(xué)科一樣，要培養孩子觀(guān)察、動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣，最后形成勞動(dòng)技能，提高素質(zhì)。這里，勞動(dòng)方法的`學(xué)習掌握非常重要。所以，教師和家長(cháng)要耐心幫助孩子掌握每一項勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì )勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、認真勞動(dòng)、創(chuàng )新勞動(dòng)。凡是勞動(dòng)就要出力，凡是出力就會(huì )勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長(cháng)應思考的問(wèn)題。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機地結合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯成長(cháng)起來(lái)，這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。
四、讓勞動(dòng)成為習慣，讓習慣成為品質(zhì)
勞動(dòng)是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來(lái)傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來(lái)，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個(gè)位教育者與家長(cháng)應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中。
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 3
愛(ài)勞是中華民族的傳統美德。勞動(dòng)精彩，光榮。拉喬乃尼奧里說(shuō)：勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福威力的源泉。
我們黨校提升班管理八班的全體成員在校園進(jìn)行了義務(wù)勞動(dòng)。由于我們校園里自行車(chē)的配置混亂，影響校園的美觀(guān)，存在安全上的危險，所以把這次義務(wù)勞動(dòng)的內容定為自行車(chē)。
在勞動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都做得很認真。大家支撐著(zhù)被風(fēng)吹倒在地上的自行車(chē)，糾正了停著(zhù)不整齊的自行車(chē)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的繁忙，一排自行車(chē)變得井然有序�？吹竭@樣的成果，我們都很開(kāi)心。勞動(dòng)的過(guò)程很辛苦，但勞動(dòng)的果實(shí)很甜。我們用自己的勞動(dòng)使校園更加整潔美觀(guān)，消除了一些安全隱患，讓我們看到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
義務(wù)勞動(dòng)培養了我們吃苦耐勞的能力，提高了我們團結合作的精神�，F在學(xué)生中獨生子女越來(lái)越多，大部分都是在家里嬌生慣養，過(guò)著(zhù)穿衣伸手、吃飯張口的生活，來(lái)到大學(xué)，離開(kāi)家，離開(kāi)自己的父母，投入到集體生活中，尤其需要鍛煉與其他同學(xué)交流、溝通和合作的能力，培養團結的精神，增強為他人服務(wù)的意識。義務(wù)勞動(dòng)可以為學(xué)生們提供這樣的機會(huì )。
在這樣寒冷的天氣里用雙手搬自行車(chē)很辛苦，但同學(xué)們沒(méi)有懶惰，每個(gè)人都積極投入勞動(dòng)，為校園環(huán)境的建設提供自己的力量。在這樣的義務(wù)勞動(dòng)中培養自己的`勞動(dòng)力和辛苦的精神有助于我們今后走向社會(huì )。每個(gè)職場(chǎng)都需要勤奮、辛苦的人，沒(méi)有想雇用游手好閑、懶惰的公司。天將大任于人，首先要苦心，勞動(dòng)筋骨，餓身體，沒(méi)有身體，做任何事，動(dòng)心忍耐，不能增益。我們現在參加更多的工作，讓自己把握鍛煉的機會(huì )，為今后上班勤奮踏實(shí)地做自己的工作打下良好的基礎。
勞動(dòng)讓我們認識到，無(wú)論做什么事情，都堅持下去，只有學(xué)會(huì )堅持下去，才能達到目標。在勞動(dòng)過(guò)程中，我們不怕辛苦，一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，最終取得令人滿(mǎn)意的成果。在學(xué)習、工作、生活中也是如此，前進(jìn)的道路總是不順利，我們總是遇到困難和挫折，我們應該做的是勇敢面對，不畏懼，不退縮，向目標前進(jìn)，我們可能成功。
勞動(dòng)也培養了我們的責任感，認識到作為這個(gè)社會(huì )的一員，我們有義務(wù)為社會(huì )發(fā)展建設獻出自己的力量。在今后的職場(chǎng)中，我們同樣要保持高度的責任感，不僅要考慮自己的利益，還要考慮大局，盡責任，認真工作，回報社會(huì )，成為對國家、社會(huì )有用的人才。
勞動(dòng)創(chuàng )造了文明和財富，促進(jìn)了人類(lèi)的發(fā)展，史前進(jìn)。李大釗說(shuō)：人生求樂(lè )的方法，不要太尊重勞動(dòng)。所有的樂(lè )境，都可以從勞動(dòng)中得到，所有的苦境，都可以從勞動(dòng)中解放。勞動(dòng)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本條件，我們必須認識到勞動(dòng)的重要性和榮譽(yù)，大力倡導熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好社會(huì )風(fēng)氣。
中國共產(chǎn)黨作為先進(jìn)組織，是中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。倡導熱愛(ài)勞動(dòng)的美德、黨員、入黨積極分子等團體應發(fā)揮領(lǐng)導作用。目前，全黨開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)教育的活動(dòng)是加強黨的執政能力的需要，也是加強共產(chǎn)黨與眾多勞動(dòng)者聯(lián)系交流的需要，黨員深入大眾，發(fā)揮其表現力作用，積極實(shí)踐愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的精神。
作為現代大學(xué)生，我們應該以獨特的熱情和活力積極投入勞動(dòng)。參加更多的義務(wù)勞動(dòng)，在鍛煉自己的同時(shí)為他人服務(wù)。
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 4
此刻的大學(xué)生大多數過(guò)慣了錦衣玉食的生活，總覺(jué)得下地勞動(dòng)是一種粗活；這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。很多大學(xué)生“吃喝享樂(lè )”的錢(qián)也都是父母經(jīng)過(guò)干這些“粗活”掙來(lái)的。為了讓同學(xué)們明白錢(qián)的來(lái)之不易，為了讓學(xué)校更加潔凈美麗，也為了更好的迎接評估，在宿舍管理科的組織帶領(lǐng)下，我們學(xué)生干部對學(xué)校生活區的每一個(gè)角落進(jìn)行了清理。
雖然勞動(dòng)很苦很累，也很臟。但這種活動(dòng)能更好地培養同學(xué)們吃苦耐勞的能力和團結合作的精神�！疤鞂⒔荡笕�，必先苦其心志，勞其筋骨”，此刻多吃點(diǎn)苦，多參加勞動(dòng)，也能為將來(lái)走上工作崗位培養吃苦耐勞，踏實(shí)肯干打下良好基礎
學(xué)校以培養德才兼備的人為目標，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識中也把自我當成一個(gè)走向生活的人；“逢山開(kāi)路，遇水搭橋”碰到什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，無(wú)論是掃地，還是編軟件，離開(kāi)吃苦耐勞都是不行的。
在家里總是衣食無(wú)憂(yōu)，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機會(huì )鍛煉自我，也就自然而然對勞動(dòng)有了一種厭惡感，對勞動(dòng)者也就有了一種輕視。他們不明白，因為大學(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過(guò)程，如果大學(xué)生連“普通勞動(dòng)者”這樣的身份都無(wú)法理解，那也就不要指望找工作了。
所以我覺(jué)得在大學(xué)里，我們應當多參加這些勞動(dòng)，學(xué)校也應多組織一些這樣的勞動(dòng)，讓我們有更多的機會(huì )得到鍛煉，這樣既能夠讓學(xué)校更整潔又能夠讓我們得到鍛煉，何樂(lè )而不為呢。
在這一次長(cháng)達十幾天的勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對部里的那些同胞們有了一種新的了解和認識。
從前兩周，我們就開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的大掃除。起初我認為只是一項小的'活動(dòng)，偶爾打掃一次而已，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，證明我的想法是錯誤的。我們一打掃就打掃了十幾天，然而我們部里的男生和女生們，并沒(méi)有因為時(shí)間的長(cháng)、任務(wù)重，而缺席，有畏難情緒，而是出勤率很高，進(jìn)取完成宿舍管理科，分配的任務(wù)。
在這次的活動(dòng)中，我們人力資源部不僅僅有一個(gè)好的部長(cháng)，并且有一個(gè)好的團隊。每次理解任務(wù)之后，都會(huì )盡心盡力、任勞任怨去完成每一項任務(wù)。每當我們在清理石子，清除雜草的時(shí)候，就覺(jué)得特別的歡樂(lè )，因為學(xué)校有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學(xué)們也會(huì )感覺(jué)更加的溫馨。學(xué)校里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動(dòng)成果，此刻我們的學(xué)校里那么的生計勃勃��！
古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過(guò)我們精心的打掃，我們的學(xué)校變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅僅此刻是明達的志愿者，并且永遠是明達的志愿者。
有句話(huà)說(shuō)得好：“社區是我家，美麗靠大家”。要把我們社區環(huán)境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠遠不夠的。期望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊伍里。
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對于小學(xué)勞動(dòng)課這一學(xué)科，很多人都不明白它的真正含義，它究竟是一門(mén)怎樣的課程?要教給學(xué)生什么?怎么教?勞動(dòng)課與綜合實(shí)踐課又怎樣的關(guān)系?這些都是我在實(shí)際的教育教學(xué)中所關(guān)心并長(cháng)期探討的主要問(wèn)題。帶著(zhù)這些問(wèn)題，今年三月中旬，自己有幸來(lái)到著(zhù)名的XX區汝河路小學(xué)，在這里參加了XX區勞動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)，首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導能給予自己這次寶貴的學(xué)習提高機會(huì )，安排了這么好的學(xué)習借鑒機會(huì )，另為評教師充分的準備，大膽的實(shí)踐嘗試，也給我們指明了一個(gè)很好的學(xué)習探索方向。這次聽(tīng)課活動(dòng)對自己的觸動(dòng)很多，作為一名支教的教師，在本次活動(dòng)中受益也很多，現在談一下自己的體會(huì )：
小學(xué)勞動(dòng)課是：通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)和教育和實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識的技能，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣，以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
小學(xué)綜合實(shí)踐課作為一門(mén)以學(xué)生自主實(shí)踐探究為主的課程，側重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓練，采用多種方法，充分強調學(xué)生的活動(dòng)主體性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力。這門(mén)課程要求教師要基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，使課程內容緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，讓學(xué)生在課程中學(xué)會(huì )自主實(shí)踐和探索，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
一、課題的選擇從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。
課堂的主體是學(xué)生，對于勞動(dòng)課更是如此，如何真正發(fā)揮和體現學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，課題的選擇便顯得尤為重要。勞動(dòng)課課題的選擇上要避免大而空洞，主題確定要小，教師引導學(xué)生從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，這樣就使學(xué)生的目標感更強，而且更容易在短時(shí)間內完成。春暉小學(xué)老師的《泥塑》一課，就把同學(xué)們每天都要打交道的.泥的制作搬上了課堂，同學(xué)們積極性非常高，動(dòng)手欲望強烈，整個(gè)課堂都彌漫著(zhù)一種學(xué)習創(chuàng )作的氛圍;幸福路小學(xué)李娜的《剪染紙》，王小玲的《折餐巾花》;齊禮閆小學(xué)羅明軍的《橡筋動(dòng)力模型賽車(chē)》;京廣路小學(xué)的林麗的《編織吉祥結》;隴海中路小學(xué)海三霞的《設計制作公益廣告牌》等。另外，課堂過(guò)程中可以采用主動(dòng)參與、主體體驗、探究、調查等主要活動(dòng)方式，使學(xué)生在諸如體驗自然、志愿服務(wù)、觀(guān)察、實(shí)驗、調查、手工制作、探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活。
二、教師的指導貫穿每一個(gè)環(huán)節，作用不容忽視。
勞動(dòng)課強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但這并不意味著(zhù)教師是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者。恰恰相反的是，教師更應該成為學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。勞動(dòng)課的過(guò)程一般包括：引題----實(shí)踐探究----經(jīng)驗分享----成果發(fā)表等幾個(gè)階段，教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程，其中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師及時(shí)了解學(xué)生的探究進(jìn)度，給予鼓勵、啟發(fā)，推進(jìn)學(xué)習的不斷深入。伴隨活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，教師要有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促。如幸福路小學(xué)李娜老師執教的《剪染紙》一課，教師對于染紙的方法指導貫穿在學(xué)生的操作之中，使學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題后立即得到解決之法，事半功倍，學(xué)生的注意力在不知不覺(jué)中始終集中在課堂活動(dòng)中。所以在活動(dòng)中通過(guò)經(jīng)驗分享，師生交流活動(dòng)的體驗與感悟，反思活動(dòng)過(guò)程，可以促使學(xué)生認識與情感的升華。這樣由教師引導學(xué)生參與到扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，會(huì )讓學(xué)生終身受益。最后教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己原有的基礎上有所進(jìn)步就應該給予肯定，很多時(shí)候教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
三、勞動(dòng)活動(dòng)重視過(guò)程的經(jīng)歷，而非最終結果。
著(zhù)名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，勞動(dòng)活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng )設各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生“說(shuō)”與“做”統一，將學(xué)生想的付諸于實(shí)際行動(dòng)，結合實(shí)際活動(dòng)內容，放開(kāi)手腳讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )(社區)，走向大自然，讓學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程，自己去調查、考察、訪(fǎng)談、收集整理資料，研究或寫(xiě)研究報告。我們關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生都經(jīng)歷了哪些過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，他們又是如何想方設法地解決問(wèn)題的;在實(shí)踐中獲得了何種體驗;與他人交往和合作的如何;在活動(dòng)過(guò)程中是否被激發(fā)出個(gè)性化的創(chuàng )造性表現。這次所聽(tīng)的勞動(dòng)課程，教師都非常注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，另外還有不少老師在課前布置學(xué)生在規定的表格中調查相應的內容，有了自己的親身實(shí)踐和親身感受，學(xué)生在課堂上自然有話(huà)可說(shuō)，有事可論，所以只有關(guān)注的方向落在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，才能真正體現勞動(dòng)課是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。在遇到問(wèn)題時(shí)，啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生探索和創(chuàng )新才是正確的方向，而不是將學(xué)生的研究引向結論，或把教師的主管經(jīng)驗強加給學(xué)生。
四、勞動(dòng)課活動(dòng)中要做到全員參與。
勞動(dòng)課活動(dòng)中培養的是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，無(wú)論能力高低，教師都要確保每一個(gè)學(xué)生都能找到自己實(shí)踐的位置并激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，充分給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂(lè )。勞動(dòng)課實(shí)際在潛移默化中也是培養學(xué)生的團隊合作意識，讓每一位學(xué)生盡自己所能的發(fā)揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個(gè)能力強的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面。在這次我所聽(tīng)的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的機會(huì )，有些甚至有三四次，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關(guān)注度也會(huì )更高。
在本次活動(dòng)中，自己從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多的東西，也發(fā)現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學(xué)過(guò)程中，應該加強對孩子的突發(fā)問(wèn)題的處理能力;謹記學(xué)生是學(xué)習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動(dòng)課超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進(jìn)一步努力探索、開(kāi)發(fā)適合自己班級的勞動(dòng)課題，讓課程落在實(shí)處，從而真正體現勞動(dòng)課課程的價(jià)值!
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 6
人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。3月19號在黨組織部的組織下，我們黨校學(xué)員義務(wù)給教學(xué)樓的大教室進(jìn)行了清掃。風(fēng)忽忽的刮，學(xué)員們還是熱情飽滿(mǎn)的認真工作著(zhù)，頂著(zhù)寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將辦公室的地面，桌椅和窗戶(hù)都擦的干干凈凈。
這次義務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐，通過(guò)小組為單位的勞動(dòng)，啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導我們去了解勞動(dòng)的價(jià)值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，仔細地打掃這教室，在我們同學(xué)們的積極努力之下，終于把自己分內的事情做好了，我們在休息之余，看著(zhù)桌上，地面，窗臺的明凈，看著(zhù)自己辛勤勞動(dòng)的成果我們都會(huì )心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛(ài)，使我們對勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務(wù)勞動(dòng)，讓我們對勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認識，讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的.光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。特別是在今天的人，在家受著(zhù)父母的溺愛(ài)，在家基本上都什么都不做，什么是都是父母不辭勞苦自己在做，就算自己再苦，也不叫自己的兒女去做，所以通過(guò)這此的義務(wù)勞動(dòng)可以明白勞動(dòng)的辛苦，可以更好的體會(huì )父母的辛苦。應該在以后又機會(huì )應該多參加這楊的活動(dòng)。更好的鍛煉自己，讓自己可以吃更多的苦。對自己進(jìn)入社會(huì )有很大的幫助。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。
踏著(zhù)晨曦去勞動(dòng)，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著(zhù)酸痛去勞動(dòng)，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動(dòng)課，來(lái)也匆匆，去也匆匆�？嘀杏袠�(lè )，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動(dòng)創(chuàng )造了美，它是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無(wú)盡心血。
勞動(dòng)培養了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小太陽(yáng)”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動(dòng)課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時(shí)間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過(guò)幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個(gè)勞動(dòng)者了。
勞動(dòng)使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動(dòng)課，我和三個(gè)女生負責打掃教學(xué)區的清潔衛生，可謂人少任務(wù)重。我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)效率，提高勞動(dòng)質(zhì)量。
勞動(dòng)啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì )在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動(dòng)培養了我們的社會(huì )實(shí)踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會(huì )實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎，為社會(huì )主義建設添磚加瓦。
勞動(dòng)還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
一周的勞動(dòng)如白駒過(guò)隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽(yáng)”的思想，從而樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我將會(huì )在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進(jìn)取，不畏艱險，奮發(fā)有為！
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 7
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的勞動(dòng)，我們有艱辛的付出，也有勞動(dòng)后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。
歐文先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——“完善的新人應該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的”，恰是這次勞動(dòng)周，讓我對這句話(huà)有了更真切與深入的理解。勞動(dòng)周期間，我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，有的在宿舍打掃衛生，沖洗公共衛生間在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真�？赡芎芏嗤瑢W(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細節做好。沒(méi)有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會(huì )辦好。古話(huà)說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆眴?我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
這次的勞動(dòng)也讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的.培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對于應用型人才的我們需要靠雙手來(lái)創(chuàng )造生活，需要靠技能來(lái)創(chuàng )造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，這次勞動(dòng)使我體會(huì )到了工人的艱辛，社會(huì )上的壓力。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動(dòng)周也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。
勞動(dòng)還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
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從學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)中我學(xué)到了很多，也得到了許多深刻的為人處世之道。學(xué)校把教學(xué)樓、宿舍樓、教師公寓樓周?chē)牟萜鹤鳛閯趧?dòng)的對象，通過(guò)以部門(mén)為單位對草坪進(jìn)行揀石子、白色垃圾和除雜草，啟發(fā)了我們義務(wù)勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育的東西。讓我們知道美麗環(huán)境的來(lái)之不易，從而增強了愛(ài)護環(huán)境的意識。
在草地上我們有的用手揀石子和白色垃圾;有的用鏟子挖那些一半埋在土里的石子，有的用鋤子除去那些雜草，還有的用紙簍運那些揀出的石子、垃圾和雜草，大家爭先恐后干的熱火朝天，雖然我們都干得滿(mǎn)頭大汗，但我們很高興，因為我們心里有一股自豪感，而這種自豪感不是在學(xué)習中能夠體會(huì )得到的。
義務(wù)勞動(dòng)是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的，義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們愛(ài)護環(huán)境的良好美德。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感，塑造我們美好的心靈。
處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系的處理都有所欠缺，而這次的集體義務(wù)勞動(dòng)使我們體會(huì )到了集體的力量和溫暖，也感到自身的不足。
這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤、正確認識自己。而現在，由于物質(zhì)享受不斷提高的影響，在一些人的大腦中裝滿(mǎn)了利益，干什么事都講錢(qián)，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“義務(wù)勞動(dòng)”也變相要錢(qián)，在這種情況下學(xué)校有意識地組織了我們去參加力所能及的義務(wù)勞動(dòng)，對于抵制一切向錢(qián)看的思想的蔓延起到一定的作用。讓我們親身體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)的不勞而獲的思想的侵蝕;以免我們養成好逸惡勞的壞習慣。
義務(wù)勞動(dòng)是光榮的，可以從中學(xué)到東西，又可以堅定正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、還可以鍛煉身體，這種一舉多得的事我們何樂(lè )而不為呢?希望以后可以經(jīng)常參加義務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校組織的公益勞動(dòng)讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學(xué)校把社會(huì )作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì ),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過(guò)小組為單位的社區志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導我們去了解社會(huì )、感受社會(huì )。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì )到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿(mǎn)頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì )到的。
公益勞動(dòng)是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。
處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢(qián)看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿(mǎn)了金錢(qián)的'利益，干什么事都講錢(qián)，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢(qián)。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動(dòng)，對于抵制一切向錢(qián)看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。公益勞動(dòng)同樣培養了我們的競爭意識和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì )，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因為那是我們中學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì )盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現。
社區實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì )實(shí)踐能力。引導了我們接觸、了解社會(huì )，增強我們的社會(huì )責任感和社會(huì )適應能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì )獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。
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勞動(dòng)讓我們更強健、更堅韌、更勤勞，讓我們更加愛(ài)護環(huán)境、珍惜資源、加倍珍惜別人的成果……孩子們在活動(dòng)中感受到了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，體會(huì )了勞動(dòng)的真正意義。
勞動(dòng)創(chuàng )造最光榮，期待孩子們“做中學(xué)”“學(xué)中做”，在一堂堂勞動(dòng)課程中實(shí)現知行合一、學(xué)創(chuàng )融通，讓勞動(dòng)教育在成長(cháng)的“土壤”里扎根萌芽、開(kāi)花結果。
研讀新課標，賦能新課堂
《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》的頒布是開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)課程的.里程碑事件，教師要精準把握各部分的關(guān)鍵點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，立足新課標，不斷修正我們的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生達成各學(xué)段的勞動(dòng)素養要求，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內容，是學(xué)生成長(cháng)的必要途徑，加強勞動(dòng)教育，進(jìn)一步理解教育內涵。勞動(dòng)課程的核心素養內涵之一是勞動(dòng)觀(guān)念，是在勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸形成的，對勞動(dòng)、勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果等方面的認知和總體看法，以及在此基礎上形成的基本態(tài)度和情感。勞動(dòng)素養主要還包括勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。為了落實(shí)勞動(dòng)課程建設，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、堅持育人導向；
2、構建以實(shí)踐為主線(xiàn)的課程結構；
3、加強與學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系；
4、倡導豐富多樣的實(shí)踐方式；
5、注重綜合評價(jià)；
6、強化課程實(shí)施的安全保障。
“立德樹(shù)人，勞動(dòng)為先”，勞動(dòng)是道德臻于完善的源泉。熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德�！叭松谇�，勤則不匱”，崇尚勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統，綿延至今。勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)活動(dòng)，生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，美好人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造。加強學(xué)生勞動(dòng)教育，就是要以勞樹(shù)德，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)切身感受美好的生活需要雙手來(lái)創(chuàng )造，自覺(jué)形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩勞動(dòng)的思想，培養愛(ài)勞動(dòng)、懂感恩、重節儉、勤奮斗、講團結、樂(lè )奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。
星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負有心人。只要我們胸中有課標，腦中有教材，眼里有學(xué)生，就定能在未來(lái)教育中，將勞動(dòng)教育核心素養落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對教育的新要求，是五育并舉的重要內容。我和我的孩子們都非常喜歡勞動(dòng)課程，我將和我的同事們一道開(kāi)好勞動(dòng)課。更希望每一位太行學(xué)子都能做德智體美勞全面發(fā)展的好少年！
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 10
為期一周的勞動(dòng)課結束了，然而這短短的一星期卻已然成為我大學(xué)生活中十分珍貴的一段回憶。歐文先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)――“完善的新人就應是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的”，恰是這次勞動(dòng)課，讓我對這句話(huà)有了更真切與深入的理解。
勞動(dòng)課期間，我們每一天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，乍看起來(lái)并不多的勞動(dòng)卻往往需要一個(gè)多小時(shí)才能完成，稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺(jué)麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前，我們從未想象過(guò)，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經(jīng)之路原先需要這么辛苦。
大四的時(shí)光對于每個(gè)學(xué)生都有特殊的好處，成長(cháng)的欣喜、離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂�；腥婚g四年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因為早已習慣而從未發(fā)覺(jué)，自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊藏的關(guān)愛(ài)與辛勞。
那里是我們的家，我們能夠在整潔的環(huán)境中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )成長(cháng)，是因為有一群人甘愿忍受艱辛、默默付出，她們所期望的'不是關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，而僅僅是尊重與體諒；我們有屬于自己的家，那個(gè)以前給予我們溫馨與關(guān)愛(ài)的天地，亦曾有那樣一個(gè)身影每一天日日夜夜穿梭于衛生間、洗衣機、廚房之間，忙碌不休，而她所期望的從不是自己所得，而是孩子的未來(lái)。
我們這一代人被媒體戲稱(chēng)為“80后”，標新立異的背后或許隱藏了一些“愛(ài)之深、責之切”的期許，這些期許來(lái)源于生活，更成就于生活。勞動(dòng)中，我們品嘗了生活的艱辛，更對我們多年來(lái)的潔凈生活進(jìn)行反思，對多年來(lái)已經(jīng)習慣的家庭生活進(jìn)行感恩。短短幾天，我真切的看到自己的成長(cháng)與蛻變，也對自己的生活前所未有的樂(lè )觀(guān)與滿(mǎn)足。不久后，我們即將滿(mǎn)懷期盼走入社會(huì )，踏上征途，用同樣的精神去奉獻社會(huì )、關(guān)愛(ài)他人�；蛟S多年后，我們將成長(cháng)為父母，將被子女問(wèn)及自己的過(guò)去，如果那樣，“勞動(dòng)課”將是我大學(xué)回憶中不可錯過(guò)的精彩一筆，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動(dòng)，更是一份發(fā)自?xún)刃牡姆词∨c感恩。
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 11
近幾年來(lái)，國家層面對基礎教育的重視程度不斷加強從綜合實(shí)踐活動(dòng)到德育教育從研學(xué)旅行到傳統文化教育從勞動(dòng)教育到體育教育、美育教育無(wú)不體現了對下一代健康成長(cháng)的關(guān)懷與關(guān)注，諸多的教育改革與實(shí)踐的根本目的就是提升學(xué)生的核心素養，培養合格的下一代接班人。
如何將傳統文化教育與勞動(dòng)教育緊密結合，培育下一代的核心素養？
勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎勞動(dòng)教育依然是立德樹(shù)人的基本內涵之一社會(huì )在發(fā)展、時(shí)代在變化，勞動(dòng)及勞動(dòng)教育的內容和形式需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。
中華民族歷史悠久，源遠流長(cháng)，春節、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕等中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，傳統節日反映著(zhù)民族傳統習慣，凝聚著(zhù)民族精神，承載著(zhù)民族的文化血脈，是培育下一代核心素養的優(yōu)秀載體。加強學(xué)生核心素養培養是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措,勞動(dòng)意識又是核心素養的要素之一，《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《中國學(xué)生核心素養發(fā)展報告》中的教育方針的落實(shí)都離不開(kāi)勞動(dòng)教育。傳統文化的'繼承和創(chuàng )新是一種精神上的熏陶，更是文化生活的典禮和儀式，勞動(dòng)教育讓學(xué)生作為勞動(dòng)的主體之一參與其中，親身體驗傳統教育的過(guò)程，能對勞動(dòng)教育有了更多的體驗與深入的思考。時(shí)代在發(fā)展，勞動(dòng)的內容與形式也在變化，作為學(xué)校需要考慮有創(chuàng )造性地去推進(jìn)勞動(dòng)教育，要思考如何把勞動(dòng)教育和傳統文化節日活動(dòng)有機聯(lián)系起來(lái)，形成感受、感知、感悟形態(tài)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)孩子學(xué)習傳統文化，樹(shù)立民族自豪感的重要渠道。在傳統節日的日常生活中，把家務(wù)勞動(dòng)作為必做作業(yè)，賦予傳統文化教育濃郁的生活味道，比如在春節到來(lái)之際，可以安排《歡歡喜喜過(guò)大年》主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據學(xué)生不同的年齡生理特征設定不同的體驗活動(dòng)，寫(xiě)福字、剪窗花、貼窗花、出燈謎；體驗深厚的民族傳統文化底蘊，在家長(cháng)的指導下動(dòng)手做花燈，從材料采購到成品能夠出售體驗勞動(dòng)創(chuàng )造的價(jià)值；
春節期間可設定勤勞節儉主題在過(guò)好傳統節日的同時(shí)體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )在清明節確定緬懷親情主題在端午節確定愛(ài)國進(jìn)取主題在中秋節確定親情團圓主題在重陽(yáng)節確定尊老敬老主題……
人的本質(zhì)是勞動(dòng)的、是實(shí)踐的、是社會(huì )關(guān)系的總和，人類(lèi)因為有目的的勞動(dòng)成就自身，同時(shí)因為有價(jià)值的勞動(dòng)改造社會(huì )、促進(jìn)社會(huì )、發(fā)展社會(huì )。傳統文化教育對學(xué)生的精神養成價(jià)值不只局限于文化熏陶和耳渲目染，更在于在勞動(dòng)中養成的文化傳承、勞動(dòng)觀(guān)念、公民意識價(jià)值。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”，現代教育理念讓課堂回歸生活，生活中又處處有課堂，在傳統節日將傳統文化教育和勞動(dòng)教育緊密結合，讓青少年情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，在勞動(dòng)中體驗中華文化的博大精深，培育文化自信和勞動(dòng)意識，是培育下一代合格社會(huì )主義接班人的核心素養的一條有效途徑。
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 12
近日，六年級三個(gè)班的全體師生分別走進(jìn)餐廳，進(jìn)行勞動(dòng)體驗活動(dòng)�？此坪�(jiǎn)潔的擦餐桌椅，學(xué)生從中的感受可不少。學(xué)生親筆記錄了自己真實(shí)的感想，經(jīng)過(guò)層層選拔，70余份優(yōu)秀心得展示在大家面前，吸引多數觀(guān)眾前來(lái)閱讀。字里行間，既有勞動(dòng)者的光榮，也有閱讀者的感動(dòng)，文明之花在這無(wú)聲無(wú)息的文字中悄然盛開(kāi)。
王妍同學(xué)說(shuō)：看著(zhù)面貌一新的餐廳，我們無(wú)比的驕傲，看著(zhù)自己的`勞動(dòng)成果，我們總結了一個(gè)道理：農夫伯伯辛苦種出來(lái)的糧食撒在餐桌上和地上不僅奢侈了糧食，還給廚師造成不必要的麻煩，所以我們要節約糧食。徐笑顏同學(xué)說(shuō)：看著(zhù)干凈的餐廳，看著(zhù)整齊干凈的桌椅，看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，我們不由得很驕傲。這次勞動(dòng)，不僅讓我們感到歡樂(lè )，還讓我們體會(huì )到了清潔阿姨的艱辛。金貴東同學(xué)說(shuō)：廚師每天給我們服務(wù)，給我們做飯、擦桌椅，而我們總是埋怨飯菜不夠香�，F在，我想對廚師說(shuō)一聲對不起。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。感謝您，廚師！
李凱臣同學(xué)說(shuō)：在這次活動(dòng)中深深地體會(huì )到了廚師的不易與辛苦。今后我們應當善待我們用過(guò)的桌椅凳子，不讓它們被污染，同時(shí)我們要更加維護環(huán)境衛生，讓大家每天心情安逸地學(xué)習生活。
勞動(dòng)素養理論課心得體會(huì ) 13
寒假勞動(dòng)帶給我的是欣喜，是得到成果后的喜悅。一方面，我熬煉了自己的實(shí)力，在勞動(dòng)中成長(cháng)，在勞動(dòng)中學(xué)習，充溢了自我，真正地走出課堂。去幫助家人，讓家人享受自己的成果，使自己沉醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì )很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng)，我在有意義地成長(cháng)。另一方面，我意識到了自己的不足，沒(méi)有勞動(dòng)閱歷，沒(méi)有與人協(xié)作，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì )出差錯，假如我還一成不變的話(huà)，以后很有可能在社會(huì )上沒(méi)有立足之地，現在的社會(huì )不僅要有學(xué)問(wèn)，還要擁有各方面的綜合素養以及一些應辨實(shí)力，光靠在學(xué)校吸取學(xué)問(wèn)，遠遠不夠，從現在起先，就要培育自己的綜合實(shí)力。通過(guò)這次勞動(dòng)，我知道了勞動(dòng)的辛苦，平常我不知道珍惜別人的勞動(dòng)成果，天真的認為勞動(dòng)非常簡(jiǎn)潔，只要略微用用力就行了，誰(shuí)知道勞動(dòng)這樣辛苦，每一個(gè)干凈整齊的房間，都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行為我感到無(wú)地自容，感到慚愧萬(wàn)分，感到恥辱。通過(guò)這次勞動(dòng)我學(xué)會(huì )了珍惜，懂得了感恩。知道了不珍惜別人的勞動(dòng)成果就是不行饒恕的犯罪。知道了不管任何事都須要勞動(dòng)與汗水才能勝利。任何事都不會(huì )坐享其成，都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。
在這次勞動(dòng)中，我增加了勞動(dòng)閱歷，提高了與人協(xié)作的實(shí)力。感受到了勞動(dòng)的歡樂(lè )知道了勞動(dòng)最光榮。而且在這次勞動(dòng)中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的`滋潤，讓我心曠神怡。
當我在切身體驗勞動(dòng)時(shí)。勞動(dòng)的確很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平常的學(xué)習生活中所能觸摸到的。
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勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì )主義教育制度的重要內容，直接決定社會(huì )主義建設者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。
今天，在班長(cháng)，團支書(shū)，生活委員以及各班委的.組織下，我們計類(lèi)十班召開(kāi)了第二次主題班會(huì )“做最美勞動(dòng)者”。會(huì )議很成功，大家感受頗深，深刻認識到了勞動(dòng)的重要性。
我們立即組織了勞動(dòng)計劃，大家分工明確，合作完成。立即回到宿舍，公共區打掃衛生，參與勞動(dòng)。通過(guò)本次勞動(dòng)，我還是有一點(diǎn)感觸的，平時(shí)大家都或多或少產(chǎn)生一點(diǎn)垃圾，比如果皮紙屑，這些都是比較正常的，但是亂扔垃圾的現象卻不正常。大家扔垃圾很簡(jiǎn)單，手指一松，就“遠離”了，但是，負責勞動(dòng)的人卻要一次次彎下腰去打掃，拾取，每個(gè)人的垃圾并不多，但是匯聚起來(lái)就是一個(gè)比較大的數量了，給勞動(dòng)者增加了負擔，大家完全可以在離開(kāi)的時(shí)候，順手帶走垃圾，并扔到垃圾桶里統一處理。
我們要積極爭做最美勞動(dòng)者，把良好的習慣堅持下去，并且去感染每一個(gè)人去行動(dòng)起來(lái)，還我們生活的環(huán)境，學(xué)習的環(huán)境一片凈土。
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從這學(xué)期開(kāi)始我們就要打掃我們的教室了，為學(xué)校勞動(dòng)我感到十分的光榮。通過(guò)這次勞動(dòng)使我有了很大的感悟。
勞動(dòng)培養了我們的社會(huì )實(shí)踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會(huì )實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實(shí)的'基礎，為社會(huì )主義建設添磚加瓦。
通過(guò)這次活動(dòng)也感受到了勞動(dòng)的不容易，也讓我體會(huì )到了職位沒(méi)有高低貴賤，往往從事基層勞動(dòng)的人民才是最偉大的，他們使我們的校園變得干凈整潔。我要繼續努力勞動(dòng)，爭做勞動(dòng)小先鋒。
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參與這次勞動(dòng)素養理論課的學(xué)習，我深刻感受到了勞動(dòng)在人生中的重要地位。它不僅是我們謀生的手段，更是我們實(shí)現自我價(jià)值、培養良好品質(zhì)的重要途徑。
在課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)的案例和深入的分析，向我們闡述了勞動(dòng)素養的內涵和意義。我明白了勞動(dòng)素養不僅僅是指勞動(dòng)技能，更包括勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習慣以及勞動(dòng)創(chuàng )新精神等多個(gè)方面。一個(gè)具有良好勞動(dòng)素養的人，不僅能夠高效地完成工作任務(wù)，更能夠在勞動(dòng)中體驗到樂(lè )趣和成就感。
學(xué)習過(guò)程中，我逐漸認識到自己在勞動(dòng)方面的不足。過(guò)去，我總是將勞動(dòng)看作是一種負擔，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )造性。通過(guò)這次學(xué)習，我意識到勞動(dòng)不僅是我實(shí)現個(gè)人價(jià)值的'方式，更是一種社會(huì )責任和擔當。我應該珍惜每一次勞動(dòng)的機會(huì )，充分發(fā)揮自己的潛力，為社會(huì )做出貢獻。
這次學(xué)習也讓我對勞動(dòng)有了更加全面的認識。勞動(dòng)不僅僅是體力勞動(dòng)，還包括腦力勞動(dòng)和創(chuàng )造性勞動(dòng)等多種形式。無(wú)論是從事什么職業(yè)，都需要具備相應的勞動(dòng)素養，才能夠更好地適應社會(huì )的發(fā)展和變化。
回顧這次學(xué)習經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。我不僅掌握了勞動(dòng)素養的基本知識和技能，更在思想上有了深刻的轉變。我認識到勞動(dòng)是一種美德，是一種值得尊重和推崇的品質(zhì)。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將更加注重培養自己的勞動(dòng)素養，努力成為一名具有社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神的人。
總之，這次勞動(dòng)素養理論課的學(xué)習讓我受益匪淺。它不僅提高了我的認識水平，更激發(fā)了我對勞動(dòng)的熱情和信心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )更加努力地投入到勞動(dòng)中去，用自己的雙手創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。
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參與這次勞動(dòng)素養理論課的學(xué)習，我深感收獲頗豐。這次課程不僅讓我對勞動(dòng)有了更深刻的認識，也激發(fā)了我對勞動(dòng)的熱情和尊重。
在課程中，我們深入探討了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )存在和發(fā)展的基礎，是創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富的重要手段。通過(guò)勞動(dòng)，我們可以實(shí)現自我價(jià)值，為社會(huì )的進(jìn)步做出貢獻。同時(shí)，勞動(dòng)也是一種美德，它體現了人們的勤勞、堅韌和創(chuàng )造力。
學(xué)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了勞動(dòng)的重要性。無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都需要我們付出辛勤的努力和汗水。勞動(dòng)不僅可以鍛煉我們的身體，增強我們的體質(zhì)，還可以培養我們的意志品質(zhì)和團隊合作精神。在勞動(dòng)中，我們可以學(xué)會(huì )如何與他人協(xié)作，如何解決問(wèn)題，如何面對困難和挑戰。
這次學(xué)習也讓我反思了自己對待勞動(dòng)的態(tài)度。以前，我可能會(huì )把勞動(dòng)看作是一種負擔，但現在我明白了，勞動(dòng)是一種寶貴的財富，是我們實(shí)現自我價(jià)值的重要途徑。我們應該珍惜每一次勞動(dòng)的機會(huì )，認真對待每一次勞動(dòng)的'過(guò)程，從中汲取經(jīng)驗和教訓，不斷提升自己的勞動(dòng)素養。
此外，我也認識到了勞動(dòng)素養對于個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展的重要性。一個(gè)具備良好勞動(dòng)素養的人，不僅能夠更好地適應社會(huì )的需求，還能夠為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻。因此，我們應該注重培養自己的勞動(dòng)素養，不斷提高自己的勞動(dòng)能力和水平。
總的來(lái)說(shuō)，這次勞動(dòng)素養理論課的學(xué)習讓我受益匪淺。它不僅讓我對勞動(dòng)有了更深刻的認識和理解，還激發(fā)了我對勞動(dòng)的熱情和尊重。我相信，在今后的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加注重培養自己的勞動(dòng)素養，不斷提升自己的勞動(dòng)能力和水平，為實(shí)現自我價(jià)值和社會(huì )進(jìn)步貢獻自己的力量。
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