與家長(cháng)交流心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編整理的與家長(cháng)交流心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
與家長(cháng)交流心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)得真快呢,轉眼間半學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了,與這群活潑可愛(ài)的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長(cháng)慢慢的通過(guò)溝通、交流,到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長(cháng)對班內活動(dòng)的支持,對老師的尊重、對孩子的愛(ài)護。感謝家長(cháng)帶來(lái)的教育理念,讓我們相互學(xué)習、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長(cháng)的交流慢慢的發(fā)生改變,從不認識、不敢交流到最后的常言無(wú)談,一起討論孩子;分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在交流中慢慢的懂得,面對眾多的家長(cháng)中也會(huì )有所不同的交流,不同性格的家長(cháng)要有不同的交流方式。
一、面對家長(cháng):
1、隨著(zhù)與家長(cháng)的交流中,慢慢的也懂得學(xué)會(huì )傾聽(tīng),傾聽(tīng)她人的講述;與家長(cháng)溝通時(shí)細細的耐心傾聽(tīng)家長(cháng)講述孩子的一點(diǎn)一滴;傾聽(tīng)后和將慢慢的分析孩子出現的點(diǎn)滴。
2、首先面對與家長(cháng)的交流中,切記以“告狀”的形式、以直接說(shuō)出“目的的形式來(lái)與家長(cháng)交流,以告狀的形式與家長(cháng)交流,反而會(huì )舍得其反,同時(shí)也會(huì )讓家長(cháng)心中不舒服;其次中與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì )慢慢的和家長(cháng)分析孩子的近期情況,慢慢的引導著(zhù)家長(cháng)去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長(cháng)交流,切不可逾越過(guò)線(xiàn),覺(jué)得自己是老師就高高在上,而要以平等、交流的語(yǔ)氣與家長(cháng)探討、學(xué)習。
4、交流時(shí)要學(xué)會(huì )運用技巧的交流;交流中一定要字字在理,不可含糊其辭的說(shuō)不清楚;更不可用一些流行的語(yǔ)詞來(lái)形容孩子,面對問(wèn)題學(xué)會(huì )用理論來(lái)與家長(cháng)分析。
二、面對孩子:
1、學(xué)會(huì )包容:引導家長(cháng)當孩子在犯下錯誤時(shí),不要急于的去指責孩子、怒罵孩子,要學(xué)會(huì )去試圖的包容孩子;面對孩子時(shí),有時(shí)在家長(cháng)眼中看似是錯誤,可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn),然后與孩子坐下來(lái)分析自己剛才的行為,再指出其中的不足指出或存在的隱患,這樣孩子就會(huì )易于接受,家長(cháng)或老師也不會(huì )由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會(huì )蹲下來(lái):有時(shí)在和家長(cháng)交流中,時(shí)常聽(tīng)到家長(cháng)評價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說(shuō)他幾句還不高興或弄壞了東西說(shuō)說(shuō)他還嘟囔著(zhù)嘴不情愿;聽(tīng)到這些后,我問(wèn)了家長(cháng)一句您是站著(zhù)與孩子交流孩子以平實(shí)的眼光與孩子交流呢;家長(cháng)一聽(tīng)不好意思的笑了一下,似乎明白其中的含義。因此鼓勵家長(cháng)在與孩子交流中,要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)以平視的視線(xiàn)與孩子交流,不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來(lái)和孩子交流,孩子內心會(huì )得到尊重,更加會(huì )愿意與您相處。
3、學(xué)會(huì )換位思考時(shí)常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現的如此的好,在家中就什么也不干,那么的懶;聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí),引導著(zhù)家長(cháng)換位思考一下,就好比自己,白天上了一天的班,在領(lǐng)導面前時(shí)刻的約束著(zhù)自己,回到家后就會(huì )放松很多,甚至是坐沒(méi)有坐象、站沒(méi)有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì )想著(zhù)釋放一天束縛的自己,也想找一些自由,當看到孩子放松自己時(shí),家長(cháng)不要去制止孩子可以適當的加入孩子中和孩子一起放松自己。
在這一大半學(xué)期中,在家長(cháng)身上也學(xué)習到不少的東西;如:把孩子當成朋友每天分享彼此之間的開(kāi)心事、不開(kāi)心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規則相互監督等等。也感受到現在家長(cháng)的教育理念越來(lái)越先進(jìn),為了孩子希望我們多交流、多溝通,相互提出寶貝的建議。
與家長(cháng)交流心得體會(huì )2
孩子的成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,尤其是中學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作,有了小小的體會(huì ),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì),要想給學(xué)生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規范,不能把課堂管死,但是課堂的學(xué)習行為規范必須使其明確;然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容,中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去,這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙,比如:英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià),在評價(jià)時(shí)要準確,肯定評價(jià)多于否定評價(jià),只有這樣,學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì ),以后要繼續學(xué)習,提高自己,發(fā)揮自己的余熱,努力教好學(xué)生。
家園共育是幼兒健康成長(cháng)的基礎,是幼兒園工作的重要環(huán)節。有一句就概括了家長(cháng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(cháng),就等于放棄了一個(gè)孩子的教育!彪m然家長(cháng)因各自身份、素質(zhì)不同,言行舉止也各不相同,但他(她)們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛(ài)孩子。在幼兒園里家長(cháng)工作是衡量一個(gè)班級工作成績(jì)的條件之一,F在我來(lái)談一談我班是如何開(kāi)展家長(cháng)工作的。
一、笑著(zhù)面對每一位家長(cháng)
微笑服務(wù)在當今社會(huì )里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準。幼兒園老師也不例外,早晨,當家長(cháng)迎著(zhù)陽(yáng)光出現在教室門(mén)口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候,也許家長(cháng)一天的好心情從此開(kāi)始,他們會(huì )覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當工作了一天的家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí),老師微笑著(zhù)對他說(shuō):“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì )了穿衣服!币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當家長(cháng)有事耽誤了接孩子時(shí),面對心急如焚,滿(mǎn)臉歉意的家長(cháng),老師依舊微笑的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,您別著(zhù)急!”這又怎能不讓家長(cháng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無(wú)窮的,對于老師,它是你啟動(dòng)家長(cháng)心扉的鑰匙。
二、對待家長(cháng)的方式概括成十二個(gè)字:“一視同仁、區別對待、真誠溝通”。
。1)“一視同仁”我們的孩子來(lái)自不同的家庭,家長(cháng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當今社會(huì )以貌取人的現象比較嚴重,用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì )地位是很尋常的事。我們常常會(huì )看到這樣一種人,當看到某人全身上下都是名牌,就會(huì )對這人畢恭畢敬,當看到另外一個(gè)破衣?tīng)衫就會(huì )對人家愛(ài)答不理。我認為作為一名幼兒教師不應該存有這種世俗觀(guān),即無(wú)論家長(cháng)相貌、衣著(zhù)或職業(yè)等如何不同,教師應尊重每一位家長(cháng),真誠地對待每一位家長(cháng)和孩子,不分貴賤、不論親疏。
。2)區別對待在孩子的問(wèn)題上,家長(cháng)都很重視,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,由于家長(cháng)的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(cháng)交流過(guò)程中要注意“區別對待”,注意方式、方法。班級的家長(cháng)由對幼兒園的認識和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(cháng),被動(dòng)配合型家長(cháng),和拒絕配合型家長(cháng)。
主動(dòng)配合型家長(cháng)樂(lè )于與老師配合,積極接受老師的`建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對于這類(lèi)家長(cháng),我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細致的介紹班級的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長(cháng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(cháng)有時(shí)會(huì )向老師詢(xún)問(wèn)一些情況,但對于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jì),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,給他們更多參加各類(lèi)活動(dòng)的機會(huì ),讓他們在活動(dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(cháng)則表現為對老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì )以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著(zhù)急,可以先從這類(lèi)家長(cháng)的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長(cháng)播報幼兒園的趣事,樂(lè )事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長(cháng)互動(dòng),用別人的熱情去影響他。
與家長(cháng)交流心得體會(huì )3
我是新埭幼兒園大四班陸天宇的爸爸,在家里,我們都叫他“天天”。3年前,我們把天天送到新埭幼兒園。3年后的今天,他已經(jīng)不再是那個(gè)什么都不懂的小不點(diǎn)了。他可以用普通話(huà)跟我簡(jiǎn)單地交流,他的畫(huà)在幼兒園被貼出來(lái)展覽,他為下一屆小朋友留下了七巧板的模板……這些成長(cháng),都得益于各位老師對我兒子無(wú)微不至的照顧和付出,還有新埭幼兒園全體工作人員對我們家長(cháng)的關(guān)心與幫助,使得我們能像一個(gè)家庭一樣溫暖。
我相信望子成龍望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的愿望,而家庭是孩子的第一課堂。想讓孩子好好學(xué)習健康成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)和老師的共同心愿,而這也需要家長(cháng)和孩子一起努力。對于子女的教育,我也希望能與大家一起交流一下,互相借鑒。
首先,我想我們家長(cháng)都會(huì )遇到一個(gè)相同的問(wèn)題。我們的孩子,總是會(huì )問(wèn)一些很奇怪的問(wèn)題。比如,他們會(huì )突然問(wèn):樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)?而大多數家長(cháng)往往都回答不上來(lái)。更有家長(cháng)直接就會(huì )說(shuō)不知道。其實(shí)這時(shí)候我們就是孩子的老師,我們的態(tài)度給孩子造成的影響也是很大的。我們應該盡全力給孩子解釋清楚為什么。不要覺(jué)得這些都是學(xué)校的老師該做的。比如我們可以告訴孩子:因為冬天要來(lái)了,氣候干燥,水分少了,大樹(shù)需要的水分不夠了,所以樹(shù)葉才會(huì )掉下來(lái)。明年春天樹(shù)葉還會(huì )再長(cháng)出來(lái)的。千萬(wàn)不要敷衍孩子,耐心解釋他們的每一個(gè)問(wèn)題,對于孩子的勇于發(fā)問(wèn),我們應該給予鼓勵。我相信善于提問(wèn)的孩子會(huì )越來(lái)越聰明。
其次,適當的給他看些動(dòng)畫(huà)片,科教類(lèi)的片子。天天還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,我偶然間買(mǎi)了一盤(pán)歌舞類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片VCD給他看。當時(shí)是想在他哭鬧的時(shí)候給他看,讓他安靜下來(lái)。但是結果我卻發(fā)現他對那些兒童歌曲很感興趣,并且跟著(zhù)畫(huà)面中的角色一起手舞足蹈。這使我們都非常驚喜。我覺(jué)得這對于培養他日后的興趣愛(ài)好是有一定幫助的。畢竟接觸的方面多了,你才會(huì )發(fā)現孩子在哪方面有天賦,然后才可以因材施教,發(fā)揮他的特長(cháng)。
我兒子很喜歡畫(huà)畫(huà),我們也很鼓勵他,讓他自由地發(fā)揮想象,不去干涉。不會(huì )因為怕弄臟地板,弄臟衣服就去制止他。我相信我們的鼓勵,會(huì )成為孩子的動(dòng)力。他需要什么學(xué)習用具我也總是會(huì )毫不猶豫地給他買(mǎi)回來(lái),不會(huì )吝嗇。就像所有的家長(cháng)一樣,總是希望給孩子最好的。
還有,適當的給孩子買(mǎi)一些玩具。各位家長(cháng)千萬(wàn)不要覺(jué)得給孩子買(mǎi)玩具是一種浪費。其實(shí)孩子玩玩具的時(shí)候是在鍛煉動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。特別是一些益智類(lèi)的玩具。積木,橡皮泥,這些很普通的玩具都是可以發(fā)揮孩子很大的創(chuàng )造力的。對于天天,我會(huì )帶他到玩具店,讓他自己挑選,只要是覺(jué)得對他有益的我都舍得買(mǎi)給他。
另外,自己的事情讓他自己做,不會(huì )的事讓他學(xué)著(zhù)去做。一開(kāi)始他肯定會(huì )犯錯,畢竟孩子年紀還小,所以我們要注意多鼓勵和指導,少批評,從小事中逐步培養他獨立,堅強的個(gè)性。
總之,在生活中,要積極配合好幼兒園的教學(xué)內容。學(xué)校組織的活動(dòng)也一定要盡量參加。平時(shí)不要給孩子太多負擔,讓他們能在快樂(lè )而又輕松的環(huán)境下學(xué)習與成長(cháng)。我們希望通過(guò)家庭,學(xué)校的共同努力,讓孩子健康,出色地成長(cháng)。
當然,以上只是我個(gè)人的做法,每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,大家也都有各自不同的教育方法。僅此作為交流,希望大家共同努力,一起進(jìn)步。
與家長(cháng)交流心得體會(huì )4
開(kāi)學(xué)已經(jīng)第二周了,班里幼兒的哭鬧現象,也已經(jīng)得到了好轉。除了班里沒(méi)幾個(gè)幼兒還有哭鬧現象以外,其他幼兒基本都能適應幼兒園的生活了,這讓我很欣慰,努力沒(méi)白費。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)星期和孩子們相處下來(lái),我發(fā)現,班里幼兒的自理能力普遍偏差。有很大一部分幼兒不會(huì )自己穿鞋、不會(huì )自己上廁所、不會(huì )自己吃飯。后來(lái),也在和家長(cháng)的交談中知道,孩子們在家也都是父母幫著(zhù)做,甚至有位奶奶說(shuō):“孩子在家從來(lái)沒(méi)有自己吃過(guò)飯”。還有一部分孩子,不是自己不會(huì ),而是“懶”,不愿動(dòng)手。
由于現在,孩子普遍都是獨生子、或獨生女。家里的唯一獨苗。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的掌上明珠,都寵著(zhù)、愛(ài)著(zhù)。生怕孩子會(huì )嗑著(zhù)、碰著(zhù)、摔著(zhù)。所謂是放在手心里怕掉了,含在嘴里怕化了。特別是一些老人,總覺(jué)得寵著(zhù)孩子、溺愛(ài)著(zhù)孩子,就是對孩子好。其實(shí),過(guò)分的寵、溺,并不是真的對孩子好,而是害孩子。正因為這種現象的普遍發(fā)生,才導致現在孩子上幼兒園哭鬧現象嚴重,適應慢。試問(wèn):在家過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的生活,到了幼兒園有些事情都要學(xué)著(zhù)自己做,孩子怎么會(huì )不哭鬧呢?怎么會(huì )加快的適應幼兒園的學(xué)習和生活呢?
寵愛(ài)孩子,并沒(méi)有錯,但過(guò)分的寵愛(ài)那就是錯誤的。愛(ài)孩子就應該對孩子適當的放手,有些孩子應該能力所能及的事情,應該讓孩子嘗試著(zhù)自己做,家長(cháng)和老師應允適當的幫助是可以的。孩子,總有一天,是要放手讓他(她)一個(gè)人去闖蕩、一個(gè)人去面對人生中遇到的各種困難,F在,我們老師已經(jīng)和一些自理能力比較弱的孩子的家長(cháng)商量過(guò),讓孩子慢慢地開(kāi)始學(xué)習一些簡(jiǎn)單事情,如自己穿鞋、吃飯等等,我相信在以后不久,通過(guò)我們老師和家長(cháng)一起的努力,我們小二班的寶貝們一定會(huì )有進(jìn)步的!
與家長(cháng)交流心得體會(huì )5
孩子的成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,尤其是中學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作,有了小小的體會(huì ),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師
首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì),要想給學(xué)生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規范,不能把課堂管死,但是課堂的學(xué)習行為規范必須使其明確;然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容,中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去,這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙,比如:英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià),在評價(jià)時(shí)要準確,肯定評價(jià)多于否定評價(jià),只有這樣,學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì ),以后要繼續學(xué)習,提高自己,發(fā)揮自己的余熱,努力教好學(xué)生。
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